Рабочая программа по физкультуре ОВЗ 4 класс

Республика Карелия

Пудожский район

МКОУ ООШ №2 г. Пудожа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

4 КЛАСС /ОВЗ/

Автор – разработчик:

Ефимова  Галина Владимировна,

учитель начальных классов

г. Пудож

2018 г.

Содержание

1.      Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

3. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся

Физическая культура.

1.      Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 4 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

·                     формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

·                     формирование уважительного отношения к культуре других народов;

·                     развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

·                     развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·                     развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

·                     развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·                     формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·                     формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

·                      

Метапредметные результаты

·                     овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·                     формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·                     определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·                     готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

·                     овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·                     овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

·                     овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

·                     формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2.      Содержание учебного предмета

Содержание предмета «Физическая культура» отражает основные направления работы и включает следующие разделы: «Знания о физической культуре», «Способы физкультурной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Раздел «Основы знаний о физической культуре» включает материал, посвящённый истории физической культуры и спорта, личной гигиене, физическим способностям человека.
Раздел «Способы физкультурной деятельности» знакомит учеников с возможными движениями человека, а также содержит учебный материал, направленный на освоение основных жизненно важных умений и навыков.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» направлено на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья.

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность

 Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяюшимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

4 класс
Знания о физической культуре	6
Способы физкультурной деятельности	5
Физическое совершенствование	6
Итого	17

3.Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ /ОВЗ/

4 класс – 0, 5 часа в неделю  (17 часов в год)

Учебник: Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы, М., Просвещение, 2013

№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты		Виды деятельности обучающихся
		метапредметные	предметные
	Техника безопасности на уроках физической культуры. Разновидности ходьбы.	Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;	Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности.	Вводный  инструктаж по т/б. Инструктаж по л/а. Знать и применять правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми. Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
	История развития физической культуры в России в XVII – XIX вв. Разновидности ходьбы, бега.	Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку. Уметь выполнять ускорение.	Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования.	Пересказывать тексты по истории физической культуры. Приводить примеры из истории спортивных состязаний народов России. Характеризовать роль знаменитых людей России в развитии физической культуры  и спорта. Развитие скоростно-силовых способностей.
	Беговые упражнения. Разновидности ходьбы, бега.	Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.  Осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений.	Выполнять спокойный бег друг за другом. Выполнять ходьбу с остановками по сигналу.  Выполнять ходьбу с преодолением препятствий (сгибание предметов, перешагивание через них в ходьбе и т.п.).
-5	Техника бега высокого старта. Понятия: эстафета. Команды «старт», «финиш».	Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Находить возможности и способы их улучшения. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Выполнять легкоатлетические упражнения (бег высокого старта), команды «старт», «финиш», дыхательные упражнения.	Рассказ, показ техники выполнения бега высокого старта. Выполнение дыхательных упражнений.
	Техника финиширования. Развитие скоростных качеств.	Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда. Находить возможности и способы их улучшения. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.	Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности.	Выполнение  техники финиширования. Оценивание  своих физических возможностей.
	Беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Подвижная игра «Космонавты».	Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.	Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.	Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время учебной и игровой деятельности.  Выполнять  бег друг за другом.  Выполнять бег с остановками по сигналу.
	Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения.	Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Выявлять связь занятий физической культурой с трудовой деятельностью;	Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой деятельностью человека. Развивать  способность быстро оценивать игровую обстановку, принимать решения и контролировать свои действия.
	Ходьба и бег.	Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых.	Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.	Выполнять ходьбу обычным шагом (вводить коррекцию  походки с учетом индив. особенностей).  Выполнять ходьбу с остановками по сигналу.  Выполнять ходьбу с преодолением препятствий (сгибание предметов, перешагивание через них в ходьбе, подлезание и т.п.).  Выполнять спокойный бег друг за другом.
	Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки. Преодоление полосы препятствий.	Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.	Знакомиться с физической нагрузкой как мышечной работой, повышающий уровень активности систем организма. Узнают о способах регулирования физической нагрузки и роли отдыха(в форме малоподвижных игр) после выполнения физических упражнений, его значении в регулировании физических нагрузок.  Учатся регулировать величину  физической нагрузки при помощи изменения скорости выполнения упражнений.
	Упражнения в равновесии. Игра «Маленькие змейки».	Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.  Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.	Знакомиться с комплексом упражнений на равновесие. Использовать  правильную технику выполнения упражнений. Выполнять сохранение устойчивости при движениях головой  в исходных положениях (сидя, стоя на коленях, стоя, ноги на ширине  ступни, ноги в шаге). Сохранение устойчивости при наклонах туловища вперед - назад, вправо, влево; повороты вправо – влево. Выполнять кружение на месте переступанием. Выполнять ходьбу по доске, лежащей на полу, по доске с  приподнятым краем (вверх – вниз), по гимнастической скамейке. Выполнять  перешагивания  через бруски. гимнастические палки, лежащие на полу на расстоянии 1м.
	Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Развитие скоростно-силовых способностей.	Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.	Рассказывать причины возникновения травм на занятиях лёгкой атлетике, баскетбола, гимнастики, подвижных игр  Знать и соблюдать правила предупреждения травматизма Знать и рассказывать и правила оказания первой помощи при легких травмах Демонстрировать отдельные способы и приёмы оказания доврачебной помощи при легких травмах.
	Ловля и передача мяча на месте. Игра «Кто дальше бросит?»	Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.	Подбрасывать мяч перед собой и ловить. Принимать и передавать  предметы в шеренге, по кругу, меняя направление.  Бросать мяч друг другу, в круг, в обруч.
	Ловля и передача мяча в движении.	Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда.	Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.	Метать мяч снизу вверх.  Метать мячи снизу в цель, расположенную вертикально.
	Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге.	Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда; находить возможности и способы их улучшения; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.	Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.	Метать мяч вдаль с места из-за головы, стоя лицом по направлению метания. Метать одной рукой из-за головы в мишень, расположенную вертикально.
	Закаливание организма.	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Освоить знания по закаливанию организма. Понять значение закаливания для развития целостной личности человека и как средства организации ЗОЖ. Уметь  подобрать и использовать средства контроля за состоянием организма во время закаливания.	Рассказывать причины возникновения травм на занятиях лёгкой атлетике, баскетбола, гимнастики, подвижных игр  Знать и соблюдать правила предупреждения травматизма Знать и рассказывать и правила оказания первой помощи при легких травмах Демонстрировать отдельные способы и приёмы оказания доврачебной помощи при легких травмах.
	История развития физической культуры и первых соревнований. Эстафеты с мячом.	Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.	Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.	Совершенствовать  технику выполнения упражнений. Метать мяч вдаль с места из-за головы, стоя лицом по направлению метания. Метать одной рукой из-за головы в мишень, расположенную вертикально.