Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географическому краеведению 6 класс

Рабочая программа по географическому краеведению 6 класс


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новожизненская основная общеобразовательная школа

Рассмотрена и на заседании методического объединения учителей _______________

________________________

протокол № _____

от «____» ________ 2015г.

Принята педагогическим советом школы





протокол №____

от «____» _________ 2015г.

« Утверждаю»

Директор школы

____________________



приказ №____

от «____» __________ 2015г.







Рабочая программа

по краеведению для 6 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2015-2016 учебный год



Составитель: учитель географии Порфирьева Светлана Владимировна













Новая Жизнь

2015




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов - 1

Количество часов в год - 35

Уровень рабочей программы - базовая

Классификация рабочей программы - типовая

Цели и задачи рабочей программы:

- всестороннее и комплексное изучение школьниками природы, населения и хозяйства своей местности;

  • познакомиться с наукой краеведение, выяснить ее место в системе наук;

  • изучить особенности природы Воронежской области, выявить взаимосвязи между ее компонентами;

  • выяснить особенности заселения территории области, формирование ее современного населения;

  • проанализировать характер хозяйственной деятельности человека на территории области и возникающие при этом экологические проблемы;

  • оценить особенности своей местности, ее природно-ресурсный потенциал, достопримечательности для ее дальнейшего развития;

  • развивать патриотическое отношение к своей малой и большой Родине, формировать личностно-ценностное отношение к своему родному краю;

  • воспитывать гражданскую позицию и ответственное отношение к природе и памятникам культуры Воронежской области;

  • укреплять семейные традиции и связи за счет взаимодействия между родителями и учащимися при подготовке краеведческих мини-проектов, в сборе краеведческих сведений, семейных архивов;

  • развивать пространственно-географическое мышление учащихся;

  • научить применять краеведческие знания для объяснения и оценки различных процессов в природе и экономике Воронежской области;

  • развивать и стимулировать познавательные интересы учащихся к краеведению и географии;

  • развивать творческие способности, навыки научно-исследовательской работы.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:



  • -закона 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

  • -приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • -приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • -приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от

  • 30 августа 2013г № 840 « О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760»

  • -методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 24.08.2012 № 01-03/06321) и методическими рекомендациями по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 24.08.2012 № 01-03/06332).



Данная рабочая программа разработана на основе программы курса «Географическое краеведение Воронежской области», разработанной в соответствии с приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760, рекомендовавшим использовать учебные часы регионального компонента для изучения данной дисциплины.



Место предмета в учебном плане Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 6 классе на изучение краеведения выделяется 35 часов (из расчета 1 учебный час в неделю, 35 учебных недель).

Формы организации образовательного процесса:

традиционные уроки, проверочная работа, тестовая работа, практическая работа, творческая работа, практикум по решению задач, экскурсия, дидактическая игра, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-путешествие, интегрированный урок и т.д.

Виды и формы контроля:

Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.

Формы: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.











Учебно-методический комплект для обучающихся:

Федотов В.И. Географическое краеведение Воронежской области. Учебное пособие/В.И.Федотов, науч. ред. Б.Я.Табачников. – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2012. – 96с.



















































Учебно – тематический план



Наименование темы

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

В т.ч. на формы обучения

и контроля

Лабораторные работы

Практи- ческие работы

Проверочные работа

1

Введение

1


1


Практическая работа У-1

2

На какой Земле мы живём


2




3

Планета Земля


2




4

План и карта


6


3

1

Практическая работа

У- 6,8,10

Урок -зачет

У- 11

5

Литосфера– твёрдая оболочка Земли


5


2

1

Практическая работа

У- 13,15

Урок-зачет У-16

6

Гидросфера – водная оболочка Земли

5


2

1

Практическая работа

У-17,18,

Урок зачет У-21

7

Атмосфера – воздушная оболочка Земли


5


1

1

Практическая работа

У-22

Урок-зачет У-25

8

Биосфера – живая оболочка Земли


2


1

9

Человек на Земле


2



10

Географическая оболочка




2

Итоговый урок

У-34

Обобщающий Урок У-35


всего

35


9

7




































Содержание тем учебного  курса

1. Введение(1 час)

Экскурсия. (Практическая работа №1) Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов.

На какой Земле мы живём (2 часа)

2. Тема: Вклад земляков в развитие знаний о Земле. Источники географической информации. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве своей местности; методы получения, обработки и передачи информации о своей местности.

Творческие работы.

1.Исследование жизни и деятельности известных учёных края.

Запуск мини-проектов  учащихся в рамках долговременного проекта «Как люди открывали и осваивали территорию своей местности»

3. Тема: Современные исследования территории

Творческие работы:1.Интересные люди района (Почётные граждане).

2. Интересные люди поселка (Почётные граждане).

Планета Земля(2 часа)

4. Тема: Влияние движения Земли. Движение земли и её значение  для жизни человека  и природы.

Темы творческих работ.1.Земля-уникльная планета. 2. Какой её видят космонавты?

3. Проанализировать влияние биоритмов на здоровье членов семьи.

5. Тема: Смена времён года. Особенности своего края.

Творческие работы.1.Астрономический год. 2. Народные праздники и приметы в дни равноденствий и солнцестояний.

План и карта(6 часов)

6. Тема: Ориентирование на местности.

Практическая работа №2 Определение направлений, азимутов на местности по компасу, Солнцу и местным признакам

Творческие работы.  1. Памятка заблудившемуся в лесу. 2. Моя маршрутная лента.

7. Тема: План местности. Изображения земной поверхности моего  микрорайона. Виды изображений местности. Интерактивная карта.

8. Тема:

Практическая работа.№3 Изображения земной поверхности своей местности. План школьного двора. Определение направлений, расстояний, географических координат на карте Воронежской области и России

Творческие работы.1.План моего двора. 2. Школьный стадион в ландшафте микрорайона. 3. Составление  подробного плана микрорайона школы.

9. Тема: Географическая карта микрорайона проживания.

Определение географического положения объектов на территории проживания, их описание.

Творческие работы. 1.Разработка топографической карты уголка родной природы с оформлением легенды  и нанесением уникальных  географических объектов.

10. Тема: Градусная сетка на карте своей местности

Практическая работа №4 Определение, географических координат крайних точек области и города Воронежа.

11. Тема: Обобщение знаний по теме. Использование планов и карт в хозяйственной деятельности.

Творческие работы.1. Воронежская область из космоса (использование спутниковых снимков) 2.Разработка модели географического путешествия (похода, экспедиции) на примере моей семьи.

Литосфера– твёрдая оболочка Земли ( 5 часов)

12. Тема: История формирования современного рельефа.

Творческие работы:1.Путешествие  вглубь Земли (на примере своей местности)

2. Геологический профиль своей местности.

13. Тема: Минералы и горные породы своей местности. Геологические особенности свое местности.

Практическая работа №5. Определение свойств минералов и горных пород своей местности и возможности их хозяйственного использования.

Творческие работы.1.Составление коллекции «Горные породы моей местности».

14. Тема: Стихийные природные явления  в литосфере своей местности

Творческие работы.1. Художественно-поэтическое описание стихии (землетрясение, оползни, движения земной коры)

15. Тема: Особенности рельефа своей местности и его изменение во времени

Практическая работа № 6. Описание рельефа Воронежской области по физической карте и типовому плану

Творческие работы.1.Сравнение форм рельефа Воронежской области. 2. Овражно-балочные формы рельефа. 3.Топонимы  объектов литосферы. 4. Исследование оврага (урочища) как формы микрорельефа.

16. Тема: Влияние человека на рельеф своего района. Геологические памятники природы.

Творческие работы. 1.Заочная экскурсия по  геологическим памятникам природы.

Гидросфера – водная оболочка Земли (5 часов)

17. Тема: Внутренние воды своей местности. Местоположение  крупных объектов гидросферы.

Практическая работа №7 . Нанесение на контурную карту объектов гидросферы Воронежской области.

Творческие работы.1.Топонимы объектов гидросферы.

2.Река моего детства.3. Исследование качества питьевой воды.

18. Тема: Внутренние воды и рельеф.

Практическая работа №8. Описание реки по тематическим картам и типовому плану.

Творческие работы.1.Художественный образ реки (Озера, родника)

19. Тема: Внутренние воды и климат. Опасные природные явления, связанные с водами.

Творческие работы.1.Исследование экологического состояния родника. 2.Памятка «Как правильно вести себя на реке

20. Тема: Памятники природы гидросферы родного края.

Творческие работы.1.Компьютерная презентация «Памятники природы  гидросферы»

21. Тема: Влияние человека на водные объекты своего края. Экологические проблемы.

Творческие работы. Картирование  водных объектов территории проживания

Атмосфера – воздушная оболочка Земли ( 5 часов)

22. Тема: Режим отдельных метеорологических элементов

 Практическая работа № 9. Наблюдения за погодой. Обработка материалов наблюдений за погодой.

Творческие работы.1.Народные приборы наблюдения за погодой. 2.Обработка результатов наблюдений в программе Excel.

23. Тема: Погода моей местности

Составление описания погоды по сезонам года.

Творческие работы:1. Народные приметы погоды.2.Живые барометры.

24. Тема: Тип климата территории проживания и причины, его  формирующие. Климат и человек.

25. Тема:  Опасные явления в атмосфере.

Творческие работы.1.Редкие атмосферные явления.2. Правила  поведения в грозу.

3. Шаровая молния.

26. Тема: Взаимосвязь человека и атмосферы. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.

Творческая работы.1.Картирование источники загрязнения атмосферы микрорайона школы.2.Оценка экологического состояния атмосферы микрорайона школы

(Определение чистоты воздуха методом лихеноиндикации (по хвое сосны, по автотранспортной нагрузке территории)

Биосфера – живая оболочка Земли (2 часа)

27. Тема: Растительный и животный мир суши и водоёмов своей местности типичные представители. Почвы своей местности.

Творческие работы.1.Лекарственные растения. 2. Отражение флоры и фауны в  устном народном творчестве народов края.3.  Проблемы использование населением даров леса

28. Тема: Экологические проблемы своей местности. Биологические памятники свое местности.  Красная книга Воронежской  области

Весенняя экскурсия «Видовое разнообразие растений и животных, их приспособление к условиям среды. Охрана природы»

Творческая работа. 1.Правила поведения в природе (плакат, листовка, постер) 2.Охотничье-промысловые ресурсы и проблемы их использования

Человек на Земле(2 часа)

29. Тема: Из истории  заселение  территории края. Коренное население.

Стоянки первых людей на территории края, их связь с природой.

30. Тема: Народы нашего края.

1.Народные промыслы и умельцы края. 2.Национальная одежда, традиции народов края.3. Наша семейная реликвия. 4. Интервью с участником ВОВ «Годы, опалённые войной»

Географическая оболочка (3 часа)

31. Тема: Природный комплекс своей местности.

Весенняя экскурсия   «Взаимосвязи компонентов природного комплекса»

Творческие работы.1.Мой любимый уголок природы.2. Аквариум-природный комплекс.

31. Тема: Природные зоны своей местности Изменение природных зон  под влиянием человеком.

32. Творческие работы.1.Создание экологической тропы в микрорайоне школы.2.Реликтовы растения края.

33. Тема: Культурный ландшафт.

 Культурные ландшафты своей местности: городские, сельскохозяйственные, промышленные. Человек в культурном ландшафте.

Творческая работа:1. Мини-проект «Культурный ландшафт будущего».2. Культурное наследие своего края

34. Итоговый урок.

35. Урок защиты проектов и выставка творческих работ учащихся  по итогам изучения образовательной программы модуля «Географическое краеведение»

(в рамках школьной научно-практической конференции)

 

Оценочные практические работы:

П.р№1 « Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов».

Практическая работа №2 Определение направлений, азимутов на местности по компасу, Солнцу и местным признакам


Практическая работа.№3 Изображения земной поверхности своей местности. Определение направлений, расстояний, географических координат на карте Воронежской области и России.


Практическая работа №4 Определение, географических координат крайних точек области и города Воронежа.


Практическая работа №5. Определение свойств минералов и горных пород своей местности и возможности их хозяйственного использования.

Практическая работа № 6. Описание рельефа Воронежской области по физической карте и типовому плану.


Практическая работа №7 . Нанесение на контурную карту объектов гидросферы Воронежской области.

Практическая работа №8. Описание реки по тематическим картам и типовому плану.


Практическая работа № 9. Наблюдения за погодой. Обработка материалов наблюдений за погодой.





Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения географии Воронежской области ученик должен знать:

- основные особенности топонимов Воронежской области, что такое геральдика и генеалогия;

- особенности географического положения области, историю ее исследования, имена ученых, внесших наибольший вклад в изучение области;

- геологическое строение и рельеф территории области, основные виды полезных ископаемых, добываемых здесь;

- виды внутренних вод области, крупнейшие реки;

- особенности климата Воронежской области;

- главные виды почв, встречающихся в области;

- особенности фауны и флоры;

- особенности современного населения области и его формирования;

- главные черты экономики Воронежской области;

- экологические проблемы, проявляющиеся на территории области;

- крупные города и основные достопримечательности области.

Уметь:

- использовать для выполнения заданий различные источники краеведческой информации;

- уметь анализировать природные закономерности и явлений, их связь с заселением области, особенностями ее хозяйства.

Владеть

- методами получения краеведческих знаний;

- приемами работы с географическими картами;






Материально – техническое и информационно – техническое обеспечения

1. Книгопечатная продукция

• Стандарты образования по краеведению (географическому) основного общего и среднего полного образования

• Примерные программы основного общего и среднего полного образования

• УМК 6-7класс

• Литература для домашнего чтения (энциклопедии, атласы, справочная литература и др. пособия)

2. Печатные пособия

• Таблицы, географические карты.

Контрольно-измерительные материалы.

Другие пособия: книги, атласы, контурные карты, модель Земли

3.Звуковые пособия

• DVD диски

4.Технические средства обучения

• КомпьютерMultimedia Projector

• Диски с фрагментами уроков и внеклассных мероприятий.

5.Учебно-практическое оборудование

• Классная доска

• Экран

• Шкаф 5-ти секционный для хранения таблиц, пособий, муляжей, влажных препаратов и др.

• Стол для ТСО





























Календарно-тематическое планирование

урока

Наименование раздела,

темы

Дата проведения

Примечание

план

факт



1

Введение.

П.Р.1. Экскурсия на местности. Фенологические наблюдения.






2

На какой Земле мы живём


Вклад земляков в развитии знаний

Имена земляков на карте мира





3

Современные исследования территории Воронежской области







4

Планета Земля


Влияние движения Земли. Движение Земли вокруг оси и Солнца. Часовые пояса.





5

Смена времён года.

Ведение фенологических наблюдений.





6

План и карта.

П.Р.2.Ориентирование на местности по компасу и местным признакам.




7

План местности. Топографический диктант




8

П.Р.3. Изображения земной поверхности своей местности. План школьного двора.




9

Географическая карта родного края




10

П.Р.4.Градусная сетка на карте Воронежской области. Определение географических координат г. Воронежа




11

Урок - зачетпо теме «План и карта».





Оболочки Земли






12

Литосфера – твёрдая оболочка Земли. Изучение  форм рельефа, характер залегания горных пород.




13

П.Р.5.Минералы и горные породы своей местности, особенности их залегания.




14

Особенности рельефа своей местности и его изменение во времени.




15

П.Р.6. Влияние человека на рельеф  своей местности. Геологические памятники природы




16

Урок -зачет по теме «Литосфера».





17

Гидросфера – водная оболочка Земли.

П.Р.7.Внутренние воды родного края.




18

П.Р.8.Внутренние воды и рельеф




19

Внутренние воды и климат




20

Гидрологические памятники природы. Влияние человека на водные объекты своей местности.




21

Урок зачет по теме «Гидросфера».






22

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

П.Р.9. Режим отдельных метеорологических элементов.




23

Типы погоды моей местности. Обработка метеорологических данных. Климат родного края.




24

Опасные явления в атмосфере. Взаимосвязь человека и атмосферы.




25

Урок-зачет по теме «Атмосфера».








2 6

Биосфера – оболочка жизни.

Режим отдельных метеорологических элементов.




27

Экологические проблемы.




28

Биологические памятники природы. Красная книга Воронежской области.





29

Человек на Земле.

История заселения Воронежского края. Формирование границ края.




30

Народы нашего края. Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей природой.





31

Географическая оболочка

Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексах.




32

Составление описания природного комплекса своей местности.




33

Культурные ландшафты своей местности.




34

Итоговый урок




35

Обобщающий урок- защита проектов по выбранным темам.






Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала ДВ-190959
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх