Рабочая программа по географии

Рабочая программа по учебному предмету «География» для 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов:

1.    Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3.      Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 г. N 632, Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2020 г. N 249 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”

4.  География: программа: 5-9 классы / А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможня. – М.: Вентана-Граф, 2014. - 328 с.

Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. Таможняя Е.А. География России. Хозяйство. Регионы. 9 класс. Редактор: В.П. Дронов; М.: Вентана-Граф, 2017 г.- 368 с.

Планируемые результаты

Личностными результатами обучения географии является формирование всестороннее образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических, этических принципов и норм поведения.

Изучение географии в основной школе обусловливает достижение следующих результатов личностного развития:

·                    воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

·                    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию;

·                    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профессионального образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных предпочтений, осознанному построению траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

·                    формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

·                    формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;

·                    освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

·                    развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·                    формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской творческой и других видах деятельности;

·                    формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

·                    формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                    осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·                    развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

·                    овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности и поиска средств ее осуществления;

·                    умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выделять средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

·                    формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы, делать умозаключения, выполнять познавательные и практические задания, в том числе и проектные;

·                    формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность и ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности;

·                    умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

·                    формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ; формирование умений рационально

использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;

·                    умение извлекать информацию из различных источников;

·                    умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;

·                    умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработки общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свое мнение и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

·                    умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.

Предметные результаты:

·                    формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картинны мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи сохранения окружающей среды и рационального природопользования;

·                    овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик географической среды, в том числе ее экологических параметров;

·                    овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

·                    овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

·                    формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разных явлений и процессов;

·                    создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.

Выпускник 9 класса научиться:

•  различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;

•  анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

•  объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства государства и области;

•  использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России и Смоленщины для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

•  объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

•  сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

•  оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально- экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

•  сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

•  оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Выпускник получит возможность научиться:

•  выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

•  обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

•  составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

•  самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

•  создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

•  оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

•  выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.

•  выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;

•  объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

•  оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России и Смоленщины.

Оценка предметных результатов

Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации, так и в ходе выполнения комплексных работ на межпредметной основе:

· устные ответы обучающихся,

· письменные работы,

· тесты,

· комплексная оценка результатов обучения, включающая сформированность УУД,

· портфель достижений (накопительная оценка, полученная в ходе текущего и промежуточного оценивания).

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку УУД обучающихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных) и проводится в ходе различных процедур: решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе,                                            мониторинг                                        сформированности             основных учебных умений.

Форма промежуточной аттестации - тестирование.

3. Содержание учебного предмета Хозяйство России (27 часов)

Тема «Общая характеристика хозяйства России» (3 часа)

Современное хозяйство России, его задачи. Понятия «хозяйство страны», «отрасль»,

«отраслевая структура хозяйства». Особенности отраслевой структуры хозяйства России. Этапы развития хозяйства. Функциональная структура хозяйства, понятие «межотраслевой комплекс».

Условия и факторы размещения предприятий. Понятие «территориальная структура хозяйства». Особенности территориальной структуры хозяйства России.

Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического развития России. Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике.

Раздел «География отраслей и межотраслевых комплексов» (24 часа)

Тема «Топливно-энергетический комплекс» (1 часа)

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Понятие «топливно-энергетический баланс».

Нефтяная промышленность. Газовая промышленность. Основные районы добычи нефти и газа. Системы трубопроводов. Угольная промышленность. Способы добычи и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов. Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы окружающей среды.

Тема «Металлургический комплекс» (3 часа)

Конструкционные материалы. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы страны. Чёрная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий чёрной металлургии и факторы их размещения. География чёрной металлургии России.

Цветная металлургия: отраслевой состав и значение отрасли. Факторы размещения предприятий. Основные черты географии металлургии лёгких и тяжёлых цветных металлов на территории страны. Проблемы и перспективы развития комплекса. Металлургия и проблемы охраны окружающей среды.

Тема «Химико-лесной комплекс» (3 часа)

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Главные факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса. Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав и основные факторы размещения. Лесная промышленность: география лесных ресурсов, отраслевой состав, факторы размещения предприятий. Лесопромышленные комплексы.

География химико-лесного комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Проблемы и перспективы развития комплекса. ХЛ комплекс и окружающая среда.

Тема «Машиностроительный комплекс» (3 часа)

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Особенности технологического процесса. Факторы и особенности размещения предприятий машиностроительного комплекса.

География науко-, трудо- и металлоёмких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий основных отраслей оборонно- промышленного комплекса. Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и окружающая среда.

Тема «Агропромышленный комплекс» (3 часа)

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы предприятий АПК.

Сельское хозяйство: отраслевой состав. Виды земельных угодий. Зональная и пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения животноводства и земледелия.

Пищевая и лёгкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры размещения. Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК и окружающая среда.

Тема «Инфраструктурный комплекс» (6 часов)

Состав, место и значение инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Особенности разных видов транспорта. Понятие

«транспортная система». Важнейшие транспортные магистрали и узлы на территории страны. Показатели работы транспорта. Понятия «грузооборот», «пассажирооборот». Влияние транспорта на размещение населения и хозяйства России. География сухопутного, водного и других видов транспорта.

Виды связи, их значение в современном хозяйстве страны, размещение.

Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значение в хозяйстве, диспропорции в размещении, перспективы развития.

Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса. Влияние комплекса на окружающую среду.

Тема «Экологический потенциал России» (2 часа)

Окружающая среда. Источники загрязнения окружающей среды и экологические проблемы в России. Экологический потенциал России, его региональное и глобальное значение. Рациональное использование природных ресурсов, мониторинг экологической ситуации, концепция устойчивого развития.

Раздел «Природно-хозяйственные регионы России» (39 часов) Тема «Принципы выделения регионов на территории страны» (2 часа) Понятие «районирование». Виды районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона расселения и хозяйственного освоения.

Крупные природно-хозяйственные регионы на территории страны: Центральная Россия, Европейский Север, Северо-Западный, Поволжский, Европейский Юг, Уральский, Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский, Дальневосточный регионы.

Тема «Общая комплексная характеристика Европейской части России» (1 час)

Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства регионов европейской части России.

Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Тема «Центральная Россия» (3 часа)

Состав региона. Преимущества столичного, соседского и транспортного положения. Высокая степень освоенности региона.

Центральная Россия – историческое, политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро российского государства.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых, благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия, наличие крупных равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов.

Основные природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировской области), лесные и рекреационные. Дефицит большинства видов природных ресурсов.

Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения. Крупные города и городские агломерации. Социально-экономические проблемы сельской местности и древних русских городов.

Культурно-исторические и архитектурные памятники. Ареалы старинных промыслов.

Концентрация в регионе научно-производственного и кадрового потенциала. Специализация хозяйства на наукоёмких и трудоёмких производствах, возможности развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной инфраструктуры.

Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические проблемы региона.

Внутрирегиональные различия Московский столичный регион.

Тема «Европейский Север» (3 часа)

Состав региона. Специфика географического положения региона. Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития региона на разных исторических этапах.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия природных условий и ресурсов Кольско-Карельского и Двинско-Печорского Севера.

Этнический и религиозный состав, культурно-исторические особенности, расселение населения региона. Города региона.

Специализация хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного комплекса. Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства.

Социальные, экономические и экологические проблемы.

Тема «Северо-Западный регион» (3 часа)

Состав региона. Особенности географического положения в разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым сообществом. Особенности географического положения Калининградской области..

Особенности природы и природные факторы развития территории Северо-Запада: чередование низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов.

Новгородская Русь – район древнего заселения. Старинные русские города – культурно- исторические и туристические центры.

Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург – северная столица России, его роль в жизни региона.

Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территориии. Слабое развитие             сельского    хозяйства  Отрасли                 специализации                     разных         областей      района: судостроение, станкостроение, приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты и проблемы портового хозяйства. Свободная экономическая зона «Янтарь» и её перспективы. Социальные, экономические и экологические проблемы. Тема «Поволжский регион» (3 часа)

Состав региона. Географическое положение в восточной и юго-восточной частях Русской равнины. Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, возрастание континентальности климата, разнообразие природных зон, плодородие почв. Волга — природная ось региона. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные, водные, гидроэнергетические, минеральные. Благоприятные природные условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Этапы хозяйственного освоения и заселения. Многонациональный и многоконфессиональный состав населения, культурно-исторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и территориальной организации хозяйства. Волжские города-миллионники и крупные города. Современная специализация хозяйства региона: развитие отраслей нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их влияние на природу региона. Основные экономические, социальные и экологические проблемы

Тема: «Европейский Юг» (3 часа)

Состав региона. Особенности географического положения. Основные этапы хозяйственного освоения и заселения. Особенности природы и природные факторы

развития территории: изменение рельефа, климата, особенностей внутренних вод, почвенно-растительного покрова с запада на восток и с подъёмом в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского и рекреационного хозяйства.

Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота национального и религиозного состава населения, исторические корни межнациональных проблем. Культурно-исторические особенно-коренных народов гор и предгорий, донских и терских казаков. Преобладание сельского населения. Крупные города.

Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность. Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы развития АПК. Возрастание роли рекреационного хозяйства. Экономические, экологические и социальные проблемы региона

Тема «Уральский регион» (3 часа)

Особенности географического положения региона. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. Состав региона.

