Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Сахулинская средняя
общеобразовательная школа»
|
|
|
|
|
|
|
«РАССМОТРЕНО»
на
заседании МО
естественно-математических
наук
«____»__________2019
г.
Протокол
№____
_______________
Т.В.
Воронцова
|
|
|
«СОГЛАСОВАНО»
заместитель
директора по УВР
«____»__________2019
г.
_______________
Е.Г.
Дученко
|
|
|
«УТВЕРЖДЕНО»
директор
школы
«____»__________2019
г.
_______________
С.Н.
Телятникова
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
ПО ГЕОГРАФИИ БУРЯТИИ
для 9-го класса
Составитель: Большунова В.Г.
учитель географии
I квалификационной категории.
с. Сахули
2019 г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа
факультативного курса по географии Бурятии для 9 класса составлена на основе:
- Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 - ФЗ от 29.12.2012);
- Закона Республики Бурятия
«Об образовании в Республике Бурятия» (от 13.12.2013 года № 240-V с изменениями от 29 апреля
2019 года);
- Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (утвержденного приказом МОНРФ от 17.12.2010 года
№1897 с внесенными изменениями от 31.12.2015г., № 1577)
- Письма МОНРФ от 19.04.2011 №03-255 «О введении ФГОС основного общего
образования»;
- Приказа Минпросвещения России «О федеральном перечне учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» от 28.12.2018 N 345 (ред. от 08.05.2019)
- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте
России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
- Письма Министерства образования и науки РФ
от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
- Устава МБОУ «Сахулинская СОШ» от 15.12.2015 г.;
- Учебного
плана МБОУ «Сахулинская средняя общеобразовательная школа» на 2019 - 2020 учебный
год», утвержденного
приказом № 68 от 31.08.2019 года;
- «Основной образовательной программы МБОУ «Сахулинская средняя
общеобразовательная школа» на 2019 -2020 учебный год», утвержденной приказом №
69 от 31.08.2019 года:
- Положения
о рабочей программе МБОУ «Сахулинская средняя общеобразовательная школа»,
утвержденного приказом № 70 от 31.08.2019 г.;
Программа рассчитана на
34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану школы на 2019-2020
учебный год.
Цель курса 9 класса: ознакомить с основами
экономики, социальными процессами, происходящими в РФ и Республике Бурятия, углубить
знания учащихся о географических и экономических особенностях Республики
Бурятия.
Задачи:
- развивать умение ориентироваться в потоке поступающей информации,
умение использовать знания, в т.ч. и в нестандартных ситуациях;
- показать практическую значимость данного курса;
- развивать самостоятельность в принятии решений,
воспринимать, понимать, созидательно перерабатывать идеи, знания, информацию;
- сформировать первичные навыки научного исследования
экономики, как общего теоретического характера, так и практико-ориентированных
изысканий.
Основная направленность программы состоит в формировании
практических навыков учащихся и применении полученных знаний в повседневной
жизни.
Методы ведения занятий. При сохранении традиционных форм
обучения, как лекция и семинар, предпочтительны дискуссионные, проектные формы
изучения материала. Возможно применение различных форм индивидуальной или
групповой деятельности учащихся, в т.ч. выступление с докладом, групповое
решение задач, защита проектов. Кроме этого, проводятся обсуждения, дебаты,
публичная защита работ, выполняется проверка знаний в виде тестирования,
проектов, устного опроса (зачета), осуществляется участие в олимпиадах и
научно-практических конференциях разного уровня.
Качество знаний обеспечивается регулярностью работы
учащихся в течение всего периода обучения, что переводится в баллы и
складывается в итоговый показатель качества освоения курса. Дополнительные
баллы могут быть получены за выполнение докладов, проектов, выступлений на
конференциях, олимпиадах.
Отчетность. По итогам курса проводится в виде групповых,
индивидуальных работ исследовательского типа.
Результат
обучения – формирование способностей учащихся применять полученные знания на
практике.
В конце обучения защита проектов по выбранным темам.
Задания для проектных работ по тематическим блокам:
I. Межотраслевые комплексы РБ: проблемы и перспективы
развития.
II. Быт и традиционная хозяйственная деятельность народов
РБ.
III. Анализ проблем, формирующих ТПК РБ.
IV. Проблемы развития социальной сферы РБ.
Место в базисном учебном
плане.
Программа факультативного
курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Используемый УМК:
1. М.О.
Эрдынеева, Б.А. Чернов. География Бурятии. Учебное пособие для 8-9 классов.
2.А.К. Тулохонов. «Байкальский регион. Проблемы устойчивого
развития».
3.Шагжиев К.Ш., Б.Б. Ральдин., Б.Л. Раднаев. Бурятия.
Природные ресурсы.
4.Атлас Курумканского района РБ.
5.О.К. Гусев «Вокруг Байкала».
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.buryatia.ru
2.
http://baikalrav.narod.ru
3.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Бурятия
4.
http://gov/buryatia/ru
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА:
Введение (1
ч).
Тема 1.Общая характеристика
экономики Бурятии (3 ч.)
Экономико - географическое положение Бурятии.
Геополитическое положение, его особенности. Общая характеристика экономики РБ,
проблемы.
Практическая работа: беседа, обсуждение экономической
ситуации, сложившейся в послеперестроечное время.
Самостоятельная работа: подбор информации на заданную тему.
Тема 2.Промышленность
РБ (8 ч.)
Угольная промышленность. Месторождения угля, разработка,
потребление.
Электроэнергетика РБ.ГЭС,ТЭС,ТЭЦ – 1,ТЭЦ -2,проблемы и пути
их решения. Горнодобывающая промышленность. Машиностроение и металлообработка.
Транспортное, приборостроительное, электротехническое, сельскохозяйственное
оборудование для разных отраслей.
Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Проблемы
экспорта древесины в страны АТР. Легкая и пищевая промышленность.
Практическая работа: подбор материала из газеты «Информ –
Полис» по рассмотренным темам.
Самостоятельная работа: обработка лекций с помощью
дополнительного материала.
Тема 3.
Сельское хозяйство (5 ч.) Рельеф Бурятии его особенности. Земледелие как основа
развития сельского хозяйства РБ. Животноводство, как отрасль специализации.
Виды животноводства (КРС, овцеводство, свиноводство, коневодство, птицеводство,
Пчеловодство, оленеводство, яководство, звероводство, заготовка
пушнины.
Практическая работа: подбор материала из газеты «Информ-
Полис».
Самостоятельная работа: Составить характеристику каждой
отрасли сельского хозяйства по предложенному алгоритму.
Тема 4.Транспорт
РБ.(5 ч )
Железнодорожный транспорт. БАМ история и современность.
Автомобильный транспорт. Водный транспорт. Воздушный транспорт.
Практическая работа: подбор материала из газеты «Информ-
Полис».
Самостоятельная работа : Начертить схему важнейших дорог
РБ.
Тема 5.Население
РБ.(4 ч.)
Численность населения РБ. Города, уровень урбанизации.
Миграции, виды
Миграций их причины. Демографическая политика в республике.
Практическая работа: подбор материала из газеты «Информ-
Полис»
Самостоятельная работа: С помощью дополнительной литературы
выявить причины миграций и предложить пути их решения.
Тема 6.Проблемы
экономического развития Бурятии (5 ч.)
Состояние экономики Бурятии на современном этапе. Обзор
межотраслевых
комплексов Бурятии. Проблемы, которые сложились в
промышленности, сельском хозяйстве, транспорте. Экологические проблемы
Байкальского региона .Практическая работа: подбор материала из газеты
«Иформ-Полис».
Практикум. Разработка
и защита проекта (5 ч.)
Изучение территориального состава районов РБ. Изучение
водных и сухопутных путей. Изучение месторождений полезных ископаемых в РБ.
Изучение промышленных центров, ТПК РБ, транспортных узлов, речные порты,
сельскохозяйственные районы РБ.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии ученик
должен
Называть и (или) показывать:
- Площадь и численность населения РБ;
- Границы республики, состав;
- Этапы заселения и освоения территории
республики;
- Национальный состав;
- Единицы административно-территориального
деления (районы);
- Типы населенных пунктов, крупные города,
главные культурно-исторические и промышленные центры;
- Формы рельефа; сейсмоопасные районы;
бассейны и месторождения полезных ископаемых;
- Реки и озера республики;
- Различия климата на территории;
- Меры по охране природы, примеры ООТ РБ;
- Состав хозяйства РБ, факторы, влияющие
на размещение основных отраслей хозяйства, главные промышленные и
сельскохозяйственные районы РБ.
Определять (измерять):
- Координаты крайних точек; протяженность
территории с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах;
- Основные агроклиматические показатели
разных районов республики;
- Распределение рек Бурятии; тип водного
режима рек;
- Рациональность и нерациональность
использования природных ресурсов;
- Плотность и динамику численности
населения;
- Описывать (характеризовать):
- ГП Бурятии;
- Особенности демографической ситуации;
- Отрасли хозяйства; внутренние и внешние
экономические связи;
- Рекреационные возможности территории;
- Экологические проблемы республики.
Объяснять:
- Влияние ГП на особенности природы и
хозяйства республики;
- Особенности рельефа и набора полезных
ископаемых;
- Неоднородность климата в зависимости от
действия основных климатообразующих факторов;
- Образование температурных инверсий;
- Неоднородность размещения
представителей растительного и животного мира республики;
- Влияние хозяйственной деятельности на
рельеф, климат, растительность, животный мир и ПК республики;
- Особенности размещения, естественного и
механического движения населения;
- Размещение основных отраслей
промышленности и сельского хозяйства республики;
- Особенности хозяйственной деятельности;
- Особенности экологических ситуаций на
территории республики.
Прогнозировать:
- Положительные и отрицательные изменения
природных объектов, явлений и процессов под воздействием человеческой
деятельности;
- Отрицательные и положительные
последствия урбанизации;
- Возможные социальные следствия изменений
в сфере экономики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.