Рабочая программа по географии (5 класс)

­­­­Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 6

Программа рассмотрена  на заседании  ШМО естественно-математического цикла _________/_Дерменжи М.Н./ руководитель  ШМО Протокол   от «__27__» августа  2019 г. № 1

Согласовано Заместитель директора по УВР _________/Бронникова Т.В../ «__30__» августа 2019 года

Утверждаю Директор школы №6 __________ /Кашинцева Л.Н./ Приказ от «_02__»_сентября  2019 №

                                  Рабочая программа по географии

Класс: 5-А, Б, К

Учитель:  Мозговая Ирина Владимировна

Срок реализации: 2019-2020 учебный год

Количество часов в неделю: 1 ч

Количество часов в год: 34 ч

Автор программы: Климанова О.А. , Климанов В.В., Ким Э.В. География: 5 класс: учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений:. – М.: Дрофа, 2019

УМК Климанова О.А. , Климанов В.В., Ким Э.В.   География: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:. – М.: Дрофа, 2019

2019 г

Планируемые результаты освоения учебного предмета

·         овладение опытом участия в социально значимом труде;

·         обладание осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

·         овладение коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, творческой деятельности;

·         овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

·         осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

·         сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

·         объяснять значение понятий;

·         объяснять особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана

·         приводить примеры географических следствий движения Земли;

·         определять (измерять) направления и расстояния,работать с компасом; измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, амплитуду температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц с использованием различных источников информации;

·         ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов;

·         называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их особенности;

·         читать план местности и карту;

·         называть и показывать по карте основные географические объекты;

·         называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; методы изучения земных недр и Мирового океана;

·         приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их;

·         описывать погоду своей местности, вести простейшие наблюдения элементов погоды;

·         обозначать на контурной карте географические объекты.

·         ставить учебную задачу под руководством учителя;

·         планировать свою деятельность под руководством учителя;

·         работать в соответствии с поставленной учебной задачей и предложенным планом;

·         выделять главное, существенные признаки понятий;

·         участвовать в совместной деятельности, высказывать суждения, подтверждая их фактами;

·         искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;

·         составлять описание объектов;

·         сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

·         оценивать работу одноклассников;

·         выявлять причинно-следственные связи;

·         анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

·         составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста

Содержание учебного предмета

Тема 1. Земля во Вселенной

Представления об устройстве мира. Как менялись представления об устройстве мира? Как задолго до первого космического полета ученые установили, что Земля вращается вокруг Солнца? Как устроен наш мир?

Звезды и галактики. Что такое звезда? Как определили расстояние до звезд? Какие бывают звезды? Сколько всего существует звезд?

Солнечная система. Какие две группы планет выделяют ученые? Стоит ли землянам бояться астероидов и комет? Как возникла Солнечная система? Как человек исследует Солнечную систему?

Луна - спутник Земли.Похожа ли Луна на Землю? Почему вид Луны на небе меняется? Как Луна влияет на Землю?

Земля – планета Солнечной системы. Почему на Земле происходит смена дня и ночи? Как связаны продолжительность светового дня и смена времен года?

Тема 2.Облик Земли

Облик земного шара. Как распределены по земному шару вода и суша? Сколько на Земле материков и океанов? Чем остров отличается от полуострова?

Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли. Как изменялись представлениялюдей о форме Земли. Кто впервые измерил Землю? Что такое глобус?

Параллели и меридианы. Градусная сеть. Зачем на глобус нанесены параллели и меридианы? Чем примечательны некоторые параллели и меридианы Земли?

Практикум: Глобус как источник географической информации. Что изображено на глобусе? Как определить по глобусу расстояния? Как определить по глобусу направления?

                          Раздел II. Развитие географических знаний о земной поверхности. 8 ч.

Тема 3. Изображение Земли.

Способы изображения земной поверхности. Как показать на листе бумаги большие участки земной поверхности?

История географической карты. Когда появились и какими были первые карты? Как изменялись карты на протяжении истории человечества? Как делают карты на компьютере?

 Тема 4. История открытия и освоения Земли.

Географические открытия древности и средневековья.Какие географические представления были у древних народов? Куда путешествовали древние народы? Как звали самых известных географов древности?

Географические открытия Средневековья.Как дошли до нас сведения о первых путешествиях? Кто из европейцев составил первое описание Востока?

Великие географические открытия. Почему наступила эпоха Великих географических открытий? Как был открыт путь в Индию? Как вновь была открыта Америка? Кто первым обогнул земной шар?

В поисках Южной Земли. Как была открыта Австралия? Как была открыта Антарктида и достигнут Южный полюс? Как началось изучение арктических широт?

Исследования океана и внутренних частей материков. Как были открыты северные территории самого крупного материка Земли? Кто исследовал внутренние пространства других материков? Как люди стали изучать глубины Мирового океана?

Практикум: записки путешественников и литературные произведения как источник географической информации.

                              Раздел III. Как устроена наша планета

Тема 5. Литосфера.

Внутреннее строение Земли. Каково внутреннее устройство нашей планеты?

Горные породы и их значение для человека. Как образуются магматические горные породы? Что происходит с горными породами на поверхности Земли? Как преобразуются горные породы, попадая в недра Земли?

Практикум: Работа с коллекцией горных пород и минералов. Как различаются минералы? Как различаются горные породы? Как и где используют горные породы и минералы?

Рельеф и его значение для человека. Как образуется рельеф Земли? Какое значение имеет рельеф для человека?

Основные формы рельефа Земли. Каковы основные формы рельефа суши? Как происходит переход от материка к океану? Как формы рельефа есть на океанском дне?

 Тема 6. Гидросфера.

Мировой круговорот воды. Почему на Земле не истощаются запасы пресной воды. Почему существует круговорот воды?

Мировой океан и его части. Какие бывают моря? Что такое заливы и проливы?

Гидросфера – кровеносная система Земли. Какую роль в природе и жизни человека играют реки? Какую роль в природе и жизни человека играют озера? Какую роль в природе и жизни человека играют подземные воды и болота? Какую роль в природе и жизни человека играют ледники?

 Тема 7. Атмосфера.

Атмосфера Земли и ее значение для человека. Чем мы дышим? Как изменяются свойства воздуха с высотой? Различаются ли свойства воздуха в разных районах земного шара?

Погода. Что такое погода? Почему погода такая разная? Что такое метеорология и как составляются прогнозы погоды?

Практикум: Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой. С помощью каких приборов измеряют значения разных элементов погоды?

Тема 8. Биосфера.

Биосфера - живая оболочка Земли. Когда и как на планете Земля возникла жизнь? Как связаны все живые организмы? Как живые организмы изменяют нашу планету? Что такое биосфера?

Практикум: Экскурсия в природу. Что такое экскурсия? Что такое фенологические наблюдения? Зачем собирают гербарий? Как провести гидрологические наблюдения? Что является итогом экскурсии?

 Тема 9. Природа и человек.

Воздействие человека на природу Земли. Что человек берет из природы? Почему так опасно загрязнение природы? Каковы масштабы воздействия человека на природу? Почему надо беречь и охранять природу? Как должны строиться взаимоотношения человека и природы?

Учебный план

№п/п	Название раздела	Количество часов
1	Как устроен наш мир	10
2	Развитие географических знаний о Земной поверхности.	8
3	Как устроена наша планета.	16

                    Календарно-тематическое планирование

5 А

Номер урока		Наименования разделов и тем Плановые сроки прохождения	Плановые сроки прохождения		Скорректированные сроки прохождения
Как устроен наш мир (9ч)
1	Введение.			03.09
2	Представления об устройстве мира.			12.09
3	Звезды и галактики.			19.09
4	Солнечная система.			26.09
5	Луна-спутник Земли.			3.10
6	Земля-планета Солнечной системы.			10.10
7	Облик земного шара.			17.10
8	Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли.			24.10
9	Параллели и меридианы. Градусная сеть.			07.11
10	Урок -практикум. Глобус как источник географической информации.			14.11
Развитие географических знаний о Земной поверхности (8 ч)
11	Способы изображения земной поверхности.			21.11
12	История географическое карты.			28.11
13	Географические открытия древности.			05.12
14	Географические открытия Средневековья.			12.12
15	Великие географические открытия.			19.12
16	В поисках Южной Земли.			26.12
17	Исследования океана и внутренних частей материков.			16.01
18	Урок-практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации.			23.01
Как устроена наша планета (16 ч)
19	Внутреннее строение Земли.			30.01
20	Горные породы и их значение для человека.			06.02
21	Урок-практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов.			13.02
22	Рельеф и его значение для человека.			20.02
23	Основные формы рельефа Земли.			27.02
24	Мировой круговорот воды.			05.03
25	Мировой океан и его части.			12.03
26	Гидросфера-кровеносная система Земли			19.03
27	Атмосфера Земли и ее значение для человека.			02.04
28	Погода.			09.04
29	Урок-практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой.			16.04
30	Биосфера-живая оболочка Земли.			23.04
31	Биосфера-живая оболочка Земли.			30.04
32	Урок-практикум. Экскурсия в природу.			07.05
33	Воздействие человека на природу Земли.			14.05
34	Воздействие человека на природу Земли.			21.05

5 Б

Номер урока		Наименования разделов и тем Плановые сроки прохождения	Плановые сроки прохождения		Скорректированные сроки прохождения
Как устроен наш мир (9ч)
1	Введение.			03.09
2	Представления об устройстве мира.			10.09
3	Звезды и галактики.			17.09
4	Солнечная система.			24.09
5	Луна-спутник Земли.			01.10
6	Земля-планета Солнечной системы.			08.10
7	Облик земного шара.			15.10
8	Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли.			22.10
9	Параллели и меридианы. Градусная сеть.			05.11
10	Урок -практикум. Глобус как источник географической информации.			12.11
Развитие географических знаний о Земной поверхности (8 ч)
11	Способы изображения земной поверхности.			19.11
12	История географическое карты.			26.11
13	Географические открытия древности.			03.12
14	Географические открытия Средневековья.			10.12
15	Великие географические открытия.			17.12
16	В поисках Южной Земли.			24.12
17	Исследования океана и внутренних частей материков.			14.01
18	Урок-практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации.			21.01
Как устроена наша планета (16 ч)
19	Внутреннее строение Земли.			28.01
20	Горные породы и их значение для человека.			04.02
21	Урок-практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов.			11.02
22	Рельеф и его значение для человека.			18.02
23	Основные формы рельефа Земли.			25.02
24	Мировой круговорот воды.			03.03
25	Мировой океан и его части.			10.03
26	Гидросфера-кровеносная система Земли			17.03
27	Атмосфера Земли и ее значение для человека.			31.03
28	Погода.			07.04
29	Урок-практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой.			14.04
30	Биосфера-живая оболочка Земли.			21.04
31	Биосфера-живая оболочка Земли.			28.04
32	Урок-практикум. Экскурсия в природу.			05.05
33	Воздействие человека на природу Земли.			12.05
34	Воздействие человека на природу Земли.			19.05

5 К

Номер урока		Наименования разделов и тем Плановые сроки прохождения	Плановые сроки прохождения		Скорректированные сроки прохождения
Как устроен наш мир (9ч)
1	Введение.			03.09
2	Представления об устройстве мира.			12.09
3	Звезды и галактики.			19.09
4	Солнечная система.			26.09
5	Луна-спутник Земли.			3.10
6	Земля-планета Солнечной системы.			10.10
7	Облик земного шара.			17.10
8	Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли.			24.10
9	Параллели и меридианы. Градусная сеть.			07.11
10	Урок -практикум. Глобус как источник географической информации.			14.11
Развитие географических знаний о Земной поверхности (8 ч)
11	Способы изображения земной поверхности.			21.11
12	История географическое карты.			28.11
13	Географические открытия древности.			05.12
14	Географические открытия Средневековья.			12.12
15	Великие географические открытия.			19.12
16	В поисках Южной Земли.			26.12
17	Исследования океана и внутренних частей материков.			16.01
18	Урок-практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации.			23.01
Как устроена наша планета (16 ч)
19	Внутреннее строение Земли.			30.01
20	Горные породы и их значение для человека.			06.02
21	Урок-практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов.			13.02
22	Рельеф и его значение для человека.			20.02
23	Основные формы рельефа Земли.			27.02
24	Мировой круговорот воды.			05.03
25	Мировой океан и его части.			12.03
26	Гидросфера-кровеносная система Земли			19.03
27	Атмосфера Земли и ее значение для человека.			02.04
28	Погода.			09.04
29	Урок-практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой.			16.04
30	Биосфера-живая оболочка Земли.			23.04
31	Биосфера-живая оболочка Земли.			30.04
32	Урок-практикум. Экскурсия в природу.			07.05
33	Воздействие человека на природу Земли.			14.05
34	Воздействие человека на природу Земли.			21.05