Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии 5 класс

Рабочая программа по географии 5 класс

библиотека
материалов

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Азовская специальная школа № 7»


РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА

к утверждению

методическим объединением учителей естественно-математического цикла классов детей задержкой психического развития

ГКОУ РО Азовской школы № 7

протокол № 1 от «_____» августа 2020


Руководитель _______ / Л.П. Гуренко


УТВЕРЖДАЮ

директор ГКОУ РО Азовской школы №7



____________ / И.П. Попова



Приказ №____ от «___» ___________2020





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«География»

5-А класс

(уровень основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития)



на 2020-2021 учебный год



Составитель: Гуровская Оксана Владимировна, учитель высшей категории.











г. Азов

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Адаптированная рабочая программа по предмету «География» для 5-а класса (обучающиеся с задержкой психического развития) разработана на основе примерной программы по географии для общеобразовательных учреждений и авторской рабочей программы курса географии в соответствии с ФГОС, разработанной к учебникам линии «Полярная звезда» для 5-9 классов под редакцией В.В.Николиной, А.И.Алексеева, Е.К.Липкиной - Москва: Просвещение, 2019 год; допущенных Министерством образования и науки РФв соответствии с

  1. Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 08.06.2020 года),

2.Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями на 31.12.2015 года).

и на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Приказа Министерство общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014 № 24/4.1.1-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ».

- Письма Министерства образования и науки РФ от 03.03.2016 № 08-334 «О примерной структуре рабочих программ учителя».

- Адаптированной основной образовательной программы основного общего образования ГКОУ РО Азовской школы № 7.

- Учебного плана ГКОУ РО Азовской школы №7 на 2020-2021 учебный год.

- Годового календарного учебного плана-графика работы ГКОУ РО Азовской школы № 7 на 2020-2021 учебный год.

- Положения о рабочей программе учителя учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГКОУ РО Азовской школы № 7.

Программа ориентирована на использование УМК, который включает в себя:

-А.И.Алексеев, В,В.Николина, Е.К.Липкина. География.5-6 классы. Учебник для общеобразовательных организаций – 9-е издание, Москва, Просвещение, 2020.

-Атлас по географии для 5 класса.

-В.В.Николина. География. 5-6 классы. Поурочные разработки, Москва, Просвещение, 2019.

-С.П.Дубинина. География. 5-6 класс. Практические и самостоятельные работы. Москва, Просвещение, 2019.















ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества—

географической картой, пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;

формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Образовательная - знакомство с предметом «география», основными географическими понятиями физической географии, планом, картой, географическими открытиями и путешествиями, оболочками Земли и их взаимосвязями.

-Воспитательная -воспитание гражданственности, интереса к предмету, сознательного отношения к географии, как средству познания окружающего мира и получения знаний о разных сферах человеческой деятельности.

-Развивающая развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ

Учебный предмет «География» является составной частью предметной области «Естественно-научные предметы (Естествознание)»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает изучение предмета география в перечне обязательных предметов.

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на изучение географии в 5-а классе отводится 1 час в неделю.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГКОУ РО Азовской школы № 7 на 2020-2021 учебный год, утвержденными приказом от _____________ № ______, рабочая программа составлена на 32 часа с учетом выходных и праздничных дней.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

В рабочую программу внесены некоторые изменения, а именно: тема «Географические координаты» изучается 2 часа для лучшего усвоения обучающимися, в теме «Рельеф Земли» внесён час для изучения рельефа Ростовской области (региональный компонент).













ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

Личностные результаты:

-Воспитание российской гражданкой идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, языковому и духовному многообразию современного мира;

-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на основе информации о существующих профессиях и личностных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

-Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

-Формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;

-Освоение социальных норм и правил поведения в группе и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

-Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

-Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-Осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Метапредметные результаты:

Метапредметными результатами изучения курса «География» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:

-Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

-Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

-Составлять (индивидуально или в группе)план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов,

интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее

преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий:

-Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

-Выявлять причины и следствия простых явлений.

-Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

-Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик

объекта.

-Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

-Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

Формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий; формирование умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;

-Умение извлекать информацию из различных источников (СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернет); умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;


Предметные результаты:


Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Раздел 1. Введение.

- объяснять, для чего изучают географию;

-использовать различные источники географической информации (картографические,

текстовые, видео- и фотоизображения, для поиска и извлечения информации, необходимой в решении учебных задач.

Анализировать, обобщать, интерпретировать географическую информацию;


Раздел 2. На какой Земле мы живём.

-называть отличия в изучении Земли с помощью географии по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);

-называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

-показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

- описывать представления древних людей о Вселенной.

-описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты;


Раздел 3. Планета Земля.

-называть и показывать планеты Солнечной системы;

-приводить примеры планет земной группы и планет-гигантов;

-описывать уникальные особенности Земли как планеты;

-выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке.



Раздел 4. – План и карта.

-находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети

на глобус е и карте;

- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;



-ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

-читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

строить простые планы местности;

-создавать простейшие географические карты различного содержания.


Раздел 5. – Литосфера- твёрдая оболочка Земли.

-приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичность, зональность;

-объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;

-называть разные виды рельефа; приводить примеры полезных ископаемых, минералов и горных пород.

-приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;

-объяснять особенности строения рельефа суши.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»

п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Система оценки планируемых результатов

РАЗДЕЛ 1. – ВВЕДЕНИЕ.

2 часа


1.

Зачем нам география и как мы будем её изучать.




2.

РАЗДЕЛ 2. – НА КАКОЙ ЗЕМЛЕ МЫ ЖИВЁМ.

Как люди открывали Землю. Российские путешественники. География сегодня.

Практическая работа № 1.«Выдающиеся географические открытия»

Проверочная работа. «На какой земле мы живем. Планета Земля»

5 часов

Географический диктант

Практическая работа

Проверочная работа

3.

РАЗДЕЛ 3. – ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.

Мы во Вселенной. Движения Земли. Солнечный свет на Земле.

Тестирование по разделу.


4 часа


Тестирование

4.

РАЗДЕЛ 4. – ПЛАН И КАРТА.

Ориентирование на местности. Земная поверхность на плане и карте. Географическая карта. Градусная сетка. Географические координаты.

 Практическая работа №2«Построение плана местности»

Практическая работа №3 «Определение географических координат»

Проверочная работа по разделу.

10 часов

Практические работы

Проверочная работа

5.

РАЗДЕЛ 5. – ЛИТОСФЕРА – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ.

Земная кора – верхняя часть литосферы. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Движения земной коры. Рельеф Земли. Равнины. Горы. Литосфера и человек.

Практическая работа №4 «Сравнение свойств горных пород»

Практическая работа № 5 «Сравнительная характеристика вулканов»

Практическая работа № 6«Описание равнины»

Практическая работа №7«Описание горы»

Тестирование по разделу.

11 часов


Географический диктант

Практические работы

Тестирование
































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 5«А» КЛАССЕ.



урока

Содержание учебного материала


Форма организации учебных занятий

Кол-во часов

Дата проведения



по плану

по факту

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ-2 часа.

1.

Введение.

вводный урок

1

01.09.


2.

Зачем нам география и как мы будем её изучать.

вводный урок

1

08.09.


РАЗДЕЛ 2. – НА КАОЙ ЗЕМЛЕ МЫ ЖИВЁМ. - 5 часов.

3.

Как люди открывали Землю.

урок овладения новыми знаниями.

1

15.09.


4.

Как люди открывали Землю.

урок овладения новыми знаниями

1

22.09.


5.

Российские путешественники. Практическая работа № 1. «Выдающиеся географические открытия»

урок овладения новыми знаниями

1

29.09.


6.

География сегодня.

комбинированный урок

1

06.10


7.

Проверочная работа. «На какой земле мы живем»

урок контроля знаний и умений

1

13.10


РАЗДЕЛ 2. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ - 4 часа.

8.

Мы во Вселенной.

комбинированный урок.

1

20.10.


9.

Движения Земли.

урок-презентация

1

10.11.


10.

Солнечный свет на Земле.

комбинированный урок

1

17.11.


11.


Тестирование по разделу «Планета Земля»

урок контроля знаний и умений

1

24.11.




РАЗДЕЛ 3. ПЛАН И КАРТА – 10 часов.


12.

Ориентирование на местности.

комбинированный урок

1

01.12.


13.

Земная поверхность на плане и карте.

комбинированный урок

1

08.12.


14.

Земная поверхность на плане и карте. Практическая работа №2 «Построение плана местности»

комбинированный урок

1

15.12.


15.

Учимся с «Полярной звездой»

урок-презентация

1

22.12.


16.

Географическая карта.

комбинированный урок

1

12.01.


17.

Географические координаты.

урок овладения новыми знаниями

1

19.01.


18.

Географические координаты.

комбинированный урок

1

26.01.


19.

Практическая работа №3 «Определение географических координат»

урок решения практических задач.

1

02.02.


20.

Учимся с «Полярной звездой»

урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

09.02.


21.

Проверочная работа по разделу.

урок контроля знаний и умений

1

16.02.


РАЗДЕЛ 4. ЛИТОСФЕРА – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ – 11 часов.

22.

Земная кора - верхняя часть литосферы.

урок овладения новыми знаниями

1

09.03.


23.

Горные породы, минералы и полезные ископаемые.

комбинированный урок

1

16.03.


24.

Практическая работа №4 Сравнение свойств горных пород.

урок решения практических задач

1

30.03.


25.

Движения земной коры.

комбинированный урок

1

06.04.


26.

Практическая работа №5 Сравнительная характеристика вулканов.

урок решения практических задач

1

13.04.


27.

Движения земной коры.

комбинированный урок

1

20.04.


28.

Рельеф Земли. Равнины. Рельеф Ростовской области. Практическая работа №6 Описание равнины.

урок овладения новыми знаниями

1

27.04.


29.

Рельеф Земли. Горы. Практическая работа №7 Описание горы.

комбинированный урок

1

04.05.


30.

Учимся с «Полярной звездой»

комбинированный урок

1

11.05.


31.

Литосфера и человек.

комбинированный урок

1

18.05.



32.

Тестирование по разделу

урок контроля знаний и умений.

1

25.05.























Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности


п/п

Наименование

Перечень материально-технического обеспечения

1.

Печатные пособия

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

1.А.И.Алексеев, В,В.Николина, Е.К.Липкина. География.5-6 классы. Учебник для общеобразовательных организаций – 9-е издание, Москва, Просвещение, 2020.

2.Атлас «География. 5 класс» с комплектом контурных карт

3.Энциклопедия для детей. География. – М.: Аванта+, 2015

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

1.А.И.Алексеев, В,В.Николина, Е.К.Липкина. География.5-6 классы. Учебник для общеобразовательных организаций – 9-е издание, Москва, Просвещение, 2020

2.Атлас по географии для 5 класса.

3.В.В.Николина. География. 5-6 классы. Поурочные разработки, Москва, Просвещение, 2019.

4.С.П.Дубинина. География. 5-6 класс. Практические и самостоятельные работы. Москва, Просвещение, 2019.


2.

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

Разработки презентаций к урокам географии 5 класс.

3.

Технические средства обучения (средства ИКТ)

Тренажёр по географии для 5-6 класса.


4.

Цифровые образовательные ресурсы

  1. http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

  2. http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

  3. http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

  4. Электронные пособия по географии для школьников http://learning-russian.gramota.ru

  5. Русское географическое общество. URL: http://www.rgo.ru/ru

  6. Институт географии РАН. Информационный портал. URL: http://igras.ru/index.php

  7. Олимпиады для школьников. URL: https://olimpiada.ru/main

  8. Федеральный институт педагогических измерений. URL: http://www.fipi.ru/

  9. Контурные карты России и мира. URL: http://www.edu.ru/maps/

  10. GoogleEarth – весь мир перед Вами. URL: http://www.google.com/earth/

  11. Вокруг света – первый познавательный портал. URL: http://www.vokrugsveta.ru/


5.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Таблицы и раздаточный материал по географии для 5 класса.

6.

Натуральные объекты

Гербарий, раздаточный материал (горные породы)

7.

Демонстрационные пособия

Карты настенные (Физическая карта полушарий, Физическая карта России, Физическая карта мира), таблицы.















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.