Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по французскому языку 3 класс

Рабочая программа по французскому языку 3 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

г. Сергиев Посад




УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №14


______________И.В.Горшкова


31 августа 2016 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по французскому языку

(базовый уровень)

3 «А», «Б», 3 «В» «Г» классы







Составитель: Чватова Елена Вячеславовна

учитель французского языка











2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В 2016-2017 учебном году МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» работает по примерному учебному плану ФГОС НОО (вариант 1), который предусматривает изучение предмета «Французский язык» в 3 классе в количестве 2 часов в неделю. Предлагаемая программа рассчитана на 68 часов в год.

Рабочая программа по «Французскому языку» составлена:

  • с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  • с учётом особенностей образовательного учреждения, закрепленных в основной образовательной программе НОО МБОУ СОШ №14;

  • на основе авторской программы «Французский в перспективе» автора А.В. Гусевой;

Интегративной целью обучения является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Содержание учебного предмета «Французский язык» для 3 класса

Содержание курса для 3 класса продолжает линию учебно-методических пособий по французскому языку «Французский в перспективе».

Объем лексического материала в 3 классе составляет 300 лексических единиц и речевых клише. Каждая ситуация начинается словарной страницей. Презентация новой лексики происходит с опорой на иллюстрации учебника и на иллюстративный материал.

В 3 классе учащиеся знакомятся со следующим грамматическими категориями:

  • неопределенный и определенный артикль;

  • спряжение глаголов 1, 3 группы в прошедшем сложном времени;

  • отрицательная форма глагола;

  • спряжение глаголов 1, 3 группы в настоящем времени;

  • указательные прилагательные;

  • ударные местоимения;

  • множественное число существительных;

  • количественные числительные от 1 до 40;


В области фонетики предполагается овладение нормативным произношением и основными типами интонации как в устной речи, так и в чтении.

Навыки устной речи формируются в опоре на ситуативные картинки, диалоги-образцы, прочитанные тексты.

Формирование аудитивных навыков происходит в процессе слушания речи учителя на французском языке, а также в ходе выполнения специальных упражнений, целью которых является развитие фонематического слуха и механизма языковой догадки.

Учащиеся обучаются технике чтения на текстовом материале, представленном в учебнике.

Письменные упражнения направлены на формирование каллиграфических и орфографических навыков.




Содержание тем учебного курса:


1 сентября (8 часов)

Моя семья (7 часов)

Мама больна (6 часов)

Мой друг Николя (8 часов)

Наступила зима (6 часов)

Приближается Новый год (6 часов)

Животные – наши друзья (15 часов)

В кругу времен года (8 часов)

Да здравствует весна! (3 часа)

В Париже (1 час)


Планируемые предметные результаты

3 класс

Говорение 

Ученик 3-го класса научится: 

  • осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

  • порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

  • приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

  • прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

  • описывать человека, животное, предмет, картину;

  • рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

  • представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

  • просить о помощи или предложить свою помощь;

  • запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

  • приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

  • обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование 

Ученик 3-го класса научится: 

  • понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

  • понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

  • понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

  • полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту;

  • догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

  • «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

  • переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excusez- moi?» и т.д.

Чтение 

Ученик 3-го класса научится: 

  •  выразительно читать вслух;

  • читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо 

Ученик 3-го класса научится: 

  • писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

  • составлять и записывать план прочитанного;

  • составлять и записывать рассказ на определенную тему;

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

  • составлять подписи к картинкам.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

  • писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик 3-го класса научится: 

  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы французского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

  • пользоваться французским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

  • отличать буквы от знаков транскрипции.

  • применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

  • уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

  • произносить все звуки французского алфавита;

  • различать на слух звуки французского и русского алфавита;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

  • соблюдать интонацию перечисления;

  • читать изучаемые слова согласно правилам чтения;

  • грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

  • адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка;

Лексическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

  • узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

  • употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

  • узнавать простые словообразовательные элементы;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

  • узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

  • узнавать о способах словообразования, о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

  • употреблять речевые образцы с глаголами avoir, être, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

  • употреблять правильный порядок слов в предложении;

  • употреблять единственное и множественное число;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

  • распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Социокультурная осведомленность

В процессе обучения французскому языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями) на немецком языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.




Программой предусмотрено проведение 8 контрольных работ.

Программа, предложенная авторами УМК «Французский в перспективе», используется в полном объёме. В содержании программы и требованиях к уровню подготовки обучающихся расхождений с авторской программой нет.









Номер урока

Содержание и тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

Плановые сроки

Фактические сроки




3 «А», «В»

3«Б»

3«Г»

3 «А», «В»

3«Б»

3«Г»

I четверть

Модуль 1. 1 сентября (8 часов)

1.

Я бегаю и летаю по школе.

  • оформить тематический словарь и чтение диалогов на тему «Школа»

  • прочитать диалоги по данной теме

  • спрягать глаголы I группы, выполнить упражнения на спряжение глагола «рисовать-dessiner»

  • повторить глагол «играть-jouer» и выполнить лексические упражнения

  • понимать на слух речь учителя,

одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: диалоги, тексты

  • изучить и научиться применять пространственные предлоги

  • прочитать и ответить на письмо

  • спрягать глагол «смотреть-regarder»

  • отвечать на вопросы к прямому дополнению, вводимые вопросительным словом que

  • повторить цвета и выполнить упражнение на согласование в роде и числе

  • Выполнить фонетических упражнения на звук (wa)

  • прочитать текст «Пьер идет в школу» и ответить на вопросы по тексту

спрягать глагол être

  • составить тематический словарь по описанию предметов, уметь описывать объекты и согласовывать прилагательные в роде и числе

  • уметь спрягать глагол «идти-aller»

  • сформировать тематический словарь на тему «одежда», выучить спряжение глаголов «надевать-mettre» и «покупать-acheter»

  • отчитать короткие стихотворения

05.09

06.09

05.09

05.09

06.09

05.09

05.09

2.

Осень-пора яблок.

08.09

08.09

06.09

08.09

08.09

06.09

08.09

3.

Где находится кабинет учителя?

12.09

13.09

12.09

12.09

13.09

12.09

12.09

4.

Какого цвета роза?

15.09

15.09

13.09

15.09

15.09

13.09

15.09

5.

Какой величины?

19.09

20.09

19.09

19.09

20.09

19.09

19.09

6.

Одежда для школы

22.09

22.09

20.09

22.09

22.09

20.09

22.09

7.

Обобщающий урок по теме «Школа»

26.09

27.09

26.09

26.09

27.09

26.09

26.09

8.

Контрольная работа по теме «Школа»

29.09

29.09

27.09

29.09

29.09

27.09

29.09



03.10

04.10

03.10

03.10

04.10

03.10

03.10


Модуль 2. Моя семья (7 часов)


9.

Сколько вас в семье?

  • составить тематический словарь, прочитать тексты и диалоги на тему «семья», выполнить лексические упражнения по картинкам, спрягать глагол «жить-habiter»

  • спрягать глагол «иметь avoir» в утвердительной и отрицательной форме

  • повторить счет 1-20

  • прочитать стишок «en automne»

  • уметь употреблять притяжательные прилагательные, выполнить упражнения по данной теме

  • прочитать текст «корин помогает бабушке и дедушке» и ответить на вопросы к тексту

спрягать и выполнить упражнения на

глагол «читать-lire»

изучить и отработать лексику на время суток

  • употреблять вопросительные слова qui-кто, que-что, où-где, куда, pourquoi-почему, quand-когда

06.10

06.10

04.10

06.10

06.10

04.10

06.10

10.

Мои бабушка и дедушка

10.10

11.10

10.10

10.10

11.10

10.10

10.10

11.

Где моя шапка?

13.10

13.10

11.10

13.10

13.10

11.10

13.10

12.

Клер помогает бабушке

17.10

18.10

17.10

17.10

18.10

17.10

17.10

13.

С утра до вечера

20.10

20.10

18.10

20.10

20.10

18.10

20.10

14.

Обобщающий урок по модулю 2

24.10

25.10

24.10

24.10

25.10

24.10

24.10

15.

Контрольная работа по теме «Семья»

27.10

27.10

25.10

27.10

27.10

25.10

27.10











Итого: 16 часов



II четверть



Модуль 3. Мама больна (6 часов)


16.

У мамы грипп.


07.11

08.11

07.11





17.

Маргарит моет посуду.

  • составить тематический словарь на тему «домашние обязанности»

  • прочитать текст «мама больна» и выполнить упражнения на понимание текста

  • выполнить фонетические упражнения на звук (g)

  • составить рассказ с использованием зрительной опоры

  • выразительно прочитать стих «маленькие мышки»- мини-конкурс

  • повторить счет до 30

понимать на слух аутентичные тексты и речь учителя

10.11

10.11

08.11





18.

Этого мальчика зовут Гастон

спрягать глагол «делать-faire»

  • изучить и уметь применять указательные местоимения

  • выполнить упражнения на слитный артикль

14.11

15.11

14.11





19.

Что за шум?

17.11

17.11

15.11





20.

Обобщающий урок по модулю 3

21.11

22.11

21.11





21.

Контрольная работа по теме «Домашние обязанности»

24.11

24.11

22.11





Модуль 4. Мой друг Николя (8 часов)

22.

Рисовать -это хорошо.

  • составить и уметь оперировать словарем по теме «описание внешности», уметь описывать товарищей, персонажей с фото, составить рассказ о друге

  • читать текста «рэми и николя» и выполнить упражнения после текста

  • выполнить упражнения на ударные местоимения

  • изучить и уметь применять тематический словарь на тему «части тела»

  • применять конструкцию «il faut- нужно»

  • прочитать текст «портрет николя» и выполнить упражнения на понимание текста

  • изучить и уметь применять количественные наречия

  • выполнить фонетические упражнения на звук ã

  • описывать картинки и ситуацию

  • спрягать глагол «приходить -venir»

28.11

29.11

28.11





23.

Николя сидит, Лиз стоит.

01.12

01.12

29.11





24.

Точка, Точка, три запятых.

05.12

06.12

05.12





25.

Я больше люблю яблоки.

08.12

08.12

06.12





26.

У меня много игрушек. А у тебя?

12.12

13.12

12.12





27.

С Днем Рождения!

15.12

15.12

13.12





28.

Обобщающий урок по модулю 4

19.12

20.12

19.12





29.

Контрольная работа по теме «Описание внешности»

22.12

22.12

20.12







26.12

27.12

26.12






Модуль 5. Наступила зима (6 часов)


30.

Зимой все бело



29.12

29.12

27.12





Итого: 15 часов

III четверть

31.

Зимние радости

  • составить словарь на тему «Зимние виды спорта», уметь употреблять речевые словосочетания

  • вести диалог-расспрос о зимних играх

составить рассказ о себе по образцу

12.01

17.01

16.01





32.

В холодной стране

16.01

19.01

17.01





33.

Пьер пишет письмо Деду Морозу

19.01

24.01

23.01





34.

Обобщающий урок по модулю 5

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников на уроке, понимать звучащий текст, микродиалоги, воспроизвести их по ролям

  • выразительно прочитать сказку и диалоги

употреблять оборот il y a и выполнить грамматические упражнения

23.01

26.01

24.01





35.

Контрольная работа по теме «Зимние радости»


26.01

31.01

30.01






Модуль 6. Приближается новый Год ( 6 часов)


36.

Мяч для Леона, Лодка для брюно

  • составить словарь на тему «Новогодние подарки»

  • выразительно прочитать текст «Счастливого Рождества»

  • выразительно отчитать и воспроизвести стишок «Письмо Рэми»

  • понимать на слух аутентичный текст, речь учителя и одноклассников

  • спрягать глагол «брать-prendre»

30.01

02.02

31.01





37.

Мяч для Леона, Лодка для брюно

02.02

07.02

06.02





38.

Какая у тебя маска?

  • выполнить фонетические упражнения на звук (ij)

  • повторить оборот il y a

  • описывать картинки «дед мороз и дети»

  • участвовать в конкурсе «лучший портрет Деда Мороза»

  • написать письмо деду морозу

06.02

09.02

07.02





39.

Визит Деда Мороза

09.02

14.02

13.02





40.

Обобщающий урок по модулю 6

13.02

16.02

14.02





41.

Контрольная работа по теме «Новый Год»

16.02

21.02

20.02





Модуль 7. Животные –наши друзья (15 часов)

42.

На ферме у дедушки

  • вести диалог-расспрос по теме «Экскурсия в зоопарке»

  • заполнить пропуски в диалогах

  • воспроизвести диалоги по ролям

  • рассказать о своем любимом животном

  • описать текст по картинкам

  • понимать на слух звучащий текст

  • выучить стишок «праздник мышат»

  • выразительно прочитать сказку

20.02

28.02

21.02





43.

На ферме у дедушки

27.02

02.03

27.02





44.

Капи-ленивая собака

02.03

07.03

28.02





45.

Капи-ленивая собака

06.03

09.03

06.03





46.

Мне очень нравится ферма

09.03

14.03

07.03





47.

Мне очень нравится ферма

13.03

16.03

13.03





48.


Грамматика-это легко

16.03

21.03

14.03





59.

Где живет крокодил?


20.03

23.03

20.03





50.

Где живет крокодил?


23.03


21.03





Итого: 20 часов

IVчетверть

51.

Вчера

  • читать диалоги по ролям

  • составить предложения по модели

  • изучить и уметь употреблять прошедшее время «passé composé»


03.04

04.04

03.04





52.

Вчера

06.04

06.04

04.04





53.

Алан любит яблоки

10.04

11.04

10.04





54.

Алан любит яблоки

13.04

13.04

11.04





55.

Обобщающий урок по модулю 7.

17.04

18.04

17.04





56.

Контрольная работа на тему «Животные»

20.04

20.04

18.04





Модуль 8. В кругу времен года (8 часов)

57.

Круг времен года: весна, лето, осень, зима

  • составить тематический словарь на тему «времена года»

  • вести диалог-расспрос о временах года

  • заполнить пропуски в диалогах

  • описать любимое время года

  • описать картинки

  • понимать на слух тексты и диалоги

  • отчитать стихотворения и выучить их

  • выполнить лексико-грамматические упражнения

  • употреблять глагол appeler- звать

24.04

25.04

24.04





58.

Круг времен года: весна, лето, осень, зима

27.04

27.04

25.04





59.

Здравствуйте, Мадам Понедельник!

04.05

02.05

02.05





60.

Здравствуйте, Мадам Понедельник!

  • читать выразительно текст «Кролик любит весну»

  • выучить дни недели


08.05

04.05

08.05





61.

Какое сегодня число?

11.05

11.05

15.05





62.

Какое сегодня число?








63.

Обобщающий урок по модулю 8

15.05

16.05

16.05





64.

Контрольная работа на тему «Времена года»

18.05

18.05

22.05





Модуль 9. Да здравствует весна! (3 часа)

65.

Солнце смеется

  • составить тематический словарь на тему «Летние каникулы»

  • обсуждать летние виды спорта и рассказать о своих летних каникулах

  • вести диалог-расспрос на тему «Летние каникулы»

  • читать тексты

  • написать письмо другу

  • выполнить лексико-грамматические упражнения

22.05

23.05

23.05




66.

Какая удача, начинаются каникулы

25.05

25.05

29.05




67.

Весенний праздник







Модуль 10. В Париже (1 час)

68.

В Париже!-урок-квн

  • прослушать текст о Франции

  • читать вслух мини-тексты

  • конкурс «Кто лучше всех знает Россию и Францию»

25.05

30.05

30.05





Итого:18 часов





Итого за год: 68 часов














Учебно-методическое обеспечение

1. Гусева А.В.Французский язык. 2-4 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Французский в перспективе". М.: Просвещение, 2012.-112 с.

2. Гусева А. В. Французский язык: Книга для учителя к учебнику для 3 класса М.:Просвещение, 2006.-48 с

3. Касаткина Н. М. Французский язык. Учебник для III класса общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. В двух частях.(Французский в перспективе) М.: Просвещение, 2012-127,112с

4. Гусева А. В. Французский язык. Рабочая тетрадь. III класс. Пособие для учащихся общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. (Французский в перспективе) М.: Просвещение, 2011.-80 с

5. Касаткина Н. М. Аудиокурс к учебнику французского языка для III класса общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. М.: Просвещение, 2011.

6. Компьютер мобильный (ноутбук)

7. Интерактивная доска

8. Проектор

9. Акустические колонки













СОГЛАСОВАНО


на заседании ШМО учителей иностранного языка

Протокол № 1

от «24» августа 2016 года

СОГЛАСОВАНО


Зам. директора по УВР

____ Н.С.Сулинова «29» августа 2016 года





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-302683
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх