Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии 10-11 классы

Рабочая программа по географии 10-11 классы

Скачать материал

муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №84 с. Краснохолма»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по географии

Базовый уровень

10-11 классы

(по 34 ч в 10 и 11 классах)

 

 

 

 

 

 

Учитель географии высшей категории

Ахметджанова А.К.

 

 

 

 

 

 

 

Рассмотрено на заседании МО учителей

 

Протокол №    от   

2020 г.        

 

 

 

 

 

 

 

Принято на заседании педагогического Совета школы

Протокол №

__   ________2020 г.

 

 

Утверждаю

 Директор школы

_______Нигметова А.Б.

____    _______2020 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии для 10-11 классов разработана на основе:

    Закона Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012г;

    Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года  № 413

    В соответствии с примерной программой по учебному предмету «География» (протокол от  28 июня 2016 г. № 2/16-з федерального учебно-методического объединения по общему образованию);

    В соответствии с «Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №84 с. Краснохолма».

 

Рабочая программа рассчитана на 68 часов на 2 года обучения.

 В том числе:

в X классе – 34 часа из расчёта 1 учебного часа в неделю;

Практических работ –10.

в XI классе – 34 часа из расчёта 1 учебного часа в неделю.

Практических работ – 11.

 

Планируемые результаты изучения учебного курса « География»

 

Личностные результаты:

          нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

          принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

          способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

          формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

          развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

          мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

          готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

          экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

          эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

 

Метапредметные результаты :

 

          самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

          оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

          ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

          оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

          выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

          организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

          сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

          искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

          критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

          использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

          находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

          выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

          выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

 

Предметные результаты изучения курса "География" (базовый уровень)

 

1) владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

2) владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

4) владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

5) владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

6) владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

7) владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

8) сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

 

 

В результате изучения учебного предмета «География» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

          понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;

          определять количественные и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений, наблюдений, исследований;

          составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

          сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов и явлений;

          сравнивать географические объекты между собой по заданным критериям;

          выявлять закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических и статистических источников информации;

          раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;

          выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

          выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;

          описывать изменения геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;

          решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;

          оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;

          объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их частей;

          характеризовать географию рынка труда;

          рассчитывать численность населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов мира;

          анализировать факторы и объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;

          характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;

          приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;

          определять принадлежность стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта;

          оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников информации в современных условиях функционирования экономики;

          оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;

          оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений;

          объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового хозяйства.

 

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

           характеризовать процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения;

          переводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами;

          составлять географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки отдельных стран и регионов мира;

          делать прогнозы развития географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

          выделять наиболее важные экологические, социально-экономические проблемы;

          давать научное объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической оболочке;

          понимать и характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на безопасность окружающей среды;

          оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

          раскрывать сущность интеграционных процессов в мировом сообществе;

          прогнозировать и оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

           оценивать социально-экономические последствия изменения современной политической карты мира;

          оценивать геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими процессами, происходящими в мире;

          оценивать изменение отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;

          оценивать влияние отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;

          анализировать региональную политику отдельных стран и регионов;

          анализировать основные направления международных исследований малоизученных территорий;

          выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

          понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

          давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

 

          

Содержание учебного предмета

 (10 класс, 34 часа)

                                                Содержание программы

 

Тема 1. Введение (1 час )

Содержание темы:

Географическая наука. Методы географической науки. Источники географической информации.

Географическая наука и географическое мышление. Карта – язык географии.

 

Тема 2. Человек и окружающая среда (9 часов)

Содержание темы:

Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление о ноосфере.

Взаимодействие человека и природы. Природные ресурсы и их виды. Закономерности размещения природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Рациональное и нерациональное природопользование.

Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.

Практические работы:

- Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

- Оценка доли использования альтернативных источников энергии. Оценка перспектив развития альтернативной энергетики.

- Анализ геоэкологической ситуации в отдельных странах и регионах мира.

 

Тема 3. Территориальная организация мирового сообщества ( 2 часа )

Содержание темы:

Мировое сообщество – общая картина мира. Современная политическая карта и ее изменения. Разнообразие стран мира. Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.

Практические работы:

- Классификация стран мира на основе анализа политической и экономической карты мира.

 

Тема 4 Население мира. ( 6 часов )

Содержание темы:

Население мира. Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая политика. Размещение и плотность населения. Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный состав, городское и сельское население). Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. География рынка труда и занятости. Миграция населения. Закономерности расселения населения. Урбанизация.

Практические работы:

- Прогнозирование изменения численности населения мира и отдельных регионов.

- Определение состава и структуры населения на основе статистических данных.

- Выявление и характеристика основных направлений миграции населения.

 

Тема 5. Мировое хозяйство. ( 12 часов )

Содержание темы:

Мировое хозяйство. Географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Изменение отраслевой структуры. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер. Развитие сферы услуг. Международные отношения.

Практические работы:

- Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.

- Анализ международных экономических связей страны.

 

Тема 6. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. ( 5 часов )

Содержание темы:

Географические аспекты глобальных проблем человечества. Роль географии в решении глобальных проблем современности. Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных проблем.

Практические работы:

- Анализ международного сотрудничества по решению глобальных проблем человечества.

 

Учебно-тематический план 10 класс.

 

Дата

№ п/п

Раздел. Тема

Количество часов

 

 

 Тема1. Введение

1

 

1

Географическая наука. Методы географической науки. Источники географической информации.

Географическая наука и географическое мышление. Карта – язык географии.

1

 

 

 Тема 2. Человек и окружающая среда.

9

 

2

Окружающая среда как геосистема. Взаимодействие человека и природы. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление о ноосфере.

1

 

3

Рациональное и нерациональное природопользование. Входной контроль.

1

 

4

Природные ресурсы и их виды. Закономерности размещения природных ресурсов.

Пр. р.1.Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

1

 

5

Минеральные ресурсы.

1

 

6

Земельные, лесные, водные ресурсы.

1

 

7

Ресурсы Мирового океана.

1

 

8

Другие виды природных ресурсов. Пр. р 2.Оценка доли использования альтернативных источников энергии. Оценка перспектив развития альтернативной энергетики.

1

 

9

Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.  Пр.р.3.Анализ геоэкологической ситуации в отдельных странах и регионах мира.

1

 

10

Итоговый урок по теме «Мировые природные ресурсы»

1

 

 

 Тема 3. Территориальная организация мирового сообщества

2

 

11

Мировое сообщество – общая картина мира. Современная политическая карта и ее изменения. Пр.р. 4.Классификация стран мира на основе анализа политической и экономической карты мира.

1

 

12

Разнообразие стран мира. Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.

1

 

 

Тема 4. Население мира.

6

 

13

Численность и динамика населения мира.

П.р. 5. Прогнозирование изменения численности населения мира и отдельных регионов.

1

 

14

Расовый и половозрастной состав населения и трудовые ресурсы.

1

 

15

Этнический и религиозный состав населения. Пр. р. 6. Определение состава и структуры населения на основе статистических данных.

1

 

16

Размещение населения и его миграции  Пр. р  7.Выявление и характеристика основных направлений миграции населения.

1

 

17

Сельское и городское население. Урбанизация.

1

 

18

Итоговый урок по теме: « Население мира».

1

 

 

  Тема 5. Мировое хозяйство.

12

 

19

Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда. Пр. р. 8. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.

1

 

20

Современная эпоха НТР и мировое хозяйство

1

 

21

Топливно-энергетическая промышленность

1

 

22

Металлургия.

1

 

23

Машиностроение

1

 

24

Химическая, лесная и легкая промышленность

1

 

25

Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство

1

 

26

Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран.

1

 

27

Виды транспорта.

1

 

28

Транспорт и мировое хозяйство.

1

 

29

Международные экономические отношения.

П.р. 9. Анализ международных экономических связей страны.

1

 

30

Итоговый урок по теме «География мирового хозяйства» Промежуточный контроль.

1

 

 

Тема 6. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

4

 

31

Географические аспекты глобальных проблем человечества.

1

 

32

Понятие о глобальных проблемах и их взаимосвязях.

1

 

33

Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных проблем. Пр. р. 10.Анализ международного сотрудничества по решению глобальных проблем человечества.

 

 

34

Роль географии в решении глобальных проблем современности.

1

 

 

Итого

34

         

 

 

Содержание учебного предмета

 (11 класс, 34 часа)

                                                Содержание программы

 

Тема 1. Политическая карта мира (3 часа)

Содержание темы                                                                                   

Политическая карта мира. Территория и границы страны. Формирование политической карты мира. Историко-географические регионы мира и международные организации.

Практическая работа

- Составление таблицы «Государственный строй стран современного мира».

 

Тема 2. Зарубежная Европа (5 часов)

Содержание темы                                                                                                     

Состав и географическое положение Зарубежной Европы. Политико-географическое (геополитическое) положение. Природные ресурсы Зарубежной Европы. Демографическая ситуация в Зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации Зарубежной Европы. Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Субрегионы Зарубежной Европы: Северная, Средняя, Южная и Восточная Европа — их природная, культурная и хозяйственная специфика. Федеративная Республика Германия. Республика Польша. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Место Германии и Польши  в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности.

Практические работы

- Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Европы.

- Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Европы.

 

Тема 3. Зарубежная Азия (6 часов)

Содержание темы                                                                                                

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Азия — родина трёх мировых религий. Размещения населения и процессы урбанизации. Общая характеристика отраслей промышленности и сельского хозяйства стран Зарубежной Азии. Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Субрегионы Зарубежной Азии: Северо-Западная, Центральная, Восточная, Южная и Юго-Восточная Азия. Природная, культурная и хозяйственная специфика субрегионов. Китайская Народная Республика. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Природные ресурсы. Специфика населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой структуры и география отраслей хозяйства.

Практические работы

 - Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Зарубежной Азии.

 - Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Азии.

 - Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Азии.

 

Тема 4.  Северная Америка. (3 часа)

Содержание темы                                                                                                 

Соединённые Штаты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Численность и воспроизводство населения. Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в формировании населения. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США. Главные города. Хозяйство США. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география.

Канада. Краткая историческая справка. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатство природно-ресурсного потенциала. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

 

Тема 5. Латинская Америка (4 часа)

Содержание темы                                                                                                 

Состав и географическое положение Латинской Америки. Политико-географическое (геополитическое) положение Латинской Америки. Природные ресурсы Латинской Америки. Население и хозяйство Латинской Америки. Субрегионы Латинской Америки. Андские страны. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности. Центральная Америка и Вест-Индия. Федеративная Республика Бразилия.

 

Тема 6. Африка (5 часов)

Содержание темы                                                                                                   

Состав и географическое положение Африки. Политико-географическое (геополитическое) положение Африки. Природные ресурсы Африки. Население и хозяйство Африки. Субрегионы Африки: Северная, Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка. Южно-Африканская Республика и Республика Кения.

Практические работы

- Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа.

- Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.

 

Тема 7. Австралия и Океания (3 часа)                                                          

Содержание темы                                                                                                    

Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй. Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Практическая работа

- Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа.

 

Тема 8. Региональная политика. (2 часа)

Содержание темы                                                                                           

Перспективы освоения и развития Арктики и Антарктики. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции.  Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства. Региональная политика. Интеграция регионов в единое мировое сообщество. Международные организации (региональные, политические и отраслевые союзы).

 

Тема 9. Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве. (3 часа)

Содержание темы                                                                                          

Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве. География экономических, политических, культурных и научных связей России со странами мира. Особенности и проблемы интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.

  Практическая работа

 - Анализ материалов, опубликованных в средствах массовой информации, характеризующих место России в современном мире.

 

Учебно-тематический план 11 класс.

Дата

№ п/п

Раздел. Тема.

Количество часов

 

 

Раздел. Региональная география и страноведение.

31

 

 

Тема 1. Политическая карта мира.

3

 

1

Современная политическая карта мира и этапы ее формирования.

1

 

2

Регионы мира и международные организации.

П.р. №1. Составление таблицы «Государственный строй стран современного мира»

1

 

3

Итоговый урок по теме «Политическая карта мира».

Входной контроль.

1

 

 

Тема 2. Зарубежная Европа.

5

 

4

Состав, географическое положение и природные ресурсы Зарубежной Европы.

1

 

5

Население и хозяйство.

1

 

6

Хозяйственные различия между странами

П\р.2 Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Европы.

1

 

7

Страны Европы: Федеративная Республика Германия. Республика Польша.

1

 

8

Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа» П\р.3 Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы.

1

 

 

Тема 3. Зарубежная Азия.

6

 

9

Состав, географическое положение и ресурсы Зарубежной Азии. П.р № 4. Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной  Азии

1

 

10

Население и хозяйство.

1

 

11

Страны Азии. Япония.

1

 

12

Китайская Народная Республика.

1

 

13

Республика Индия. П.р. №5. Сравнительная характеристика экономико – географического положения двух стран Зарубежной Азии.

1

 

14

Итоговый урок по теме «Зарубежная Азия»

П.р. №6 Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии.

1

 

 

Тема 4.Северная Америка.

3

 

15

Соединенные Штаты Америки.

1

 

16

Канада.

1

 

17

Итоговый урок по теме «Страны Северной Америки»

1

 

 

Тема 5. Латинская Америка.

4

 

18

Состав, географическое положение, природные условия, ресурсы. П.р. № 7 Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки»

1

 

19

Население и хозяйство.

1

 

20

Федеративная республика Бразилия.

1

 

21

 Итоговый урок по теме «Латинская Америка»

1

 

 

Тема 6. Африка.

5

 

22

Состав, географическое положение,  природные ресурсы П.р.№ 8 Оценка ресурсного потенциала одной из стран по картам атласа

1

 

23

Население и хозяйство.

1

 

24

Южно – Африканская Республика.

1

 

25

Республика Кения.

1

 

26

Итоговый урок по теме «Африка»

П.р.№9 Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионовАфрики.

1

 

 

Тема 7. Австралия и Океания.

3

 

27

Австралия .

П.р.№10 Характеристика природно - ресурсного потенциала Австралии по картам атласа

1

 

28

Океания

1

 

29

Итоговый урок по теме «Австралия и Океания».

Итоговый контроль.

1

 

 

Тема 8. Региональная политика.

2

 

30

Перспективы освоения и развития Арктики и Антарктики.

1

 

31

Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства. Региональная политика. Интеграция регионов в единое мировое сообщество. Международные организации

1

 

 

Тема 9.  Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве.

3

 

32

География экономических, политических, культурных и научных связей России со странами мира.

П.р.№ 11  Место России в современном мире (анализ материалов, опубликованных в средствах массовой информации)

1

 

33

Особенности и проблемы интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.

1

 

34

Повторение по теме «Регионы мира и международные организации»

1

 

 

Итого

34

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по географии 10-11 классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по географии для 10-11 классов разработана на основе:

  • Закона Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012г;
  • Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года№ 413
  • В соответствии с примерной программой по учебному предмету «География» (протокол от28 июня 2016 г. № 2/16-з федерального учебно-методического объединения по общему образованию);
  • В соответствии с «Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №84 с. Краснохолма».

Рабочая программа рассчитана на 68 часов на 2 года обучения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2020 226
    • DOCX 46.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахметджанова Асия Караматовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ахметджанова Асия Караматовна
    Ахметджанова Асия Караматовна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1050
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе