Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии для 8 класса

Рабочая программа по географии для 8 класса

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа

по учебному курсу «География России. Природа»

для 8-го класса

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года);

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.;

  • базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

  • авторская программа по географии для общеобразовательных

учреждений под ред. И.В. Душиной.

  • федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Уровень рабочей программы – базовый



Цели курса:

  • формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире;

  • воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов;

  • выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве;

  • развитие географического мышления.

Задачи курса:

  • формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства;

  • показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально-экономических проблем России и ее регионов;

  • формирование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации;

  • создание образа своего родного края.



Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  • учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.




УМК и дополнительные источники информации:

1. Учебник – География России. Природа. 8 класс. Баринова И. И. – М.: Дрофа, 2010. 2. Авторская программа по географии. 6 – 9 классы. / Под редакцией И. В. Душиной – М.: Дрофа, 2013. 3. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2014. 4. География 8 класс. Поурочные планы (по учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа»). Издательство « Учитель - ACT » . Составитель: Воробцова Т.Н. 5. Поурочные разработки по географии «Природа России». Жижина Б. А. 8 класс. - М.: «ВАКО», 2004 . 6. География Архангельской области. Учебное пособие для 8 – 9 классов общеобразовательной школы. Бызова Н. М., Преминина Я. К., М., СпортАкадемПресс, 2004. 7. Экология Архангельской области. Учебное пособие для 8 – 11 классов общеобразовательной школы. Баталов А. Е., Морозова Л. В., М., Изд-во МГУ, 2004. 8. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы. 6 – 10 классы. Постникова М. В., М. Изд. НЦ ЭНАС, 2006.

9. Источники информации для ИКТ:

  • ЭОР сети Интернет;

  • материалы на электронных носителях:

  1. «Уроки географии Кирилла и Мефодия. 8 класс»;

  2. «Атлас России. Иллюстрированная картографическая энциклопедия»;

  3. «География. 6-10 класс»;

  4. «География. Природа России. 8 класс»;

  5. «Природные зоны России. Учебный фильм по школьному курсу географии»;

  6. «Физическая география России. Учебный фильм по школьному курсу географии».





Учебно-тематическое планирование курса в 8 классе

Название темы

Кол-во ча-сов

Содержание учебной темы

Практические виды занятий

Регио-нальный компо-нент

Введение. Наша родина на карте мира (7 часов)


Что изучает физическая география России

1

Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.





Географическое положение России.









1


Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, физико-географического, экономико-географического, геополитического и военно-стратегического положения. Сравнение географического положения России и других государств.














Границы России.

3

Сухопутные и морские границы России.

Моря, омывающие территорию России. Физикогеографическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей. Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Пр. р. № 1

Обозначение на контурной карте границ России, соседних государств, крайних точек.

Работа с контурной картой – стр. 21, № 6


ПР.Р. №2 Определение поясного времени по карте часовых поясов (решение задач)



История освоения и изучения территории России.

2

Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.



Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России (21 час)


Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.



5

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движения земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком.

Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.


Пр. р. № 3.

Взаимосвязь между тектоническими структурами и формами рельефа. Обозначение на контурной карте гор и равнин, литосферных плит, древних платформенных участков, зон сейсмичности.


Тест

































Р. к.


Климат и климатичес-кие ресурсы.



6

Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.

Типы климатов России. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).

Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы своего региона.


Пр. р. № 4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса.

Пр. р. № 5. Определение по картам закономерностей распределения средних температур января, июля, годового количества осадков.

Пр. р. № 6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.































Р. к.


Внутренние воды и водные ресурсы.



3

Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Стихийные явления, связанные с реками.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы. Неравномерность распределения. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы.

Стихийные явления, связанные с водами, предупреждение их последствий.

Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности. Использование вод, пути сохранения их качества и объема.


Пр. р. № 7. Составление характеристики одной из рек.


Пр. р. № 8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений, их зависимости от рельефа и климата.


Пр. р. № 9. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов страны, составление прогноза их использования.

































Р. к.


Почва и почвенные ресурсы.



3

Почва — особый компонент природы. В. В. Докучаев — основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почва — национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.


Пр. р. № 10. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.



















Р. к.


Растительный и животный мир. Биологические ресурсы



4

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия. Природно-ресурсный потенциал России.


Пр. р. № 11. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Проверочная работа по разделу «Особенности природы и природные ресурсы России»











Р. к.

Раздел 2. Природные комплексы России (34 часа)


Природное районирование.



7

Формирование природных комплексов — результат длительного развития географической оболочки Земли. Разнообразие ПТК. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние и изменение ПТК в результате деятельности человека.

Природные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах.

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа и высоты места. Жизнь в горах. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Природная зона своей местности, ее экологические проблемы.

Пр. р. № 12. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору).




Природа регионов России.

































































География Архангель-ской области



18

































































9

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и природноресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.

Северный Кавказ. Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа. Полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

У р а л. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала. Геологическое строение и полезные ископаемые. Природные уникумы. Экологические проблемы.

Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения. Своеобразие природы. Плоский рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые. Континентальность климата. Причины заболоченности территории. Природные зоны Западно-Сибирской равнины. Природные ресурсы и условия их освоения.

Восточная Сибирь. История освоения. Специфика природы Средней Сибири, Северо-Востока Сибири и пояса гор Южной Сибири. Суровость природы территории. Господство континентального климата. Природные районы. Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири — Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. История освоения края и открытия его богатств. Природные уникумы.

Дальний Восток. Географическое положение. Особенности рельефа и геологического строения территории. Горы Камчатки и Курильских островов — самые молодые горы России. Муссонный климат. Реки и озера. Причины своеобразия природных зон. Стихийные природные явления. Природный ресурсный потенциал. Природные уникумы.


Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Природа своей области. Оценка природных ресурсов и их использования.. Достопримечательности.


Пр. р. № 13. Обозначение на контурной карте названий всех географических объектов, указанных в § 27, написать названия крупных городов.

Пр. р. № 14. Обозначение основных географических объектов Кавказа, месторождения полезных ископаемых.

Пр. р. № 15. Обозначить на контурной карте названия разных частей Урала, его самой высокой вершины, месторождения полезных ископаемых.

Пр. р. № 16. Обозначение на контурной карте всех крупных природных географических объектов.

Пр. р. № 17. Обозначение на контурной карте крупнейших месторождений полезных ископаемых З.- С. равнины.

Пр. р. № 18. Обозначение на контурной карте месторождений полезных ископаемых, написать названия основных форм рельефа Восточной Сибири.

Пр. р. № 19. Стр. 233 таблица 9 заполнить в тетради

Пр. р. № 20. Обозначить на контурной карте границу региона, написать названия омывающих его морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, а также названия вулканов, гор, равнин, рек и озер.

Пр.р.21. Разработка маршрута туристической поездки по Архангельской области.

Проверочная работа по теме «Природа регионов России»








































































Р. к. География Архан-гельской области

Раздел 3. Человек и природа. (6 ч).


Человек и природа.



6

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Мониторинг.

Экологическая ситуация в России. Геоэкологический потенциал России. Экологическая ситуация в своей области.

Пр.р. 22. Характеристика экологического состояния одного из регионов (по выбору).















Р. к. Экологическая ситуация в своей области





Практических работ – 22, из них оценочных – 10 (выделены оценочные работы). Проверочных работ – 2, контрольных - 1




Поурочное планирование курса в 8 классе

урока

п/п, и в раз- деле



Название раздела, темы урока

Практические, проверочные работы, региональный компонент

Пара-

граф, (стр.)



Дата


Введение. Наша Родина на карте мира. (7 ч)




1\1

Что изучает физическая география России. Источники географических знаний.


стр. 3


2\2

Географическое положение России.

Пр. р. № 1

Обозначение на контурной карте границ России, соседних государств, крайних точек.

1


3\3

Моря, омывающие территорию России.


2


4\4

Россия на карте часовых поясов.


3


5\5

Россия на карте часовых поясов.

Пр. р. 2.

Определение поясного времени для разных пунктов России. Р. к.

3


6\6

Как осваивали и изучали территорию России.


4


7\7

Обобщающий урок по теме: «Наша Родина на карте мира».

тест




Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России.(21 ч)





Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. (5 ч)




8\1

Особенности рельефа России. Тектоническая карта.


5


9\2

Геологическое строение территории России. Геологическая карта.

Пр. р.3.

Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

6


10\3

Минеральные ресурсы России.



7


11\4

Развитие форм рельефа.

Р. к.

8


12\5

Обобщающий урок по теме: «Рельеф, геологическое строение и природные ископаемые».

тест




Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (6 ч)




13\1

От чего зависит климат нашей страны.

Пр. р. 4.

Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Р. к.

9


14\2

Циркуляция воздушных масс

Р. к.

С. 59-63


15\3

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

Пр. р. 5. Определение по картам закономерностей распределения средних температур января, июля, годового количества осадков. Р. к.



16\4

Типы климатов России.


10


17\5

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.

Пр. р. 6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

11


18\6

Обобщающий урок по теме: «Климат и климатические ресурсы.

тест




Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. (3 ч)



II чет.

19\1

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Пр. р.7. Составление характеристики одной из рек. Р. к.

12


20\2

Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

Пр.р. 8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений, их зависимости от рельефа и климата.


13


21\3

Водные ресурсы.

Пр.р. 9. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов страны, составление прогноза их использования. Р. к.

14



Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы. (3 ч)




22\1

Образование почв и их разнообразие.

тест

15


23\2

Закономерности распространения почв.

Пр.р. 10. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности

16


24\3

Почвенные ресурсы России.

Р. к.

17



Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (4 ч)




25\1

Растительный и животный мир России.

Р. к.

18


26\2

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.


19


27\3

Природно-ресурсный потенциал России.

Пр. р.11. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

20


28\4

Обобщающий урок по теме «Особенности природы и природные ресурсы России».

Проверочная работа


11. 12


Раздел II. Природные комплексы России. (34 ч)





Тема 1. Природное районирование. (7 ч)




29\1

Разнообразие природных комплексов России.


21

15. 12

30\2

Моря как крупные природные комплексы.


22

18. 12

31\3

Природные зоны России.


23

22. 12

32\4

Разнообразие лесов России.


24

25. 12

33\5

Безлесные зоны на юге России.


25

III чет


34\6

Высотная поясность.


26


35\7

Обобщающий урок по теме: «Природное районирование».

Пр. р. № 12. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору).




Тема 2. Природа регионов России. (18 ч)




36\1

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

Пр. р. № 13. Обозначение на контурной карте названий всех географических объектов, указанных в § 27, написать названия крупных городов.

27


37\2

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.


28


38\3

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

тест

29


39\4

Кавказ – самые высокие горы России.

Пр. р. № 14. Обозначение основных географических объектов Кавказа, месторождения полезных ископаемых.

30


40\5

Природные комплексы Северного Кавказа.


31


41\6

Урал – «каменный пояс Русской земли».

Пр. р. № 15. Обозначить на контурной карте названия разных частей Урала, его самой высокой вершины, месторождения полезных ископаемых.

32


42\7

Своеобразие природы Урала.


33


43\8

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

тест

34


44\9

Западно-Сибирская равнина: особенности природы.

Пр. р. № 16. Обозначение на контурной карте всех крупных природных географических объектов.

35


45\10

Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения.

Пр. р. № 17. Обозначение на контурной карте крупнейших месторождений полезных ископаемых З.- С. равнины.

36


46\11

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Пр. р. № 18. Обозначение на контурной карте месторождений полезных ископаемых, написать названия основных форм рельефа Восточной Сибири.

37


47\12

Природные районы Восточной Сибири.


38


48\13

Жемчужина Сибири – Байкал.


39



49\14

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

Пр. р. № 19. Стр. 233 таблица 9 заполнить в тетради

40


50\15

Дальний Восток – край контрастов.

Пр. р. № 20. Обозначить на контурной карте границу региона, написать названия омывающих его морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, а также названия вулканов, гор, равнин, рек и озер.

41


51\16

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.


42


52\17

Природные ресурсы Дальнего востока, освоение их человеком.


43


53\18

Обобщающий урок по теме: «Природа регионов России».

Проверочная работа по теме «Природа регионов России»




Тема 3. География Архангельской области. (9 ч)




54\1

Географическое положение, территория и границы Архангельской области.



Р. к.



55\2

Рельеф. Полезные ископаемые. Пинежские карстовые пещеры.

Р. к.



56\3

Климат, времена года

Р. к.



57\4

Поверхностные и подземные воды. Кенозерский национальный парк.

Р. к.



58\5

Почвенный покров и земельные ресурсы.

Р. к.



59\6

Растительность, животный мир. Природные территориальные комплексы.

Р. к.



60\7

Использование и охрана природных ресурсов. Особо охраняемые природные территории.

Р. к. Пр. р. № 21. Характеристика заповедника или национального парка области.



61\8

Жизнь и деятельность населения.

Р. к.



62\9

Обобщающий урок по теме: «География Архангельской области».

Р. к.

тест




Раздел III. Человек и природа. (6 ч)




63\1

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.


44


64\2

Воздействие человека на природу.

Пр.р.22. Характеристика экологического состояния одного из регионов (по выбору).

45


65\3

Рациональное природопользование.


46


66\4

Экологическая ситуация в России.


47


67\5

Обобщающий урок по теме: «Человек и природа» и по курсу

Контрольная работа по курсу «География России. Природа».



68\6

Итоговый урок по курсу географии 8 класс.






Практических работ – 22, из них оценочных – 10 (выделены оценочные работы)

Контрольных – 1, проверочных - 2







17


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года);

примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.;

базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

авторская программа по географии для общеобразовательных

учреждений под ред. И.В. Душиной.

федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Уровень рабочей программы – базовый

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров240
Номер материала ДA-014160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх