Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 335
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогВыбранный для просмотра документ КТП ФИЗ-РА 1.docx
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35 пгт. Новомихайловский
муниципального образования Туапсинский район
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________ /Русакова.Т.В./
27 августа 2015г
Календарно – тематическое планирование
по физической культуре
Класс: 1 «А»
Учитель: Артамонова Л.С.
Количество часов: всего 99 ч, в неделю: 3ч
Планирование составлено на основе рабочей программы по физической культуре для 1-4 кл., разработанной учителями Артамоновой Л.С., Юговой И.Г., Калининой И.Н., Илларионовой И.Л., Грибовской И.М., Терзьян И.А., Чеботовой Т.Г, Чижиковой М.И., Керселян З.А., Десятниченко И.А. , утверждённой педагогическим советом школы 27 августа 2015 года, протокол № 1.
Планирование составлено на основе авторской программы «Физическая культура»/ «Школа России» Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы/ М.: «Просвещение», 2013год.
В соответствии с ФГОС НОО
Учебник: Физкультура 1-4 классы. Автор - В.И.Лях, «Просвещение», 2014-2015 год.
№ п/п |
№ раздела |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Даты проведения |
оборудование |
Основные виды деятельности (УУД) |
|||
по плану |
факти чески |
||||||||
|
3.1 Знания о физической культуре. 3.2 Способы физкультурной деятельности. 3.3 Физическое совершенствование: 3.3.1 Физкультурно-оздоровительная деятельность; 3.3.2 Спортивно-оздоровительная деятельность: 3.3.2.1 Гимнастика с основами акробатики. 3.3.2.1.1 Строевые упражнения, перекаты. 3.3.2.1.2 Упражнения на основе лазания, перелазания, опорного прыжка. 3.3.2.2 Лёгкая атлетика. 3.3.2.2.1 Бег, ходьба. 3.3.2.2.2 Бег на средние дистанции. 3.3.2.2.3 Прыжки в высоту, бег на время, метание мяча. 3.3.2.3 Подвижные и спортивные игры. 3.3.2.3.1 Баскетбол. 3.3.2.3.2 Игры с мячом. 3.3.2.3.3 Футбол. Подвижные игры. 3.3.2.3.4 Народные казачьи игры. |
5 ч 11ч 83 ч 9ч
74 ч 17 ч 9 8
25ч 8 7 10
32 ч 12 5 11 4 |
|
|
|
||||
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
||
1 |
3.1.1 |
Что такое физическая культура. Как возникла физическая культура Правила безопасности на уроке. |
1 |
01.01.15 |
|
секундомер, свисток |
Иметь представление о требованиях на уроках физкультуры. Развитие мотивов к учебной деятельности. |
||
|
3.3.2.2 |
Легкая атлетика |
8 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.2.1 |
Бег, ходьба. |
8 |
|
|
|
|
||
2
|
3.3.2.2.1 |
Обучение навыкам ходьбы, понятие короткая дистанция. |
1 |
07.09 |
|
Секундомер, свисток |
Владеть навыками физических качеств. |
||
3 |
3.3.2.2.1 |
Закрепление навыков ходьбы, развитие скоростных способностей. |
1 |
10.09 |
|
Секундомер |
Иметь представление о техники ходьбы Развитие мотивов к учебной деятельности. |
||
4 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков ходьбы. |
1 |
11.09 |
|
Свисток, секундомер |
Развить навыки самостоятельности |
||
5 |
3.3.2.2.1 |
Обучение навыков бега на короткие дистанции, развитие координационных способностей. |
1 |
14.09 |
|
Свисток, секундомер |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
||
6 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков бега на короткие дистанции. |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Осознать личностный смысл учения принимать роль обучающегося |
|||
7 |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков прыжка, развитие скоростно-силовых способностей. |
1 |
17.09 |
|
рулетка |
Знать, как выполнять прыжок, контролировать свои действия и действия партнёра |
||
8 |
3.3.2.2.1 |
Закрепление навыков прыжка и развитие координационных способностей. |
1 |
22.09 |
|
Фишки, рулетка |
Получить не достающую информацию для получения поставленной цели |
||
9 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков прыжка в длину . |
1 |
|
Фишки, рулетка |
Развить чувство доброжелательности, навыков сотрудничества |
|||
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
5
|
|
|
|
|
||
10
|
3.2 |
Комплексы упражнений для формирования правильной осанки. |
1 |
29.09 |
|
2 мяча, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия |
||
11 |
3.2 |
Комплексы упражнений для развития ловкости . |
1 |
|
Мячи, фишки |
Слышать и слушать друг друга, получать новую информацию |
|||
12 |
3.2 |
Упражнения на развитие скоростных способностей «Два мороза», «Ловишки». |
1 |
02.10 |
|
Фишки, мячи |
Самостоятельно формулировать познавательные цели |
||
13 |
3.2 |
Подвижные игры на спортплощадке. «Игра в птиц с мячом», « День и ночь» |
1 |
06.10 |
|
Свисток, мяч |
Определять наиболее эффективные способы достижения цели |
||
14 |
3.2 |
Измерение роста, показатели осанки и физических качеств. |
1 |
|
Рулетка |
Владеть навыком систематического наблюдения |
|||
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика |
7 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.2.2 |
Бег на средние дистанции |
7 |
|
|
|
|
||
15 |
3.3.2.2.2 |
Совершенствование навыков бега и развитие выносливости |
1 |
09.10 |
|
Секундомер, свисток |
Видеть ошибку и исправлять её |
||
16 |
3.3.2.2.2 |
Освоение навыкам бега на заданное время, развитие выносливости |
1 |
12.10 |
|
Секундомер |
Самостоятельно формулировать цели, выполнять беговые упражнения |
||
17 |
3.3.2.2.2 |
Закрепление навыка скоростных способностей, эстафеты. |
1 |
|
Секундомер |
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивности |
|||
18 |
3.3.2.2.2 |
Совершенствование навыков выносливости |
1 |
16.10 |
|
Секундомер |
Иметь представление о возможностях своего организма, его выносливости |
||
19 |
3.3.2.2.2 |
Обучение навыкам бега на средние дистанции. |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Иметь представление для чего нужны беговые упражнения |
|||
20 |
3.3.2.2.2 |
Закрепление навыков бега на среднюю дистанцию. |
1 |
19.10 |
|
Свисток, секундомер |
Осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения |
||
21 |
3.3.2.2.2 |
Совершенствование навыков бега на средние дистанции. |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Владеть навыком систематического наблюдения за своим состоянием |
|||
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная Деятельность |
1 |
|
|
|
|
||
22 |
3.3.1 |
Комплексы упражнений для утренней гимнастики. |
1 |
22.10 |
|
Свисток, мяч |
Осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения |
||
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
3 |
|
|
|
|
||
23 |
3.2 |
Организация подвижных игр на спортплощадке. |
1 |
23.10 |
|
Флажки, свисток |
Определять общие задачи и цели и пути их достижения |
||
24 |
3.2 |
Организация подвижных игр в спортзале. |
1 |
|
Фишки, свисток |
Развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
|||
25 |
3.2 |
Упражнения и игры на развитие основных физических качеств: «Бой петухов», «Грибы-шалунишки». |
1 |
27.10 |
|
Свисток, обручи |
Осознавать мотивы учебной деятельности |
||
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
||
26 |
3.1 |
Как возникли Олимпийские игры. Олимпиада в Сочи. |
1 |
11.11 |
|
Свисток, маты |
Иметь представление об Олимпийских играх |
||
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
9 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.1.1 |
Строевые упражнения, перекаты. |
|
|
|
|
|
||
27 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков строевых упражнений. Развитие силы. |
1 |
12.11 |
|
Свисток |
Иметь представление о гимнастике, строевых упражнениях |
||
28 |
|
Освоение навыков техники группировки и перекатов. |
1 |
13.11 |
|
Свисток, маты |
Иметь представление, что такое сила |
||
29 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков кувырка вперёд. |
1 |
18.11 |
|
Свисток, маты |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
||
30 |
3.3.2.1.1 |
Закрепление навыков перекатов и группировок. |
1 |
19.11 |
|
Свисток |
Выполнять упражнения направленные на осанку |
||
31 |
3.3.2.1.1 |
Закрепление навыков кувырка вперёд. |
1 |
20.11 |
|
Свисток, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения цели |
||
32 |
3.3.2.1.1 |
Совершенствование навыков акробатических упражнений. |
1 |
25.11 |
|
Свисток, маты |
Контролировать и оценивать учебные действия |
||
33 |
3.3.2.1.1 |
Совершенствование навыков строевых упражнений. |
1 |
26.11 |
|
Свисток, маты |
Осознавать личностный смысл умения |
||
34 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков висов и упоров. |
1 |
27.11 |
|
Перекладина |
Иметь представление о висах и какие они бывают |
||
35 |
3.3.2.1.1 |
Закрепление навыков висов и упоров. |
1 |
02.12 |
|
Перекладина |
Осознавать мотивы учебной деятельности, следовать установке безопасный образ жизни |
||
|
3.3.1 |
Физкультурно - оздоровительная деятельность |
1 |
|
|
|
|
||
36 |
3.3.1 |
Упражнения для комплекса утренней гимнастики. |
1 |
03.12 |
|
Свисток, маты |
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность |
||
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
8 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.1.2 |
Упражнения на основе лазания, перелазания, опорного прыжка. |
8 |
|
|
|
|
||
37 |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков лазания и перелазания. |
1 |
04.12 |
|
Свисток, маты, перекладина |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности за свои действия |
||
38 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление лазания и перелазания. |
1 |
09.12 |
|
Свисток, маты шведская стенка |
Иметь представление о лазании |
||
39 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование висов и лазания. |
1 |
10.12 |
|
Свисток, маты шведская стенка |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления |
||
40
|
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков опорного прыжка и развитее силовых способностей. |
1 |
11.12 |
|
Свисток, маты шведская стенка |
Находить средства , планировать, контролировать и оценивать учебные действия |
||
41 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков опорного прыжка. |
1 |
16.12 |
|
Конь, маты |
Иметь представление об опорных прыжках |
||
42 |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков равновесия на гимнастической скамейке. |
1 |
17.12 |
|
Конь, маты |
Осознавать мотивы учебной деятельности, следовать установке безопасный образ жизни |
||
43 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыка равновесия на гимнастической скамейке. |
1 |
18.12 |
|
Конь, маты |
Иметь представление о гимнастическом бревне |
||
44 |
3.3.2.1.2 |
Упражнения на основе лазания, перелазания, опорного прыжка. |
1 |
23.12 |
|
Конь, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения цели |
||
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
2 |
|
|
|
|
||
45 |
3.2 |
Игры на развитие скорости реакции: «Два мороза», «Лес, болото, озеро». |
1 |
24.12 |
|
Свисток, обручи |
Развивать навыки самостоятельности и личной ответственности |
||
46 |
3.2. |
Обучить навыкам составления режима дня школьника. |
1 |
25.12 |
|
Свисток, маты |
Следовать установке на безопасный и здоровый образ жизни |
||
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
12 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.3.1 |
Баскетбол. |
12 |
|
|
|
|
||
47 |
3.3.2.3.1 |
Овладение навыков ловли и передачи мяча в баскетболе. |
1 |
13.01.16 |
|
Мяч, фишки |
Владеть правильной техникой бросков и ловли мяча |
||
48 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков ловли и передачи мяча |
1 |
14.01 |
|
Мяч, фишки |
Определять общие цели и пути их достижения |
||
49 |
3.3.2.3.1 |
Совершенствование навыков ловли и передачи мяча. |
1 |
15.01 |
|
Мяч, фишки |
Договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять совместный контроль |
||
50 |
3.3.2.3.1 |
Овладение навыком ведения мяча одной рукой. |
1 |
20.01 |
|
Мяч, фишки |
Иметь представление о значении подвижных игр для укрепления здоровья человека |
||
51 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыка ведения мяча. |
1 |
21.01 |
|
Мяч, фишки |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
||
52 |
3.3.2.3.1 |
Совершенствование навыков ведения мяча. |
1 |
22.01 |
|
Мяч, фишки |
Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества |
||
53 |
3.3.2.3.1 |
Освоение навыка броску мяча в кольцо. |
1 |
27.01 |
|
Мяч, фишки |
Уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность |
||
54 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыка броска мяча в кольцо. |
1 |
28.01 |
|
Мяч, фишки |
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях |
||
55 |
3.3.2.3.1 |
Совершенствование навыка броска мяча в кольцо. |
1 |
29.01 |
|
Мяч, фишки |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
||
56 |
3.3.2.3.1 |
Освоение навыкам ловли и передачи мяча на месте в парах. |
1 |
03.02 |
|
Мяч, фишки |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
||
57 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков ловли и передачи мяча на месте и в движении. |
1 |
04.02 |
|
Мяч, фишки |
Определять общие цели и пути их достижения |
||
58 |
3.3.2.3.1 |
Совершенствование навыков ловли и передачи мяча. |
1 |
05.02 |
|
Мяч, фишки |
Договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль |
||
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
||
59 |
3.1 |
Баскетболисты и волейболисты Кубани. |
1 |
10.02 |
|
Мяч, фишки |
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов |
||
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
5 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.3.2 |
Игры с мячом |
5 |
|
|
|
|
||
60 |
3.3.2.3. 2 |
Подвижные игры с элементами ведения мяча с изменением направления. |
1 |
11.02 |
|
Мяч, фишки |
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях |
||
61 |
3.3.2.3.2 |
Подвижные игры с элементами броска мяча в цель.
|
1 |
12.02 |
|
Мяч, фишки |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
||
62 |
3.3.2.3. 2 |
Подвижные игры с элементами броска мяча в заданную цель. |
1 |
24.02 |
|
Мяч, фишки |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
||
63 |
3.3.2.3. 2 |
Подвижные игры с малыми мячами. |
1 |
25.02 |
|
Мяч, фишки |
Уметь видеть и ценить красоту , проявлять доброжелательность |
||
64 |
3.3.2.3. 2 |
Игры: «Мяч водящему», «Школа мячей». |
1 |
26.02 |
|
Мяч, фишки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
||
|
3.3.1 |
Физкультурная оздоровительная деятельность |
7 |
|
|
|
|
||
65 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие координационных способностей. |
1 |
2.03 |
|
Свисток, мяч, флажки |
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности |
||
66 |
3.3.1 |
Составление комплекса дыхательных упражнений и гимнастики для глаз. |
1 |
3.03 |
|
Свисток, мяч, флажки |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
||
67 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие меткости: Бросай далеко, собирай быстрей, борьба за мяч. |
1 |
4.03 |
|
Свисток, мячи, корзины |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
||
68 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие меткости: «Белые медведи», «Вышибалы с кеглями» |
1 |
9.03 |
|
Свисток, мяч, кегли |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
||
69 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие скорости: «Горячая линия», «Колдунчики». |
1 |
10.03 |
|
Свисток, мяч, скакалка |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
||
70 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие скорости: «Марш с закрытыми , глазам и «Перебежки с мешочком». |
1 |
11.03 |
|
Свисток, мяч, мешочки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
||
71 |
3.3.1 |
Освоение навыков составления комплекса гимнастики, по профилактике и коррекции нарушения осанки. |
1 |
16.03 |
|
Свисток, мяч, скакалки, обруч |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
||
|
3.1 |
Знание о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
||
72 |
3.1 |
Самоконтроль при занятиях физической культурой. |
1 |
17.03 |
|
Свисток, мяч |
Самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять их |
||
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика |
10 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.2.3 |
Прыжки в высоту, бег на время, метание мяча. |
10 |
|
|
|
|
||
73 |
3.3.2.2.3 |
Освоение навыков прыжка в высоту. |
1 |
18.03 |
|
Прыжковая стойка |
Иметь представление о прыжке в высоту |
||
74 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков прыжка в высоту. Знаменитые спортсмены Кубани. |
1 |
23.03 |
|
Прыжковая стойка |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
||
75 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыков прыжка в высоту. |
1 |
24.03 |
|
Прыжковая стойка |
Определять о распределении функций иролей совместной деятельности |
||
76 |
3.3.2.2.3 |
Освоение навыком метания малого мяча. |
1 |
6.04 |
|
Мячи теннисные |
Иметь представление о метании |
||
77 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыка метания малого мяча. |
1 |
7.04 |
|
Мячи теннисные |
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия |
||
78 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыка метания мяча. |
1 |
8.04 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности |
||
79 |
3.3.2.2.3 |
Освоение навыка бега на заданное время. |
1 |
13.04 |
|
Секундомер, свисток |
Адекватно оценивать поведение и поведение окружающих |
||
80 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование бега на заданное время. |
1 |
14.04 |
|
Секундомер, свисток |
Иметь представление о значении беговых упражнений |
||
81 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование навыков челночного бега. |
1 |
15.04 |
|
Секундомер, свисток |
Владеть навыками наблюдения за своим физическим состоянием (быстротой) |
||
82 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование навыков метания малого меча на дальность. |
1 |
20.04 |
|
Свисток, мячи |
Определять общие цели и задачи и пути их достижения |
||
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
11 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.3.3 |
Футбол. Подвижные игры. |
11 |
|
|
|
|
||
83 |
3.3.2.3.3 |
Спортивные игры с элементами футбола. |
1 |
21.04 |
|
Свисток, мяч |
Определять общие цели и пути их достижения |
||
84 |
3.3.2.3.3 |
Освоение правил игры в футбол. |
1 |
22.04 |
|
Свисток, мяч |
Конструктивно разрешать конфликты по средствам сторон |
||
85 |
3.3.2.3.3 |
Совершенствование навыка игры в футбол. |
1 |
27.04 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
||
86 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Точно в цель», «Удочка». |
1 |
28.04 |
|
Свисток, мяч, скакалка |
Конструктивно разрешать конфликты по средствам сторон |
||
87 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Цепи», «Пустое место». |
1 |
29.04 |
|
Свисток, мяч, фишки |
Иметь представление о игре в футбол |
||
88 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Перестрелка», «Салки». |
1 |
04.05 |
|
Свисток, мяч, фишки |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
||
89 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Подвижная цель», «Совушка». |
1 |
05.05 |
|
Свисток, мяч, фишки |
Определять общие цели и пути их достижения |
||
90 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Забросай противника мячами», «Мышеловка». |
1 |
06.05 |
|
Мяч, свисток |
Иметь представление о том, что такое командный дух |
||
91 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Охотники зайцы», «День и ночь». |
1 |
11.05 |
|
Свисток, скакалка |
Определять общие цели и задачи и пути их достижения |
||
92 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Точно в цель», «Удочка». |
1 |
12.05 |
|
Свисток, мячи, скакалка |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
||
93 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры «Успей убрать», «Шмель». |
1 |
13.05 |
|
Свисток, мяч |
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности |
||
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
1 |
|
|
|
|
||
94 |
3.2 |
Навыки измерения частоты сердечных сокращений при физических нагрузках. |
1 |
18.05 |
|
Свисток, мяч, скакалка |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
||
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
||
95 |
3.1 |
Спортсмены Кубани. |
1 |
19.05 |
|
презентация |
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов |
||
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
4 |
|
|
|
|
||
|
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры. |
4 |
|
|
|
|
||
96 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры: «Казаки разбойники», «Горелки». |
1 |
20.05 |
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
||
97 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Ночная охота», «Салки». |
1 |
|
Свисток, мячи, обручи |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|||
98 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Город», «Казачье место». |
1 |
25.05 |
|
Свисток, мячи |
Конструктивно разрешать конфликты по средствам сторон |
||
99 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Зевака», «Совушка». |
1 |
|
Свисток, мячи |
Определять общие цели и пути их достижения |
|||
|
|
Итого |
99 ч |
|
|
|
|
||
В нашем каталоге доступно 73 213 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ктп физра 2.docx
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35 пгт. Новомихайловский
муниципального образования Туапсинский район
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________ /Русакова.Т.В./
27 августа 2015г
Календарно – тематическое планирование
по физической культуре
Класс: 2
Учитель: ____________________
Количество часов: всего 102 ч, в неделю: 3ч
Уровень обучения: начальное общее образование
Планирование составлено на основе рабочей программы по физической культуре для 1-4 кл., разработанной учителями Артамоновой Л.С., Юговой И.Г., Калининой И.Н., Илларионовой И.Л., Грибовской И.М., Терзьян И.А., Чеботовой Т.Г, Чижиковой М.И., Керселян З.А., Десятниченко И.А. , утверждённой педагогическим советом школы 27 августа 2015 года, протокол № 1.
Планирование составлено на основе авторской программы «Физическая культура»/ «Школа России» Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы/ М.: «Просвещение», 2013год.
В соответствии с ФГОС НОО
Учебник: Физкультура 1-4 классы. Автор - В.И.Лях, «Просвещение», 2014-2015 год.
№ п/п |
№ раздела |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Даты проведения |
оборудование |
Основные виды деятельности (УУД) |
|
по плану |
фактически |
||||||
|
|
3.1 Знания о физической культуре. 3.2 Способы физкультурной деятельности. 3.3 Физическое совершенствование: 3.3.1 Физкультурно-оздоровительная деятельность; 3.3.2 Спортивно-оздоровительная деятельность: 3.3.2.1 Гимнастика с основами акробатики; 3.3.2.1.1 Акробатические комбинации. Висы, упоры. Строевые упражнения. 3.3.2.1.2 Лазание, перелазание, опорный прыжок, упражнения на равновесие. 3.3.2.2 Лёгкая атлетика; 3.3.2.2.1 Ходьба, прыжки в длину, бег на короткие дистанции. 3.3.2.2.2 Бег на среднюю дистанцию. Прыжки в высоту. 3.3.2.2.3 Прыжки в высоту. Метание малого мяча. Беговые упражнения. 3.3.2.3 Подвижные и спортивные игры. 3.3.2.3.1 Подвижные игры на развитие ловкости. Футбол. 3.3.2.3.2 Баскетбол. 3.3.2.3.3 Волейбол. 3.3.2.3.4 Народные казачьи игры. |
5 ч 9 ч 88 ч 6 ч
82 ч
18 ч
9
9
31ч
12
7
12
33 ч
6
10 10 7
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
1. |
3.1.1 |
Организационно-методические требования на уроках физической культуры. Правила безопасности на уроке. |
1 |
|
|
секундомер, свисток |
Иметь представление о требованиях на уроках физкультуры. Развитие мотивов к учебной деятельности. Развить мотивов учебной деятельности |
|
3.3.2.2 |
Легкая атлетика |
12 |
|
|
|
|
|
3.3.2.2.1 |
Ходьба, прыжки в длину, бег на короткие дистанции. |
12 |
|
|
|
|
2. |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Секундомер, тетрадь для записи |
Владеть навыками физических качеств,
|
3. |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков бега, развитие скоростных способностей. |
1 |
|
|
Секундомер, кубики. |
Иметь представление о технике бега, Развитие мотивов к учебной деятельности. |
4 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков ходьбы и бега. |
1 |
|
|
Свисток, секундомер, тетрадь |
Знать, как проходит тестирование, сотрудничать с учителем |
5 |
3.3.2.2.1 |
Закрепление навыков бега на короткие дистанции. |
1 |
|
|
Теннисный мяч, мешочек |
Иметь представление о метании. ,определять наиболее эффективные способы достижения цели |
6 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков бега на короткие дистанции. |
1 |
|
|
Мяч, тетрадь |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель |
7 |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков прыжка, развитие скоростно-силовых способностей. |
1 |
|
|
рулетка |
Знать, как выполнять прыжок, контролировать свои действия и действия партнеров |
8 |
3.3.2.2.1 |
Закрепление навыков прыжка и развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Фишки, рулетка |
Получить не достающую информацию для получения поставленной цели |
9 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков прыжка в длину и работа на результат. |
1 |
|
|
Фишки, рулетка |
Развить чувство доброжелательности ,навыков сотрудничества |
10 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков бега и развитие выносливости. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Видеть ошибку и исправлять её |
11 |
3.3.2.2.1 |
Навыки бега на заданное время, развитие выносливости. |
1 |
|
|
Секундомер |
Самостоятельно формулировать цели, выполнять беговые упражнения |
12 |
3.3.2.2.1 |
Совершенствование навыков скоростных способностей, эстафеты. |
1 |
|
|
Секундомер |
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивности |
13 |
3.3.2.2.1 |
Тестирование бега на короткие дистанции. |
1 |
|
|
Секундомер |
Иметь представление о разнообразии беговых упражнениях |
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры
|
6 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.1 |
Подвижные игры на развитие ловкости. Футбол. |
6 |
|
|
|
|
14 |
3.3.2.3.1 |
Подвижная игра «Антивышибаллы». |
1 |
|
|
2 мяча, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия |
15 |
3.3.2.3.1 |
Подвижная игра «Вызов». Развитие ловкости. |
1 |
|
|
Мячи, фишки |
Слышать и слушать друг друга, получать новую информацию |
16 |
3.3.2.3.1 |
Игры на развитие ловкости «Два мороза», «Пятнашки». |
1 |
|
|
Фишки, мячи |
Самостоятельно формулировать познавательные цели |
17 |
3.3.2.3.1 |
Подвижные игры «Мяч водящему», « Попади в корзину». |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Играть в спортивную игру «Футбол», развить этические чувства |
18 |
3.3.2.3.1 |
Обучение навыкам игры в футбол. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Иметь углубленное представление о игре в футбол |
19 |
3.3.2.3.1 |
Совершенствование игры в футбол. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Осуществлять взаимный контроль в ходе взаимной деятельности |
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
3 |
|
|
|
|
20 |
3.2 |
Измерение антропометрических данных. |
1 |
|
|
Секундомер |
Владеть навыками физических качеств,
|
21 |
3.2 |
Игры на развитие быстроты «Кто быстрей к своим флажкам». |
1 |
|
|
Свисток, флажки |
Осуществлять взаимный контроль в ходе взаимной деятельности |
22 |
3.2 |
Эстафеты на основе бега и прыжков. Игры народов Кубани. |
1 |
|
|
Свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
3.1. |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
23
|
3.1 |
Идеалы и символика Олимпийских игр. Спортсмены Кубани. |
1 |
|
|
|
Иметь представление об атрибутах олимпиаде |
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
9 |
|
|
|
|
|
3.3.2.1.1 |
Акробатические комбинации. Висы, упоры. Строевые упражнения. |
9 |
|
|
|
|
24 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков акробатических упражнений. |
1 |
|
|
Мат гимнастический |
Иметь представление о группировках , перекатах и кувырках вперёд |
25 |
3.3.2.1.1 |
Закрепление навыков акробатических упражнений и развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Мат гимнастический |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
26 |
3.3.2.1.1 |
Совершенствование навыков акробатических упражнений. |
1 |
|
|
Мат гимнастический |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
27 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков висов и упоров. Развитие силовых способностей. |
1 |
|
|
Перекладина |
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание смысла учения |
28 |
3.3.2.1.1 |
Закрепление навыков висов и упоров. |
1 |
|
|
Перекладина |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
29 |
3.3.2.1.1 |
Совершенствование навыков висов и упоров |
1 |
|
|
Перекладина |
Контролировать и оценивать учебные действия |
30 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков строевых упражнений. |
1 |
|
|
Свисток |
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
31 |
3.3.2.1.1 |
Тестирование висов, развитие силы. Гимнасты Кубани. |
1 |
|
|
Перекладина |
Определять общие цели и пути их достижения |
32 |
3.3.2.1.1 |
Освоение навыков строевых упражнений. |
1 |
|
|
Свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика |
7 |
|
|
|
|
|
3.3.2.2.2 |
Бег на среднюю дистанцию. Прыжки в высоту. |
7 |
|
|
|
|
33 |
3.3.2.2.2 |
Обучение навыкам бега на средние дистанции. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
34 |
3.3.2.2.2 |
Закрепление навыков бега на среднюю дистанцию. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих |
35 |
3.3.2.2.2 |
Совершенствование навыков бега на средние дистанции. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
36 |
3.3.2.2.2 |
Тестирование навыков бега на средние дистанции. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием |
37 |
3.3.2.2.2 |
Обучение навыкам прыжку в высоту способом ножницы. |
1 |
|
|
Прыжковая планка |
Иметь представление о прыжке в высоту |
38 |
3.3.2.2.2 |
Закрепление навыкам прыжка в высоту. |
1 |
|
|
Прыжковая планка |
Развитие навыков сотрудничества |
39 |
3.3.2.2.2 |
Совершенствование навыков прыжка в высоту. |
1 |
|
|
Прыжковая планка |
Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей |
|
3.2. |
Способы физкультурной деятельности |
1 |
|
|
|
|
40 |
3.2 |
Комплексы упражнений на формирование правильной осанки. |
1 |
|
|
Свисток |
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности |
|
3.3.1 |
Физкультурно – оздоровительная деятельность |
1 |
|
|
|
|
41 |
3.3.1 |
Комплексы физических упражнений для утренней гимнастики. |
1 |
|
|
Свисток |
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание смысла учения |
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
9 |
|
|
|
|
|
3.3.2.1.2 |
Лазание, перелазание, опорный прыжок, упражнения на равновесие. |
9 |
|
|
|
|
42 |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков лазания и перелазания. Развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Иметь представление о приёмах лазания и перелазания |
43 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков лазания и перелазания. |
1 |
|
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Видеть ошибку и исправлять её |
44 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков лазания и перелазания. |
1 |
|
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
45 |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков опорного прыжка. |
1 |
|
|
Конь, маты |
Иметь представление о навыке опорного прыжка |
46 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков опорного прыжка и развитее скоростно-силовых способностей. |
1 |
|
|
Конь, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
47 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков опорного прыжка. |
1 |
|
|
Конь, маты |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
48 |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков равновесия на гимнастической скамейке. |
1 |
|
|
Гимнастическая скамейка |
Определять общие цели и пути их достижения |
49 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков равновесия. |
1 |
|
|
Гимнастическая скамейка |
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности |
50 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков равновесия. Кубанские спортсмены по батуту. |
1 |
|
|
Гимнастическая скамейка |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
3.2. |
Способы физкультурной деятельности |
1 |
|
|
|
|
51 |
3.2.8 |
Составление режима дня школьника. |
1 |
|
|
Свисток |
Развитие мотивов красоты и грации |
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
10 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.2 |
Баскетбол. |
10 |
|
|
|
|
52 |
3.3.2.3.2 |
Баскетбол. Передвижение без мяча. |
1 |
|
|
Свисток |
Развитие эстетических чувств, доброжелательности |
53 |
3.3.2.3.2 |
Обучение навыкам ловли и передачи мяча в баскетболе. |
1 |
|
|
Свисток, скакалка |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
54 |
3.3.2.3.2 |
Закрепление навыкам ловли и передачи мяча. |
1 |
|
|
Свисток, скакалка |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
55 |
3.3.2.3.2 |
Совершенствование ловли и передачи мяча. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Иметь представление о технике ловли и передаче |
56 |
3.3.2.3.2 |
Обучение навыкам ведения мяча правой и левой рукой. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
57 |
3.3.2.3.2 |
Закрепление навыков ведения мяча. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Видеть ошибку и исправлять её |
58 |
3.3.2.3.2 |
Совершенствование навыков ведения мяча, развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
59 |
3.3.2.3.2 |
Обучение навыка броска двумя руками от груди в баскетболе. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
60 |
3.3.2.3.2 |
Закрепление навыка броска двумя руками от груди в баскетболе. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
61 |
3.3.2.3.2 |
Совершенствование навыка броска двумя руками от груди в баскетболе. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей |
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности |
1 |
|
|
|
|
62 |
3.2 |
Развитие координационных способностей. Подвижная игра «Флаг на башне». |
1 |
|
|
Флаг, свисток |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
|
3.3.1. |
Физкультурная оздоровительная деятельность |
1 |
|
|
|
|
63 |
3.3.1 |
Составление комплекса дыхательных упражнений и гимнастики для глаз. |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающего |
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
10 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.3 |
Волейбол. |
10 |
|
|
|
|
64 |
3.3.2.3.3 |
Волейбол. Подбрасывание мяча. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
65 |
3.3.2.3.3 |
Обучение навыкам ловли и передачи мяча на месте в парах. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
66 |
3.3.2.3.3 |
Закрепление навыков ловли и передачи мяча на месте и в движении. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
67 |
3.3.2.3.3 |
Совершенствование навыков ловли и передачи мяча. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
68 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры на основе волейбола. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
69 |
3.3.2.3.3 |
Обучение навыкам броска мяча через сетку
|
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
70 |
3.3.2.3.3 |
Закрепление навыков броску мяча через сетку.
|
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
71 |
3.3.2.3.3 |
Совершенствование навыкам броска через сетку. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
72 |
3.3.2.3.3 |
Подвижные игры на основе волейбола. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
73 |
3.3.2.3.3 |
Игра в мини волейбол. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
3.2. |
Способы физкультурной деятельности |
4 |
|
|
|
|
74 |
3.2 |
Выполнение простейших закаливающих процедур. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
75 |
3.2 |
Составление комплекса упражнений на развитие мышц туловища. |
1 |
|
|
Мяч, свисток, кегли |
Сотрудничать в ходе групповой работы |
76 |
3.2 |
Освоение упражнений на развитие ловкости и равновесия. |
1 |
|
|
Мяч, ленты двух цветов |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
77 |
3.2 |
Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. |
1 |
|
|
Гимнастические скамейки |
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель |
|
3.1. |
Знание физической культуры |
1 |
|
|
|
|
78 |
3.1 |
Самоконтроль при занятиях физической культурой. |
1 |
|
|
Свисток |
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме |
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность |
4 |
|
|
|
|
79 |
3.3.1 |
Комплекса гимнастики по профилактике и коррекции нарушения осанки. |
1 |
|
|
Свисток |
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов |
80 |
3.3.1 |
Комплексы дыхательных упражнений. |
1 |
|
|
Свисток |
Контролировать свою деятельность и деятельность одноклассников |
81 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств. |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Сотрудничать в ходе групповой работы |
82 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие скоростно-силовых качеств. |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Видеть ошибку и исправлять ее |
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.2.3 |
Прыжки в высоту. Метание малого мяча. Беговые упражнения. |
12 |
|
|
|
|
83 |
3.3.2.2.3 |
Прыжковые упражнения. Прыжки в высоту. |
1 |
|
|
|
|
84 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыков прыжка в высоту |
1 |
|
|
Прыжковые стойки |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
85 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование прыжка в высоту. |
1 |
|
|
Прыжковые стойки |
Контролировать и оценивать учебные действия |
86 |
3.3.2.2.3 |
Обучение навыкам метания малого мяча. |
1 |
|
|
Теннисный мяч |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
87 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков метания малого мяча. |
1 |
|
|
Теннисный мяч |
Правильно выполнять действие заданное учителем |
88 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыков метания малого мяча. |
1 |
|
|
Теннисный мяч |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
89 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыку беговых упражнений. |
1 |
|
|
Свисток, секундомер |
Осознавать самого себя как движущую силу своего на учения |
90 |
3.3.2.2.3 |
Совершенствование навыку бега по пересеченной местности. |
1 |
|
|
Свисток, секундомер |
Адекватно оценивать свои действия |
91 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование бега на короткие дистанции. |
1 |
|
|
Свисток, секундомер |
Адекватно оценивать свои действия |
92 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование навыков челночного бега. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Адекватно оценивать свои действия |
93 |
3.3.2.2.3 |
Тестирование навыков метания малого меча на дальность. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
94 |
3.3.2.2.3 |
Навыки бега без учета времени на длительную дистанцию. |
1 |
|
|
Мяч |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
95 |
3.1 |
Спортивные клубы Кубани. |
|
|
|
презентация |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
7 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры. |
7 |
|
|
|
|
96 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры: «Казаки разбойники», «Горелки». |
1 |
|
|
Свисток, секундомер, мяч |
Владеть средствами саморегуляции, развить новые виды деятельности |
97 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Ночная охота», «Салки». |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Самостоятельно формулировать познавательные цели , сохранять заданную цель |
98 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Город», «Казачье место». |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
99 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Зевака», «Совушка». |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обручи |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
100 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Совушка», «Флаг на башне». |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Конструктивно разрешать конфликты по средствам сторон |
101 |
3.3.2.3.4 |
Народные казачьи игры : «Штурм», «Шмель». |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Определять общие цели и пути их достижения |
102 |
3.3.2.3.4 |
Народная казачья игра : «Перестрелка». |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
|
Итого: |
102 ч |
|
|
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ктп физра 3.doc
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35 пгт. Новомихайловский
муниципального образования Туапсинский район
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________ /Русакова.Т.В./
27 августа 2015г
Календарно – тематическое планирование
по физической культуре
Класс: 3
Учитель: ______________________
Количество часов: всего 102 ч, в неделю: 3ч
Планирование составлено на основе рабочей программы по физической культуре для 1-4 кл., разработанной учителями Артамоновой Л.С., Юговой И.Г., Калининой И.Н., Илларионовой И.Л., Грибовской И.М., Терзьян И.А., Чеботовой Т.Г, Чижиковой М.И., Керселян З.А., Десятниченко И.А. , утверждённой педагогическим советом школы 27 августа 2015 года, протокол № 1.
Планирование составлено на основе авторской программы «Физическая культура»/ «Школа России» Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы/ М.: «Просвещение», 2013год.
В соответствии с ФГОС НОО
Учебник: Физкультура 1-4 классы. Автор - В.И.Лях, «Просвещение», 2014-2015 год.
№ урока |
№ раздела |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Даты проведения |
Оборудова ние |
Основные виды деятельности (УУД) |
||
по плану |
Факти-чески |
|||||||
|
|
3.1 Знания о физической культуре. 3.2 Способы физкультурной деятельности. 3.3 Физическое совершенствование: 3.3.1 Физкультурно-оздоровительная деятельность; 3.3.2 Спортивно-оздоровительная деятельность: 3.3.2.1 Гимнастика с основами акробатики; 3.3.2.1.1 Гимнастика с мячами. Висы. Стойки. Кувырки. 3.3.2.1.2 Упражнения на гимнастической скамейке, лазания, висы. 3.3.2.2 Лёгкая атлетика; 3.3.2.2.1 Строевые упражнения, ходьба, бег. 3.3.2.2.2 Бег, прыжки в длину. 3.3.2.2.3 Беговые упражнения. 3.3.2.3 Подвижные и спортивные игры. 3.3.2.3.1 Игры на основе легкой атлетики. 3.3.2.3.2 Спортивные игры с мячом 3.3.2.3.3 Волейбол 3.3.2.3.4 Футбол 3.3.2.3.5 Баскетбол |
5ч 10 ч 87 ч 4 ч
83ч
18ч
10
8 27ч
8 7 12 38 ч
9 6 9 9 5 |
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
3.1.1 |
Правила безопасности на уроках физической культуры. |
1 |
|
|
секундомер, свисток |
Иметь представление о требованиях на уроках физкультуры. Развитие мотивов к учебной деятельности. Развить мотивов учебной деятельности |
|
|
3.3.2.2 |
Легкая атлетика |
8 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.2.1 |
Строевые упражнения, ходьба, бег. |
8 |
|
|
|
|
|
2 |
3.3.2.2.1 |
Построение в две шеренги. |
1 |
|
|
Свисток, схемы перестроения |
Описывать технику легкоатлетических упражнений. |
|
3 |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Секундомер, тетрадь для записи |
Владеть навыками физических качеств,
|
|
4 |
3.3.2.2.1 |
Освоение навыков бега, развитие скоростных способностей. |
1 |
|
|
Секундомер, кубики. |
Иметь представление о технике бега, Развитие мотивов к учебной деятельности. |
|
5 |
3.3.2.2.1 |
Ходьба с перешагиванием через скамейки. |
1 |
|
|
Фишки, кегли, стойки |
Осваивать технику ходьбы и бега различными способами. |
|
6 |
3.3.2.2.1 |
Ходьба с преодолением 3-4 препятствий. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, скак. |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
7 |
3.3.2.2.1 |
Бег с максимальной скоростью до 60 м. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, мешочки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
8 |
3.3.2.2.1 |
Бег с прыжками через условные рвы под звуковые сигналы. |
1 |
|
|
Фишки, кегли, стойки |
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости, координации при выполнении беговых упражнений. |
|
9 |
3.3.2.2.1 |
Бег с вращением вокруг своей оси на полусогнутых ногах. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, мешочки |
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
9 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.3.1 |
Игры на основе легкой атлетики |
9 |
|
|
|
|
|
10 |
3.3.2.3.1 |
Игровые упражнения. Эстафеты. |
1 |
|
|
Аптечка |
Знать и соблюдать правила безопасности на уроках физической культуры. |
|
11 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков бега в игре «Белые медведи». |
1 |
|
|
Мяч, корзина, обруч |
Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. |
|
12 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков бега в игре «Пустое место». |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Излагать правила и условия проведения подвижных игр. |
|
13 |
3.3.2.3.1 |
Развитие скоростных способностей в игре «Космонавты». |
1 |
|
|
|
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. |
|
14 |
3.3.2.3.1 |
Развитие скоростных способностей в игре «Пятнашки». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач. |
|
15 |
3.3.2.3.1 |
Ориентирование в пространстве. Игра «Лисы и куры». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. |
|
16 |
3.3.2.3.1 |
Прыжки. Игра «Прыжки по полосам». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. |
|
17 |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков прыжков в игре «Волк во рву». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Описывать разучиваемые технические действия из подвижных игр. |
|
18 |
3.3.2.3.1 |
Метание малого мяча на дальность, в цель. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Соблюдать дисциплину и правила игр |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
1 |
|
|
|
|
|
19 |
3.2.1 |
Составление режима дня.
|
1 |
|
|
Учебник, альбом, цв.карандаши |
Находить средства , планировать, контролировать и оценивать учебные действия |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
6 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.3.2 |
Спортивные игры с мячом |
6 |
|
|
|
|
|
20 |
3.3.2.3.10 |
Игра «Точный расчёт». |
1 |
|
|
Спорт инвентарь. |
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. |
|
21 |
3.3.2.3.11 |
Ловля и передача мяча на месте, в движении. |
1 |
|
|
Мяч, корзина, обруч |
Договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять совместный контроль |
|
22 |
3.3.2.3.12 |
Ловля и передача мяча в квадратах. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Иметь представление о значении подвижных игр для укрепления здоровья человека |
|
23 |
3.3.2.3.13 |
Ведение мяча с изменением направления. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
24 |
3.3.2.3.14 |
Броски и ведение мяча. Игра: «Овладей мячом». |
1 |
|
|
Мяч, корзина, обруч |
Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества |
|
25 |
3.3.2.3.15 |
Броски мяча в цель в ходьбе. Игра «Снайперы». |
1 |
|
|
Мяч, корзина, обруч |
Уметь видеть и ценить красоту, проявлять доброжелательность |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре. |
1 |
|
|
|
|
|
26 |
3.1.2 |
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека |
1 |
|
|
Презентация. учебник |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
|
3.3.2.2 |
Гимнастика с элементами акробатики |
10 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.2.1 |
Гимнастика с мячами. Висы. Стойки. Кувырки. |
10 |
|
|
|
|
|
27 |
3.3.2.1.1 |
Гимнастические упражнения с элементами акробатики. |
1 |
|
|
Свисток, маты, перекладина |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности за свои действия |
|
28 |
3.3.2.1.2 |
Акробатические упражнения с большими и малыми мячами. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв.стенка |
Иметь представление о лазании |
|
29 |
3.3.2.1.3 |
Перекаты в группировке с опорой руками за голову. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв.стенка |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осущ. |
|
30 |
3.3.2.1.4 |
Акробатические упражнения. Кувырки вперёд. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв.стенка |
Находить средства , планировать, контролировать и оценивать учебные действия |
|
31 |
3.3.2.1.5 |
Стойка на лопатках. |
1 |
|
|
Свисток, маты, перекладина |
Описывать технику гимнастических упражнений. |
|
32 |
3.3.2.1.6 |
«Мост» из положения лёжа на спине. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв.стенка |
Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности. |
|
33 |
3.3.2.1.7 |
Упражнения на развитие координации. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв.стенка |
Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности. |
|
34 |
3.3.2.1.8 |
Упражнения в висе стоя и лёжа. |
1 |
|
|
Свисток, маты шв. стенка |
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. |
|
35 |
3.3.2.1.9 |
Упражнения в висе спиной к гимнастической стенке |
1 |
|
|
Стенка гимн., свисток |
Проявлять качества силы, координации, выносливости, при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. |
|
36 |
3.3.2.1.10 |
Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях. |
1 |
|
|
Маты, мячи |
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. |
|
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
1 |
|
|
|
|
|
37 |
3.3.1.1 |
Упражнения для утренней гимнастики. |
1 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с элементами акробатики |
8 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.1.2 |
Упражнения на гимнастической скамейке, лазания, висы. |
8 |
|
|
|
|
|
38 |
3.3.2.1.2 |
Упражнения на гимнастической скамейке. |
1 |
|
|
Скамейка, свисток |
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении акробатических упражнений. |
|
39 |
3.3.2.1.2 |
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. |
1 |
|
|
Свисток, маты |
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. |
|
40 |
3.3.2.1.2 |
Лазанье по наклонной скамейке в упоре лёжа на животе. |
1 |
|
|
Свисток, маты |
Проявлять качества силы, координации, выносливости, при выполнении акробатических упражнений. |
|
41 |
3.3.2.1.2 |
Лазанье по наклонной скамейке подтягиваясь руками. |
1 |
|
|
Свисток, маты |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
42 |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков акробатических упражнений и развитие координационных способностей. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
43 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков акробатических упражнений. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обручи |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
44 |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков гимнастических упражнений. |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Конструктивно разрешать конфликты по средствам сторон |
|
45 |
3.3.2.1.2 |
Тестирование висов, развитие силы. |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре. |
2 |
|
|
|
|
|
46 |
3.1.3 |
Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений. |
1 |
|
|
Опорные таблицы, учебник |
Уметь видеть и ценить красоту , проявлять доброжелательность |
|
47 |
3.1.4 |
История первых соревнований. |
1 |
|
|
Учебник, презентация |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
1 |
|
|
|
|
|
48 |
3.2.2 |
Правила закаливания организма.
|
1 |
|
|
Опорные таблицы, учебник |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|
|
|
|
49 |
3.1.5 |
Физическая культура у народов Древней Руси. |
1 |
|
|
презентация |
|
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
1 |
|
|
|
|
|
50 |
3.2.3 |
Выполнение комплексов упражнений для развития основных физических качеств. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, скакалка |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика |
7 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.2.2 |
Бег, прыжки в длину. |
7 |
|
|
|
|
|
51 |
3.3.2.2.2 |
Бег зигзагом, «Круговая эстафета». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения строевых и беговых упражнений. |
|
52 |
3.3.2.2.2 |
Бег в парах. «Встречная эстафета». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
53 |
3.3.2.2.2 |
Прыжки по разметкам. Эстафеты |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Описывать технику прыжковых упражнений. |
|
54 |
3.3.2.2.2 |
Прыжки в длину с места. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упр. |
|
55 |
3.3.2.2.2 |
Прыжки в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. |
|
56 |
3.3.2.2.2 |
Многоразовые прыжки (до 10) с места. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений. |
|
57 |
3.3.2.2.2 |
Беговые упражнения. Подвижная игра «Пятнашки». |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Владеть навыками наблюдения за своим физическим состоянием (быстротой) |
|
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
|
2 |
|
|
|
|
|
58 |
3.3.1.2 |
Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физминутки. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, скакалка |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
59 |
3.3.1.3 |
Упражнения на развитие физических качеств, гимнастика для глаз.
|
1 |
|
|
Свисток, мяч, мешочки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
|
3.2. |
Способы физкультурной деятельности . |
1 |
|
|
|
|
|
60 |
3.2.4 |
Измерение длины и массы тела. |
1 |
|
|
Весы, ростомер |
Владеть навыками наблюдения за своим физическим состоянием |
|
|
3.3.2.2 |
Лёгкая атлетика. |
12 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.2.3 |
Беговые упражнения. |
12 |
|
|
|
|
|
61 |
3.3.2.2.3 |
Беговые упражнения с высокого старта. |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Определять общие цели и задачи и пути их достижения |
|
62 |
3.3.2.2.3 |
Беговые упражнения из разных исходных положений. |
1 |
|
|
|
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
63 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков бега с высокого старта. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
64 |
3.3.2.2.3 |
Челночный бег. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Уметь видеть и ценить красоту , проявлять доброжелательность |
|
65 |
3.3.2.2.3 |
Чередующийся с ходьбой бег. Подвижные игры. |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
66 |
3.3.2.2.3 |
Бег с ускорением. Подвижная игра «Пятнашки». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Владеть навыками наблюдения за своим физическим состоянием |
|
67 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков бега с ускорением. |
1 |
|
|
Секундомер, свисток |
Определять общие цели и задачи и пути их достижения |
|
68 |
3.3.2.2.3 |
Бег с максимальной скоростью. |
1 |
|
|
Свисток, мячи |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
69 |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков бега с максимальной скоростью. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, скакалка |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
70 |
3.3.2.2.3 |
Бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м |
1 |
|
|
Свисток, мяч, мешочки |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
71 |
3.3.2.2.3 |
Бег с изменением направления. Игра «Колдунчики». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Владеть навыками наблюдения за своим физическим состоянием |
|
72 |
3.3.2.2.3 |
Упражнения на развитие скорости и выносливости. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности . |
1 |
|
|
|
|
|
73 |
3.2 |
Организация и проведение подвижных игр. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры. |
9 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.3.3 |
Волейбол. |
9 |
|
|
|
|
|
74 |
3.3.2.3.3 |
Игры с мячом. Подбрасывание мяча. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Описывать разучиваемую технику спортивных игр. |
|
75 |
3.3.2.3.3 |
Подбрасывание мяча. Правила игры в волейбол. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Осваивать технические действия из спортивных игр. |
|
76 |
3.3.2.3.3 |
Подбрасывание и подача мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой и учебной деятельности. |
|
77 |
3.3.2.3.3 |
Закрепление навыков подбрасывания мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости, координации при игре |
|
78 |
3.3.2.3.3 |
Приём и передача мяча в волейболе |
1 |
|
|
Мяч, фишки |
Соблюдать правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. |
|
79 |
3.3.2.3.3 |
Ловля и передача мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
80 |
3.3.2.3.3 |
Закрепление навыков ловли и передачи мяча. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений во время спортивных игр. |
|
81 |
3.3.2.3.3 |
Подвижная игра «Охотники и утки». |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Моделировать технические действия в игровой деятельности. |
|
82 |
3.3.2.3.3 |
зОриентирование в пространстве. Игра в волейбол. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в команде во время спортивной игры. |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности . |
1 |
|
|
|
|
|
83 |
3.2 |
Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. |
1 |
|
|
Скакалка, мячи, кегли |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры. |
9 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.3.4 |
Футбол. |
9 |
|
|
|
|
|
84 |
3.3.2.3.4 |
Футбол. Удар по неподвижному мячу. Правила игры в футбол. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости, координации во время спортивной игры. |
|
85 |
3.3.2.3.4 |
Удар по катящемуся мячу. Правила игры в футбол. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, скакалка |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
|
86 |
3.3.2.3.4 |
Закрепление навыков удара по мячу. Игра в футбол. |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности |
|
87 |
3.3.2.3.4 |
Игра на материале футбола «Гонка мячей по кругу». |
1 |
|
|
Мячи, свисток, фишки |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
88 |
3.3.2.3.4 |
Остановка мяча. Игра в футбол. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
89 |
3.3.2.3.4 |
Ведение мяча. Игра «Гонка мячей по кругу». |
1 |
|
|
Свисток, мячи, скакалка |
Контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности |
|
90 |
3.3.2.3.4 |
Закрепление навыков ведения мяча. Игра в футбол. |
1 |
|
|
Свисток, мяч |
Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности |
|
91 |
3.3.2.3.4 |
Удары по воротам в футболе. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, скакалка |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
92 |
3.3.2.3.4 |
Закрепление навыков удара по воротам в футболе. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, мешочки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности . |
3 |
|
|
|
|
|
93 |
3.2 |
Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. |
|
|
|
Секундомер, таблица |
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях |
|
94 |
3.2 |
Проведение элементарных соревнований. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
95 |
3.2 |
Настольные игры. Правила игры в шашки. |
1 |
|
|
спорт. инвентарь, карточки с правилами |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
1 |
|
|
|
|
|
96 |
3.3.1 |
Комплексы упражнений для профилактики нарушений осанки. |
1 |
|
|
Презентация, опорные карточки |
Не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры. |
5 |
|
|
|
|
|
|
3.3.2.3.5 |
Баскетбол. |
5 |
|
|
|
|
|
97 |
3.3.2.3.5 |
Баскетбол. Правила игры в баскетбол. |
1 |
|
|
Спорт. инвентарь |
Уметь видеть и ценить красоту , проявлять доброжелательность |
|
98 |
3.3.2.3. 5 |
Передвижения без мяча. Игра «Овладей мячом». |
1 |
|
|
Свисток, мячи, корзины |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
99 |
3.3.2.3.5 |
Ведение мяча с изменением направления и скорости. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, кегли |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
100 |
3.3.2.3.5 |
Бросок и ведение мяча. Игра «Попади в кольцо» |
1 |
|
|
Свисток, мячи, корзины |
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих |
|
101 |
3.3.2.3.5 |
Закрепление навыков бросков мяча в корзину. |
1 |
|
|
Свисток, мяч, кегли |
Развить навыки самостоятельности и личной ответственности |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности . |
1 |
|
|
|
|
|
102 |
3.2 |
Проведение подвижных игр на спортивной площадке. |
1 |
|
|
Свисток, мячи, обруч, кегли |
Осуществлять действия по образцу и заданному правилу |
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП физра 4.docx
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35 пгт. Новомихайловский
муниципального образования Туапсинский район
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________ /Русакова.Т.В./
27 августа 2015г
Календарно – тематическое планирование
по физической культуре
Класс: 4
Учитель: ________
Количество часов: всего 102 ч, в неделю: 3ч
Планирование составлено на основе рабочей программы по физической культуре для 1-4 кл., разработанной учителями Артамоновой Л.С., Юговой И.Г., Калининой И.Н., Илларионовой И.Л., Грибовской И.М., Терзьян И.А., Чеботовой Т.Г, Чижиковой М.И., Керселян З.А., Десятниченко И.А. , утверждённой педагогическим советом школы 27 августа 2015 года, протокол № 1.
Планирование составлено на основе авторской программы «Физическая культура»/ «Школа России» Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха, 1-4 классы/ М.: «Просвещение», 2013год.
В соответствии с ФГОС НОО
Учебник: Физкультура 1-4 классы. Автор - В.И.Лях, «Просвещение», 2014-2015 год.
№ п/п |
№ по разделу |
Содержание темы, разделы. |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудо- вание урока |
Характеристика деятельности учащихся. УУД. |
|
по плану |
по факту |
||||||
|
|
3.1 Знания о физической культуре. 3.2 Способы физкультурной деятельности. 3.3 Физическое совершенствование: 3.3.1 Физкультурно-оздоровительная деятельность; 3.3.2 Спортивно-оздоровительная деятельность: 3.3.2.1 Гимнастика с основами акробатики: 3.3.2.1.1 Акробатические комбинации. 3.3.2.1.2 Лазание, перелазание, опорный прыжок. 3.3.2.2 Лёгкая атлетика: 3.3.2.2.1 Построения, бег, прыжки в длину 3.3.2.2.2 Кроссовый и челночный бег. 3.3.2.2.3 Бег на скорость. Бег с препятствиями. 3.3.2.3 Подвижные и спортивные игры: 3.3.2.3.1 Подвижные игры на основе лёгкой атлетики. 3.3.2.3.2 Волейбол. Игры на основе волейбола. 3.3.2.3.3 Футбол. Игры на основе футбола. 3.3.2.3.4 Игры на развитие физических способностей. |
5 ч 11ч 86ч 5 ч
81ч
18 ч
10
8
31ч
12 9
10
32 ч
9
8
10
5 |
|
|||
|
3.1 |
Знания о физической культуре |
1 |
|
|||
1 |
3.1.1 |
Физическая культура как система физических упражнений по укреплению здоровья человека. Правила безопасности. |
1 |
секундомер, свисток |
Иметь представление о требованиях на уроках физкультуры. Развитие мотивов к учебной деятельности. |
||
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности . |
1 |
|
|||
2. |
3.2.1 |
Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. |
Секундомер, тетрадь для записи |
Владеть навыками физических качеств,
|
|||
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
9 |
|
|||
|
3.3.2.3.1 |
Подвижные игры на основе лёгкой атлетики. |
9 |
|
|||
3. |
3.3.2.3.1 |
Эстафеты. |
1 |
|
Свисток, секундомер, тетрадь |
Знать, как проходит тестирование, сотрудничать с учителем |
|
4. |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков бега в игре «Белые медведи». |
1 |
|
Теннисный мяч, мешочек |
Иметь представление о метании. ,определять наиболее эффективные способы достижения цели |
|
5. |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков бега в игре «Пустое место». |
1 |
|
Мяч, тетрадь |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель |
|
6. |
3.3.2.3.1 |
Развитие скоростных способностей в игре «Космонавты». |
1 |
|
Секундомер, кубики. |
Иметь представление о технике бега, Развитие мотивов к учебной деятельности. |
|
7. |
3.3.2.3.1 |
Развитие скоростных способностей в игре «Пятнашки». |
1 |
|
2 мяча, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия |
|
8. |
3.3.2.3.1 |
Игра на ориентирование в пространстве «Лисы и куры» . |
1 |
|
Мячи, фишки |
Слышать и слушать друг друга, получать новую информацию |
|
9. |
3.3.2.3.1 |
Прыжки. Игра «Прыжки по полосам». |
1 |
|
рулетка |
Знать, как выполнять прыжок, контролировать свои действия и действия партнеров |
|
10. |
3.3.2.3.1 |
Закрепление навыков прыжков в игре «Волк во рву». |
1 |
|
Фишки, рулетка |
Получить не достающую информацию для получения поставленной цели |
|
11. |
3.3.2.3.1 |
Игры на метание мяча на дальность, в цель. |
1 |
|
Фишки, рулетка |
Развить чувство доброжелательности , навыков сотрудничества |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
3 |
|
|
||
12. |
3.2.2 |
Составление режима дня. |
1 |
|
Учебник, тетрадь, плакат |
Развить чувство доброжелательности навыков сотрудничества |
|
13. |
3.2.3 |
Комплексы упражнений на развитие ловкости. |
1 |
|
Фишки, мячи |
Самостоятельно формулировать познавательные цели |
|
14. |
3.2.4 |
Комплексы упражнений на формирование правильной осанки. |
1 |
|
Мяч, фишки |
Играть в мяч, развить этические чувства |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре. |
1 |
|
|
|
|
15. |
3.1.2 |
Правила предупреждения травматизма. |
1 |
|
Презентация, учебник |
Видеть ошибку и исправлять её |
|
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
10 |
|
|
||
|
3.3.2.1.1 |
Акробатические комбинации. |
10 |
|
|
||
16. |
3.3.2.1.1 |
Акробатические упражнения с мячом. |
1 |
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Иметь представление о приёмах лазания и перелазания |
|
17. |
3.3.2.1.1 |
Акробатические упражнения с большими и малыми мячами. |
1 |
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Видеть ошибку и исправлять её |
|
18. |
3.3.2.1.1 |
Перекаты в группировке с опорой руками за голову. |
1 |
|
Канат, гимнастическая стенка, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
19. |
3.3.2.1.1 |
Акробатические комбинации. 2-3 кувырка вперёд. |
1 |
|
Конь, маты |
Иметь представление о навыке опорного прыжка |
|
20. |
3.3.2.1.1 |
Акробатические комбинации. Стойка на лопатках. |
1 |
|
Конь, маты |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
21. |
3.3.2.1.1 |
«Мост» из положения лёжа на спине. |
1 |
|
Конь, маты |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
22. |
3.3.2.1.1 |
Упражнения на развитие координации. |
1 |
|
Гимнастическая скамейка |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
23. |
3.3.2.1.1 |
Упражнения в висе стоя и лёжа. |
1 |
|
Гимнастическая скамейка |
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности |
|
24. |
3.3.2.1.1 |
Упражнения в висе спиной к гимнастической стенке. |
1 |
|
Гимнастическая скамейка |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
25. |
3.3.2.1.1 |
Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях. |
1 |
|
Свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
1 |
|
|
||
26 |
3.3.1 |
Упражнения на развитие мышц туловища. |
1 |
|
Презентация. Альбом, карандаши |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
|
3.3.2.1 |
Гимнастика с основами акробатики |
8 |
|
|
||
|
3.3.2.1.2 |
Лазание, перелазание, опорный прыжок. |
8 |
|
|
||
27 |
3.3.2.1.2 |
Упражнения на гимнастической скамейке. |
1 |
|
Мат гимнастический, скамья |
Иметь представление о группировках , перекатах и кувырках вперёд |
|
28 |
3.3.2.1.2 |
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. |
1 |
|
Мат гимнастический, скамья |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
29. |
3.3.2.1.2 |
Лазанье по наклонной скамейке в упоре лёжа на животе. |
1
|
|
|
Мат гимнастический, скамья |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
30. |
3.3.2.1.12 |
Лазанье по наклонной скамейке подтягиваясь руками. |
1 |
|
Мат гимнастический, скамья |
Иметь представление об атрибутах олимпиаде |
|
31. |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование ние навыков лазания и перелазания. |
1 |
|
Свисток, мяч |
Видеть ошибку и исправлять ее |
|
32. |
3.3.2.1.2 |
Закрепление навыков лазания и перелазания. |
1 |
|
Прыжковые стойки |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
33. |
3.3.2.1.2 |
Совершенствование навыков лазания и перелазания. |
1 |
|
Прыжковые стойки |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
34. |
3.3.2.1.2 |
Освоение навыков опорного прыжка. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Адекватно оценивать свои действия |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре. |
2 |
|
|
||
35. |
3.1 |
Физическая нагрузка и её влияние на организм. |
1 |
|
Презентация. Альбом, карандаши |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
36. |
3.1 |
Связь физических упражнений с трудовой деятельностью |
1 |
|
Свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
2 |
|
|
||
37. |
3.2 |
Правила закаливания организма на свежем воздухе. |
1 |
|
Свисток |
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности |
|
38. |
3.2 |
Упражнения на развитие ловкости. |
1 |
|
Мячи, фишки |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
|
3.3.2.2 |
Легкая атлетика. |
12 |
|
|
|
|
|
3.3.2.2.1 |
Построения, бег, прыжки в длину |
12 |
|
|
|
|
39. |
3.3.2.2.1 |
Построение в две шеренги. Ходьба с перешагиванием через скамейки. |
1 |
|
Перекладина |
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание смысла учения |
|
40. |
3.3.2.2.1 |
Ходьба с преодолением 3-4 препятствий. |
1 |
|
Перекладина |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
41. |
3.3.2.2.1 |
Бег с максимальной скоростью до 60 м. |
1 |
|
Перекладина |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
42. |
3.3.2.2.1 |
Бег с прыжками через условные рвы под звуковые сигналы. |
1 |
|
Свисток |
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
|
43. |
3.3.2.2.1 |
Бег с вращением вокруг своей оси на полусогнутых ногах. |
1 |
|
Перекладина |
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание смысла учения |
|
44. |
3.3.2.2.1 |
Бег зигзагом, «Круговая эстафета». |
1 |
|
Свисток |
Развитие эстетических чувств, доброжелательности |
|
45. |
3.3.2.2.1 |
Бег в парах. «Встречная эстафета». |
1 |
|
Свисток, скакалка |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
|
46. |
3.3.2.2.1 |
Прыжки по разметкам. Эстафеты. |
1 |
|
Свисток, скакалка |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
|
47. |
3.3.2.2.1 |
Прыжки в длину с места. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей |
|
48 |
3.3.2.2.1 |
Прыжки в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см. |
1 |
|
Свисток |
Развитие мотивов красоты и грации |
|
49 |
3.3.2.2.1 |
Многоразовые прыжки (до 10) с места. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Иметь представление о технике ловли и передаче |
|
50 |
3.3.2.2.1 |
Закрепление навыков прыжков в длину. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
2 |
|
|
||
51 |
3.2 |
Значение утренней зарядки. |
1 |
|
Видеоурок |
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
|
52 |
3.2 |
Упражнения для кроссовой подготовки. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
|
3.3.2.2 |
Легкая атлетика. |
19 |
|
|
||
|
3.3.2.2.2 |
Кроссовый и челночный бег. |
9 |
|
|
||
53. |
3.3.2.2.2 |
Кроссовая подготовка. Эстафеты. |
1 |
|
Свисток |
Развитие эстетических чувств, доброжелательности |
|
54. |
3.3.2.2.2 |
Кроссовая подготовка. Подвижные игры. |
1 |
|
Свисток, скакалка |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
|
55. |
3.3.2.2.2 |
Беговые упражнения. Подвижная игра «Пятнашки». |
1 |
|
Свисток, скакалка |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
|
56. |
3.3.2.2.2 |
Беговые упражнения с высокого старта. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей |
|
57. |
3.3.2.2.2 |
Беговые упражнения из разных исходных положений. |
1 |
|
Свисток |
Развитие мотивов красоты и грации |
|
58. |
3.3.2.2.2 |
Закрепление навыков бега с высокого старта. |
1 |
|
|
Мяч, свисток |
Иметь представление о технике ловли и передаче |
59. |
3.3.2.2.2 |
Челночный бег. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
60. |
3.3.2.2.2 |
Чередующийся с ходьбой бег. Подвижные игры. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Видеть ошибку и исправлять её |
|
61. |
3.3.2.2.2 |
Зачётный урок. Кроссовый бег. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
|
3.3.2.2.3 |
Бег на скорость. Бег с препятствиями. |
10 |
|
|
|
|
62. |
3.3.2.2.3 |
Бег с ускорением. Подвижная игра «Пятнашки». |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
63. |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков бега с ускорением. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Контролировать и оценивать учебные действия |
|
64. |
3.3.2.2.3 |
Бег с максимальной скоростью. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
65. |
3.3.2.2.3 |
Закрепление навыков бега с максимальной скоростью. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей |
|
66. |
3.3.2.2.3 |
Бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками |
|
67. |
3.3.2.2.3 |
Бег с изменением направления. Игра «Колдунчики». |
1 |
|
Мяч, свисток |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
|
68. |
3.3.2.2.3 |
Упражнения на развитие скорости и выносливости. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
69 . |
3.3.2.2.3 |
Прыжок в высоту способом перешагивание. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
70. |
3.3.2.2.3 |
Полоса препятствий. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
|
71. |
3.3.2.2.3 |
Зачётный урок. Бег на скорость. |
1 |
|
|
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
8 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.2 |
Волейбол. Игры на основе волейбола. |
8 |
|
|
||
72. |
3.3. 2.3.2 |
Подбрасывание мяча. Правила безопасности при игре в волейбол. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
73. |
3.3. 2.3.2 |
Подбрасывание мяча. Правила игры в волейбол. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять общие цели и пути их достижения |
|
74. |
3.3. 2.3.2 |
Подбрасывание и подача мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности |
|
75. |
3.3. 2.3.2 |
Закрепление навыков подбрасывания мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
76. |
3.3. 2.3.2 |
Приём и передача мяча в волейболе. |
1 |
|
Флаг, свисток |
Развитие нравственности и сочувствия дуг к другу |
|
77. |
3.3. 2.3.2 |
Ловля и передача мяча. Игра в волейбол. |
1 |
|
|
Прыжковая планка |
Иметь представление о прыжке в высоту |
78 |
3.3. 2.3.2 |
Закрепление навыков ловли и передачи мяча. |
1 |
|
Прыжковая планка |
Развитие навыков сотрудничества |
|
79 |
3.3. 2.3.2 |
Подвижная игра «Охотники и утки». |
1 |
|
Прыжковая планка |
Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей |
|
|
3.2 |
Способы физкультурной деятельности. |
2 |
|
|
||
80 |
3.2 |
Ориентирование в пространстве. |
1 |
|
Свисток, сигнальные карточки |
Развитие навыков сотрудничества |
|
81 |
3.2 |
Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. |
1 |
|
Свисток, мяч |
Осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающего |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
10 |
|
|
||
|
3.3.2.3.3 |
Футбол. Игры на основе футбола. |
10 |
|
|
||
82. |
3.3. 2.3.3 |
Правила игры в футбол. Ведение мяча. |
1 |
|
Свисток |
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме |
|
83. |
3.3. 2.3.3 |
Удар по катящемуся мячу. |
1 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
84. |
3.3. 2.3.3 |
Остановка мяча. Игра в футбол. |
1 |
|
Мяч, свисток, кегли |
Сотрудничать в ходе групповой работы |
|
85. |
3.3. 2.3.3 |
Игра «Передай мяч головой». |
1 |
|
Мяч, ленты двух цветов |
Определять наиболее эффективные способы достижения результата |
|
86. |
3.3. 2.3.3 |
Правила игры в мини-футбол. Ведение мяча. |
1 |
|
|
Гимнастические скамейки |
Видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель |
87. |
3.3. 2.3.3 |
Закрепление навыков ведения мяча. Игра в мини-футбол. |
1 |
|
Свисток |
Добывать недостающую информацию с помощью вопросов |
|
88. |
3.3. 2.3.3 |
Удар по неподвижному мячу. Игра в мини-футбол. |
1 |
|
|
Свисток |
Контролировать свою деятельность и деятельность одноклассников |
89. |
3.3. 2.3.3 |
Удары по воротам. Игры на материале мини-футбола. |
1 |
|
Свисток |
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме |
|
90 |
3.3. 2.3.3 |
Закрепление навыков удара по воротам. |
1 |
|
Свисток, мяч |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
91 |
3.3. 2.3.3 |
Ведение мяча с изменением скорости. Игра в мини-футбол. |
1 |
|
Свисток, мяч |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
|
3.1 |
Знания о физической культуре. |
|
|
|
||
92 |
3.1.5 |
Кубанские спортсмены по батуту. |
1 |
|
презентация |
Узнавать самого себя ,свою способность к самоконтролю |
|
|
3.3.1 |
Физкультурно-оздоровительная деятельность |
4 |
|
|
|
|
93 |
3.3.1 |
Навыки физических упражнений для развития физических качеств. |
1 |
|
Мяч, свисток, скакалка |
Находить и выделять необходимую информацию |
|
94 |
3.3.1 |
Совершенствование навыков физических упражнений. |
|
|
Теннисный мяч |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
95 |
3.3.1 |
Совершенствование. навыков равновесия. |
1 |
|
Теннисный мяч |
Правильно выполнять действие заданное учителем |
|
96 |
3.3.1 |
Закрепление навыков равновесия. |
1 |
|
Теннисный мяч |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
|
3.3.2.3 |
Подвижные и спортивные игры |
6 |
|
|
|
|
|
3.3.2.3.4 |
Игры на развитие физических способностей. |
6 |
|
|
|
|
97 |
3.3.2.3.4 |
Настольные игры. Виды игр. Игра в шашки. |
1 |
|
шашки |
Находить и выделять необходимую информацию |
|
98 |
3.3.2.3.4 |
Подвижные игры «Пионербол», «Пустое место». |
1 |
|
Мяч, свисток |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
|
99 |
3.3.2.3.4 |
Игры на развитие координационных способностей. |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Правильно выполнять действие заданное учителем |
|
100 |
3.3.2.3.4 |
Подвижные игры «Штурм», «Шмель». |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
101 |
3.3.2.3.4 |
Подвижные игры «Совушка», «Флаг на башне». |
1 |
|
Свисток, секундомер |
Адекватно оценивать свои действия |
|
102 |
3.3.2.3.4 |
Итоговый урок. Эстафеты. |
|
|
Мячи, скакалки, свисток. обручи |
Осуществлять действие по образцу и заданному правилу |
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 499 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Артамонова Людмила Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.