- 10.10.2016
- 405
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
142
методические разработки по физической культуре
Перейти в каталогПояснительная записка
к рабочей программе по физической культуре
8 класс
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2010),пособия «Рабочие программы и развернутое тематическое планирование 1-11 классов» (авторы–составители А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова. -Волгоград: Учитель 2011.-171с.) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. Она разделена на три программы: программа для 1–4 классов, 5–9 классов и 10–11 классов.
В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводится 102 часов в год.
Для прохождения программы по физическому воспитанию в 5–9 классах в учебном процессе для обучения предлагается использовать следующие учебники: Виленский, М.Я. Физическая культура, 5-7 кл.; учеб. для ОУ
М.Я. Виленский, Т.Ю.Торочкова, И.М. Туревский; под общей редакцией М.Я. Виленского. – М.: Просвещение, 2010.
Лях, В.И. Физическая культура. 8-9 кл : учеб. для ОУ / В.И.Лях,
А.А. Зданевич ; под. Ред. В.И. Ляха,- М. : Просвещение, 2010 .
В программе программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть – входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу.
Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. В 7–9 классах элементы раздела единоборства включаются отдельными частями при прохождении материала в разделе гимнастика. Для прохождения теоретических сведений можно выделять время как в процессе уроков, так и один час урочного времени в каждой четверти.
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. По окончании основной школы учащийся может сдавать экзамен по физической культуре как экзамен по выбору или дифференцированный зачет.
Учебно-тематическое
планирование
по физической культуре для 5–9 классов
№ п/п |
Вид программного материала |
Количество часов (уроков) |
||||
Класс |
||||||
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
||
1 |
Базовая часть |
75 |
75 |
75 |
75 |
75 |
1.1 |
Основы знаний о физической культуре |
в процессе урока |
||||
1.2 |
Спортивные игры (волейбол) |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
1.3 |
Гимнастика с элементами акробатики |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
1.4 |
Легкая атлетика |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
1.5 |
Кроссовая подготовка |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
2 |
Вариативная часть |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
2.1 |
Баскетбол |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
|
Итого |
102 |
102 |
102 |
102 |
102 |
Содержание программного материала
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы саморегуляци и самоконтроля
1.1 Естественные основы
7–8 классы. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.
Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.
7–8 классы. Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.
Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.
Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организм и физической подготовленностью.
1.3 Культурно-исторические основы
7–8 классы.Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.
1.4 Приемы закаливания
7–8 классы. Водные процедуры (обтирание, душ). купание в открытых водоемах.
1.5.Подвижные игры
Волейбол
5–9 классы. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Баскетбол
5–9 классы. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Гимнастика
5–7 классы. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений.
8–9 классы. Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.
Легкая атлетика
5–9 классы.Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.
Кроссовая подготовка
5–9 классы.Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе.
Учащиеся должны уметь демонстрировать:
Физические способности |
Физические упражнения |
Мальчики |
Девочки |
Скоростные |
Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с |
9,2 |
10,2 |
Силовые |
Прыжок в длину с места, см |
180 |
165 |
Лазание по канату на расстояние 6 м, с |
12 |
– |
|
Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, кол-во раз |
– |
18 |
|
К выносливости |
Бег 2000 м, мин, с |
8,50 |
10,20 |
К координации |
Последовательное выполнение пяти кувырков, с |
10,0 |
14,0 |
Броски малого мяча в стандартную мишень, м |
12,0 |
10,0 |
Задачи физического воспитания учащихся 5–9 классов направлены:
– на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;
– обучение основам базовых видов двигательных действий;
– дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;
– углубленное представление об основных видах спорта;
– приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;
– формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
– содействие развитию психических процессов и обучению психической саморегуляции.
Рабочий план составлен с учетом следующих нормативных документов:
-Закон РФ «О физической культуре и спорте» от 29.04 1999 № 80-ФЗ
- Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
Распоряжение Правительства РФ от 30.08.2002 г № 1507-р
- Базисный учебный план ОУ РФ. Приказ МО РФ от 9.02.1998 г. № 322;
- Обязательный минимум содержания основного общего образования Приказ МО РФ от 19.05.1998 г. № 1236
- Приказ № 889 от 30.08.2010 г «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
TEМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
Тема урока |
Тип урока |
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовленности обучающихся |
Вид контроля
|
Дата проведения |
|||||||||
план |
факт |
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||
Легкая атлетика (11 ч.) |
|
|||||||||||||
Спринтерский бег, эстафетный бег, прыжок в длину способом «согнув ноги», метание мяча, бег 60 м., бег 2000 м. |
Вводный
№ 1 |
Техника безопасности на уроках физической культуры. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) |
Текущий |
1.09 |
|
||||||||
согнув ноги», метание мяча, бег 60 м., бег 2000 м. |
Совершенствования
№ 2 |
Приемы самоконтроля, (ортостатическая проба). Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростных качеств. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. КДП: бег на 30 м. |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) |
Бег 30 м: М Д «5»-5.0 5.1 «4»5.5 5.8 «3»5.5 5.9 |
3.09
|
|
||||||||
|
Совершенствования
№ 3 |
Первая помощь при травмах. ОРУ. Высокий старт (до 10-15 м), бег по дистанции, специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета. КДП: прыжки в длину с места. |
Уметь: прыгать в длину с места |
прыжки в длину с места: М Д «5»185 183 «4»158 154 «3»141 137 |
7.09 |
|
||||||||
|
Совершенствования
№4 |
Личная гигиена. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег - передача эстафетной палочки. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) |
Текущий |
8.09 |
|
||||||||
|
Совершенствования
№ 5 |
Реакция организма на различные физические нагрузки. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Бег по дистанции (70-80 м). Финиширование. Эстафетный бег (круговая эстафета). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта(60 м) |
Текущий |
10.09
|
|
||||||||
|
Совершенствования
№6 |
Значение ЗОЖ для здоровья человека. ОРУ в движении. Прыжок с 7-9 шагов разбега – отталкивание. Метание малого мяча с 5-6 м. разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Подвижная игра «Попади в мяч».
|
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч на дальность |
Текущий |
14.09
|
|
||||||||
|
Совершенствования
№7 |
Значение современного Олимпийского движения в развитии мира и дружбы. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Бег на дистанции (70-80 м). Финиширование. Эстафетный бег. Прыжки в длину с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) |
Текущий |
15.09
|
|
||||||||
|
Учетный
№8 |
Особенности построения и содержания самостоятельных занятий по ОФП. ОРУ. Бег на результат (60 м). Прыжки в длину с разбега. Метание малого мяча 150 гр. с 3,4 шагов. Специальные беговые упражнения. Бег в медленном темпе. |
Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) |
Бег 60 м М Д «5»9,3 с; 9,5 с; «4»9,6 с; 9,8 с; «3»9,8 с; 10,0 с;
|
17.09
|
|
||||||||
Учетный
№ 9 |
Признаки различной степени утомления. ОРУ. Прыжки в длину с разбега. Метание малого мяча 150 гр. с 3,4 шагов. Бег 2000 м. |
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч. |
Бег 2000 м М Д «5»10,00; 11,00; «4»10,40; 12,40; «3»11,40; 13,50; с;
|
21.09
|
|
|||||||||
|
Учетный
№ 10 |
Дыхание во время выполнения физических упражнений. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростно-силовых качеств. ОРУ. Прыжок в длину с 11-13 беговых шагов. (У). Метание теннисного мяча на дальность с 5-6 шагов. |
Уметь: прыгать в длину с 13-15 беговых шагов; метать на дальность мяч |
Прыжки в длину с разбега: М Д «5»-380 330 «4»-340 300 «3»-300 240 |
22.09
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 11 |
Двигательный режим. ОРУ. Метание мяча (150 г) на дальность с 5-6 шагов. Преодоление полосы препятствий. |
Уметь: метать на дальность мяч 150г. |
Метание мяча на дальность: М Д «5»-38 25 «4»-33 20 «3»-24 17 |
24.09
|
|
|
|||||||
Мини-футбол (3 ч.) |
|
|||||||||||||
Мини-футбол |
Комбинированный № 12
|
Правила техники безопасности во время спортивных игр. Стойки игрока, перемещения приставными шагами боком и спиной вперед, ускорения. Ведение мяча правой и левой ногой. Учебные игры 4х4. |
Уметь: вести мяч. |
Текущий |
28.09
|
|
|
|||||||
|
Комбинированный № 13
|
Профилактика близорукости. Передача мяча в парах правой и левой ногой. Удар по катящемуся мячу внешней стороной подъема носком. Вбрасывание мяча из-за боковой линии. Учебные игры 4х4.
|
Уметь: передать мяч на точность. |
Текущий |
1.10
|
|
|
|||||||
Комбинированный № 14 |
Профилактика простуды. Удар поворотом правой и левой ногой. Комбинация: ведение, удар (пас), прием мяча, остановка, удар по воротам. Перехват мяча. Учебные игры 4х4.
|
Уметь: передать мяч на точность, ударить по воротам. |
Текущий |
5.10 |
|
|
||||||||
Волейбол (13 ч.) |
|
|||||||||||||
Волейбол |
Комбинированный № 15 |
Основные причины травматизма. ОРУ. Верхние передачи: (над собой, в парах). Нижние передачи. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
6.10 |
|
|
|||||||
Комбинированный № 16 |
Основные формы занятий физической культуры. ОРУ. Верхние передачи: над собой, в парах). Нижние передачи. Нижняя прямая подача. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
8.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный № 17 |
Поведение в экстремальных ситуациях. ОРУ. Верхние передачи: (над собой, в парах). Нижние передачи. Нижняя прямая подача. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
12.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 18 |
Элементы самомассажа, массажа. ОРУ. Верхние передачи: (над собой, в парах). Нижние передачи. Нижняя прямая подача. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
13.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 19 |
Приемы определения самочувствия, работоспособности, сна, аппетита. ОРУ. Верхние передачи: (над собой, в парах). Нижние передачи. Нижняя прямая подача. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
15.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 20 |
Дыхание во время выполнения физических упражнений. ОРУ. Верхние передачи: (над собой, в парах). Нижние передачи. Нижняя прямая подача. Учебные игры в волейбол. |
Уметь: играть в волейбол |
Текущий |
19.10
|
|
|
||||||||
Учетный № 21 |
Питание и питьевой режим. ОРУ в движение. Нижняя прямая подача. (У). Нижняя передача. Учебная игра в волейбол. |
Уметь: подать мяч. |
Нижняя подача: М Д «5»-6 5 «4»-4 3 «3»-2 1 |
20.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 22 |
Двигательный режим. ОРУ. Прием мяча после подачи. Отбивание мяча кулаком через сетку. Учебная игра в волейбол. Подтягивание. |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол. |
Текущий |
22.10 |
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 23 |
Влияние занятий физкультурой на вредные привычки. ОРУ в движение. Прямой нападающий удар. Прием мяча после подачи. Учебная игра в волейбол. Подтягивание. |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол. |
Текущий |
26.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 24 |
Режим для школьника. ОРУ. Прямой нападающий удар. Прием мяча после подачи. Учебная игра в волейбол. Подтягивание |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол. |
Текущий |
27.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный
№ 25 |
Гигиенические правила занятий физическими упражнениями. ОРУ в движение. Прямой нападающий удар. Прием мяча после подачи. Учебная игра волейбол. Подтягивание. |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол. |
Текущий |
29.10
|
|
|
||||||||
Комбинированный № 26 |
Основные причины травматизма. ОРУ. Прямой нападающий удар. Прием мяча после подачи. Учебная игра в волейбол. Подтягивание. |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол. |
Текущий |
9.11
|
|
|
||||||||
Учетный
№ 27 |
Личная гигиена. ОРУ в движении. Подтягивание на перекладине. (У). Учебная игра в волейбол. |
Уметь: подтягиваться, играть в волейбол |
Подтягивание на перекладине: М Д «5»9 19 «4»7 16 «3»5 12 |
10.11
|
|
|
||||||||
Ритмическая гимнастика. Элементы единоборства(3 ч.) |
|
|||||||||||||
|
Комбинированный №28
№ 26 |
Комплекс упражнений на развитие гибкости. Комплекс упражнений ритмической гимнастики. Танцевальные движения из народных и современных танцев. Элементы единоборства: стойки и передвижения, захваты рук и туловища, освобождение от захватов. Акробатика (м): кувырок вперед, стойка на голове согнувшись; (д): кувырки вперед и назад, мост из положения стоя, кувырок назад в полушпагат. Лазание по канату (м): в 2 приема, (д): в 3 приема. |
Уметь: выполнять акробатические упражнения, лазать по канату, упражнения ритмической гимнастики и единоборств. |
Текущий |
12.10
8б10.11хдхзд |
|
|
|||||||
|
Комбинированный №29
№ 26 |
Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека Комплекс упражнений ритмической гимнастики. Упражнения художественной гимнастики с обручем (хваты, повороты, вращения, броски, прыжки, маховые движения, перекаты). Элементы единоборства: приемы борьбы за выгодные положения, приемы страховки. Игра «Выталкивание из круга». Акробатика (м): кувырок вперед в стойку на лопатках, стойка на голове согнувшись; (д): мост из положения стоя, кувырок назад в полушпагат. Лазание по канату (м): в2 приема, (д): в 3 приема. |
Уметь: выполнять акробатические упражнения, лазать по канату, упражнения ритмической гимнастики и единоборств. |
Текущий |
13.10
|
|
|
|||||||
|
Комбинированный №30 № 26 |
Влияние физической культуры на развитие внимания, памяти, мышления. Комплекс упражнений ритмической гимнастики. Танцевальные движения из народных и современных танцев. Элементы единоборства: приемы страховки, единоборства в парах, борьба за предмет. Акробатика (м): кувырок вперед в стойку на лопатках, стойка на голове согнувшись, комбинация упражнений по акробатике; (д): мост из положения стоя, кувырок назад в полушпагат, комбинация упражнений по акробатике. Лазание по канату (м): в 2 приема, (д): в 3 приема. |
Уметь: выполнять акробатические упражнения, лазать по канату, упражнения ритмической гимнастики и единоборств. |
Текущий |
15.10
|
|
|
|||||||
Гимнастика (18 ч.) |
|
|||||||||||||
Гимнастика: акробатика, лазание по канату, опорные прыжки, упражнения на перекладине, брусьях, на гимнастическом бревне.
|
Изучение нового материала
№ 31 |
Техника безопасности на уроках физической культуры. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки. |
Уметь: выполнять акробатические упражнения на гим. бревне, лазать по канату. |
Текущий |
19.10
|
|
|
|||||||
Совершенствования № 32
|
Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим. бревне, лазать по канату.
|
Текущий |
20.10 |
|
|
||||||||
|
Совершенствования
№ 33 |
Влияние физкультуры на развитие внимание, памяти, мышления. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату.
|
Текущий |
22.10
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 34 |
Правила приема водных, воздушных и солнечных ванн. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату.
|
Текущий |
27.10
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 35 |
Реакция организма на различные физические нагрузки. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места ,стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно ,кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками соскок с бревна из упора на колени. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату.
|
Текущий
|
29.10
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 36 |
Влияние возрастных особенностей организма на физическое развитие школьника. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками соскок с бревна из упора на колени. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату. |
Текущий |
9.11
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 37 |
Первая помощь при травмах. Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками соскок с бревна из упора на колени. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату. |
Текущий |
10.11
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 38 |
Приемы самоконтроля, (ортостатическая проба). Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат, с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений, упражнение на гимнастическом бревне: шаги польки, со взмахом ног и хлопками соскок с бревна из упора на колени. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату. |
Текущий |
12.11
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 39 |
Поведение в экстремальных ситуация. Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений, лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений, упражнение на гимнастическом бревне (у). |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, на гим.бревне, лазать по канату.
|
Оценка техники выполнения. |
16.11
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 40 |
Элементы самомассажа, массажа. Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, комбинаций акробатических упражнений(у), лазание по канату в 2 приема. Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат,с моста переход на одно колено, комбинаций акробатических упражнений(у). |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, лазать по канату.
|
Оценка техники выполнения. |
17.11
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 41 |
Приемы определения самочувствия , работоспособности, сна , аппетита. Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. М - акробатика: кувырки вперед и назад слитно, длинный кувырок прыжком с места, стойка на голове и руках, лазание по канату в 2 приема(у). Д – акробатика: кувырки вперед и назад слитно, кувырок назад полушпагат, с моста переход на одно колено. |
Уметь: выполнять строевые упражнения, акробатические упражнения, лазать по канату.
|
Оценка техники выполнения. |
19.11
|
|
|
|||||||
|
Изучение нового материала
№ 42 |
Влияние физкультуры на развитие внимание, памяти, мышления. М – упражнения на перекладине: переворот в упор толчком двух ног; упражнения на параллельных брусьях: упор на руках согнувшись, подъем разгибом в сед ноги врозь. Д – упражнения на разновысоких брусьях: вис присев на одной, махом одной толчком другой подъем переворотом в упор на в/ж. Развитие силовых способностей. |
Уметь: выполнять упражнения на перекладине и на брусьях. |
Текущий |
23.11
|
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 43 |
Правила приема водных, воздушных и солнечных ванн. М – упражнения на перекладине: переворот в упор толчком двух ног; вис на подколенках и опускание в упор присев, упражнения на параллельных брусьях: упор на руках согнувшись, подъем разгибом в сед ноги врозь, перемах во внутрь 2-3 маха. Д – упражнения на разновысоких брусьях: вис присев на одной, махом одной толчком другой подъем переворотом в упор на в/ж, опускание вперед с поворотом сед на бедре, рука в сторону. Развитие силовых способностей. |
Уметь: выполнять упражнения на перекладине и на брусьях. |
Текущий |
24.11
|
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 44 |
Признаки различной степени утомления. М – упражнения на перекладине: переворот в упор толчком двух ног; спад назад и подъем в упор вне, перемах назад, отмахом назад соскок прогнувшись с поворотом на 90*; упражнения на параллельных брусьях: упор на руках согнувшись, подъем разгибом в сед ноги врозь, перемах во внутрь 2-3 маха, махом вперед соскок с поворотом на 90о лицом к брусьям. Д – упражнения на разновысоких брусьях: вис присев на одной, махом одной толчком другой подъем переворотом в упор на в/ж, опускание вперед с поворотом сед на бедре, рука в сторону, хват за нижнюю сзади м соскок прогнувшись с поворотом кругом. Опорные прыжки: (м) – согнув ноги через козла в длину (высота 110 см.); (д) – боком через коня с поворотом 90о. Развитие силовых способностей. |
Уметь: выполнять упражнения на перекладине и на брусьях. |
Текущий |
26.11
|
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 45 |
Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека. Комбинации упражнений на перекладине (м) - у, на параллельных брусьях (м), на разновысоких брусьях (д); Опорные прыжки: (м) – согнув ноги через козла в длину (высота 110 см.); (д) – боком через коня с поворотом 90о. Развитие скоростно – силовых способностей. |
Уметь: выполнять комбинацию на перекладине. |
Оценка техники выполнения упражнения на перекладине |
30.11
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 46 |
Влияние возрастных особенностей организма на физическое развитие школьника. Комбинации упражнений на перекладине (м), на параллельных брусьях (м) - у, на разновысоких брусьях (д) - у; Опорные прыжки: (м) – согнув ноги через козла в длину (высота 110 см.); (д) – боком через коня с поворотом 90о. Развитие скоростно – силовых способностей. |
Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов |
Оценка техники выполнения упражнений на брусьях. |
1.12
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 47 |
Особенности построения и содержания самостоятельных занятий по ОФП. Опорные прыжки: (м) – у, согнув ноги через козла в длину (высота 110 см.); (д) – у, боком через коня с поворотом 90о. Развитие скоростно – силовых способностей.
|
Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов
|
Оценка техники выполнения опорных прыжков. |
3.12
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 48 |
Основные формы занятий физической культуры. Комбинации упражнений на перекладине (м), на параллельных брусьях (м), на разновысоких брусьях (д); Опорные прыжки: (м) – согнув ноги через козла в длину (высота 110 см.); (д) – боком через коня с поворотом 90о. Развитие скоростно – силовых способностей. Подтягивание – у. |
Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов
|
Подтягивание: М Д «5»9 19 «4»7 16 «3»5 12 |
7.12 |
|
|
|||||||
Лыжная подготовка (25 ч.) |
|
|||||||||||||
|
Освоение нового материала № 49 |
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Одновременный одношажный, одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Развитие выносливости – передвижение на лыжах 1 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
8.12 |
|
|
|||||||
|
Освоение нового материала № 50 |
Профилактика простуды, плоскостопия и близорукости. Одновременный одношажный, одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Скользящий шаг с палками и без палок. Развитие выносливости – передвижение на лыжах 1 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
10.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 51 |
Основы психомышечной тренировки. Одновременный одношажный, одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Скользящий шаг с палками и без палок. Торможение плугом. Развитие выносливости – передвижение на лыжах 1 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
14.12
|
|
|
|||||||
|
Учетный № 52 |
Дыхание во время выполнения физических упражнений. Одновременный одношажный, одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Скользящий шаг с палками и без палок. Торможение плугом. Повороты переступанием в движении. Гонка на 1 км. – у. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Гонка 1 км:
М Д «5»5.30 6.00 «4»6.00 6.30 «3»7.00 7.30 |
15.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 53 |
Питание и питьевой режим. Одновременный одношажный, одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Подъем в гору скользящим шагом. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 2 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
17.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 54 |
Двигательный режим. Одновременный одношажный ход (стартовый вариант), одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Подъем в гору скользящим шагом. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 2 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
21.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования
№ 55 |
Влияние занятий физкультурой на вредные привычки. Одновременный одношажный ход (стартовый вариант), одновременный 2хшажный, попеременный 2хшажный ход. Подъем в гору скользящим шагом. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять классические лыжные ходы. |
Текущий |
23.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 56
|
Режим дня школьника. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот плугом. Повторные отрезки 2-3х300м. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение |
Текущий |
24.12 |
|
|
|||||||
|
Учетный № 57 |
Гигиенические правила занятий физическими упражнениями. Коньковый ход. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот плугом. Гонка на 2 км. |
Уметь: бегать на лыжах на выносливость. |
Гонка на 2 км: М Д «5»12.00 13.00 «4»12.30 13.30 «3»13.00 14.30 |
28.12 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 58 |
Основные причины травматизма. Коньковый ход. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот упором. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение. |
Текущий |
11.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 59 |
Реакция организма на различные физические нагрузки. Коньковый ход. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот упором. Преодоление бугров и впадин при спуске. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение. |
Текущий |
12.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 60 |
Особенности построения и содержания самостоятельных занятий по ОФП. Коньковый ход. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот плугом. Повторные отрезки 2-3х300м. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение. |
Текущий |
14.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 61 |
Основные формы занятий физической культуры. Попеременный 2хшажный ход, одновременные ходы. Повторные отрезки 2-3х300м. Прохождение дистанции до 4 км. |
Уметь: выполнять лыжные ходы. |
Текущий |
18.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 62 |
Самостраховка при выполнении упражнений. Коньковый ход. Повторные отрезки 2-3х300м. Прохождение дистанции до 4 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
20.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 63 |
Профилактика простуды, плоскостопия и близорукости. Коньковый ход. Повторные отрезки 2-3х300м. Прохождение дистанции до 4 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
21.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 64 |
Основы психомышечной тренировки. Коньковый ход. Прохождение дистанции до 4.5 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
25.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 65 |
Звезды советского и российского спорта. . Коньковый ход. Торможение и поворот упором. Развитие выносливости – передвижение на лыжах до 4 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
26.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 66 |
Приемы определения самочувствия, работоспособности, сна, аппетита. Одновременный одношажный ход (стартовый вариант), одновременный 2хшажный. Подъем в гору скользящим шагом. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять классические ходы. |
Текущий |
28.01 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 67 |
Влияние физкультуры на развитие внимания, памяти, мышления. Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Подъем в гору скользящим шагом. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять классические ходы. |
Текущий |
1.02 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 68 |
Влияние возрастных особенностей организма на физическое развитие школьника. Коньковый ход. Повторные отрезки 2-3х300м. Прохождение дистанции до 4 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
2.02 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 69 |
Личная гигиена. Коньковый ход. Подъем «полуелочкой». Спуски с поворотами. Торможение и поворот упором. Преодоление бугров и впадин при спуске. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение. |
Текущий |
4.02 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 70 |
Самостраховка при выполнении упражнений. Коньковый ход. Повторные отрезки 2-3х300 м. Прохождение дистанции до 4.5 км. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
8.02 |
|
|
|||||||
|
Учетный № 71 |
Профилактика простуды, плоскостопия и близорукости. Гонка на 3 км. |
Уметь: бегать на лыжах на скорость. |
Гонка на 3км: М Д «5»18.00 20.00 «4»19.00 21.00 «3»20.00 23.00 |
9.02 |
|
|
|||||||
|
Совершенствования № 72 |
Поведение в экстремальных ситуациях. Спуски с поворотами. Торможение плугом. Передвижение на лыжах до 3 км. |
Уметь: выполнять спуски, повороты и торможение. |
Текущий |
11.02 |
|
|
|||||||
|
№ 73 |
Звезды советского и российского спорта. Коньковые ходы. Эстафеты. |
Уметь: выполнять коньковые ходы. |
Текущий |
15.02 |
|
|
|||||||
Баскетбол (9 ч.) |
|
|||||||||||||
Баскетбол |
Комплексный № 74 |
Техника безопасности во время занятий по баскетболу. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
16.02
|
|
|
|||||||
|
Комплексный № 75 |
Двигательный режим. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками.
|
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
18.02 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 76 |
Влияние занятий физкультурой на вредные привычки. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками.
|
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
22.02 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 77 |
Признаки различной степени утомления. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие. Бросок двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре |
Текущий |
23.02 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 78 |
Дыхание во время выполнения физических упражнений. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
25.02 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 79 |
Питание и питьевой режим. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
29.02 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 80 |
Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре
|
Текущий |
1.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 81 |
Звезды советского и российского спорта. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам |
Текущий |
3.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный № 82 |
Правила приема водных, воздушных и солнечных ванн. Двусторонние игры в баскетбол. |
Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам
|
Текущий |
7.03 |
|
|
|||||||
Плавание (6 ч.) |
|
|||||||||||||
Плавание. |
Комплексный
№ 83 |
Правила техники безопасности во время занятий плаванием. ОРУ. Техника движения. Кроль на груди. Подвижные игры. |
Уметь: делать имитационные движения кроль на груди |
Текущий |
8.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 84 |
Дыхание во время плавания. ОРУ. Техника движения. Кроль на груди. Подвижные игры. |
Уметь: делать имитационные движения кроль на груди |
Текущий |
10.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 85 |
Личная гигиена. Техника движения. Кроль на спине. Подвижные игры. |
Уметь: делать имитационные движения кроль на спине |
Текущий |
14.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 86 |
Личная гигиена. Техника движения. Кроль на спине. Подвижные игры. |
Уметь: делать имитационные движения кроль на спине |
Текущий |
15.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 87 |
Значение напряжения и расслабления мышц. Техника движения. Брасс. Подвижные игры.
|
Уметь: выполнять имитационные упражнения брасс
|
Текущий |
17.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 88 |
Личная гигиена. Техника движения. Брасс. Подвижные игры. |
Уметь: делать имитационные движения кроль на спине |
Текущий |
29.03 |
|
|
|||||||
Легкая атлетика (17 ч.) |
|
|||||||||||||
Прыжки в высоту с разбега. |
Комплексный
№ 89 |
Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. ОРУ. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (р). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Текущий |
31.03 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 90 |
Профилактика плоскостопия. ОРУ. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (З). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Текущий |
4.04 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 91 |
Режим дня школьника. ОРУ. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (С). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Текущий |
5.04 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 92 |
Значение ЗОЖ для здоровья человека. ОРУ. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (С). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Текущий |
7.04 |
|
|
|||||||
|
Комплексный
№ 93 |
Мир Олимпийских игр. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (С). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Текущий |
11.04 |
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 94 |
Поведение в экстремальных ситуациях. Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания (У). |
Уметь: прыгать в высоту с разбега |
Прыжок в высоту М Д «5»-115 110 «4»-105 100 «3»-95 90
|
12.04 |
|
|
|||||||
Спринтерский бег, эстафетный бег,прыжки в длину с разбега, метание малого мяча, бег на выносливость |
Комбинированный
№ 95 |
Влияние физической культуры на развитие внимания, памяти, мышления. ОРУ. Низкий старт (30-40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег (передача эстафетной палочки). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта |
Текущий |
14.04 |
|
|
|||||||
Комбинированный
№ 96 |
Правила приема водных, воздушных, и солнечных ванн. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Низкий старт (30-40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70-80 м). Эстафетный бег (передача эстафетной палочки). Прыжки в длину. Развитие скоростно-силовых качеств. |
Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта |
Текущий |
18.04 |
|
|
||||||||
Учетный
№ 97 |
Признаки различной степени утомления. ОРУ. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Низкий старт (30-40 м). Стартовый разгон. Бег 60м – у. Эстафетный бег (передача эстафетной палочки). Прыжки в длину, метание малого мяча. Развитие скоростно-силовых качеств. |
Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта |
Бег 60 м: М Д «5»9.6 10.0 «4»10.2 10.4 «3»11.0 10.2 |
19.04 |
|
|
||||||||
Комплексный № 98 |
Правила приема водных, воздушных и солнечных ванн. ОРУ. Прыжки в длину, метание малого мяча. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: прыгать в длину, метать мяч. |
Текущий |
21.04 |
|
|
||||||||
Комплексный № 99 |
Звезды советского и российского спорта. ОРУ. Прыжки в длину, метание малого мяча. Специальные беговые и прыжковые упражнения. Развитие скоростных качеств. |
Уметь: прыгать в длину, метать мяч. |
Текущий |
25.04 |
|
|
||||||||
Учетный
№ 100 |
Личная гигиена. Прыжки в длину с разбега – у. Метание малого мяча на дальность. Медленный бег до 6 минут. |
Уметь: прыгать в длину с разбега. |
Прыжки в длину с/р М Д «5»380 330 «4»340 300 «3»300 240 |
26.04 |
|
|
||||||||
|
Учетный
№ 101 |
Значение ЗОЖ для здоровья человека. Метание малого мяча на дальность – у. Медленный бег до 6 минут. |
Уметь: метать мяч на дальность. |
Метание малого мяча: М Д «5»38 25 «4»33 20 «3»24 17 |
28.04 |
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 102 |
Значение современного Олимпийского движения в развитии мира и дружбы. Бег на 2000 м – у. |
Уметь: бегать на выносливость. |
Бег на 2000 м: М Д «5»10.00 11.00 «4»10.40 12.40 «3»11.40 13.50 |
2.05 |
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 103 |
КДП – бег 30 м с высокого старта, прыжки в длину с места. Подтягивание. Преодоление полосы препятствий. |
Уметь: бегать 30 м с максимальной скоростью. |
Бег на 30 м М Д «5»-5.0 5.1 «4»-5.5 5.8 «3»-5.6 5.9 |
3.05 |
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 104 |
КДП – прыжки в длину с места. Подтягивание. Преодоление полосы препятствий. |
Уметь: прыгать с места. |
Прыжки в длину с места: М Д «5»-185 183 «4»-158 154 «3»-141 137 |
5.05 |
|
|
|||||||
|
Учетный
№ 105 |
КДП – подтягивание. Эстафеты. Подвижные игры. Преодоление полосы препятствий. |
ниУметь: выполнять подтягивае. |
Подтягивание: М Д «5»-9 19 «4»-7 16 «3»-5 12 |
8а30.05
8б31 05 |
|
|
|||||||
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исламов Руслан Альбертович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.