ШКОЛА МИРА МИРОВ
______________________________________________________________________________
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов № 13 имени академика М.К.Янгеля»
(МАОУ «СОШ № 13 им. М.К.Янгеля»)
Карла Маркса улица, дом 45, город Усть-Илимск,
Иркутская область, Российская Федерация, 666686
Тел. 8(395-35)3-69-66 факс
8(395-35)3-8385 e-mail miramirov@bk.ru сайт miramirov@ru
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № 1
от «28» августа 2015 г.
Руководитель МО
____________
|
Согласовано
на НМС
Протокол № 1
от «29» августа 2015 г.
Зам. директора
__________________
|
Утверждено
приказом №272
от «31» августа 2015 г.
Директор
__________________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Физическая культура»
8 КЛАСС
2015-2016 учебный год
Составил: Скорицкий Иван Владимирович,
учитель по физической культуре
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на
основе Образовательной программы школы в соответствии с требованиями
федерального компонента государственного стандарта 2004 г по предмету
«Физическая культура» и авторской программы «Комплексная
программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И. Ляха, А.А
Зданевича. (М.: Просвещение 2012).
В программе В.И. Ляха, А.А.
Зданевича программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В
базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного
плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая
часть выполняется обязательным минимум образования по предмету «Физическая
культура». Вариативная часть включает в себя программный материал
по баскетболу.
Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных
учреждениях. Предмет «Физическая культура» в основной школе входит в предметную
область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» и
является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими
формами обучения -- физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме
учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные
минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах
продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы
общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и
спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и
соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы)
— достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя
мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и
спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности,
разностороннюю физическую подготовленность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007
г. № 329-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в
образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по
физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме,
установленном государственными образовательными стандартами, а также
дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в
пределах дополнительных образовательных программ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического
воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими
упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для
раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка,
его самоопределения.
Главная цель развития отечественной системы школьного образования
определяется как формирование личности, готовой к активной творческой
самореализации в пространстве общечеловеческой культуры. Физическая культура,
как любой другой предмет, включённый в Базисный учебный план, также ориентирована
на достижение этой цели. В свою очередь,
специфической целью школьного физического воспитания является
формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно
использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного
сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и
организации активного отдыха.
Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» в
основной школе направлен на решение следующих задач:
·
содействие гармоничному физическому развитию,
закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к
неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на
здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
·
обучение основам базовых видов двигательных
действий;
·
дальнейшее развитие координационных (ориентирование
в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность
реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность
воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и
кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и
гибкости);
·
формирование основ знаний о личной гигиене, о
влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма,
развитие волевых и нравственных качеств;
·
выработку представлений о физической культуре
личности и приёмах самоконтроля;
·
углубление представления об основных видах спорта,
соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во
время занятий, оказание первой помощи при травмах;
·
воспитание привычки к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
·
выработку организаторских навыков проведения
занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
·
формирование адекватной оценки собственных
физических возможностей;
·
воспитание инициативности, самостоятельности,
взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
·
содействие развитию психических процессов и
обучение основам психической саморегуляции.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Предметом обучения физической культуре в основной школе является
двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе
овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические
качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются
мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической
культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к
учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной
подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств,
соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях
нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том
числе:
• Федеральный закон «О физической
культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329- ФЗ (ред. От 21.04 2011г.).
• Национальная доктрина образования
в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г. №751.
• Базисный учебный план
общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От
30.08.2011г.).
• Стратегия развития физической
культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от.
07.08.2009г. № 1101-р.
• О продукции мониторинга
физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. №
06-499.
• О Концепции Федеральной целевой
программы развития образования на 20112015гг. Распоряжение правительства РФ от
07.02.2011г. №163-р.
• Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г.
№373.
• Приказ №19707 от 04.02.2011 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373.
• Приказ № 1897 от "17"
декабря 2010 г. "Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования"
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета
«физическая культура» на этапах начального, основного, полного общего
образования в объеме 102 ч (3 урока в неделю) в каждом классе.
Курс «Физическая культура» изучается с 5 по 9 класс из расчёта 3 ч в
неделю: в 6 классе — 75 ч, третий час на преподавание учебного предмета
«Физическая культура» был введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №
889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая
культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие
физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического
воспитания».
Ценностные ориентиры
содержания учебного предмета «Физическая культура»
Программа по учебному предмету
«Физическая культура» в начальной школе отвечает генеральным целям
физкультурного образования — ориентации на развитие личности обучающихся
средствами и методами физической культуры, на усвоение универсальных жизненно
важных двигательных действий, на познание окружающего мира.
Материал программы направлен
на реализацию приоритетных задач образования — формирование всестороннего
гармоничного развития личности при образовательной, оздоровительной и
воспитательной направленности; на реализацию творческих способностей
обучающихся, их физическое совершенствование, а также развитие основных
двигательных (физических) жизненно важных качеств — гибкости, ловкости,
быстроты движений, мышечной силы и выносливости. Учебный материал позволяет
сформировать у школьников научно обоснованное отношение к окружающему миру, с
опорой на предметные, метапредметные результаты и личностные требования.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные, метапредметные
и предметные результаты освоения
учебного предмета «Физическая культура»
Универсальными
компетенциями учащихся на этапе начального общего
образования по физической культуре являются:
¾
умения организовывать собственную деятельность,
выбирать и использовать средства для достижения её цели;
¾
умения активно включаться в коллективную
деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
¾
умения доносить информацию в доступной,
эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и
взрослыми людьми.
Личностными результатами
освоения, учащимися содержания программы по физической
культуре являются следующие умения:
¾
активно включаться в общение и взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания;
¾
проявлять положительные качества личности и
управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
¾
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и
упорство в достижении поставленных целей;
¾
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения, учащимися содержания программы по физической культуре
являются следующие умения:
¾
характеризовать явления, действия и поступки,
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
¾
находить ошибки при выполнении учебных заданий,
отбирать способы их исправления;
¾
общаться и взаимодействовать со сверстниками на
принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
¾
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
¾
организовывать самостоятельную физкультурную
деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
¾
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
¾
анализировать и объективно оценивать результаты
собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
¾
обосновывать эстетические признаки в двигательных
действиях человека;
¾
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
¾
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
¾
технически правильно выполнять
спортивно-оздоровительные и физкультурно-оздоровительные двигательные действия,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметные результаты
Выпускник научится:
·
рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять
исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы
её организации в современном обществе;
·
характеризовать содержательные основы здорового образа жизни,
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и
физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой
вредных привычек;
·
определять базовые понятия и термины физической культуры,
применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими
сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных
действий и физических упражнений, развития физических качеств;
·
разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими
упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально
планировать режим дня и учебной недели;
·
руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки
мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени
года и погодных условий;
·
руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и
ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
·
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де
Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл
символики и ритуалов Олимпийских игр;
·
характеризовать исторические вехи развития отечественного
спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
·
определять признаки положительного влияния занятий физической
подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием
физических качеств и основных систем организма.
СПОСОБЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ
(ФИЗКУЛЬТУРНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выпускник научится:
•
использовать занятия физической культурой, спортивные игры и
спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга,
укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
•
составлять комплексы физических упражнений оздоровительной,
тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с
учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
•
классифицировать физические упражнения по их функциональной
направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе
самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
•
самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным
действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и
своевременно устранять их;
•
тестировать показатели физического развития и основных физических
качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности
их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
•
взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной
учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий,
освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании
физического развития и физической подготовленности.
Выпускник получит возможность научиться:
•
вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него
оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями
разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального
физического развития и физической подготовленности;
•
проводить занятия физической культурой с использованием
оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристских походов, обеспечивать
их оздоровительную направленность;
•
проводить восстановительные мероприятия с использованием банных
процедур и сеансов оздоровительного массажа.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
·
выполнять комплексы упражнений
по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности
в процессе трудовой и учебной деятельности;
·
выполнять общеразвивающие
упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств
(силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
·
выполнять акробатические
комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
·
выполнять гимнастические
комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
·
выполнять легкоатлетические
упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
·
выполнять основные технические
действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой
деятельности;
·
выполнять тестовые упражнения
на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.
Выпускник получит возможность
научиться:
·
выполнять комплексы упражнений
лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в
показателях здоровья;
·
преодолевать естественные и
искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазанья, прыжков и
бега;
·
осуществлять судейство по
одному из осваиваемых видов спорта;
·
выполнять тестовые нормативы по
физической подготовке.
Принципы, лежащие в основе
построения программы:
1)
личностно-ориентированные: двигательного развития, творчества, психологической комфортности;
2)
культурно-ориентированные: целостного представления о физической культуре, систематичности,
непрерывности, «овладения основами физической культуры»;
3)
деятельностно-ориентированные: двигательной деятельности, перехода от совместной учебно-познавательной
деятельности к самостоятельной физкультурной деятельности младшего школьника.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Программа
скорректирована следующим образом:
В базовой части из раздела «Лыжная
подготовка», ввиду отсутствия материальной базы часы распределены в раздел «Легкая
атлетика» -18 часов. Вариативная часть отведена «Спортивным играм» (Баскетбол)-27
часов
Учебный план по физической
культуре для учащихся 8-х классов представлен в табл.1
Таблица 1
Учебный план
№
|
Вид программного материала
|
Кол-во часов
(уроков)
|
1.
|
Базовая часть
|
75
|
1.1
|
Основы знаний о физической культуре и способах физкультурной
деятельности
|
В процессе
урока
|
1.2
|
Спортивные игры (волейбол)
|
18
|
1.3
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
18
|
1.4
|
Легкая атлетика
|
39
|
2.
|
Вариативная часть
|
27
|
2.1
|
Спортивные игры (баскетбол)
|
27
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.