Особенности природы и природные факторы развития территории: различия тектонического строения, рельефа, минеральных ресурсов Предуралья, Урала и Зауралья. Проявления широтной зональности и высотной поясности на территории региона. Природные ресурсы. Многонациональность населения региона. Культурно- исторические особенности народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные города и их проблемы. Влияние географического положения, природных условий и географии месторождений полезных ископаемых на расселение населения и размещение промышленности. Урал – старейший горнодобывающий район России. Основные отрасли специализации: горнодобывающая, металлургия, химическая промышленность, машиностроение, ВПК. Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Тема «Общая комплексная характеристика Азиатской части России» (1 час)

Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства Азиатской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Тема «Сибирь» (2 часа)

Географическое положение региона. Общие черты природы. Отличие природных зон Сибири от аналогичных европейских.

Великие сибирские реки. Богатство природных ресурсов региона и легкоранимая природа. Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги, земледельческая колонизация.            Сибирские  казаки.         Коренное население                       Сибири:       традиции,      религии, проблемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к суровым природным условиям региона. Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорции в площади региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие современных форм расселения. Соотношение городского и сельского населения. Влияние природных и экономических условий на особенности размещения населения. Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия           освоения     сибирских                                       территорий. Разнообразие условий     и                    степени хозяйственного освоения территории. Региональные различия на территории Сибири

Тема «Западно-Сибирский регион» (3 часа)

Состав территории. Своеобразие географического положения.

Особенности природы и природные факторы развития территории: равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и заболоченность территории, проявление природной зональности природы от тундр до степей. Богатство и разнообразие природных  ресурсов:  топливные,  лесные,  кормовые,  пушные,  водные,  рыбные.

Специализация хозяйства – нефтегазохимический комплекс. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение. Влияние природных условий на жизнь и быт человека. Коренные народы: ненцы, ханты, манси; особенности их жизни и быта, основные занятия. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутренние различия.

Тема «Восточно-Сибирский регион» (3 часа)

Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: разнообразие тектонического строения и рельефа, резко континентальный климат, распространение многолетней мерзлоты и лиственничной тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, кормовые. Низкая численность и плотность населения, проблемы трудовых ресурсов. Коренные народы, особенности их жизни и быта.

Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства. Развитие первичных добывающих отраслей. Внутрирайонные различия. Экономические, экологические и социальные проблемы региона

Отрасли специализации: горнодобывающая, топливная, электроэнергетика, цветная и чёрная металлургия, лесная, химическая, машиностроение. Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в экстремальных условиях. Основные земледельческие районы. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия

Тема «Дальневосточный регион» (5 часа)

Состав региона. Особенности географического положения.

Этапы освоения и заселения территории. Особенности природы и природные факторы развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность рек, проявление широтной зональности и высотной поясности. Природные ресурсы: минеральные, рекреационные, биологические (рыба и морепродукты), лесные, на юге территории — почвенные и агроклиматические. Несоответствие площади территории и численности населения. Потребность в трудовых ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции. Культурно-исторические особенности коренных народов Дальнего Востока.

Отрасли специализации района: горно-добывающая, топливная, лесная, целлюлозно- бумажная, рыбная. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети региона. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия.

Раздел «Россия в современном мире» (5 часа)

Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике. Показатели, характеризующие уровень развития хозяйства страны. Виды внешнеэкономической деятельности России, место России в международном географическом разделении труда. Международные политические, финансовые, научные, культурные связи России со странами мира. Направления социально-экономического развития страны.

3. Тематический план

Часов в неделю – 2, в год - 66 Контрольных работ – 3 +ПА Практических –11

Раздел	Количество часов	Количество работ
		контрольных	практических
1.Хозяйство России	27
Общая характеристика хозяйства России	3		1
География               отраслей                                    и межотраслевых комплексов	24
Топливно-энергетический комплекс	5		1
Металлургический комплекс	3		1
Химико-лесной комплекс	3		1
Машиностроительный комплекс	3
Агропромышленный комплекс	3		1
Инфраструктурный комплекс	5
Экологический потенциал России	2	1
2.Природно-хозяйственные регионы России	39
Принципы     выделения     регионов     на территории страны	2
Общая      комплексная      характеристика Европейской части России	1
Центральная Россия	3
Европейский Север	3		1
Северо-Западный регион	3
Поволжский регион	3
Европейский Юг	3		1
Уральский регион	3	1
Общая      комплексная      характеристика Азиатской части России	1
Сибирь	2
Западно-Сибирский регион	3		1
Восточно-Сибирский регион	3		1
Дальневосточный регион	5	1	1
Россия в современном мире	5	ПА	1
Итого:	66	4	11

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование

№	Дата		Тема урока	Примечания
	План	Факт
1. Хозяйство России            (27 часов)
Общая характеристика хозяйства России             (3 часа)
1			Отраслевая структура хозяйства
2			Территориальная структура хозяйства
3			Особенности формирования хозяйства России. Пр.р. № 1 «Выявление цикличности в развитии хозяйства своей местности»
География отраслей и межотраслевых комплексов (24 часа)
Топливно-энергетический комплекс (4 часа)
4			Состав и значение ТЭК
5			Топливная промышленность России. Нефтяная и газовая промышленность
6			Угольная промышленность России Пр. р. № 2 «Составление      характеристики     одного     из угольных бассейнов по картам атласа и стат. мат.»
7			Электроэнергетика России
Металлургический комплекс (3 часа)
8			Состав     и      значение     комплекса.     Факторы размещения металлургических предприятий
9			Черная металлургия
10			Цветная металлургия Пр. р. № 3 «Составление характеристики  одной  из    металлургических баз»
Химико-лесной комплекс (3 часа)
11			Химико-лесной            комплекс.            Химическая промышленность
12			Лесная промышленность
13			География химико-лесного комплекса Пр.р № 4 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности»
Машиностроительный комплекс (3 часа)
14			Состав      и      значение     машиностроительного комплекса.           Особенности           размещения предприятий
15			Оборонно-промышленный  комплекс
16			Проблемы         и          перспективы          развития машиностроительного комплекса
Агропромышленный комплекс (3 часа)
17			Состав       и       значение       агропромышленного

			комплекса (АПК). Сельское хозяйство
18			География растениеводства и животноводства Пр. р. № 5 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»
19			Пищевая и лёгкая промышленность
Инфраструктурный комплекс (5 часов)
20			Состав       и        значение       инфраструктурного комплекса. Виды транспорта
21			Сухопутный транспорт
22			Водный и другие виды транспорта
23			Связь
24			Отрасль социальной инфраструктуры
Экологический потенциал России (2 часа)
25			Экологическая ситуация в России
26			Обобщающий контроль по разделу «Хозяйство России»
2. Природно-хозяйственные регионы России (40 часов)
Принципы выделения регионов на территории страны (2 часа)
27			Принципы выделения регионов на территории страны
28			Районирование территории России
Общая комплексная характеристика Европейской части России (1 час)
29			Общая     характеристика     Европейской     части России
Центральная Россия (3 часа)
30			Географическое положение и основные черты природы Центральной России
31			Население Центральной России
32			Хозяйство Центральной России
Европейский Север (3 часа)
33			Географическое положение и основные черты природы Европейского Севера
34			Население Европейского Севера
35			Хозяйство Европейского Севера Пр. р. № 6 «Влияние приморского положения и природных условий на хозяйственное освоение региона и жизни людей»
Северо-Западный регион (3 часа)
36			Географическое положение и природа Северо- Западного региона
37			Население Северо-Западного региона
38			Хозяйство Северо-Западного региона
Поволжский регион (3 часа)
39			Географическое       положение       и        природа

			Поволжского региона
40			Население Поволжского региона
41			Хозяйство Поволжского региона
Европейский Юг (3 часа)
42			Географическое       положение       и        природа Европейского Юга
43			Население Европейского Юга
44			Хозяйство    Европейского    Юга    Пр.р.    №    7 «Сравнение специализации пищевой пром-ти ЕЮ и Поволжья»
Уральский регион (3 часа)
45			Географическое       положение       и        природа Уральского региона
46			Население Уральского региона
47			Хозяйство Уральского региона
48			Обобщающее       повторение        по        разделу «Природно-хозяйственные                      регионы Европейской части России»
Общая комплексная характеристика Азиатской части России (1 час)
49			Общая характеристика Азиатской части России
Сибирь (2 часа)
50			Общие черты природы Сибири
51			Особенности     заселения     и      хозяйственного освоения Сибири
Западная Сибирь (3 часа)
52			Географическое       положение       и        природа Западной Сибири
53			Население Западной Сибири
54			Хозяйство     Западной     Сибири     Пр.р.     №     8 «Составление       характеристики      нефтяной промышленности региона»
Восточно-Сибирский регион (3 часа)
55			Состав,        географическое        положение        и особенности    природы     Восточно-Сибирского региона
56			Особенности населения
57			Хозяйство         Восточно-Сибирского       региона. Пр.р.    №    9    «Составление    характеристики Норильского ТПК»
Дальневосточный регион (5 часа)
58			Географическое       положение       и        природа Дальнего Востока
59			Население
60			Хозяйство Дальнего Востока
61			П.Р. № 10 «Разработка проекта транспорта

			Сибири и Дальнего Востока»
62			Обобщающее       повторение        по        разделу «Природно-хозяйственные                      регионы Азиатской части России»
3. России в современном мире (5 часа)
63			Место России в мире. Пр.р. № 11 «Определение основных статей экспорта и импорта России, основных внешнеэкономических партнеров РФ по картам и статистическим материалам»
64			Повторение по курсу
65			Промежуточная аттестация (тестирование)
66			Повторение по курсу