Пояснительная записка
Сведения об основных
нормативных документах, с учетом которых
разработана рабочая программа
Рабочая программа учебного предмета «География» разработана для обучающихся 5 класса общеобразовательной школы с учетом:
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования ( с изменениями), утверждённого приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; приказом
Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ
Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»,
приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего
образования», приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015года№ 1577.
Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной
решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию.
Сведения об авторской программе
Рабочая
программа учебного предмета «География» соответствует авторской программе:
И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В.Душина, В,И,Сиротин Программа основного общего
образования по географии. 5-9 классы (Рабочие
программы. География. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/сост.
С.В.Курчина. – М: Дрофа, 2015 г
Сведения об используемом учебнике
Баринова
И.И. География. Начальный курс – 5 кл.: учебник / Баринова И.И., Плешаков А.А.,
Сонин Н.И – 6-е изд., стереотип. -
М.: Дрофа, 2016. – 140, [4]с.: ил., карт.
Планируемые результаты освоения учебного предмета,
курса
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У обучающегося будут
сформированы:
ответственное отношение к учебе;
опыт участия
в социально значимом
труде;
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой
деятельности;
основы экологической культуры.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные
Обучающийся научится:
ставить учебную
задачу под руководством учителя;
планировать свою деятельность под руководством учителя;
работать в соответствии с поставленной
учебной задачей;
работать в соответствии с предложенным планом;
выделять главное,
существенные признаки понятий;
искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
составлять описания
объектов;
составлять простой
план;
работать с текстом и нетекстовыми компонентами
Коммуникативные
Обучающийся научится:
участвовать в совместной деятельности;
высказывать суждения, подтверждая их фактами
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся научится:
приводить примеры
географических объектов;
называть отличия
в изучении Земли географией по сравнению с другими науками
(астрономией, биологией, физикой,
химией, экологией);
объяснять, для чего изучают
географию;
называть
основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее
выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;
показывать
по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры
собственных путешествий, иллюстрировать их;
объяснять
значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта»,
«ориентирование», «план местности», «географическая карта»;
находить и называть сходства
и различия в изображении элементов
градусной сети на глобусе и
карте;
работать с компасом;
ориентироваться на местности при помощи компаса,
карты, местных признаков;
объяснять значение
понятий: «литосфера», «горные
породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан»,
«море»,
«атмосфера», «погода», «биосфера»;
показывать по карте основные
географические объекты;
наносить на контурную карту
и правильно подписывать географические объекты;
объяснять особенности строения рельефа суши;
описывать
погоду своей местности.
Содержание учебного
предмета, курса Что изучает
география (5 ч)
Мир, в котором
мы живем. Мир живой и неживой
природы. Явления природы.
Человек на Земле.
Науки о природе.
Астрономия. Физика.
Химия. География. Биология. Экология.
География - наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география
- два основных раздела географии.
Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод.
Сравнительно-географический метод.
Аэрокосмический метод.
Статистический метод.
Как люди открывали Землю (5
ч)
Географические открытия древности
и Средневековья. Плавания
финикийцев. Великие географы
древности. Географические открытия Средневековья.
Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое
кругосветное путешествие. Открытие
Австралии. Открытие
Антарктиды. Открытия русских путешественников. Открытие и освоение
Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири. Практические
работы № 1, 2
Земля во Вселенной (9 ч)
Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних
народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира
по Птоломею.
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю
Копернику. Представления о Вселенной Джордано
Бруно.
Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении
Вселенной.
Соседи Солнца. Планеты земной
группы. Меркурий. Венера.
Земля. Марс.
Планеты-гиганты и маленький
Плутон. Юпитер.
Сатурн. Уран и Нептун.
Плутон.
Астероиды. Кометы.
Метеоры. Метеориты.
Мир звезд. Солнце.
Многообразие звезд. Созвездия.
Уникальная планета - Земля. Земля – планета жизни:
благоприятная температура, наличие
воды и воздуха, почвы.
Современные исследования космоса. Вклад
отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли - Ю. А. Гагарин.
Виды изображений поверхности Земли (4 ч) Стороны горизонта. Горизонт.
Стороны горизонта.
Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным
признакам.
План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.
Практические работы
№ 3, 4.
Природа Земли (10 ч)
Как возникла Земля. Гипотезы
Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа,
Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Внутреннее строение Земли. Что у Земли
внутри? Горные породы и минералы. Движение
земной коры.
Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.
Путешествие по материкам. Евразия.
Африка. Северная Америка.
Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.
Вода на Земле. Состав
гидросферы. Мировой океан.
Воды суши. Вода в атмосфере.
Воздушная одежда Земли. Состав
атмосферы. Движение воздуха.
Облака. Явления в атмосфере. Погода.
Климат. Беспокойная атмосфера.
Живая оболочка Земли. Понятие
о биосфере. Жизнь на Земле.
Почва - особое
природное тело. Почва, ее состав
и свойства. Образование почвы. Значение почвы.
Человек и природа. Воздействие человека на природу.
Как сберечь природу?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.