Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии

Рабочая программа по географии

Скачать материал

 

«Принято»                                                                                                «Утверждено»

Педагогическим советом                                                                           Директор ОУ

школы                                                                                                          _________А.В. Малахов

Протокол №__  от __________                                                              Приказ №____ от_________

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Навлинская средняя общеобразовательная школа №2"

 

 

Рабочая программа

 

 

 

по _____________________

для _______ класса

тип класса_______________

на ______________________ учебный год

 

программу составил __________________________

(фамилия, имя, отчество)

____________________________________________

(должность составителя рабочей программы)

 

 

«Рекомендована к утверждению»                                                                                                                                                                    « Согласовано»

на заседании школьного методического                                                                                                                                              зам. директора по УВР

объединения учителей                                                                                                                                                                 ___________ А.М. Агабекова

протокол № ___  от ______________

Руководитель ШМО______________

 

 

п. Навля 20___ г.

 

 

Рабочая программа  учебного курса  «Физическая география»  для 5-ых классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы по географии 5- 9 класса авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин  и рабочей программысоставителя Петрушиной Н.П. - Рабочая программа по географии. 5 класс. /Сост. Петрушина Н.П.-М.: ВАКО, 2013. – 24 с.- (Рабочие программы) / К УМК И.И. Бариновой и др. (М.: Дрофа)

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса география

Личностные

Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона).

Осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.

Патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране.

Уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Метапредметные

Регулятивные УУД

способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

– умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:

·     самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;

·     выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели;

·     составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

·     работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки

·         Способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений.

·         Умения управлять своей познавательной деятельностью.

·         Умение организовывать свою деятельность.

·         Определять её  цели и задачи.

·         Выбирать средства   и применять их на практике.

·         Оценивать достигнутые результаты.

 

Познавательные УУД

формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий:

·     анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.выявлять причины и следствия простых явлений;

·     осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

·     строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·     создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

·     составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);

·     вычитывать все уровни текстовой информации;

·     уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

 

Коммуникативные УУД

·         Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные

·         Называть методы изучения Земли;

·         Называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·         Объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»;

·         Приводить примеры географических следствий движения Земли.

·        осознание роли географии в познании окружающего мира:

·        - объяснять роль различных источников географической информации.

·        освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

·        - объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

·        - объяснять воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы;

·        - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·        - определять географические процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

·        - различать типы земной коры; выявлять зависимость рельефа от воздействия внутренних и внешних сил;

·        - выявлять главные причины различий в нагревании земной поверхности;

·        - выделять причины стихийных явлений в геосферах.

·        использование географических умений:

·        - находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

·        -составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;

·        - применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.

·        использование карт как моделей:

·        - определять на карте местоположение географических объектов.

·        понимание смысла собственной действительности:

·        - формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам изменения окружающей среды;

·        - использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

·        - приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды.

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

Что изучает география (5 ч)

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География - наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география - два основных раздела географии. Методы географических

исследований. Географическое

описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (5 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия

Средневековья. Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие

Антарктиды. Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря».

ОсвоениеСибири.

Практические работы № 1, 2.

Земля во Вселенной (9 ч)

Как  древние люди представляли себе Вселенную.Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления

древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю

Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении

Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс. Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и

Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия. Уникальная планета - Земля. Земля - планета

жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.П. Королева в развитие космонавтики. Первый

космонавт Земли - Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам.

Ориентирование по местным

признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

Практические работы № 3, 4.

Природа Земли (10 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона,

И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет. Внутреннее строение Земли.

Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры. Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве

беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва - особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы. Человек и природа. Воздействие человека наприроду. Как сберечь природу?

 

 

 

 

Тематическое планирование

п/п

Раздел

Общее

кол-во часов

Дата

План

Факт

 

Что изучает география

5

 

 

1.       

Мир, в котором мы живём.

1

 

 

2.       

Наукиоприроде

1

 

 

3.       

География–наукаоЗемле

1

 

 

4.       

Методыгеографических исследований

1

 

 

5.       

Обобщение знаний поразделу «Что изучает география»

Проверочная работа

1

 

 

 

                                     Как люди открывали Землю                                                              

5

 

 

6.       

Географические открытия древности и Средневековья.Важнейшие открытия

древности и Средневековья.

1

 

 

7.       

Важнейшие географические открытия. Практическая работа № 1. Важнейшие географические открытия.(Работа с  картой, учебником)

1

 

 

8.       

Открытия русских путешественников.

1

 

 

9.       

Открытия русских путешественников.

1

 

 

10.   

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю.

1

 

 

 

Земля во Вселенной

9

 

 

11.   

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

 

 

12.   

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

1

 

 

13.   

Соседи Солнца.

1

 

 

14.   

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

1

 

 

15.   

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.Проверочная работа

1

 

 

16.   

Мир звёзд.

1

 

 

17.   

Уникальная планета – Земля.

1

 

 

18.   

Современные исследования космоса.

1

 

 

19.   

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».

1

 

 

 

Виды изображений поверхности Земли

4

 

 

20.   

Стороны горизонта

1

 

 

21.   

Ориентирование

1

 

 

22.   

План местности и географическая карта.

1

 

 

23.   

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

Практическая работа № 2. Ориентирование поплану и карте

1

 

 

 

Природа Земли

11

 

 

24.   

Как возникла Земля.

1

 

 

25.   

Внутреннее строение Земли.

1

 

 

26.   

Землетрясения и вулканы.Практическая работа №3.Обозначение на контурной карте районов землетрясений и вулканов.

1

 

 

27.   

Путешествие по материкам.Практическая работа №4.Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

1

 

 

28.   

Вода на Земле.

1

 

 

29.   

Воздушная одежда Земли.

1

 

 

30.   

Живая оболочка Земли.

1

 

 

31.   

Почва – особое природное тело.

1

 

 

32.   

Человек и природа.

1

 

 

33.   

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли».

1

 

 

34.   

Обобщение знаний.

1

 

 

35.   

Повторение

1

 

 

                     Итого                              35 часов

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по географии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект занятия кружка "Географический калейдоскоп" по теме "Географические методы исследования"
  • Учебник: «География. Начальный курс», Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.
  • Тема: § 4. Методы географических исследований
  • 13.03.2018
  • 840
  • 5
«География. Начальный курс», Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.03.2018 436
    • DOCX 30.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Марина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васильева Марина Вячеславовна
    Васильева Марина Вячеславовна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2721
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 40 регионов

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие дошкольного мышления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе