Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии (базовый уровень) для 10-11 кл.

Рабочая программа по географии (базовый уровень) для 10-11 кл.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

к рабочей программе

Настоящая рабочая программа разработана на основе документов:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Программы География 10-11 классы. Базовый уровень. А.П. Кузнецов (Программы для общеобразовательных учреждений / сост. Е.В. Овсянникова. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013);

- Учебного плана МАОУ «СОШ №12 с УИОП»

Обучение ориентировано на использование учебника «География. 10-11 классы. Базовый уровень» А.П. Кузнецов, Э.В. Ким и учебника «Экономическая и социальная география мира» В.П. Максаковский/ учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. Согласно действующему в школе учебному плану предполагается обучение в объеме 34 часов (1 час в неделю).

Курс географии знакомит обучающихся 10 «а» (подгруппа хим-био), «б» классов с особенностями развития и размещения населения и хозяйства в мире и в отдельных странах. Изучение курса географии позволяет не только расширить кругозор, но и лучше понять особенность современного этапа мирового развития.

Для реализации цели обучения географии в 10 «а» (подгруппа хим.-био.) и «б» классах были внесены изменения. Во-первых: темы «Геополитический образ мира» и «Многообразие стран мира» перенесены из второго раздела для изучения в начало. Во-вторых: для дальнейшего формирования навыков обучающихся включены практические работы, в количестве 11 часов. Обоснованием изменений послужило: отсутствие практических работ в авторской программе, важность совершенствования практических умений обучающихся при анализе тематических карт и статистических данных.

Обучение ведется по УМК:

- Программы География 10-11 классы. Базовый уровень. А.П. Кузнецов (Программы для общеобразовательных учреждений / сост. Е.В. Овсянникова. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013);

- Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П. Максаковский. - 16-е изд., испр. - М: Просвещение, 2010

- География. Рабочая тетрадь. 10 класс: пособие для учащихся образоват. Учреждений: базовый уровень / В.П. Максаковский. – 13-е изд. - М.: Просвещение, 2014

- Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Роскартография, ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2012










Общая характеристика учебного предмета

Целями обучения географии в 10 «а» (подгруппа хим-био) и 10 «б» классах являются:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Главной задачей обучения географии в 10 «а» (подгруппа хим-био) и 10 «б» классах является формирование у обучающихся систематизированного целостного представления о закономерностях размещения мирового хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на крайне неоднородных в природном и хозяйственно-культурном отношении стран современного мира.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Последовательность изучения тем диктуется историко-географической логикой. Курс открывается разделом «Географическая картина мира», в котором показаны основные этапы изменений на карте и формируется геополитический образ мира. Далее следует логичный переход к изучению темы «Природа и человек в современном мире», а затем «Население мира». Далее следует «География мирового хозяйства», на изучение которой отведено 15 часов учебного времени. Обращение к мировому хозяйству символизирует единство и целостность современного мира, подчёркивает необходимость интеграции экономики в такое хозяйство. В связи с особенностями содержания курса, связанного с внутри- и междисциплинарной интеграцией, особенно важно формирование умений у обучающихся устанавливать межпредметные причинно-следственные связи с ранее пройденными курсами географии и истории.

На выполнение практических работ отведено одиннадцать часов учебного времени. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется на практических уроках и уроках обобщающего повторения, которые включают основной географический материал серии уроков по теме.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая. Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с текстом, иллюстрациями учебника), наглядные, практические (работа с тематическими картами, статистическим материалом).


Описание учебного предмета в учебном плане

В соответствии с планом МАОУ «СОШ № 12 с УИОП» общее количество уроков составляет 34 часа (в неделю 1 час), из них 11 практические.

Обучающиеся 10 «а» (подгруппа хим-био) и 10 «б» классов обладают среднем уровнем сформированности комплексных социально ориентированных знаний, умений анализировать, сравнивать, использовать информацию из различных источников – карт, учебников, статистических данных, интернет-ресурсов. Для повышения уровня предполагается включение таких видов работ, где требуется поиск нужной информации в учебнике, работа с источниками информации, в том числе с Интернетом, выполнение практических заданий, подготовка сообщений; используются элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. При выполнении работ учащиеся должны приобрести умения представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах таблицы, конспекта, сообщения, реферата, презентации.

Включены различные виды контроля: вводный, текущий, тематический, рубежный, итоговый, комплексный.


виды

количество часов
(работ)

оцениваются

не оцениваются

Практические работы

11

6

5

в т.ч. контурные карты

4

4


Обобщающие уроки

3

3

 

Тестовый контроль (зачеты)

4

4

 

Защита презентаций

2

2

 

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Требования к уровню подготовки обучающихся 10 «а» (подгруппа хим-био) и 10 «б» классов основного общего образования по географии:

Обучающиеся должны:

1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):

изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы; последствия опустынивания, обезлесения и пр.; последствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружающей среды;

темпы роста народонаселения Земли в целом, в отдельных регионах и странах мира; тенденции изменения возрастного состава населения;

темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду; тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран;

2.Объяснять:

причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;

закономерности размещения основных видов природных ресурсов;

различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий; образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегаполисов);

различия в степени заселенности отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами;

миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов;

направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наибольшего распространения китайского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди;

причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира, роста народонаселения и их последствия;

распространение мировых религий на Земле;

особенности размещения основных отраслей хозяйства;

особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

3. Описывать:

одну из отраслей мирового хозяйства;

один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства.;

4. Определять (измерять):

принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов;

ресурсообеспеченность отдельными видами ресурсов; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов;

особенности экономико-географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;

крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;

условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций;

5. Называть и (или) показывать:

крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;

мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные;

основные средства и методы получения географической информации;

основные регионы повышенной плотности населения на Земле;

крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;

примеры крупнейших старопромышленных районов мира;

меры по охране вод океана и суши;

тенденции изменения структуры мирового хозяйства;

основные формы международных экономических отношений;

крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.































График проведения практических работ

Название практической работы

Оцениваемое практическое умение

Форма оценивания

Дата проведения

1

Характеристика политико-географического положения страны. Его изменения во времени

Характеристика геополитического положения страны

все


2

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»

фронтально


3

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний

фронтально


4

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)

Ресурсообеспеченность различных стран и регионов

все



5

Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору)

Типы воспроизводства в современном мире (на основе использования различных источников информации)

все


6

Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий (по выбору)

Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий (по выбору)

фронтально


7

Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира

Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира

фронтально


8

Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил

Характеристика ведущих факторов размещения производительных сил

фронтально


9

Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся стран

Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся стран

фронтально


10

Составление картосхемы размещения основных промышленных районов мира

Составление картосхемы размещения основных промышленных районов мира

все


11

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира

Экономико-географическая характеристика одной из отраслей (по выбору) промышленности мира

все









































СОДЕРЖАНИЕ

рабочей программы


Раздел I. Географическая картина мира


География как наука. Методы географических исследований.

Источники географической информации

География как наука (1ч.) Уникальная роль географии в системе наук: формирование образа конкретной территории. Основная цель современной географии – обоснование путей рациональной организации общества, изучение прогрессов взаимодействия природы и общества на конкретной территории. История развития географической науки: основные этапы. Структура современной географии. Элементы научных знаний. Источники географической информации. Методы географических исследований.

Геополитический образ мира (1ч.) Понятие о геополитике. Составляющие геополитики: сфера геополитических интересов страны, построение системы отношений с различными странами, разработка методов обеспечения интересов государства. Сферы геополитических интересов различных стран мира и методы обеспечения геополитических интересов. Геополитическое положение стран мира и его составляющие. Современная геополитическая ситуация в мире. Политическая география как ветвь географической науки.

Многообразие стран мира (3ч.) Политическая карта как «политический портрет мира»; ее особенности. Государства и страны на политической карте. Количественные и качественные сдвиги на политической карте мира. Особенности территории стран: географическое положение, величина, конфигурация. Государственное устройство стран мира. Формы правления. Территориально-государственное устройство. Специфика государственного устройства некоторых стран мира: абсолютные и теократические монархии, страны Содружества и др. Монархия и республика как формы правления. Унитарное и федеративное государства как формы государственного устройства. Непризнанные государства на карте мира.

Практические работы: Характеристика политико-географического положения страны. Его изменения во времени. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».


Природа и человек в современном мире (7ч.)

Значение природной среды для человека. Влияние природной среды на антропологические характеристики человека, его образ жизни, хозяйственную деятельность. История взаимоотношений природы и человека. Постоянное расширение масштабов вторжения человека в природу. Формирование ноосферы. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития. Классификация природных ресурсов по характеру их использования. Понятие о природно-ресурсном потенциале. Географическое пространство, его основные виды и особенности. Территория как главный ресурс для экономического развития. Основные направления использования территории. Понятие о эффективной территории. Особенности пространства Мирового океана; его природная специфика, политическое и экономическое значение. Понятие о ресурсообеспеченности территорий и стран мира. Масштабы сырья, потребляемые современной промышленностью мира. Обеспеченность природными ресурсами различных стран. Оценка мировых природных ресурсов. Минеральные, земельные, лесные ресурсы. Ресурсы пресной воды: особенности их распределения и использования. География природопользования. Развитие человечества как история взаимоотношений человека и природы. Понятие о природопользовании. Рациональное и нерациональное природопользование. Типология стран по особенностям природопользования. Быстрое истощение природных ресурсов. Неудовлетворительное состояние существующей системы производительных сил. Отрицательные последствия нерационального природопользования. Основные методы рационального природопользования.

Практические работы: Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)


Население мира (7ч.)

Численность и воспроизводство населения мира. Динамика численности населения мира в 20-21 вв. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Типы воспроизводства населения. Особенности естественного движения населения в странах различных типов воспроизводства. Концепция демографического перехода и его социально-экономическая основа. «Демографический взрыв», его причины и последствие. Демографическая политика и её основные виды. Половой и возрастной состав населения мира. Возрастная структура населения различных регионов мира; «зрелые» и «молодые» регионы мира. Продолжительность предстоящей жизни населения и ее региональные различия. Половой состав мирового населения. Половозрастные пирамиды и их анализ. Географический рисунок мирового населения. Географическая история расселения человечества. Основные особенности размещения населения. Плотность населения и отличия; ареалы повышенной плотности населения. Три типа размещения населения; их мировая география. Понятие об урбанизации, её основные этапы и их специфика. Урбанизация в развитых и развивающихся странах. Крупнейшие города мира: агломерации, мегаполисы. Миграции населения, их критерии и виды. Человечество - мозаика рас и народов. Расовый состав населения мира и его региональные особенности. Понятие об этносе. Этнические процессы в современном мире. Национальный состав населения мира: одно-, дву-, и многонациональные страны мира. Классификация народов мира по языковому принципу. Современная география религий. Религия, ее географические виды. Очаги возникновения и современная география распространения основных религий. География паломничества к святым местам. Особенности религиозного состава населения стран мира. Храмовые сооружения как элемент культурного ландшафта; их основные виды. Уровень и качество жизни населения. Уровень и качество жизни как основные критерии, определяющие условия жизни людей. Связь образа жизни населения с местными условиями стран и регионов. Основные показатели уровня жизни населения: размеры доходов, размеры производства продукции в расчете на душу населения. Богатые и бедные страны мира. Уровень бедности, справедливость в распределении доходов населения. Качество жизни населения и его составляющие. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП) как показатель качества жизни населения.

Практические работы: Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору). Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий (по выбору). Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.


География мирового хозяйства (15ч.)

Особенности развития современного мирового хозяйства. Понятие о мировом хозяйстве как совокупности национальных хозяйств, связанных друг с другом системой международного разделения труда, экономических и политических отношений. Основные этапы его развития. Факторы формирования всемирного хозяйства: глобализация, интернационализация, научно-техническая революция, социализация. Научно-технический прогресс и НТР. Научно-технический потенциал и его составляющие. Глобализация как всемирный процесс; ее проявления в экономической, политической и социальной сферах жизни современного общества. Всемирное хозяйство в эпоху глобализации. Географические аспекты экономической интеграции и деятельности транснациональных корпораций. Международное разделение труда как высшая форма географического разделения труда. Главные интеграционные объединения. Человек в современном всемирном хозяйстве. Факторы размещения хозяйства: понятие, характеристика основных факторов размещения. Размещение производительных сил. Старые и новые факторы размещения производительных сил. Изменение роли факторов в процессе исторического развития хозяйства. Типы промышленных районов. Государственная региональная политика. «Кто есть кто» в мировой экономике. Станы мира во всемирном хозяйстве. Основные экономические показатели, определяющие место страны. Показатели размеров экономики: валовой внутренний продукт (ВВП) валовой национальный продукт (ВНП), страны–лидеры по размерам ВВП. Структура хозяйства и соотношение важных сфер экономики по занятости населения и стоимости произведенной продукции. Различия в темпах экономического развития в странах мира на рубеже 20-21 вв. основные показатели, характеризующие уровень экономического развития страны: ВВП на душу населения. География отраслей мирового хозяйства. Мировое аграрное производство. Значение аграрного производства, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи. Страны-лидеры по производству сельскохозяйственной продукции. Структура производства в мировом сельском хозяйстве и ее региональные различия. Аграрные отношения в странах различного типа. Структура и география мирового растениеводства. География мирового животноводства. Уровень развития сельского хозяйства и его показатели. Основные мировые районы земледелия. Горнодобывающая промышленность мира. Структура добычи минерального сырья; особая роль топлива и металлических руд. Изменения в структуре производства и географии мировой топливной промышленности.. Особенности географии добычи минерального сырья. Страны-лидеры по добыче полезных ископаемых. Актуальные проблемы развития горнодобывающей промышленности мира: ресурсообеспеченность, рациональное природопользование. Обрабатывающая промышленность мира. Роль, особенности географии мировой обрабатывающей промышленности. Страны-лидеры. Прогрессивные сдвиги в структуре обрабатывающей промышленности. Машиностроение, химическая промышленность мира. Структура мирового машиностроения. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально-экономического развития государства. Основные промышленные очаги и центры. Непроизводственная сфера. Место непроизводственной сферы во всемирном хозяйстве. Структура непроизводственной сферы: услуги. Финансы, транспорт и связь, внутренняя торговля, управление. Особенности географии отдельных секторов непроизводственной сферы. Главные виды деловых и потребительских услуг. Мировая транспортная система. Роль в развитии и размещении мирового хозяйства, в международном разделении труда. Роль отдельных видов транспорта (железнодорожный, автомобильный, морской, речной, трубопроводный и воздушный транспорт), их географические особенности. География мировых грузопотоков. Уровень и основные показатели развития транспорта. Современная информационная экономика. Развитие информационной экономики и информационной индустрии в постиндустриальную эпоху. Структура и география информационной экономики. Основные виды информационных услуг. Типы научно-производственных центров, их географическая специфика. Современные мирохозяйственные связи. Международное географическое разделение труда как основа развития международных экономических отношений (МЭО). Труды Н.Н. Баранского. Международная специализация производства и ее виды. Подетальная специализация и международное кооперирование производства. Масштабы участия стран в МЭО. Понятие о международной конкурентоспособности. Основные формы МАО: международная специализация и кооперирование производства, внешняя торговля товарами, внешняя торговля услугами. Внешняя торговля услугами. Динамичное развитие внешней торговли как свидетельство дальнейшей интернационализации производства. Прогрессивные сдвиги в структуре внешней торговли. Особенности географии мировой внешней торговли: ведущая роль Европы и Азии, страны-лидеры (Китай, США, Германия). Главные торговые потоки. Баланс внешней торговли. Уровень развития внешней торговли. Международные финансовые отношения как совокупность трех мировых рынков. Понятие о валюте, виды валют. Главная коллективная валюта, география ее распространения. Доллар США и евро – основные резервные валюты мира. География мировой валютной торговли. Валютные резервы и золотой запас стран мира; источники их формирования и экономическая роль. Роль международных кредитов развитии экономики; государственное и частное кредитование. Внешняя задолженность стран мира; причины ее образования и возможности ликвидации. Мировой рынок инвестиций и его география. Новые мировые финансовые центры и специфика их деятельности («налоговые гавани», оффшоры). Международный туризм. Экономическая роль международного туризма. Классификация видов туризма: приморский, морской круизный, горнолыжный, познавательный, религиозный паломнический и др.; их география. Основные туристические потоки: внутриевропейский, американо-европейский. Регионы и страны международного туризма; ведущая роль европейских стран, а также США и Китая.

Практические работы: Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил. Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся стран. Составление картосхемы размещения основных промышленных районов мира. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.









Календарно тематическое планирование


Составлено на основе: Программа «География мира» (10-11 классы) Базовый уровень. А.П. Кузнецова, - М.: Дрофа, 2013; Рабочая программа. Базовый уровень (Сборник рабочих программ по географии 10-11 классы, авт.-сост. Н.В. Болотникова, М.: Планета, 2010).


Рекомендовано на заседании городского методического совета учителей географии

Протокол № ___ от «___»____2014г.

Класс

10 а (подгруппа)

10 б


Количество часов в неделю

1


Количество часов в год

34


Основной учебник

Экономическая и социальная география мира: учеб для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Максаковский.- 16-е изд., испр.- М.: Просвещение, 2010




Работы


Семестр I Семестр II Семестр III Год

Практические

4

4

3

11








Учитель географии первой категории: Цюпко Н.А.





Календарно-тематическое планирование в 10а (подгруппа хим-био), 10б классах


Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практические работы

Оборудование

Домаш задание

Дата проведения

Примечание

План

Факт

а

б

а

б


1

Введение. География как наука. Методы географических исследований. Источники географической информации

Комб

Знать методы географических исследований, источники географической информации, особенности географии как самостоятельной научи


Карта политическая мира

стр 9-11


§1

2

Геополитический образ мира

Практ

Знать понятие о геополитике и ее составляющих, политико-географическое положение страны, состав международных группировок стран; уметь определять политико-географическое положение страны

1

Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 1. стр.19-20


§24

3

Многообразие стран мира

Комб

Знать подходы к классификации стран мира, государства и страны на политической карте, географическую специфику стран с переходной экономикой, экономически развитых и развивающихся стран; уметь приводить примеры стран


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 1. стр. 19



4

Политическая карта как «политический портрет мира»

Практ

Знать формы правления (республиканскую и монархическую), формы административно-территориального устройства (унитарную, федеративную); уметь характеризовать формы правления и административно-территориального устройства стран, быстро и достаточно легко ориентироваться на политической карте мира

2

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл, контурные карты

Тема 1.

стр. 20-22



5

Политическая карта мира

Зачетн

Знать положение стран на политической карте мира, уметь кратко характеризовать страны мира



Тема 1



Раздел I. Географическая картина мира (29ч.)

6

Значение природной среды для человека

Комб

Знать понятия географическая и окружающая среда, степени оценивания состояния природ-ной среды (естественное, равновесное, кризисное, крити-ческое, катастрофическое), сос-ояние природной среды в РБ развитие человечества как историю взаимоотношений человека и природы


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 2. Стр. 25-28


§3

7

Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития

Практ

Знать виды мировых природных ресурсов, понятие ресурсообеспеченности; уметь называть регионы и страны с высокой ресурсообеспеченностью минеральными ресурсами

3

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний

Карта Природные ресурсы мира, атласы для 10 кл

Тема 2. Стр. 28-41


§2

8

Минеральные ресурсы мира

Комб

Знать обеспеченность человечества, разнообразие и виды минеральных ресурсов, виды минеральных ресурсов в республике Башкортостан


Карта Ресурсы мира, атласы для 10 кл, контурные карты

Тема 2. Стр. 28-31



9

Земельные, биологические и рекреационные ресурсы мира

Комб

Знать обеспеченность земельными ресурсами, структуру мирового земельного фонда, положение двух лесных поясов мира, предназначение рекреационных ресурсов мира; уметь анализировать картосхемы обеспеченности данных видов ресурсов


Карта Природные ресурсы мира, атласы для 10 кл

Тема 2. Стр. 31-41



10

Ресурсы Мирового океана

Комб

Знать разнообразие ресурсов Мирового океана, суть проблемы пресной воды; уметь приводить примеры минеральных, энергетических и биологических ресурсов океана


Карта Природные ресурсы мира, атласы для 10 кл

Тема 2. Стр. 38-40



11

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)

Практ

Знать рациональное и нерациональное природопользование, методы рационального природопользования, географию мировых природных ресурсов, уметь рассчитывать показатель ресурсообеспеченности страны

4

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)

Карты Политическая и Природные ресурсы мира, атласы для 10 кл, контурные карты

Тема 2



12

География природопользования

Обоб

повт

Знать понятие о природопользовании. Рациональном и нерациональном, отрицательные последствия нерационального природопользования



Тема 2

в печат тетради

стр.7-11


§23

13

Численность и воспроизводство населения мира

Практ

Знать особенности трех типов воспроизводства населения, признаки демографической весны и зимы, демографического взрыва и кризиса; уметь рассчитывать и определять тип воспроизводства населения и его демографическую ситуацию, составлять демографические прогнозы, называть и показывать страны с большой численностью населения, характеризовать типы воспроизводства населения

5

Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору)

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 3. Стр. 43-47

п. 1-4


§5

14

Половой и возрастной состав населения мира

Комб

Знать половой и возрастной состав населения мира; уметь анализировать и сравнивать половозрастные пирамиды стран первого и второго типа воспроизводства населения; понятия трудовые ресурсы и экономически активное население


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл, таблица

Тема 3.

стр.66-67


§5

15

Географический рисунок мирового расселения

Практ

Знать географическую историю расселения человека по планете, неравномерность размещения населения по поверхности Земли, характер и плотность расселения населения, основные формы расселения, определение и уровни урбанизации, ее воздействие на ОС, крупнейшие агломерации; уметь приводить примеры высоко-, средне-, слабоурбанизированных стран мира

6

Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий (по выбору)

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 3. Стр. 71-79


§6

16

Человечество – мозаика рас и народов

Комб

Знать расовый состав населения мира и его региональные особенности, подходы к формированию этнического состава населения (по численности этносов или язы-ковой принадлежности); уметь приводить примеры одно-, дву-, многонациональных стран мира


Карты Политическая мира и Народы мира, атласы: География 10 кл

Тема 3. Стр. 68-71


§7

17

Современная география религий

Комб

Знать понятие религия, мировые и национальные религии классификацию и особенности трех мировых религий культурные и географические особенности мировых и национальных религий, их распространение в РБ


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 3.

стр. 69-71


§8

18

Уровень и качество жизни населения

Практ

Знать уровень и качество жизни как основные критерии, определяющие условия жизни людей, основные показатели уровня жизни, географию богатых и бедных стран мира, индекс человеческого развития

7

Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 3.

стр. 74-81


§9

19

Размещение производительных сил

Обоб повт

Знать понятие производительные силы, факторы формирования всемирного хозяйства, мировое хозяйство в эпоху глобализации


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 4. стр. 91-97



20

Особенности развития современного всемирного хозяйства

Комб

Знать понятие, основные этапы развития мирового хозяйства, факторы формирования всемирного хозяйства, научно-технический потенциал и его составляющие



Тема 4.

стр. 98-102


§10

21

Факторы размещения хозяйства

Практ

Знать понятие МХ как совокупности национальных хозяйств, связанных друг с другом системой международного разделения труда, экономических и политических отношений; условия формирования МХ, экономическая специализация как результат международного географического разделения труда

8

Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 4. Стр. 110-115


§11

22

«Кто есть кто» в мировой экономике

Практ

Знать страны мира во всемирном хозяйстве, основные экономические показатели, воздействие НТР на их развитие, ВВП и ВНП, структуру хозяйства и соотношение важнейших сфер экономики

9

Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся стран

Атласы: География 10 кл

Тема 4.

стр. 102-110

подготовка презентаций


§12

Защита презентаций

23

География отраслей мирового хозяйства

Комб

Знать состав, структуру мирового хозяйства; региональную политику в экономически развитых и развивающихся странах, основные показатели характеризующие уровень экономического развития страны


Атласы: География 10 кл

Тема 4. Стр. 123-164



24

Мировое аграрное производство

Комб

Знать значение, внутриотрас-левую структуру, межотраслевые связи отраслевые направления с/х (земледелие, животноводст-во), понятие «зелёная револю-ция» и её сущность, уровень раз-вития с/х и его показатели, глав-ные республиканские направ-ления развития с/х


Карты Центры происхождения культ растений и Сельское хозяйство мира

Тема 5. Стр. 140-150


§13

25

Структура и география мирового растениеводства и животноводства

Комб

Знать аграрные отношения в странах различного типа, различия между странами в уровне развития сельского хозяйства.; уметь называть страны- производители пше-ницы, риса, кукурузы, хлопчат-ника, льна, сои, сахарного трос-тника, кофе, чая, картофеля, ба-нанов, страны-экспортеры мяса


Атласы: География 10 кл, контурные карты

Тема 5.

стр. 142-149

п.3-4



26

Промышленность мира как ведущая отрасль материального производства

Практ

Знать значение, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи, географические особенности, состав старых, новых и новейших отраслей промышленности; уметь приводить примеры стран-лидеров по видам топлива (нефтегазовая и угольная промышленность); уметь называть основные промышленные очаги и центры

10

Составление картосхемы размещения основных промышленных районов мира

Карты Политическая и Природные ресурсы мира, атласы для 10 кл, контурные карты

Тема 5. Стр. 123-124



27

Горнодобывающая промышленность мира

Комб

Знать структуру добычи минерального сырья, изменения в структуре производства и географии мировой топливной промышленности, страны-лидеры в добыче полезных ископаемых, главные горнодобывающие державы, проблемы развития



Карты Топливная промышленность мира, атласы: География 10 кл

Тема 5. Стр. 123-133


§14

28

Обрабатывающая промышленность мира.

Практ

Знать роль обрабатывающей промышленности в мировом хозяйстве, металлургические базы и крупные металлургические компании мира, современное развитие черной и цветной металлургии мира

11

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира

Карты Черная и Цветная металлургия мира, атласы для 10 кл

Тема 5. Стр. 133-134, 138-139


§15

29

Машиностроение мира

Комб

Знать современную структуру (отрасли) и факторы размещения машиностроения, крупнейшие машиностроительные компании



Карта Машиностроение мира, атласы для 10 кл

Тема 5. Стр. 134-137



30

Химическая промышленность мира

Комб

Знать отрасли и факторы размещения химической промышленности, четыре главных региона концентрации химических производств, химическую специализацию г. Стерлитамак


Карта Химическая промышленность, атласы для 10 кл

Тема 5. Стр. 138-140



31

Непроизводственная сфера. Транспорт. Современная информационная экономика


Комб

Знать структуру непроизводственной сферы, транспорт, его роль в развитии и размещении мирового хозяйства, в международном разделении труда, основные показатели развития мирового транспорта, основные вилы транспорта (железнодорожный, автомобильный, морской, речной, трубопроводный и воздушный транспорт), их географические особенности, развитие информационной экономики, основные виды информационных услуг


Карта Транспорт мира, атласы: География 10 кл

Тема 5. Стр.150-159


§16-18

32

Внешняя торговля товарами

Комб

Знать динамическое развитие внешней торговли как свидетельство дальнейшей интеграции производства, особенности географии мировой внешней торговли


Карта Политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 5.

стр.160-162


§20

33

Международные финансовые отношения. Международный туризм

Комб

Знать МФО как совокупность трех мировых рынков, географию крупных свободных экономических зон, новые мировые финансовые центры, основные туристические потоки, районы и центры мирового туризма, страны и города


Карта Политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 5. Стр. 162-165


§21-22

34

Современные мирохозяйственные связи

Обоб

повт

Знать географию отраслей мирового хозяйства и международных экономических отношений


Политическая карта мира

Тема 5





Пояснительная записка

к рабочей программе

Настоящая рабочая программа разработана на основе документов:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Программа География 10-11 классы. Базовый уровень. А.П. Кузнецов (Программы для общеобразовательных учреждений / сост. Е.В. Овсянникова. – 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2013);

- Учебного плана МАОУ «СОШ №12 с УИОП».

Обучение ориентировано на использование учебника «География. 10-11 классы. Базовый уровень» А.П. Кузнецов, Э.В. Ким и учебника «Экономическая и социальная география мира» В.П. Максаковский/ учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. Согласно действующему в школе учебному плану предполагается обучение в объеме 34 часов (1 час в неделю).

Курс географии в 11 «а» (подгруппа унив.), «б» классах продолжат знакомить обучающихся с особенностями развития и размещения населения и хозяйства в регионах и в отдельных странах. Изучение второго раздела «Многоликая планета» по сути географии регионов и зарубежных стран позволяет не только расширить кругозор, но и лучше понять особенность современного этапа мирового развития.

Отличительными особенностями рабочей программы по сравнению с примерной программой являются внесенные изменения:

- включены практические работы, их количество составляет 10 часов;

- изучение стран европейского региона объединено темой «Страны Зарубежной Европы», азиатского региона - «Географические субрегионы и факторы их формирования».

Обоснованием изменений послужило: отсутствие практических работ в авторской программе, важность совершенствования практических умений обучающихся при анализе тематических карт и статистических данных, формирование умения объяснять различия в степени заселенности отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами.

Обучение осуществляется по УМК:

- Программа География 10-11 классы. Базовый уровень. А.П. Кузнецов (Программы для общеобразовательных учреждений / сост. Е.В. Овсянникова. – 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2013);

- Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Максаковский. - 16-е изд., испр. - М: Просвещение, 2012

- География. Рабочая тетрадь. 10 класс: пособие для учащихся образоват. учреждений: базовый уровень / В.П. Максаковский. – 13-е изд. - М.: Просвещение, 2012

- Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Роскартография, ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2012






Общая характеристика учебного предмета

Целями обучения географии в 11 «а» (подгруппа унив.) и 11 «б» классах являются:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Главной задачей предмета является формирование у обучающихся 11 «а» (подгруппа унив.), «б» классов систематизированного целостного представления о закономерностях размещения мирового хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на крайне неоднородных в природном и хозяйственно-культурном отношении стран современного мира.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс открывается разделом «Многоликая планета». Темы региональной географии: «Зарубежная Европа», «Зарубежная Азия», «Америка», «Африка», «Австралия и Океания», наиболее обширны, на их изучение отведено 28 часов. Главный вопрос в них - изучение наиболее характерных особенностей регионов мира, являющихся продуктом естественной эволюции современного мира и учитывающее хозяйственно-культурные типы населения. Завершается курс темой о глобальных проблемах человечества, в которой даётся общее представление об этих проблемах, одни из которых порождены развитием экономики и избыточными нагрузками на природные системы, другие - быстрым ростом населения миря, третьи - кризисом духовной культуры и т.д. В связи с особенностями содержания курса, связанного с внутри- и междисциплинарной интеграцией, особенно важно формирование умений у обучающихся устанавливать межпредметные причинно-следственные связи с ранее пройденными курсами географии и истории.

На выполнение практических работ отведено десять часов учебного времени. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется на практических уроках и уроках обобщающего повторения, которые включают основной географический материал серии уроков по теме.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая. Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с текстом, иллюстрациями учебника), наглядные, практические (работа с тематическими картами, статистическим материалом).

Описание учебного предмета в учебном плане

В соответствии с планом МАОУ «СОШ №12 с УИОП» общее количество уроков составляет 34 часа (1 час в неделю), из них 10 практические.

Обучающиеся 11 «а» (подгруппа унив.) и 11 «б» классов обладают среднем уровнем сформированности комплексных социально ориентированных знаний, умений анализировать, сравнивать, использовать информацию из различных источников – карт, учебников, статистических данных, интернет-ресурсов. Для повышения уровня предполагается включение таких видов работ, где требуется поиск нужной информации в учебнике, работа с источниками информации, в том числе с Интернетом, выполнение практических заданий, подготовка сообщений; используются элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. При выполнении работ учащиеся должны приобрести умения представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах таблицы, конспекта, сообщения, реферата, презентации.

Включены различные виды контроля: вводный, текущий, тематический, рубежный, итоговый, комплексный.


виды

количество часов
(работ)

оцениваются

Практические работы

10

5

в т.ч. контурные карты

5

5

Обобщающие уроки

3

3

Тестовый контроль

5

5

Защита презентаций

2

2

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Требования к уровню подготовки выпускников 11 «а» (подгруппа унив.), «б» классов основного общего образования по географии:

Обучающиеся должны:

1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):

изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

2. Объяснять:

причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;

особенности размещения основных отраслей хозяйства;

особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

различия в уровне экономического развития стран и регионов; изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства;

причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;

географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара»;

специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда; уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры; причины возникновения глобальных проблем человечества; применение в процессе учебного познания понятий: политико-географическое положение страны, географическая (окружающая) среда, природопользование, ресурсообеспеченность, воспроизводство населения. урбанизация, научно-техническая революция, мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, «зеленая революция» и глобальные проблемы человечества;

3. Описывать:

географическую специфику страны (по выбору);

4. Определять (измерять):

особенности экономико-географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;

крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;

условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций;

5. Называть и (или) показывать:

крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;

мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные;

основные средства и методы получения географической информации;

основные регионы повышенной плотности населения на Земле;

крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;

примеры крупнейших старопромышленных районов мира;

меры по охране вод океана и суши;

тенденции изменения структуры мирового хозяйства;

основные формы международных экономических отношений;

крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.










































График проведения практических работ

Название практической работы

Оцениваемое практическое умение

Форма оценивания

Дата проведения

1

Субрегионы и страны Зарубежной Европы

Показывать крупные по площади внутрирегиональные объединения, страны и их столицы

фронтально


2

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки»

Экономико-географическая характеристика одной из стран Европы

все


3

Субрегионы и страны Зарубежной Азии

Показывать крупные по площади внутрирегиональные объединения, страны и их столицы

фронтально


4

Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии

Объяснение внутренних различий одной из крупных стран Азии на основе использования материалов учебника, графических, картографических источников информации

все

комплексно


5

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем

Характеристика особенностей размещения населения и хозяйства одной из крупных стран Америки

все

комплексно


6

Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады

Описывать географическую специфику страны

все


7

Субрегионы и страны Латинской Америки

Показывать крупные по площади внутрирегиональные объединения, страны и их столицы

фронтально


8

Сопоставление субрегионов Африки

Показывать крупные по площади внутрирегиональные объединения, страны и их столицы

фронтально


9

Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата

Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешнеэкономических связей

все

комплексно


10

Классификация глобальных проблем человечества, заполнение обобщающей таблицы

Называть проявления проблем современности, пути их преодоления

фронтально








































СОДЕРЖАНИЕ

учебного предмета


Раздел II. Многоликая планета

Географический облик регионов и стран мира (1ч.)

Общая характеристика регионов и стран мира. Понятие о географическом регионе и субрегионе. Части света как историко-географические регионы мира; их географическое наследие и географическая специфика. Географическое наследие как элемент культуры и цивилизации, оказавшее большое влияние на современные географические особенности региона. Географическая специфика регионов как историко-географический анализ пространственного рисунка размещения населения и хозяйства. Особенности состава каждого региона мира. Место регионов в современном мире.

Зарубежная Европа (5ч.)

Зарубежная Европа в современном мире. Место Зарубежной Европы: небольшая территория и численность населения, ограниченный природно-ресурсный потенциал, крупный экономический и военный потенциал, большой геополитический вес. Политическая карта и изменения на ней во второй половине 20 в. Высокая степень заселенности территории. «Старение нации» и массовая иммиграция. Зрелая урбанизация; крупнейшие агломерации и мегалополисы. Однородность этнического и религиозного состава населения большинства стран. Этнические и концессионные проблемы и конфликты. Крупный экономический потенциал, ведущие позиции в системе международных экономических отношений. Европа – зона самых активных интеграционных процессов. Влияние интеграции на географию хозяйства региона.

Историко-географические особенности формирования европейского экономического пространства. Особенности географического (пространственного) рисунка европейского хозяйства: высокая степень освоенности территории, единое экономическое пространство. Основные этапы формирования европейского экономического пространства. Современный пространственный рисунок европейского хозяйства; главное экономическое ядро, основные экономические ареалы, экономическая ось.

Внутренние географические различия в Зарубежной Европе. Природные, политические и социально-экономические различия внутри Зарубежной Европы. Географические субрегионы и их специфика.

Северная Европа: приморское положение; морские, лесные, гидроэнергетические ресурсы; малая численность населения и высокие стандарты жизни; старые (рыболовство, лесное хозяйство, судоходство и пр.) и новые (добыча нефти и природного газа, электроника и пр.) отрасли международной специализации хозяйства. Норвегия – природная среда в жизни человека. Природные условия и природные ресурсы как основа зарождения и развития хозяйства Норвегии. Особая роль моря в жизни норвежцев. Традиционные виды хозяйства: морское и лесное хозяйство, горно-металлургическое производство. Развитие рыболовства, морского транспорта, целлюлозно-бумажной и алюминиевой промышленности. Нефтяная эпоха в жизни Норвегии; изменения в структуре хозяйства и новая международная специализация страны; значительное повышение уровня жизни населения. Особенности размещения населения и хозяйства страны.

Средняя Европа: значительная численность населения, массовая иммиграция; крупный экономический потенциал и ведущая роль стран субрегиона в мировом хозяйстве и международных экономических отношениях; крупномасштабное развитие всех основных производств; экологические проблемы. Германия – «экономический локомотив Европы». Историко-географические и социальные факторы превращения Германии в европейского лидера Длительная политическая раздробленность Германии; поздняя индустриализация. Раскол и объединение Германии во второй половине 20 века. «Ключевое» географическое положение Германии в Европе: центральное положение, высокая степень соседства. Ограниченный природно-ресурсный потенциал страны; значительные ресурсы угля и калийных солей; благоприятные агроклиматические ресурсу. Крупная численность населения; «нулевой» прирост населения и массовая иммиграция. Традиционные трудовые навыки населения. Возрастающая роль немецкого языка в современном мире. Крупные масштабы и высокий уровень развития хозяйства страны. Высокая экспортность производства; активное участие в системе международных отношений. «Полицентрический» пространственный рисунок немецкого хозяйства и его исторические корни. Ведущая роль крупнейших промышленно-городских агломераций. Многоликая Франция. Особенности географического положения и природных условий Франции. Многообразие природных ландшафтов страны. Население Франции. Особая роль Парижа и столичной агломерации. Национальный состав населения; иммигранты и национальные меньшинства, особенности их размещения. Значительные масштабы и высокий уровень развития французского хозяйства. Отрасли международной специализации. Регионы страны и их географический облик: Парижский, Восточный, Лионский, Западный, Юго-Западный и Средиземноморский. Великобритания: от традиций до современности. Великобритания как одна из великих держав; ее место в современном мире. Историко-географические особенности формирования населения. Национальный состав населения. Британия – страна традиций; политические традиции, традиционный образ жизни британцев. Внутренние географические различия. Географический облик районов страны: Юго-Восток, Юго-Запад, Центральная Англия, Йоркшир и Ланкашир, Северная Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия (Ольстер).

Южная Европа: приморское положение; крупные рекреационные ресурсы мирового значения; отрасли международной специализации. Италия на мировых рынках. Факторы формирования специализации хозяйства. Приморское положение в Средиземноморском бассейне. Благоприятные агроклиматические и рекреационные ресурсы. Значительные трудовые ресурсы. Коренное изменение характера внешних миграций населения во второй половине 20 века – от эмиграции к иммиграции. Европейская экономическая интеграция и углубление международной специализации итальянского хозяйства. Особое место Италии на международных рынках потребительских товаров и туризма. Роль Севера и Юга Италии в хозяйстве и экспорте страны.

Восточная Европа: значительный ресурсный потенциал; коренные социально-экономические преобразования; вступление большинства стран в ЕС и НАТО. Венгрия – страна на перекрестке Европы. Центральное положение Венгрии на Европейском континенте. Заселение территории финно-угорскими народами и создание Венгерского государства. Географическое положение и его влияние на этноконфессиональный состав населения. Современное геополитическое положение страны: продолжающаяся интеграция в Западную Европу, участие в НАТО, ЕС и Шенгенском соглашении. Западноевропейская внешнеэкономическая ориентация и международная специализация; развитие международного туризма. Влияние географического положения на формирование пространственного рисунка размещения населения и хозяйства страны. «Гипертрофированное» развитие Будапешта; его доминирующая роль в жизни страны.

Зарубежная Азия (7ч.)

Географическое наследие Азии. Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы. «Культурные миры» зарубежной Азии – индийский, арабско-исламский, китайский, др. Географическое наследие и традиционные виды аграрного хозяйства.

Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и проблемы его использования. Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и его главные особенности: огромная величина, большое разнообразие, территориальное сочетание ресурсов, концентрация в пределах лишь нескольких стран. Минеральные ресурсы Зарубежной Азии, имеющие мировое значение: топливо, руды металлов, прочие виды ресурсов. Крупнейшие в мире земельные ресурсы, высокая доля обрабатываемых, а также неудобных для сельского хозяйства земель и низкая доля лесов. Специфика агроклиматических ресурсов; малая доля земель, получающих достаточное количество тепла и влаги. Особенности размещения лесных, водных и рекреационных ресурсов. Высокая степень территориальной концентрации природных ресурсов в пределах нескольких ареалов и стран.

«Азиатский» тип населения. Главные особенности населения Зарубежной Азии: максимальная численность, резкие контрасты в размещении, низкий уровень и высокие темпы развития урбанизации, «пестрый» состав населения (расовый, этнический, религиозный и др.) крупнейшие по масштабам миграции. Сохраняющийся максимально высокий абсолютный прирост населения. Высокая степень концентрации населения всего лишь нескольких ареалах. Резкие контрасты в плотности населения между отдельными странами. Азия – «мировая деревня», невысокая доля горожан и максимальное число сельских жителей, «живучесть» сельского образа жизни. Бурная урбанизация и быстрый рост городов-гигантов и городских агломераций. Пестрый этнический состав, особенности размещения крупнейших народов. Преобладание много национальных стран, однонациональные страны Азии. Преобладание мужского населения и его причины.

Зарубежная Азия в современном мире. Специфика положение зарубежной Азии в мировом хозяйстве определяется: огромным ресурсным потенциалом, стабильно высокими темпами роста экономики, самым большим объемом производства. Противоречивость азиатской экономики: сочетание традиционного и самого современного производства. Невысокий в целом уровень развития экономики, сохраняющаяся сырьевая специализация хозяйства большинства стран, их «незрелая» территориальная структура хозяйства. Контрасты в уровне экономического развития отдельных стран региона. Особенности структуры хозяйства. Место стран региона в системе международных экономических отношений, особая роль во внешней торговле товарами и на рынке рабочей силы. Модели социально-экономического развития азиатских стран: японская (восточноазиатская), социалистическая, китайская, стран – экспортеров нефти.

Географическое пространство Зарубежной Азии. Факторы формирования экономического пространства Зарубежной Азии: колониальное прошлое, преобладание экономических связей с большими метрополиями, до недавнего времени слабые взаимные внешнеэкономические контакты. Отсутствие единого экономического пространства. Особая роль в экономике крупнейших стран (Китая, Индии Японии), нефтедобывающих и новых индустриальных стран.

Географические субрегионы Зарубежной Азии и факторы их формирования.

Восточная Азия: крупнейший субрегион, самый мощный ресурсный и экономический потенциал, большой геополитический вес, традиции буддизма и местных этнических религий. Социально-экономическое развитие Китая. Динамическое социально-экономическое развитие Китая во второй половине 20 и в начале 21 века. Превращение Китая в «стройку» и «фабрику» мира. Изменения в структуре Китайского хозяйства. Уровень жизни населения. Факторы динамического развития Китая. Пространственный рисунок размещения населения и хозяйства страны: ведущая роль восточных районов, развитие западных территорий. Роль специальных экономических зон. Специальные административные районы Сянган и Аомынь. Японское «экономическое чудо». Развитие хозяйства Японии в первые послевоенные годы. Составляющие «экономического чуда», его основные факторы. Смена моделей экономического развития страны: приоритетное развитие обрабатывающей промышленности в 50-70 годы 20 века, развитие наукоемких производств и сферы услуг в конце 20 века, развитие высоких технологий и научно-технического потенциала на рубеже 20 и 21 веков. Особенности размещения населения и хозяйства. Республика Корея – новая индустриальная страна. Раскол Кореи на два государства после Второй мировой воны. Различные пути социально-экономического развития КНДР И Республики Корея. Современная республика Корея – передовая новая индустриальная страна; современная структура хозяйства и экспорта. Международная промышленная специализация: автомобильная промышленность, судостроение, электроника и др. Особая роль в хозяйстве главных экономических центров – Сеула и Пусана. Человеческий потенциал как главный ресурс для развития страны. Особенности воспроизводства и размещения населения.

Юго-Восточная Азия: «буферное» географическое положение между Восточной и Южной Азией и их социокультурное и экономическое влияние. Индонезия – крупнейшая страна-архипелаг. Влияние островного положения на особенности заселения и освоения территории страны. Уникальность государственного индонезийского языка. Крупнейшая исламская держава мира. Резкие контрасты в плотности населения. Традиционные виды хозяйства на островах Индонезии: сельское хозяйство, добыча полезных ископаемых и заготовка древесины, плантационное и нефтяное хозяйство. Индустриализация и развитие современных промышленных производств в машиностроении и химической промышленности. Иностранные инвестиции и создание авиационной и автомобильной промышленности, а также электроники. Развитие туризма, крайняя неравномерность размещения населения и хозяйства; ведущая роль острова Ява.

Южная Азия как субконтинент, специфика состава стран, особенности природных условий, специфика многочисленного населения и его низкий уровень жизни, внутри- и межгосударственные проблемы и конфликты. Индия – самая многонациональная страна мира. Место Индии в современном мире. Особенности географического положения и его влияние на формирование населения страны. Современный сложный этнический состав населения. Многообразие государственных языков и его причины. Федеративное территориально-государственное устройство Индии. Религия в жизни индийцев, ее влияние на воспроизводство и образ жизни населения. Главные религии Индии.

Юго-Западная Азия: «узловое» географическое положение, богатейшие ресурсы нефти и природного газа, острый и многолетний ближневосточный конфликт. Страны – экспортеры нефти. Турция как новая индустриальная страна. Турция – географическое положение и социально-экономическое развитие. «Узловое» географическое положение Турции. Территория страны как сфера геополитических интересов крупных держав. Формирование турецкого этноса и влияние географического положения. Индустриализация и превращение Турции в новое индустриальное государство. Место Турции в системе международных экономических отношений и отрасли ее международной специализации. Структура и размещение сельского хозяйства и промышленности, место их продукции в экспорте страны. Пространственный рисунок размещения населения и хозяйства, исторически сложившаяся ведущая роль западных районов и особенно, Стамбула. Развитие международного туризма, главные туристические центры страны.

Азиатские страны СНГ: становление национальной экономики после распада СССР, проблемы и перспективы развития. Казахстан – «ключевая» страна Центральной Азии. Казахстан в составе России и СССР. Современное географическое положение республики. Специфика природно-ресурсного потенциала: сложные условия для развития сельского хозяйства, богатейшие минеральные ресурсы. Контрасты в плотности населения. Многонациональный характер населения, преобладание казахов и русских. Двуязычие в Казахстане: казахский как государственный язык и русский – язык международного общения. Хозяйство современного Казахстана и три его главных производства: горнодобывающая и тяжелая промышленность, сельское хозяйство. Главные виды добываемого минерального сырья, география их добычи. Электроэнергетика и металлургия – основа тяжелой промышленности страны. Специализация сельского хозяйства: производство зерна, мяса и шерсти. Экономические регионы Казахстана, их природно-ресурсный потенциал и специализация хозяйства (Запад, Центр, Север, Юг).

Америка – (10ч.)

География доколумбовской Америки. Древнейшее население Америки – индейцы, их языки и традиционные виды хозяйства. Государства инков, ацтеков и майя. «Маисовая» (кукурузная) цивилизация, прочие виды земледелия и животноводства у индейцев. Специфические виды хозяйства – разведение лам и «чинампы» (плавающие участки земли). Население и хозяйство территорий за пределами индейских государств. Особенности населения и хозяйства Амазонии и Патагонии. Хозяйственное развитие Америки в эпоху колонизации. Особенности европейской колонизации Америки, ее основные этапы. 15-16 века – эпоха грабежа захваченных территорий. 17-18 века – период становления плантационного хозяйства, выращивания сахарного тростника, кофе. Какао, натурального каучука и пр., латифундии – крупные помещичьи хозяйства. 19 век – активное освоение внутренних территорий в США и Канаде («внутренняя колонизация»), развитие фермерского сельского хозяйства в Северной Америке. Различные пути развития Англо-Америки и Латинской Америки. Англо-Америка: быстрое развитие фермерского товарного хозяйства и бурная индустриализация. Латинская Америка: сохранение традиционного плантационного хозяйства и латифундий, развитие горного производства. Новое население Америки. Трудные судьбы индейских народов в эпоху колонизации, вытеснение с лучших земель и массовое уничтожение. Решение проблемы рабочей силы на американских плантациях, география работорговли. Массовая европейская иммиграция в 18-19 веках. Формирование специфических расовых групп населения – креолов, метисов, мулатов и самбо. Смешанный расовый состав населения многих стран региона; «Америка – симбиоз культур».

География культур современной Америки. Культурно-географический облик современной Америки и его особенности: формирование в эпоху массовой европейской колонизации, большая пестрота расового состава населения, становление наций в странах Америки. Понятие о культурно-географическом субрегионе; его основные признаки (расовый, этнический и религиозный состав населения). Культурно-географические субрегионы современной Америки: Север, Горный (Андийский) пояс, Вест-Индия, «Гвианский треугольник», Юго-Восток, Гренландия.

Пространственный рисунок США. Историко-географические особенности заселения и освоения территории США. Рост территории США в 18-19 веках. Промышленный переворот и бурное развитие хозяйства в 19 веке. Современная структура американского хозяйства. География сельского хозяйства США; основные сельскохозяйственные пояса. Горнодобывающая промышленность, ее структура и размещение. Современная структура и высокий уровень развития обрабатывающей промышленности, особенности размещения в пределах главных районов. Машиностроение и химическая промышленность – ведущие отрасли американской индустрии. Развитие электроники в «Силиконовой долине» в Калифорнии. География транспорта и сферы услуг. «Соотношение сил» трех районов США: Севера, Юга и Запада, ведущая роль Севера и увеличение роли в хозяйстве Юга и Запада.

Индустриализация в Латинской Америке. Индустриализация в странах Латинской Америки во второй половите 20 века. Модели индустриализации – импортозаменяющая и экспортоориентированная, их главные особенности. Причины смены моделей развития, преимущества экспортной ориентации. «Отверточное» (сборочное) производство в приграничных с США районах Мексики. Структура и размещение хозяйства стран Латинской Америки в условиях индустриализации. Модернизация структуры промышленности. Высокая степень концентрации промышленности в главных индустриальных центрах. Бразилия – латиноамериканский гигант, крупнейшая страна Латинской Америки и одна из крупнейших стран мира. Большая величина и разнообразие природно-ресурсного потенциала Бразилии. Главные виды природных ресурсов страны. Специфика населения страны: большая величина, значительный абсолютный прирост, распространение католицизма и португальского языка. Индустриализация и развитие современных производств, превращение Бразилии в новую индустриальную страну. Старые и новые отрасли международной специализации страны: экспортное значение сельского хозяйства, машиностроения. Резкие контрасты в размещении населения и хозяйства страны. Экономические районы Бразилии: Юго-Восток, Юг, Северо-Восток, Центрально-Западный, Север, их географический облик. Доминирующая роль Юго-Востока, «индустриальный треугольник» Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро, Белу-Оризонти. Амазония – зона нового освоения, ее экологические проблемы.

Интеграционные процессы в Америке. Развитие интеграционных процессов в Америке во второй половине 20 века. Формирование единого хозяйственного комплекса США и Канады. Международные (американо-канадские) производства: сельскохозяйственное машиностроение, автомобильная промышленность, военное производство; их география. Интеграционное объединение НАФТА (Североамериканская ассоциация свободной торговли), сравнительные экономические показатели США, Канады и Мексики. Экономическая интеграция в Латинской Америке и развитие крупнейшего интеграционного объединения МЕРКОСУР (Южноамериканского общего рынка), состав его участников.

Мезоамерика – территория на стыке двух Америк. Географическое положение и состав Мезоамерики. Природные и исторические факторы формования населения и хозяйства Центральной Америки и Вест-Индии. Европейская колонизация и коренное изменение населения. традиционное плантационное хозяйство. Новые виды хозяйства: горнодобывающая, обрабатывающая и нефтеперерабатывающая промышленность, международный туризм, финансовая деятельность, флот «удобного флага». Узкая экономическая специализация малых островных стран. Развитие транзитной экономики, выполняющей посреднические функции и имеющей некоторые стадии промышленного производства.

Америка в современном мире. Место Америки в современном мире: крупный ресурсный и экономический потенциал, наличие двух частей (Англо-Америка и Латинская Америка), особая роль США в регионе и мире. Особенности формирования и специфика современной политической карты Америки. Изменение рисунка размещения населения в эпоху колонизации, резкое усиление роли приморских территорий. Высокий уровень урбанизации. «Старение нации» в Англо-Америке и молодость населения в Латинской Америке. Особенности структуры и размещения хозяйства стран Америки. Страны-лидеры по производству аграрной и промышленной продукции, абсолютное лидерство США. Особенности размещения хозяйства; особенная роль приморских районов. Географические типы хозяйства: плантационное хозяйство, горнопромышленные районы, районы современной обрабатывающей промышленности. Сравнительные масштабы Англо-Америки и Латинской Америки; их место в системе международных экономических отношений. Международная специализация хозяйства стран Америки.

Африка (4ч.)

Географическая история Африки. Основные ранние миграционные потоки в Африке; переселение народов банту и арабов. Традиционные виды хозяйства; их развитие в гармонии с природой. Особенности традиционного африканского общества, базирующегося на тесной общности людей; отношения в африканской семье. Поздняя и быстрая колонизация Африки на рубеже 19-20 вв.; раздел территории между крупными европейскими державами. Противоречивое наследие колониализма; его положительные и отрицательные последствия.

Африка в современном мире. Место Африки в современном мире: крупный природно-ресурсный потенциал, значительное и очень быстро растущее население, малые размеры экономики, очень низкий уровень социально-экономического развития, нестабильная политическая обстановка. Разнообразие природных ресурсов и их крайне неравномерное размещение. Важнейшие виды минеральных ресурсов. Лесные и водные ресурсы; возможности и проблемы их использования. Специфика населения: традиционный тип воспроизводства, крайняя неравномерность размещения, преобладание сельского населения и формирующаяся урбанизация, сложный этнический и религиозный состав, очень низкий уровень жизни большинства населения. Отсталая структура экономики, в которой велики доля сельского хозяйства и добывающих производств. Потребительское и товарное сельское хозяйство; главные культуры. Место Африки в системе международных экономических отношений; отрасли международной специализации хозяйства.

Географическая специфика Африки. Африканские ландшафты; двойственность («дуализм») территории – засушливые земли и переувлажненные леса. Процессы опустынивания и их последствия. Особенности размещения минеральных ресурсов; главные ареалы их концентрации. География расселения главных африканских этносов. Национальный состав населения; официальные языки в африканских странах. Религиозный состав населения; преобладание христианства и ислама. Пространственный рисунок размещения хозяйства, его «очаговый» характер. Главные районы концентрации промышленности. «Колониальный» рисунок транспортной сети. Формирующаяся урбанизация и гипертрофированное развитие главного города (как правило, столицы). Новые африканские столицы и причины их создания. Географические субрегионы: Северная, Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка; их особенности.

ЮАР - крупнейшая экономическая держава континента. Ведущая роль ЮАР в экономике Африки. Страна переселенческого капитализма; малые масштабы европейской иммиграции. Расовый и этнический состав населения. Система апартеида и борьба коренного африканского большинства за равноправие. Официальные языки страны. Неравномерность размещения населения и ее причины. ЮАР – «страна четырех столиц». Минеральные ресурсы как важнейший фактор экономического развития страны; их главные виды и размещение. Особая роль руд драгоценных, черных и легирующих металлов, а также алмазов. Сельское хозяйство страны, его специализация, экспортное значение. Ведущая роль в экономике страны небольшой провинции Готенг, промышленного района Витватерсранд, главных экономических центров Йоханнесбурга и Претории.

Австралия и Океания (2ч.)

Австралия и Океания в современном мире. Заселение Австралии и Океании выходцами из Юго-Восточной Азии. Коренные жители: аборигены Австралии, тасманцы и жители Океании; их образ жизни. Европейская колонизация в 18-19 вв. Австралия и Новая Зеландия – страны переселенческого капитализма. Этапы хозяйственного развития Австралии: 18 в. – место ссылки, 19 в. – развитие овцеводства и мясо-молочного скотоводства, зернового хозяйства, «золотая лихорадка», 20 в. – развитие добывающей и обрабатывающей промышленности. Экономическое развитие стран Океании; высокий уровень развития Новой Зеландии. Специализация хозяйства малых островных стран Океании; большое значение культуры кокосовой пальмы.

Географическая специфика Австралии и Океании. Особенности географического положения региона – периферия Южного полушария. Уникальный состав региона: страна-материк и мир многочисленных островов Океании. Состав Океании и географические особенности Меланезии, Полинезии и Микронезии. Специфика географического положения и природных условий Австралии. географические особенности заселения и освоения; современный характер размещения населения. Географические регионы Австралии; специализация их хозяйства; особая роль Юго-Востока.

Россия в современном мире (1ч.)

Геополитическое положение России. Россия – европейская держава. Геополитическое положение. Важнейшие сферы геополитических интересов России. Ресурсный потенциал России. Особенности природно-ресурсного потенциала и трудовых ресурсов. Россия в современной экономике. Масштабы и уровень развития российского хозяйства. Место России в системе международных экономических отношений. Структура и география внешней торговли России. Конкурентные преимущества и недостатки российского хозяйства. Россия и мир в начале 21 века.

Практические работы: Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки». Субрегионы и страны Зарубежной Азии. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата. Сопоставление субрегионов Африки. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем. Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады. Субрегионы и страны Латинской Америки.


Раздел III. Насущные проблемы человечества (4ч.)


Глобальные проблемы современности. Экологическая проблема в фокусе современного мирового развития. Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем современности: политические, экономические и социальные. Тесная взаимосвязь и взаимообусловленность глобальных проблем. Возникновение и суть сырьевых проблем. Экологические проблемы – самые актуальные проблемы современности; экологический кризис. Главные факторы возникновения экологических проблем. Пути решения экологических и сырьевых проблем – экстенсивный и интенсивный; их особенности. Экологическая ситуация в различных регионах и странах мира (доля нарушенных ландшафтов, уровень загрязнения атмосферы и пр.). Концепция устойчивого развития. Проблема демилитаризации и сохранения мира. Неизбежны ли войны? Понятие о милитаризации; ее противоречивое влияние на общество. Военно-промышленный комплекс (ВПК), его структура и место в экономике. Возможные пути демилитаризации общественной жизни; роль конверсии. Проблемы сохранения мира и пути создания стабильной политической обстановки. Миротворческая деятельность международных организаций и крупных государств; роль России как миротворца. Глобальная продовольственная проблема. Можно ли накормить всех людей: ресурсу продовольствия на планете. Основные виды продовольствия: естественное, культивируемое, промышленное. Главные виды продуктов: зерно, картофель, рыба, мясо, молоко и пр. Причины возникновения продовольственной проблемы. География сытости и голода в современном мире; калорийность питания в странах мира. Районы с самой острой продовольственной ситуацией: Южная, Восточная и Юго-Восточная Азия, а также Африка. Пути решения продовольственной проблемы; как увеличить производство продовольствия.

Практическая работа: Классификация глобальных проблем человечества, заполнение таблицы







Календарно-тематическое планирование


Составлено на основе: Программа «География мира» (10-11 классы) Базовый уровень. А.П. Кузнецов, - М.: Дрофа, 2013; Рабочая программа. Базовый уровень (Сборник рабочих программ по географии 10-11 классы, авт.-сост. Н.В. Болотникова, М.: Планета, 2010).


Рекомендовано на заседании городского методического совета учителей географии

Протокол № ___ от «___»______ 2014г.

Класс

11 а (подгруппа унив.)

11 б


Количество часов в неделю

1


Количество часов в год

34


Основной учебник

Экономическая и социальная география мира: учеб для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Максаковский.- 16-е изд., испр.- М.: Просвещение, 2010




Работы


Семестр I Семестр II Семестр III Год

Практические

3

4

3

10








Учитель географии первой категории: Цюпко Н.А.


Календарно-тематическое планирование в 11а (подгруппа унив.), 11б классах

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практические работы

Оборудо-ние

Дом задание

Дата проведения

Примечание

План

Факт

а

б

а

б

1

Общая характеристика регионов и стран мира

Комб

Знать понятие о географическом регионе и субрегионе, географическую специфику, особенности состава регионов, место регионов в современном мире, масштабы развития хозяйства России и республики Башкортостан


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Выучить таблицу



§23

Раздел II. Многоликая планета (29ч.)

2

Зарубежная Европа в современном мире

Комб

Знать территорию, границы, положение, природные условия и ресурсы региона; уметь называть главные черты экономико-географического положения


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Тема 6. Стр. 179-183

п.1-3



§25

3

Историко-географические особенности формирования европейского экономического пространства

Комб

Знать особенности населения (воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизацию), различия в хозяйственном развитии на основе природных предпосылок


Карта Европы, атласы: География 10 кл

Тема 6. Стр. 183-197

п.4-9




4

Внутренние географические различия в Зарубежной Европе

Комб

Знать территориальную структуру хозяйства региона («центральная ось развития» и районы нового освоения, старопромышленные и аграрные районы) состав районов региона, сравнение высокоразвитых старопромышленных и аграрных районы Европы; уметь называть и показывать их на карте


Карта Европы, атласы: География 10 кл

Тема 6. Стр. 197-202



§26

5

Географические субрегионы и их специфика

Практ

Знать состав крупных частей (субрегионов) региона (Восточная, Средняя, Северная, Южная Европа), ключевые страны (Германия, Франция, Великобритания, Италия, Норвегия, Венгрия) и их географические характеристики

1

Субрегионы Зарубежной Европы, картографический практикум

Атласы: География 10 кл

Тема 6.

стр. 202-210



§27-31

картосхема

6

Страны Зарубежной Европы

Практ

Знать географические характеристики европейских стран: Германии, Франции, Великобритании, Италии – стран «большой семерки» и ключевых стран субрегионов: Норвегии, Венгрии

2

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки»

Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

Оформить сравнение



Подготовка презентаций, сообщений

7

Географическое наследие Азии

Комб

Знать территорию, границы, положение, особенности населения (воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизацию), ; уметь называть главные черты экономико-географического положения


Карты политическая мира и Заруб. Азии, атласы: География 10 кл

Тема 7. Стр. 223-256



§32

8

Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и проблемы его использования

Комб

Знать природные условия и ресурсы региона, различия в хозяйственном развитии на основе природных предпосылок


Карта Заруб. Азии, атласы: География 10 кл

Тема 7. Стр. 225

п.2



§33

9

«Азиатский тип» населения

Комб

Знать главные особенности населения: численность, воспроизводство, этнический и религиозный состав, урбанизацию



Тема 7. стр. 226-231



§34

10

Географические субрегионы Зарубежной Азии и факторы их формирования

Практ

Знать состав крупных частей (субрегионов) Центральная и Восточная, Юго-Западная и Средняя, Южная и Юго-Восточная Азия, азиатские страны (Китай, Япония, Индия, Республика Корея, Индонезия, Турция) и их географические характеристики

3

Субрегионы и страны Зарубежной Азии, картографический практикум

Карта Заруб. Азии, атласы: География 10 кл, контурные карты

Тема 7.

стр. 231-234



§36-42

картосхема



Подготовка сообщений, презентаций

11

Географическое пространство Зарубежной Азии

Комб

Знать границы, положение, особенности природы, населения, социально-экономическое развитие, внутренние различия


4

Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии

Карта Заруб. Азии, атласы: География 10 кл

Тема 7. Стр. 241-249




12

Азиатские страны СНГ

Комб

Знать границы, положение, особенности природы, населения, социально-экономическое развитие, внутренние различия, географическую характеристику Казахстана



Карта Заруб. Азии, атласы: География 10 кл

Подбор геоинформации




13

Зарубежная Азия в современном мире

Комб

Знать особенности природы, населения, хозяйства, главные страны и их роль в мировом хозяйстве


Карта Заруб. Азии, атласы: География 10 кл

Тема 7



§35

14

География доколумбовской Америки. Хозяйственное развитие Америки в эпоху колонизации

Комб

Знать территорию, границы, положение, природные условия и ресурсы региона; уметь называть главные черты экономико-географического положения


Карта Северной Америки, атласы: География 10 кл

Составить конспект



§44

15

Новое население Америки. География культур современной Америки

Комб

Знать особенности населения (воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизацию), различия в хозяйственном развитии на основе природных предпосылок


Карта Северной Америки, атласы: География 10 кл

стр. 295-300 п.2

стр.333-337 п.3



Америка – симбиоз культур, подготовка презентаций

16

Пространственный рисунок США

Комб

Знать границы, положение, особенности природы, населения, хозяйства и внутренние различия страны


Карта США, атласы: География 10 кл

Стр. 295-310



§46

17

США

Практ

Знать крупные части: промышленный пояс, Юго-Восток, Юг, Тихоокеанское побережье их географические характеристики; уметь определять промышленную и с/х специализацию крупных частей

5

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем



Карта США, атласы: География 10 кл, контурные карты

Стр. 311-316



картосхема

18

Индустриализация в Латинской Америке

Комб

Знать особенности и различия в хозяйственном развитии на основе природных предпосылок


Карты политическая и Южной Америки, атласы: География 10 кл

Тема 10

Стр. 337-340



§47

19

Интеграционные процессы в Америке

Комб

Знать формирование единого хозяйственного комплекса США и Канады, особенности территориальной организации Канады

6

Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады

Атласы: География 10 кл

стр. 316-318



§46

20

Субрегионы и страны Латинской Америки

Прак

Знать состав, структуру и размещение хозяйства стран Латинской Америки в условиях индустриализации; уметь характеризовать субрегионы и страны Латинской Америки

7

Субрегионы и страны Латинской Америки, картографический практикум

Карты политическая и Южной Америки, атласы: География 10 кл

Тема 10




картосхема

Подготовить описания, презентации стран

21

Бразилия– латиноамериканский гигант

Комб

Знать границы, положение, особенности природы, населения, хозяйства и внутренние различия страны


Карты политическая и Южной Америки, атласы: География 10 кл

Тема 10. стр. 340-343



§48

22

Мезоамерика – территория на стыке двух Америк

Комб

Знать состав крупных частей природные условия и ресурсы Центральной Америки и Вест-Индии, Мексики и историко-географические факторы формирования


Карта политическая мира, атласы: География 10 кл

стр. 331-333



§49

23

Америка в современном мире

Обоб

повт

Знать место в современном мире, крупный ресурсный и экономический потенциал, высокий уровень урбанизации, усиление роли приморских территорий


Атласы: География 10 кл

стр. 295-318,

331-340



§43

24

Географическая история Африки

Комб

Знать территорию, границы, положение, особенности населения (воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизацию); уметь называть главные черты экономико-географического положения


Карты политическая мира и Африки, атласы: География 10 кл

Тема 8. Стр. 273-278



§51

25

Африка в современном мире

Комб

Знать различия в хозяйственном развитии на основе природных предпосылок, роль природных богатств, значительное и быстрорастущее население, низкий уровень социально-экономического развития


Карта Африки, атласы: География 10 кл

Тема 8. Стр.

278-281



§50

26

Географическая специфика Африки

Прак

Знать дуализм территории, внутренние различия региона на основе природных предпосылок и хозяйственного освоения: пространственный рисунок размещения хозяйства, очаговый характер, главные районы концентрации промышленности; уметь называть и показывать субрегионы Африки (серенной, западной, центральной, восточной, и южной)

8

Сопоставление субрегионов Африки, картографический практикум

Карта Африки

Тема 8. Стр. 281-284



§52

картосхема

27

ЮАР – крупнейшая экономическая держава континента

Комб

Знать особенности природы. населения, хозяйственного развития, ведущую роль ЮАР на материке, географическая характеристика страны


Карта Африки, атласы: География 10 кл

Тема 8. Стр. 284-286



§53

28

Географическая история Австралии и Океании

Прак

Знать территорию, положение, природные условия и ресурсы региона; уметь называть главные черты экономико-географического положения

9

Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата

Карты политическая мира и Австралии, атласы: География 10 кл

Тема 7.

Стр. 257-259



§54

Подготовить описания, презентации стран

29

Географическая специфика Австралии и Океании

Комб

Знать внутренние различия региона на основе природных предпосылок и хозяйственного освоения; уметь называть и показывать районы Австралии


Карта Австралии, атласы: География 10 кл

Тема 7



§55

30

Россия в современной экономике

Комб

Знать геополитическое положение России, масштабы и уровень развития российского хозяйства, роль РБ в укреплении российских позиций на мировой арене


Политическая карта мира

Подбор геоинформации



§56, 57

Раздел III. Насущные проблемы человечества (4ч.)

31

Экологическая проблема в фокусе современного мирового развития

Прак

Знать понятие глобальных проблем человечества, их классификация; уметь разрабатывать проекты путей решения экологической и сырьевых проблем

10

Классификация глобальных проблем человечества

Атласы: География 10 кл

Тема 11



§58

Подготовить презентации

32

Проблема демилитаризации и сохранения мира

Комб

Знать суть глобальной проблемы, ее проявление в масштабах мира и РФ, пути решения


Атласы: География 10 кл

Тема 11



§59

33

Глобальная продовольственная проблема

Комб

Знать суть глобальной проблемы, ее проявление в масштабах мира и РФ, пути решения


Атласы: География 10 кл

Тема 11



§60

34

Глобальные проблемы современности

Обоб повт

Знать глобальные проблемы человечества


Карта политическая мира

Тема 11





Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

  1. Атлас мира. География 10 класс: М.: ОКФ, 2012

  2. Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Роскартография, ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2012

  3. Атлас. Экономическая и социальная география мира: 10 кл. М.: Роскартография, 2010

  4. Географический энциклопедический словарь/ Гл. ред. А.Ф. Трешников. Москва, 2010.

  5. География. 10-11 классы. Базовый уровень: учебник/ А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. – 3-е изд., пересмотр. – М. Дрофа, 2014

  6. География. 6-10 классы. Активные формы обучение/ авт.-сост. Н.Н. Зинченко, Л.А. Звонцова. – Волгоград: Учитель, 2011

  7. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства/ авт.-сост. А.Б. Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2010

  8. География. 10-11 классы: тесты, викторины/ авт.-сост. Т.К. Торопова. – Волгоград: Учитель, 2011

  9. География. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы. – М.: Аст-Пресс, 2010

  10. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2010

  11. Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2011

  12. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс – М.: ВАКО, 2011

  13. Иллюстрированный атлас школьника: М, 2010

  14. Отличник ЕГЭ. География. Решение сложных заданий/ФИПИ. – М.: Интелект-Центр, 2010

  15. Программно-методические материалы. География 10 кл. / Сост. В.П. Максаковский. М.: Дрофа, 2010.

  16. Социальная и экономическая география мира. Методическое пособие. В.П. Максаковский, М., 2012

  17. Энциклопедический справочник школьника. И.И. Баринова и др. – М.: Дрофа, 2011

  18. Экономическая и социальная география мира. Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ под ред. В.П. Максаковского. – М.: Просвещение, 2014

  19. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений./ Под ред. Ю.Н. Гладкого, С.Б. Лаврова. – М.: Просвещение, 2010


Печатные пособия

  • Портреты выдающихся людей

  • Методические пособия

  1. Рабочая программа. Базовый уровень (Сборник рабочих программ по географии 10-11 классы, авт.-сост. Н.В. Болотникова, М.: Планета, 2010)

  2. Бунакова Т.М., Родионова И.А. Пособие по географии

  3. Картель Л.Н. Дидактические материалы по физической географии. Пособие для учителей

  4. Максаковский В.П. Учебно-методическое пособие для 10 класса

  5. География. Рабочая тетрадь. 10 класс: пособие для учащихся образоват. Учреждений: базовый уровень / В.П. Максаковский. – 13-е изд. - М.: Просвещение, 2014

  6. Летягин А.А. Современный кабинет географии: методическое пособие

  7. Юрков П.М. Географические диктанты как форма фронтальной проверки знаний и умений учащихся. Книга для учителя

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

  • Ноутбук

  • Мультимедийный (цифровой) проектор

  • Электронный учебник для учащихся. 10-11 класса.

  • Выход в Интернет.

  • Электронная карта мира (физическая, политическая, климатические пояса и области, природные зоны)

  • Электронное учебное пособие для 6-11 классов (тестирование)

Технические средства обучения

  • Персональный компьютер

  • Мультимедиа-проектор

  • Экран экспозиционный

  • Телевизор

  • Магнитная доска

Экранно-звуковые пособия

  • Видеофильмы 6-11 кл

Учебно-практическое оборудование

  • Теллурий, глобусы, компасы, визирные линейки,

  • Наборы минералов и горных пород, почв, гербарии растений,

  • Коллекции металлов и сплавов,

  • Термометры,

  • Лупа увеличительная 60 mm,

  • Модель холма

Натуральные объекты

1.

Приборы, инструменты, приспособления



Метеостанция. Цифровая лаборатория

1


Компас жидкостный

8


Психрометр

1

2.

Модели



Глобус физический

8


Теллурий

1

3.

Натуральные объекты



Гербарий древесных пород

1


Гербарий культурных растений

1


Коллекция минералов

3


Коллекция «Топливо»

1


Оборудование класса

  • Ученические столы

  • Стол учительский с тумбой

  • Шкафы для хранения литературы, дидактических материалов, пособий

Перечень рабочих программ:

География «Земля – планета людей» (Образовательная система «Школа 2100»)

7 кл

География России. Природа, население. Хозяйство (2 ч в неделю)

8 кл

География России. (Образовательная система «Школа 2100») (2 ч в неделю)

8 кл

География России. Хозяйство и географические районы (2 ч в неделю)

9 кл

География (Образовательная система «Школа 2100») (2 ч в неделю)

9 кл

География мира (базовый уровень) (1 ч в неделю)

10 кл

География (профильный уровень) (2 ч в неделю)

10-11 кл

Географические карты, таблицы:

  • Карты по физической географии: физическая карта мира,  физическая карта полушарий, физическая карта России, физическая карта Восточно-Европейская равнина,  физическая карта Кавказ, физическая карта Урал, физическая карта Западная Сибирь и Дальний Восток, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Арктика, Антарктика, почвенная карта мира, великие географические открытия и экологически проблемы мира.

  • Экономические карты: Европейский Север и Северо-Запад, Европейский Юг, Центральная Россия, Западная Сибирь, Восточная Сибирь и Дальний Восток, Поволжье, Уральский экономический район.

  • Политическая карта мира, политическая карта полушарий.

  • Климатическая карта России, Африки, Северной Америки, южной Америки, Австралии, Евразии, климатические пояса и области  мира, природные зоны мира, плотности населения  России, народы России, карта строения земной коры, тектоническая карта России, геологическая карта России, качество жизни населения России,  часовые пояса, водные ресурсы России, почвенная карта России,  

  •  Агропромышленный комплекс, топливная промышленность России, электроэнергетика России,  Черная и цветная металлургия России, химическая промышленность России, машиностроительный комплекс России,  Животноводство России, зерновые культуры России, транспорт России, экономическая карта России, Экологические проблемы России,

  • Таблицы: происхождение горных пород и минералов, землетрясение, вулканизм,  образование теплого фронта, образование холодного фронта,  карта прогноза погоды, природные ресурсы, постоянные ветры, мир звезд. Строение Вселенной.


Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету

  1. 1. Сайт географического общества - http://www.geografia.ru/

  2. Географический образовательный портал - http://mygeog.ru/

  3. Единая Коллекция Цифровых Образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/

  4. Образовательная система «Школа 2100» - http://www.school2100.ru



















Методическое обеспечение

Для учителя

  1. Географический энциклопедический словарь/ Гл. ред. А.Ф. Трешников. Москва, 2010.

  2. География. 6-10 классы. Активные формы обучение/ авт.-сост. Н.Н. Зинченко, Л.А. Звонцова. – Волгоград: Учитель, 2011

  3. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства/ авт.-сост. А.Б. Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2009

  4. География. 10-11 классы: тесты, викторины/ авт.-сост. Т.К. Торопова. – Волгоград: Учитель, 2009

  5. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2010

  6. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс – М.: ВАКО, 2011

  7. Летягин А.А. Современный кабинет географии. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2009

  8. Отличник ЕГЭ. География. Решение сложных заданий/ФИПИ. – М.: Интелект-Центр, 2010

  9. Программно-методические материалы. География 10 кл. / Сост. В.П. Максаковский. М.: Дрофа, 2010.

Для обучающегося

  1. Атлас. Экономическая и социальная география мира: 10 кл. – М.: Роскартография, 2010

  2. Атлас по географии 10 класс. ОКФ, 2012

  3. География. Большой справочник для школьников. И.И. Баринова и др. – М.: Дрофа, 1999

  4. Экономическая и социальная география мира. Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ под ред. В.П. Максаковского. – М.: Просвещение, 2008

  5. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений./ Под ред. Ю.Н. Гладкого, С.Б. Лаврова. – М.: Просвещение, 2009

  6. География. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы. – М.: Аст-Пресс, 2010

Дополнительно

    1. Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2004

    2. Родионова И.А. Политическая карта мира. География мирового хозяйства. - М.: Московский Лицей, 2001

    3. Социальная и экономическая география мира. Методическое пособие. В.П. Максаковский, М.: 2004 г.

    4. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2000

    5. Популярный экологический словарь. Миркин Б.М. Наумова Л.Г. – Уфа: Китап, 1997

Электронные ресурсы

http://yandex.ru

http://www.aport.ru

http://www.rambler.ru







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала ДВ-195111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх