Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии для 10 класса

Рабочая программа по географии для 10 класса


  • География

Название документа #U0410#U043d#U043d#U043e#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация


Рабочая программа по географии для учащихся 10 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «География 6-9 классы, 10-11 классы» соответствующей требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (Алексеев А.И, Липкина Е.К., Николина В.В) 2 – изд М.: Просвещение, 2009 (линия «Полярная звезда»).

Структура и содержание рабочей программы соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Количество часов : всего 34 часа, в неделю 1 час.

Содержание курса «География. Современный мир) связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми в мире на данном этапе развития.

Цели:

создание целостного представления о мире, раскрытие разнообразия его природных условий и ресурсов, населения и проблемы хозяйства, ознакомление учащихся с этапами заселения и освоения территории планеты, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах мира, воспитание толерантности к другим народам.

Задачи:

  • сформировать целостный географический образ мира;

  • дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства;

  • продолжить обучение основам картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

  • формировать знания, умения и навыки использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня  безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру

  • научить необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными –компьютерными;

  • научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

В программе учтены новые образовательные технологии: лекции, семинары, обучение в сотрудничестве (групповые формы работы), разноуровневое обучение на основе дифференцированного подхода, личностно-ориентированное обучение, метод проектов, информационные технологии, обязательны практикумы, работа с картами,

Усвоение географического содержания проверяется с учетом требований к уровню подготовки учащихся, зало­женных в Государственном стандарте общего образования







Название документа #U0440#U0430#U0431#U043e#U0447#U0430#U044f #U043f#U0440#U043e#U0433#U0440#U0430#U043c#U043c#U0430.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель МО

____/ Борзилова С.Н./

Протокол №____от

«___» _______ 2014 г.



«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МБОУ «СОШ

9 имени М.И. Баркова»

____ /Реттель М.Х. /


«Утверждено»

Директор МБОУ «СОШ №9 имени М.И. Баркова»

____/Антонцева И.Г./

Приказ № ______ от

«___» ________ 2014 г.














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Безденежных Ирины Константиновны

Ф.И.О

I квалификационная категория

категория


по географии, 10 класс

название, предмет, класс



















2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для учащихся 10 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «География 6-9 классы, 10-11 классы» соответствующей требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (Алексеев А.И, Липкина Е.К., Николина В.В) 2 – изд. М.: Просвещение, 2009 (линия «Полярная звезда»).

Учебник Гладкий Ю.Н. Николина В.В. География. Современный мир: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений Рос акад. наук, Рос акад. образования, – М.: «Просвещение», 2011. (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

Линия УМК «Полярная звезда (5-9, 10-11 классы)» Структура и содержание рабочей программы соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Количество часов : всего 34 часа, в неделю 1 час.

Содержание курса «География. Современный мир) связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми в мире на данном этапе развития. Роль курса определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся, служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов, экономического и эстетического образования школьников.

Цели:

создание целостного представления о мире, раскрытие разнообразия его природных условий и ресурсов, населения и проблемы хозяйства, ознакомление учащихся с этапами заселения и освоения территории планеты, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах мира, воспитание толерантности к другим народам.

Задачи:

  • сформировать целостный географический образ мира;

  • дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства;

  • продолжить обучение основам картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

  • формировать знания, умения и навыки использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня  безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру

  • научить необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными компьютерными

  • научить сравнивать его с другими регионами России и различными регионами мира.

В программе учтены новые образовательные технологии: лекции, семинары, обучение в сотрудничестве (групповые формы работы), разноуровневое обучение на основе дифференцированного подхода, личностно-ориентированное обучение, метод проектов, информационные технологии.

Планируется использовать мультимедиа- учебники как для сопровождения лекционного материала, так и для самостоятельного изучения отдельных блоков урока, тестирования, выполнения практических работ, презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint, кроме этого обязательны практикумы, работа с картами.

Усвоение географического содержания проверяется с учетом требований к уровню подготовки учащихся, заложенных в Государственном стандарте общего образовании.

Учебно-тематическое планирование


по географии. География. Современный мир

hello_html_m5e73d467.gif предмет

Классы 10 а

Учитель Безденежных Ирина Константиновна


Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов .

Административных контрольных уроков __ .


Планирование составлено на основе Государственного стандарта общего образования (2004), программы общеобразовательных учреждений «География 6-9 классы, 10-11 классы» (Алексеев А.И, Липкина Е.К., Николина В.В) – 2 – изд. М.: Просвещение, 2009 «Полярная звезда» ,

программа

Учебник

Гладкий Ю.Н. Николина В.В. География. Современный мир: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений Рос акад. наук, Рос акад. образования, – М.: «Просвещение», 2011. (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

название, автор, издательство, год издания


Дополнительная литература

  1. Верещагина Н.О, Сухоруков В.Д. География. Поурочные разработки. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Рос акад. наук, Рос акад. образования, – М.: «Просвещение», 2009.- 144с. (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

  2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для общеобразоват. учреждений 12-е изд.- М.: Просвещение, 2004.- 400 с.: ил., карт.

  3. Пятунин В.Б. Симагин Ю.А. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2002.

  4. Мультимедиа-учебник Экономическая и социальная география мира

  5. Презентации в программе Microsoft Office PowerPoint

  6. Электронные и энциклопедические справочники

  7. Ресурсы Интернета

  8. Материалы участников фестиваля педагогических идей «Открытый урок», «Первое сентября» (2007-08, 2008-09, 2009-10, 2010-11, 1011-12, 2012-13 г.г) _______________

название, автор, издательство, год издания





Календарно-тематическое планирование

п/п

Раздел

Тема

Кол-во

час

Тип урока

Требования к уровню подготовки

Формы контроля

Практические работы

Дата

1

Человек и ресурсы Земли

Научные методы изучения географи ческой среды. Науч но-техническая революция

10

Лекция

Знать: изменение характера связей чело вечества с природной средой на протя жении его истории, особенности разме щения основных видов природных ре сурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

Уметь: определять и сравнивать по раз ным источникам информации географи ческие тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологи ческих объектов, процессов и явлений.




Беседа с использованием карт атласа

Творческое задание (индивидуально)

I

3.09


2

Современные

масштабы освоения планеты

Практикум

Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории.

10.09

3

Природные ресурсы

Практикум

Определение ресурсообеспечен ности стран

17.09.

4

Ископаемые природные ресурсы

Актуализация знаний и умений

Беседа с использованием карт атласа

24.09



5

Земельные ресурсы

Комбини

рованный

Анализ карт, практическое задание на контурных картах

1.10

6

Водные ресурсы

Комбини

рованный

Практическое задание на контурных картах

8.10

7

Лесные ресурсы

Комбини

рованный

Учебное исследование по картам, решение географических задач

15.10

8

Ресурсы Мирового океана

Комбини

рованный

Беседа с использованием карт атласа.

22.10


9

Другие виды ресурсов.

Практикум

Подбор информации о направ лениях рационального использова ния природных ресурсов из матери алов периодической печати, Интер нета. (индивидуально, по группам).

10.11


10

Виды природополь

зования.

Комбини

рованный

Тест.

17.11

УУД Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, техническими средствами информационных технологий; формирование устойчивой мотивации к обучению

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач; осуществлять совместную деятельность в группах;

Регулятивные: оценивать работу; исправлять и объяснять ошибки;

Познавательные: сформировать представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, картины мира, их необхо димости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рацио нального природопользования; овладеть основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;

11

Геогра

фия населе

ния

Демографическая история человечест ва

5

Комбини

рованный

Знать: численность и динамику населе ния мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни на селения, основные направления мигра ций; проблемы современной урбаниза ции.

Уметь: определять и сравнивать по раз ным источникам информации геогра фические тенденции развития природ ных, социально-экономических и гео экологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демо графическую ситуацию, уровни урба низации и территориальной концент рации населения

Работа с текстом учебника

24.11

12

Этническая и языковая мозаика

Комбини

рованный

Анализ карт, работа по заполнению контурных карт

1.12

13

Возрастной и поло вой состав населе ния. Занятость населения

Практикум

Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающей-ся стран.

8.12

14

Размещение населе ния по территории
Земли

Комбини

рованный

Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников ин формации.

15.12

15

Миграции населения

Практикум

Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегаполисов мира.

22.12

УУД Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, техническими средствами информационных технологий; формирование устойчивой мотивации к обучению

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач; учиться критично относиться к своему мнению,

Регулятивные: оценивать работу; исправлять и объяснять ошибки; - вносить коррективы и дополнения в выполненную работу

Познавательные: умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, ресурсы Интернета); умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе электронных носителях, соблюдать нормы информационной избиратель ности, этики, составлять презентацию, применять схемы, графики, диаграммы для получения информации

16

География

культуры,

религий,

цивилизаций

Содержание понятия «география культуры»

4

Лекция

Знать: культурно-исторические центры мира, ареалы распространения миро вых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

Уметь: составлять реферат; участво вать в обсуждении проблемных вопро сов, включаться в дискуссию; работать с различными видами текста, содержа щими географическую информацию

Тест

II

12.01

17

География религий

Семинар

ИКТ

Творческое задание

19.01

18

Цивилизации Востока

Семинар

ИКТ

Творческое задание

26.01

19

Цивилизации Запада

Практикум

ИКТ

Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (выбору),

2.02

УУД Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, формирование устойчивой мотивации к обучению

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач; учиться критично относиться к своему мнению, умение к сотрудничеству, понимать позицию другого

Регулятивные: оценивать работу; исправлять и объяснять ошибки; - вносить коррективы и дополнения в выполненную работу

Познавательные: умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, ресурсы Интернета); умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе электронных носителях, соблюдать нормы информационной избиратель ности, этики, составлять презентацию, применять схемы, графики, диаграммы для получения информации

20

Политичес кая

карта мира

Формирование политической карты мира

4

Комбини

рованный

ИКТ

Знать/понимать: этапы формирования политической карты мира, формы прав ления, государственный строй, типоло гию стран на политической карте мира.

Уметь: составлять развёрнутый план доклада, сообщения; строить диаграм мы, таблицы, графики на основе стати стических данных и делать на их осно ве выводы; составлять и презентовать реферат; участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию; работать с различными ви дами текста, содержащими географиче скую информацию

Беседа с использованием карт атласа

9.02

21

Государство-главный объект политической карты

Комбини

рованный

Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».

16.02

22

Типы государства

Практикум

Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».

25.02

23

Политическая география и геополитика

Комбини

рованный

Устный опрос

2.03

УУД Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков организации своей деятельности, анализа, сопоставления, сравнения.

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач;

Регулятивные: оценивать достигнутый результат, контролировать учебные действия, замечать допущенные ошибки

Познавательные: овладеть основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения; уметь: анализировать, обобщать, доказывать, делать выводы.

24

География мировой экономики

Мировая экономика

11

Лекция

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей. Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий




Тест


11.03

25

Основное содер жание научно-

технической революции

Лекция

ИКТ

Творческое задание (индивидуально)

16.03

26

Международное разделение труда

Лекция

ИКТ

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

IV

6.04

27

Промышленность мира. Горнодобываю щая промышлен ность

Практикум

Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.

13.04



28

Электроэнергетика

Практикум


Обозначения на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности (по выбору)

20.04


29

Обрабатываю щая промышлен ность.

Металлургия Машиностроение

Практикум

27.04




30

Химическая промышленность, другие отрасли об рабатывающей промышленности

Практикум

ИКТ

Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы»

Обозначения на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности (по выбору)

29.04

31


Сельское

хозяйство, его роль в мировой экономике


Лекция

ИКТ


Учебное исследование по картам.

4.05

32

Мировая транспортная система

Практикум

Проложение по контурной карте маршрута международного туризма. Беседа по результатам групповой работы.

11.05

33

Сфера услуг

Актуализа

ция знаний и умений

Тест «География мировой экономики»

18.05

34

Мировые экономические связи

Комбини

рованный

Анализ карт, опрос

25.05

УУД Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инстру­ментами и техническими средства ми информационных технологий; формирование устойчивой мотивации к обучению;

Коммуникативные: осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач; осуществлять совместную деятельность в группах; учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения; развивать умения интегриро ваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Регулятивные: оценивать работу; исправлять и объяснять ошибки; - вносить коррективы и дополнения в выполненную работу; составлять план и последовательность действий; использовать различные ресурсы для достижения цели;

Познавательные: овладеть основами картографической грамотности и использования географической карты как; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; определять основную и второстепенную информацию; извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизировать собственные знания; читать и слушать, извлекая нужную информацию, находить ее в учебнике; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;






Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения курса «География. Современный мир» учащиеся 10 класса должны:

1) знать /понимать:

  • этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

  • важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;

  • необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;

  • особенности научно-технической революции;

  • понятие «природопользование», виды природопользо­вания;

  • идеи устойчивого развития общества;

  • особенности динамики численности населения, воспро­изводство населения и его типы, направления демографи­ческой политики в различных странах мира;

  • этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;

  • занятость населения, особенности размещения населе­ния по территории Земли; районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;

  • крупнейшие города и агломерации мира;

  • причины и виды миграций;

  • культурно-исторические центры мира, ареалы распро­странения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

  • этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира;

  • секторы экономики, основные отрасли мирового хозяй­ства, технико-экономические и организационно-экономи­ческие факторы размещения производительных сил в эпо­ху НТР; особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;

  • понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интегра­ции;

  • крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики;

  • географическую номенклатуру, указанную в учебнике;

2) уметь:

  • анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;

  • определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использова­ния ресурсов;

  • определять страны, являющиеся крупнейшими экспор­терами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

  • определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населе­ния;

  • определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

  • характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;

  • определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;

  • составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую харак­теристику двух стран;

  • уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в совре­менном мире;

  • выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;

  • устанавливать причинно-следственные связи для объяс­нения географических явлений и процессов;

  • составлять развернутый план доклада, сообщения;

  • составлять картосхемы связей географических процес­сов и явлений;

  • строить диаграммы, таблицы, графики на основе ста­тистических данных и делать на их основе выводы;

  • составлять и презентовать реферат;

  • участвовать в обсуждении проблемных вопросов, вклю­чаться в дискуссию;

  • работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию художественный, научно-популярный, учебный, газетный);

3) оценивать:

  • обеспеченность отдельных регионов и стран природны­ми и трудовыми ресурсами;

  • рекреационные ресурсы мира;

  • современное геополитическое положение стран и реги­онов;

  • положение России в современном мире;

  • влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

  • экологические ситуации в отдельных странах и регио­нах;

  • тенденции и пути развития современного мира.


































Перечень учебно-методического обеспечения


УМК: серия «Академический школьный учебник» «Полярная звезда»

  1. Алексеев А.И, Липкина Е.К., Николина В.В Программы общеобразовательных учреждений. География 6-9 классы, 10-11 классы – 2 – изд. М.: Просвещение, 2009

  2. Верещагина Н.О, Сухоруков В.Д. География. Поурочные разработки. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Рос акад. наук, Рос акад. образования, – М.: «Просвещение», 2009.- 144с. (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

  3. Гладкий Ю.Н. Николина В.В. География. Современный мир: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений Рос акад. наук, Рос акад образования, – М.: «Просвещение», 2011. (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

  4. Николина В.В. География. Мой тренажёр. 10-11[кл]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений, Рос акад. наук, Рос акад. образования, изд-во «Просвещение»- М.: Просвещение, 2008 – 80 с., карт - (Академический школьный учебник) (Полярная звезда)

  5. Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2011.


Дополнительная литература:


  1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для общеобразоват. учреждений 12-е изд.- М.: Просвещение, 2004.- 400 с.: ил., карт.

  2. Пятунин В.Б. Симагин Ю.А. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2002.

  3. Сиротин В.И. практические работы по географии и методика их выполнения (6-10кл). Пособие для учителя. –М.6 АРТИ, 1998.-144.: ил. (Методическая библиотека

  4. Атлас Целый мир в твоих руках DeAGOSTINI Материалы участников фестиваля педагогических идей «Открытый урок», «Первое сентября» (2007-08, 2008-09, 2009-10, 2010-11, 1011-12, 2012-13 г.г)

  5. Мультимедиа-учебник Экономическая и социальная география мира

  6. Презентации в программе Microsoft Office PowerPoint

  7. Электронные и энциклопедические справочники

  8. Ресурсы Интернета







Краткое описание документа:

Рабочая программа по географии для учащихся 10 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «География 6-9 классы, 10-11 классы» соответствующей требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (Алексеев А.И, Липкина Е.К., Николина В.В) 2 – изд. М.: Просвещение, 2009 (линия «Полярная звезда»).

Линия УМК «Полярная звезда (5-9, 10-11 классы)»

Структура и содержание рабочей программы соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (с УУД). Количество часов :всего 34 часа, в неделю 1 час.

Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДБ-061054
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх