Рабочая программа по географии 11 класс

«Бело-Ануйская средняя общеобразовательная школа имени А.Х. Вязникова»

РАССМОТРЕНО на заседании ____________________ ____________________ Руководитель ___      /______________/                   ФИО Протокол №____      от «___» _________       2019 г.

СОГЛАСОВАНО Зам директора по УВР «___»______________

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____  /_________     / ФИО Приказ от «__» ________ 2019 г.  №

Рабочая программа

по географии

для  11  класса

                                                                                                         Программу разработала

                                                                                                              учитель географии

                                                                                                (Ф.И.О.)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации (п.7 ст.12).

      - Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный     

         Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

      - Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

      - Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

    - Учебный план МБОУ «Бело-Ануская средняя общеобразовательная школа имени А.Х.Вязникова»

     Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 10-11 классов

     составлена на основе авторской программы Максаковского В.П. «Экономическая и социальная география мира», опубликованная в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. География 10-11 класс», составитель Сиротин В.И. – М. Дрофа -2008г.

 Цели изучения географии:

Изучение географии в основной  школе на базовом   уровне направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

-воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

-использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Место предмета в базисном учебном плане

 Согласно действующему в школе учебному плану на 2018/2019 учебный год рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: 1 час в неделю, 34 часа за учебный год. Предусмотрены  6- практических работ,   2 -  контрольные работы.

Содержание курса

(1 час в неделю, 34 часа  в год)

Название темы	Практические работы
Региональная характеристика мира. (31 ч.)
Тема 1:  Зарубежная Европа. (6 ч)
Общая  характеристика Зарубежной Европы. Население и хозяйство. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Великобритания, Италия, Франция, Германия - ведущие страны мира.	1. Составление сравнительной экономико - географической  характеристики двух развитых стран Европы. Итоговая.
Тема 2: Зарубежная Азия. Австралия. (8 ч)
Общая характеристика Зарубежной Азии. Население и хозяйство. Китай, Япония, Индия. Австралийский Союз.	2. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей стран Азии (по выбору).
Тема 3:  Африка. (4 ч)
Общая характеристика региона «Африка». Население и хозяйство стран Африканского региона. Субрегионы Северной и Тропической Африки.	3. Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (на выбор). Обучающая.
Тема 4:  Северная Америка. (6 ч)    Общая характеристика США. Макрорегионы США. Население и хозяйство США. Канада.	4. Сравнительная характе-ристика хозяйства главных экономических районов США.
Тема 5: Латинская Америка. (4 ч)    Общая характеристика региона «Латинская Америка». Население и хозяйство Латинской Америки. Бразилия.	5.     Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации).
Тема 6: Россия  в современном мире (2ч.)
Место России в мировой политике, в мировом природно-ресурсном  и людском потенциале. Место России в мировом хозяйстве.	6. Характеристика России в мире.
Тема 7: Глобальные проблемы человечества. (3 ч)     Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем. Экологическая проблема. Демографическая проблема. Проблема мира и разоружения. Продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблемы. Проблема здоровья людей. Проблема использования Мирового океана. Освоение космоса. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.	7.    Характеристика основных глобальных проблем мира.

Требования к уровню подготовки учеников 11 класса

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

-  основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;                                                                                                                                                          -  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;                                                                       -  географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;                                                                                                                                                               - особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;                                                                                           уметь                                                                                                                                                                           - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;                                                                                                                                                                     - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;                                                                                                                                                    - применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;                                     - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; - - -сопоставлять географические карты различной тематики.

Календарно-тематическое планирование

География 11

(34 часов в год, 1 час в неделю)

№ урока	Разделы (кол-во час.) Тема урока	Дата урока		Примечание
		Планируемая	По факту
Региональная характеристика мира 31 ч.
1.		06.09
Зарубежая Европа (6 ч.)
2.	Общая характеристика Зарубежной Европы.	04.09
3.	Население. Хозяйство Зарубежной Европы.	11.09
4.	Промышленность  Зарубежной Европы.
5.	Сельское хозяйство. Транспорт, наука и финансы, туризм.
6.	Географический рисунок расселения и хозяйства.
7.	Субрегионы и страны Зарубежной Европы.
Зарубежная Азия. Австралия. (8 ч.)
8	Общая характеристика Зарубежной Азии.
9	Население  Зарубежной  Азии.
10	Хозяйство Зарубежной Азии.
11	Китай	13.11
12	Япония. Практическая работа № 1. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей  крупных стран Азии (по выбору). Итоговая.	20.11
13	Индия – крупнейшая развивающая страна мира.	27.11
14	Австралия и Океания.	04.12
15	Новые индустриальные страны.
Африка (4ч.)
16	Общая характеристика Африки.
17	Население Африки.
18	Природные ресурсы и хозяйство стран Африки.  Практическая работа № 2. Составление экономико-географической характеристики одной из  развивающихся стран  мира (по выбору). Обучающая.
19	ЮАР.	31.01
Северная Америка (6ч.)
20	Общая характеристика стран Северной Америки.	07.02
21	США.	14.02
22	Хозяйство США.                                   Практическая работа №3. Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США. Обучающая	21.02
23	Хозяйство США.	28.02
24	Внутренние географические различия в США.	07.03
25	Канада	14.03
Латинская Америка (4 ч.)
26	Общая характеристика Латинской Америки.	21.03
27	Хозяйство Латинской Америки.	04.04
28	Бразилия. Практическая работа №4. Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации). Итоговая.	11.04
29	Обобщающий урок  Латинская Америка	18.04
Россия в современном мире (2 ч.)
30	Место России в мировой политике, в мировом природно-ресурсном и людском потенциале.	25.04
31	Россия в мировом хозяйстве.	02.05
Глобальные проблемы человечества (3ч.)
32	Глобальные проблемы  человечества.	16.05
33	Глобальные проблемы  человечества.                          Практическая работа №5.  Характеристика основных глобальных проблем мира.	23.05
34	Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития.	30.05

Информационно-методическое обеспечение

Литература

1. Авторская программа Максаковского В.П.  «Экономическая  и социальная география мира», опубликованная  в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. География 10-11 класс», составитель Сиротин В.И. – М. Дрофа -2008г.

2. Учебник: Максаковский В. П.  География 10 -11 / В. П. Ма­ксаковский. -  23-е изд., перераб. и доп.- М.: «Просвещение», 2014.

3. Географический атлас. 11 класс. – М.: Дрофа, 2012.

4. Тетрадь для практических работ. География 10-11. А.В. Супрычев, А.Л. Григоренко,

 Н.В. Григоренко – М.: Арти, изд. «Наша школа», 2014.

Интернет - ресурсы:

http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.

http://geographer.ru – Географический портал.

http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.

http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.

http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.

http://letopisi.ru – Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ.

http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии.