|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
/
Применяемая
технология
|
Виды
деятельности
(элементы
содержания и формы контроля)
|
Планируемые
результаты
|
Задание
на дом
|
Планируемая
дата проведения
|
|
Языковая
компетенция
|
Речевая
компетенция
|
Предметные
|
Метапредметные
УДД
|
Личностные
УДД
|
|
лексика
|
грамма-
тика
|
чтение
|
аудиро-вание
|
говоре-ние
|
письмо
|
|
|
1 четверть
|
|
1.
|
Каникулы.
8 уроков
1
|
Восстановление
произносительных и языковых навыков
|
Повторение
известной лексики
|
|
|
Аудирование текста
к картинкам
|
Диалог по образцу
|
|
Употреблять лексику
в соотв. С пост. Задачей
|
Коммуникативные:
называть и описывать предметы на
элементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться
наглядными средствами предъявления материала.
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр.3 чтение
|
|
|
2.
|
2
|
Закрепление изучен.
|
Повторение
известных ЛЕ по теме «Животные».
|
М. и ж. род, мн
число прилагательных grand-petit
|
Повторение правил
чтения.
Чтение текста
|
|
|
|
Чтение вслух текста
|
К.:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Р.
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П.:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Стр.5 № 5
|
|
|
3.
|
3
|
Применение З и У
|
Новые ЛЕ
|
|
|
|
М. Р.
«Описние животного»
|
|
Составлять
небольшое описание
|
К:
описывать предметы на элементарном уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П:
пользоваться
наглядными средствами предъявления материала.
|
Стр.5 № 1-2
|
|
|
4.
|
4
|
Ознакомление с
новым М.
|
Введение новых ЛЕ
|
|
Чтение текста «Летний пейзаж
|
|
Описание картинки
«Летний пейзаж»
|
|
|
К:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П:
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Стр. 9 № 2-3
|
|
|
5.
|
5
|
Применение
изученного
|
|
Степени
сравнения прилагательных
|
Чтение
стихотворения
|
|
|
|
Составлять описание
по картинке
|
К:
Узнавать и употреблять грам. явления наэлементарном
уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
Стр. 10 стих.
|
|
|
6.
|
6
|
Ознакомление с
новым М.
|
|
Употребление
степеней сравнения
|
|
|
|
|
Употреблять в речи
степеней сравнения
|
Формирование учебно-познавательного
интереса к новому учебному материалу
|
Стр. 17 № 1-2
|
|
|
7.
|
7
|
Комбинированный
|
|
Употребление
возвратных глаголов
|
Чтение
|
|
|
|
Распознавать на
слух и в тексте грамматические формы
|
К:
читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П:
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Стр. 20 № 1-2
|
|
|
8.
|
8
|
Применение
изученного
|
Повторение лексики
по теме
|
Употребление
предлогов
|
Информационное Ч
|
Аудирование по
картинкам
|
Рассказ по
картинкам
|
Ответы на вопросы
|
Обобщить и
повторить изученный по теме материал
|
К:
читать и понимать нужную информ.текст,
содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
|
Стр. 21 № 1-3
|
|
|
9.
|
Мой день.
5 уроков
1
|
Комбинированный
|
Активизация
возвр. глаголов и введение новых ЛЕ
|
|
Чтение текстов
|
А. диалогов
|
Воспроизведение
диалогов
|
|
Воспроизводить
диалоги на основе услышанного и прочитанного
|
К:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности,.
П. строить речевые высказ-ния в соответствии
с задачами коммуникации.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи
|
Стр.30 № 1-2
|
|
|
10.
|
2
|
Применение з/у
|
Повторение правил
чтения
|
|
Чтение текста с
полным пониманием
|
|
|
|
Читать текст с
полным пониманием
|
Коммуникативные:
читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материа
|
Стр.32 чтенеи
письма, № 1 (п)
|
|
|
11.
|
3
|
Применение з/у
|
|
Повторение
возвратных глаголов
|
|
|
Монолог по теме
«Мое утро»
|
|
Использовать в
самостоят. устной речи изученный материал
|
Ком..
описывать действия
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться
наглядными средствами предъявления материала.
|
Повторение
|
|
|
12.
|
4
|
Комбинированный
|
Введение новых ЛЕ
|
|
|
|
Д.Р. «Школьный
праздник»
|
|
Расспрашивать о
подготовке к празднику
|
Коммун-ые:
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познават-ные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Стр. 35 № 1
|
|
|
13.
|
5
|
Применение з/у
|
Повторение лексики
по теме
|
|
Чтение текста
|
А.
|
Пересказ текста.
|
Запись дел к
празднику.
|
Читать текст с
полным пониманием и передавать его содержание
|
Коммуникат.:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова, передавать его
содержание
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Стр. 37 № 1-2
|
|
|
14.
|
Школа.
8 уроков
1
|
Ознакомление с Н.М.
|
ЛЕ по теме «Погода»
Глагол S'entrainer
|
|
|
|
Д. речь
|
|
Учить называть
погоду по карте
|
Ком.
вести диалог.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
|
Стр. 44 № 1-2
|
|
|
15.
|
2
|
Контроль умений
|
|
Степени сравнения
|
Контроль техники
чтения
|
|
|
Ответы на вопросы.
Стр.42
|
Проверка навыков
чтения вслух
|
Ком.
осуществлять самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать и контролировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
|
|
|
16.
|
3
|
Комбинированный
|
Введение новых
слов
|
|
Повторение правил
чтения
|
|
Ролевая игра «На
уроке»
|
|
Описывать, что
видишь на картинке.
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Стр. 46 № 1-3
|
|
|
17.
|
4
|
Комбинированный.
Контроль
|
Контрольная работа
|
|
Проверить знания
учащихся по лексике, грам-ке; навыки чтения
|
Ком.
контроль оценивание своего результата
Регулятивные:
планировать и контролировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
|
|
|
18.
|
5
|
Ознакомление с Н.М.
|
Повторение лексики
по теме занятия на уроках.
|
Ознакомление с
будущим временем
|
Чтение и перевод
фраз
|
|
|
|
Уметь распознавать
глаголы в будущем времени
|
Ком.
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Стр. 49 № 1,3
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
19.
|
6
|
Комбинированный
|
Повторение названий
школьных принадлежностей.
|
Глагол prendre
(наст и прош время)
|
Чтение текста
|
|
|
|
Употреблять новые
слова
|
Ком.
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
Стр.52 № 1,3
|
|
|
20.
|
7
|
Комбинированный
|
Новые ЛЕ «Занятия спортом
|
Тренировка
употребления будущего времени
|
|
|
|
|
Расспрашивать о
занятиях в спортзале
|
Стр. 56
Выучить глаголы и
спряжение
|
|
|
21.
|
8
|
Ознакомление с
новым материалом
|
Новые глаголы
|
Тренировка
употребления глаголов 2 группы.
|
Чтение текста,
обучение переводу
|
|
|
|
Уметь узнавать и
называть глаголы 2 группы
|
Ком.
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Стр. 56 № 1-4
|
|
|
22.
|
Праздники.
6 уроков
1
|
Комбинированный
|
Введение ЛЕ по
теме «Кухня»
|
|
|
А. диалогов и
текста
|
Воспроизведение
прослушанных диалогов
|
|
Понимать основное
содержание услышанного.
|
Ком.
вести элементарный диалог.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр. 62 № 1-2
|
|
|
23.
|
2
|
Комбинированный
|
|
Ознакомление с
указательными прилагательными
|
|
|
Д. речь
|
|
Уметь употребить
указ. прилагательное.
|
Ком.
вести диалог.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Стр. 65 № 1-2
|
|
|
24.
|
3
|
Закрепление
изученного
|
Подготовка к
празднику
|
|
|
|
Описание
картинок
|
|
Уметь описать
картинку, используя новые ЛЕ
|
Ком.
описывать ситуацию элементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Стр. 68 № 1-2
|
|
|
25.
|
4
|
Закрепление
изученного
|
Название елочных
игрушек
|
Тренировка
употребления указательных прилагат.
|
|
|
Диалоги
«украшение елки»
|
|
Вести диалог у елки
|
Ком.
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Нарисовать афишу
|
|
|
26.
|
5
|
Применение з/у
|
|
|
Чтение рецепта
|
|
|
Обучение написанию
письма
|
Понимать простой
рецепт
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Задания в р/т
|
|
|
27.
|
6
|
Закрепление,
применение з/у
|
|
|
Чтение письма и
открыток
|
|
|
Написание открытки
|
Уметь написать
поздравительную открытку
|
Ком. использовать в письм.речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
|
Стр. 72 № 2
|
|
|
28.
|
Дом. Занятия
после уроков
5 уроков
1
|
Комбинированный
|
|
Ознакомление с
ближайшим будущим временем
|
Чтение
|
А. и
воспроизведение диалогов
|
|
|
Уметь распознать
ближ. будущее время.
|
Ком. Узнавать и употреблять грам. явления на элементарном
уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр.75 № 1
|
|
|
29.
|
2
|
Ознакомление с н/м
|
|
Женский род и
мн. число существительных
|
|
|
|
Письмо (образование
ж.р)
|
Уметь образовать
ж.р и мн. ч. сущ
|
Стр. 79 № 1-2
|
|
|
30.
|
3
|
Контроль
|
|
Контрольная работа (чтение, лексика, грамматика
|
|
|
|
|
31.
|
4
|
Контроль
|
|
Контроль навыков
говорения (монологическая речь). «Я готовлюсь к празднику»
|
|
|
|
|
32.
|
5
|
Применение з/у
|
|
Проект
«Новогодняя ёлка»
|
|
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
33.
|
Досуг. Вечер дома.
4 урока
1
|
Комбинированный
|
Новые ЛЕ
|
|
Чтение
|
|
|
Письменные
упражнения
|
|
Коммуникативные:
читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
|
Стр. 85 № 2-3
|
|
|
34.
|
2
|
Урок тренировки и
применения знаний
|
|
Употребление
местоимений и прямых дополнений
|
|
|
|
|
Уметь употреблять
дополнения в предложении
|
Ком.
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Стр.87-88 № 1-2
|
|
|
35.
|
3
|
Ознакомление с н/м
|
|
Притяжательные
прилагательные
|
Чтение
|
|
|
Подстановочные упр.
|
Уметь употреблять
прит. прилагательные в предложении
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
|
Стр.90 № 1-2
|
|
|
36.
|
4
|
Применение з/у
|
|
Повторение
грамматики
|
Чтение
|
|
|
|
Уметь
систематизировать изуч. материал
|
Стр. 92
№ 1-2
|
|
|
37.
|
Семья.
5 уроков
1
|
Комбинированный
|
|
Глагол «Хотеть»
|
Чтение текста вслух
|
Аудирование
|
Диалогическая
речь
|
|
Уметь вести диалоги
по прослушанному
|
Ком.
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые
|
Стр.5 № 1-2
|
|
|
38.
|
2
|
Ознакомление с
новым материалом
|
Введение новых
ЛЕ
|
Название профессий
(м. и ж. род)
|
Чтение и перевод
текста
|
|
Рассказ о семье
по картинкам
|
Запись предложений
|
Уметь образовывать
ж. и м. род сущ.
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 8 № 1-2
|
|
|
39.
|
3
|
Комбинированный
урок
|
Активизация
прилагательных для описания внашности
|
Повторение мест.
(прям. Доп.)
Ознакомление с
мест. (косв. Доп.)
|
|
Аудирование диалога
|
Инсценирование
Д.
|
|
Уметь воспроизвести
учебный диалог
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр. 10 № 1-3
|
|
|
40.
|
4
|
Закрепление и
применение з/у
|
Повторение лексики.
|
|
|
|
Описание
внешности. Диалоги о семье.
|
|
Уметь вести Д. о
семье.
|
Стр. 11 № 1-2
|
|
|
41.
|
5
|
Применение з/у
|
|
|
Проект «Моя семья»
|
Уметь представить
свою семью
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками,
|
Рассказ «Моя семья
(письм.)
|
|
|
42.
|
Тема «Город»
5 уроков
1
|
Комбинированный
урок
|
Ведение новых
ЛЕ. Названия городов
|
|
|
Аудирование
|
Диалоги
|
|
Уметь
воспроизвести Д.
|
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 15 № 1-2
|
|
|
43.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
|
Чтение подписей.
|
|
Монологическая
речь
|
|
Уметь рассказать о
городе.
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Формирование
навыков самоанализа и самоконтроля
|
Стр. 17 № 1-2
|
|
|
44.
|
3
|
Применение з/у
|
Прилагательные
|
Повторение
прилагательных (род/число)
|
Чтение письм.
текста
|
|
|
Письмо «Мой город»
|
Уметь составить
письм. текст о своем городе.
|
Ком. использовать в письм.речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
сохранять цели и
задачи учебной деятельности
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 19-20 № 1,2,4
|
|
|
45.
|
4
|
Закрепление и
применение з/у
|
|
|
Чтение
стихотворения
|
|
Диалоги по
картинкам. Диалог.
|
Письм. ответы на
вопросы
|
Уметь задать
вопросы по картинке и описать картинку по вопросам.
|
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия сравнения или анализа.
|
Стр. 22-23 № 3-4
Стих. Стр.21
|
|
|
46.
|
5
|
Применение з/у
|
|
Проект «Наш город Санкт-Петербург»
|
Уметь представить
свою свой город, место, где живешь.
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр. 23 № 5
|
|
|
47.
|
Тема «Наши увлечения»
6 уроков
1
|
Комбинированный
урок
|
Ведение новых
ЛЕ.
|
|
Чтение
|
Аудирование Д.
|
Воспроизведение
Д.
|
|
Уметь воспроизвести
диалог
|
К:
Узнавать и употреблятьновые ЛЕ наэлементарном
уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 26 № 1-2
|
|
|
48.
|
2
|
Урок развития у/н
|
ЛЕ по теме
«Маскарад»
|
|
Обучение чтению и
переводу
|
|
Рассказ о
любимых занятиях
|
|
Уметь рассказать о
любимых занятиях
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 28 № 2 стр. 29
№ 1 чт.
|
|
|
49.
|
3
|
РО «Указание
времени»
|
РО «Указание
времени»; времена года,
месяцы, дни недели
|
|
Чтение подписей
|
|
Развитие навыков
М.Р. «Мой день» по картинкам
|
|
Уметь употреблять
известные ЛЕ в учебномрассказе
|
Стр. 33 № 1-2
стр. 31
|
|
|
50.
|
4
|
Контроль Применение
з/у
|
|
|
Самостоятельное
чтение текстовс извлечением информации. Стр. 34-35
|
|
Контроль
монологической речи по теме «Мой день. Занятия»
|
|
Уметь рассказать о
своем дне
|
К:
описывать события на элементарном уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П:
пользоваться
наглядными средствами
|
Формирование
навыков самоанализа и самоконтроля
|
стр. 36 № 1-2
|
|
|
51.
|
5
|
Закрепление и
применение з/у
|
Употребление РО в
прошедшем времени
|
|
Проект «Чем мы
интересуемся»
|
Работа в парах:
диалог – расспрос об интересах
|
|
Уметь
самостоятельно использовать полученные знания
|
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия сравнения или анализа.
|
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Формирование эстетических
потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду
|
Стр. 37-38 № 3
|
|
|
52.
|
6
|
Контроль з/у
|
|
Контрольная
работа (чтение, лексика, грамматика)
|
Уметь
самостоятельно использовать полученные знания
|
Ком.
использовать изученные ЛЕ и грам. явления
соответствии с ситуацией.Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Формирование
навыков самоанализа и самоконтроля
|
-
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
53.
|
Тема «Спорт в семье»
5 уроков
1
|
Комбинированный
урок
|
Введение новых
ЛЕ по теме» Спорт»
Повторение темы
«Человек»
|
Суффиксы сущ. М. и
ж. род
|
|
|
Говорение с
опорой на картинки
|
|
Уметь употреблять
новые ЛЕ в речи
|
Ком.
использовать в речи изученные лексические
единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр.43№ 2-4
|
|
|
54.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Активизация употр.
ЛЕ
|
|
Чтение с
извлечением информации
|
Развитие навыков
аудирование
|
|
|
Умение извлечь
необходимую информацию из прочитанного и услышанного
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала
|
Стр. 46 № 1-2
|
|
|
55.
|
3
|
Урок тренировки
закрепления новых знаний
|
Вопросительные
слова
|
Отрицательное и
вопросительное предложение
|
|
|
Тренировка навыков
постановки вопросов
|
|
Уметь правильно
построить вопросительные предложения
|
К:
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материал
|
Стр. 49 № 1-2
|
|
|
56.
|
4
|
Урок развития у/н
|
|
|
|
|
Диалоги (утв. и
отр. формы)
|
Обучение письму.
«Письмо другу о занятиях спортом»
|
Уметь на писать
короткое письмо на заданную тему.
|
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия сравнения или анализа.
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
р/т
|
|
|
57.
|
5
|
Применение з/у
|
|
|
|
А.
«Спорт во
Франции»
|
|
|
Уметь употреблять
новый материал в речи
|
Коммуникативные:
Слушать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр.51 № 1-2
|
|
|
58.
|
Контроль
2 урока
|
Итоговая
контрольная работа (аудирование, чтение, лексика, грамматика)
|
|
Ком.
использовать изученные ЛЕ и грам. явления
соответствии с ситуацией.Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять
логические действия анализа и сравнения.
|
Формирование
навыков самоанализа и самоконтроля
|
-
|
|
|
59.
|
|
Итоговая
контрольная работа по говорению (монологическая и диалогическая речь)
|
|
-
|
|
|
60.
|
Тема «Мир вокруг нас»
5 уроков
1
|
Комбинированный
урок
|
Введение новых ЛЕ
по теме
|
|
Чтение текста
|
|
Ответы на вопросы
по тексту.
|
Письмо «Природа
весной»
|
Уметь ответить на
вопросы
|
Коммуникативные:
читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Формирование учебно-познавательного
интереса к новому учебному материал
|
Стр. 56 № 2-3
|
|
|
61.
|
2
|
Урок ознакомления с
новым материалом
|
Новые ЛЕ (предлоги,
названия стран)
|
Употребление
предлогов)
|
|
|
|
Запись предложений
с предлогами
|
Уметь употреблять
конструкции с предлогами.
|
Ком.
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду
|
Стр. 58 № 1-3
|
|
|
62.
|
3
|
Урок развития
навыков
|
|
|
Чтение и полное
понимание текста
|
|
|
Запись слов
|
Уметь прочитать
текст и полностью его понять
|
Коммуникативные:
читать и понимать текст, содержащий
изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
р/т
|
|
|
63.
|
4
|
Урок ознакомления с
н/м
|
|
Повторение
будущего времени
|
|
|
|
|
|
Ком.
Узнавать и употреблять грам. явления
наэлементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её
осуществления
|
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Стр. № 3
р/т
|
|
|
64.
|
5
|
Комбинированный
урок
|
|
Ознакомление с
особыми формами глаголов в будущ. временем
|
|
|
Монологическая
речь по картинке
|
|
Уметь употреблять
глаголы в будущем времени
|
Стр. 63 № 1-2
|
|
|
65.
|
Тема «Природа»
4 урока
1
|
Комбинированный
урок
|
Введение новых
ЛЕ по теме
|
|
Чтение
|
|
Обучение
пересказу по плану.
|
Запись слов
|
Уметь передать
краткое содержание текста по плану
|
К:
Узнавать и употреблять новые ЛЕ явления
наэлементарном уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
|
Чтение стр. 66
|
|
|
66.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
|
|
Аудирование
|
Рассказ о занятиях
летом
|
|
Уметь рассказать о
своих занятиях летом
|
К:
описывать действия, животных на элементарном
уровне.
Р:
принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства её осуществления.
П:
пользоваться
наглядными средствами
|
Формирование
эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду
|
Стр. 67 № 1-3
|
|
|
67.
|
3
|
Урок применения у/н
|
ЛЕ «Животные»
|
|
|
|
|
|
Уметь применить
знания по теме.
|
-
|
|
|
68.
|
4
|
Урок повторения
|
|
Повторение
|
-
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.