Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии

Рабочая программа по географии

Скачать материал

 


Рабочая программа по учебному предмету «География» для 5 класса разработана на основе следующих нормативных документов:

1.      Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3.        Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 г. N 632, Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2020 г. N 249 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”

4.   Авторской программы по предмету А.И. Алексеева, М.А. Бахир и др. «География. Рабочие  программы.  Предметная  линия  «Полярная  звезда»  5-9  классы»,  Москва,

«Просвещение», 2020.

Учебник для общеобразовательных организаций под редакцией А.И. Алексеева. География. 5-6 классы (Полярная звезда), М.: Просвещение, 2020.- 191 с.

 

 

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Личностными результатами обучения географии является формирование всестороннее образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических, этических принципов и норм поведения.

Изучение географии в основной школе обусловливает достижение следующих результатов личностного развития:

·                    воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

·                    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию;

·                    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профессионального образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных предпочтений, осознанному построению траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;


·                    формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

·                    формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;

·                    освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

·                    развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·                    формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской творческой и других видах деятельности;

·                    формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

·                    формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                    осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·                    развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

·                    овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности и поиска средств ее осуществления;

·                    умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выделять средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

·                    формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы, делать умозаключения, выполнять познавательные и практические задания, в том числе и проектные;

·                    формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность и ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности;

·                    умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

·                    формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ; формирование умений рационально


использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;

·                    умение извлекать информацию из различных источников;

·                    умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;

·                    умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработки общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свое мнение и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

·                    умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.

Предметными результатами являются:

·                    формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картинны мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи сохранения окружающей среды и рационального природопользования;

·                    овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик географической среды, в том числе ее экологических параметров;

·                    овладение       основами        картографической       грамотности       и            использования географической карты как одного из языков международного общения;

·                    овладение    основными    навыками    нахождения,    использования    и            презентации географической информации;

·                    формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разных явлений и процессов;

·                    создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.

 

Обучающийся 5 класса научится:

·         использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико- ориентированных задач;

·         анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

·         по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

·         определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

·         в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;

·         составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;


·         представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

 

Получит возможность научиться

·         ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

·         читать      космические     снимки     и      аэрофотоснимки,     планы местности                           и географические карты;

·         строить простые планы местности;

·         моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

 

Оценка предметных результатов

Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации, так и в ходе выполнения комплексных работ на межпредметной основе:

·устные ответы обучающихся,

·письменные работы,

·тесты,

·комплексная оценка результатов обучения, включающая сформированность УУД,

·портфель достижений (накопительная оценка, полученная в ходе текущего и промежуточного оценивания).

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку УУД обучающихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных) и проводится в ходе различных процедур: решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе,                                             мониторинг                                         сформированности              основных учебных умений.

Форма промежуточной аттестации - тестирование.

 

1.                                                                                                                    Содержание учебного предмета

 

Развитие географических знаний о Земле (6 часов)

Что изучает география. Географические процессы, объекты и явления. Как география изучает Землю.

Развитие    представлений    человека   о    мире.    Выдающиеся    географические                    открытия. Современный этап научных географических исследований.

Практические работы:

1.      Маршруты великих путешествий

 

Земля планета Солнечной системы (5 часов)

Земля планета Солнечной системы. Земля и Луна. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещенности. Часовые пояса. Влияние космоса на Землю и на жизнь людей.

Практические работы:

2.      Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца в зависимости от времени года.


План и карта - (10 часов)

Глобус, план, аэрофотоснимки и космические снимки. Географический атлас. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка. Географические координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности. План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана местности.

Географическая карта – особый источник информации. Отличие карты от плана. Легенда карты. Градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояния на карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт. Использование карт в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Практические работы:

3.   Проведение полярной съемки местности

4.   Определение направлений и географических координат на карте

 

Литосфера каменная оболочка Земли (13 часов).

Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли. Горные породы и полезные ископаемые. Состав земной коры, ее строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясения и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различие гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте.

Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы.

Практические работы:

5.      Изучение свойств горных пород и минералов

6.      Описание рельефа своей местности.

 

2. Тематический план

Часов в неделю- 1, в год- 34         Контрольных работ 2+ПА              Практических работ 6

 

п/п

Раздел

Количество часов

Практические работы

1

Развитие географических знаний о Земле

6

1

2

Земля - планета Солнечной системы

5

1

3

План и карта

10

2

4

Литосфера каменная оболочка Земли

13

2

 

ИТОГО

34

6


ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое  планирование

 

Дата

Тема урока

Примечание

План

Факт

Развитие географических знаний о Земле - 6 ч

1

 

 

География - наука о планете Земля

 

2

 

 

География в древности и в эпоху

Средневековья

 

3

 

 

Эпоха Великих географических открытий

 

4

 

 

Географические открытия 17-19 веков

 

5

 

 

Практическая   работа        1    «Маршруты

великих путешествий»

 

6

 

 

Современные географические исследования

 

Земля планета Солнечной системы - 5 ч

7

 

 

Земля планета Солнечной системы

 

8

 

 

Движение Земли

 

9

 

 

Солнечный свет на Земле

 

10

 

 

Практическая работа № 2 «Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца

в зависимости от времени года»

 

11

 

 

Обобщающее повторение по темам «Развитие географических знаний о Земле. Земля –

планета Солнечной системы»

 

План и карта 10 ч

 

12

 

 

Ориентирование на местности

 

13

 

 

Условные знаки. Масштаб и его виды

 

14

 

 

Изображение неровностей земной

поверхности на плоскости

 

15

 

 

Составление плана местности. Практическая работа № 3. Проведение полярной съемки

местности

 

16

 

 

Географическая карта

 

17

 

 

Градусная сетка

 

18

 

 

Географические координаты. Географическая

широта

 

19

 

 

Географические координаты. Географическая

долгота

 

20

 

 

Практическая работа 4. Определение

направлений и географических координат точек на картах и глобусе

 


21

 

 

Решение практических задач по планам и

картам.

 

Литосфера каменная оболочка Земли -13 ч

22

 

 

Земная кора и литосфера

 

23

 

 

Горные породы и минералы

 

24

 

 

Практическая работа 5. Определение

горных пород и их свойств

 

25

 

 

Движения земной коры

 

26

 

 

Вулканизм

 

27

 

 

Рельеф Земли. Равнины

 

28

 

 

Рельеф Земли. Горы

 

29

 

 

Практическая работа 6. Описание рельефа

своей местности

 

30

 

 

Литосфера и человек

 

31

 

 

Обобщающее повторение по теме «Литосфера

твердая оболочка Земле»

 

32

 

 

Повторение по курсу

 

33

 

 

Промежуточная аттестация

(тестирование)

 

34

 

 

Повторение по курсу

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по географии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 589 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2021 102
    • DOCX 39.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оборок Ксения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Оборок Ксения Александровна
    Оборок Ксения Александровна
    • На сайте: 2 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 675591
    • Всего материалов: 3574

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 25 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 30 регионов

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе