Рабочая программа по географии для 11 класса

11кл

Рассмотренно на засе-                        Согласовано                          «Утверждаю»                                                                                                                                                                      дании ШМО Учителей                         зам. директора                    директор школы                                                                         естественного цикла.                           по УВР__________                  _____________________.

__________________.                          _________________.              «___»_____________2012г

«___»_________2012г                         «__»__________2012г

                                  Рабочая программа

                                     учебного курса

«Экономическая и социальная география мира»  в  11 классе

Составитель:  Рыкова Т.П.

I.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА.

1.      Цели изучения учебного предмета:

   -основная  цель  курса – продолжить  и  для  большинства  учащихся  завершить  формирование  знаний  о  географической  картине  мира,  которые  опираются  на  понимание  теории  взаимодействия  общества  и  природы,  воспроизводства  и  размещение  населения,  мирового  хозяйства  и  географического  разделения  труда,  экономического  районирования,  на  раскрытие  глобальных  и  региональных  явлений  и  процессов,  происходящих  как  в  мире  в  целом,  так  и  в  отдельных  субрегионах,  странах  и  их  районах.

  - формировать у учащихся о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах . встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

  - передать учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире.

2. Общая характеристика учебного предмета:

- Рабочая программа по географии составлена на основе Программы основного общего образования по географии для 10 класса «География. Экономическая и социальная география мира» автора В,П, Максаковского (Программно –методические материалы. География. Составитель В.И. Сиротин. М.: Дрофа 2004.-160с.) Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.

Курс  «Экономическая  и  социальная  география  мира»,  как  правило,  завершает  географическое  образование  школьников.  В  зависимости  от  конкретных  условий  обучения  он  изучается  в  10 – 11 классах  общеобразовательных  учреждений  как  обязательный  или  факультативный  курс.

Курс  сочетает  экономико – географическое  страноведение  с  общей  экономической  географией.

  - Изменения в примерную (авторскую) рабочую программу не внесены.

  - Преподавание ведётся по учебнику: В.П. Максаковского «География.

     Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М.

     Просвещение. 2009г.

    Количество учебных часов: 68 (2 часа в неделю).

3. Место учебного предмета.

   Учебный предмет география на ступени среднего (полного) общего

    образования на базовом уровне является учебным предметом в

    области «Естествознание» в вариативной части учебного плана.

4.  Результаты освоения курса.

                  Личностные: 

а) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

             б) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

  в) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

            Метапредметные:

а) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

б) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

в) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

г) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

            Предметные:

а) формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

б) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;

в) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

6)овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

г) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

д) формирование представлений об особенностях деятельности людей ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

        II.   ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО  ДИСЦИПЛИНЕ

            «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»

                                                     11 КЛАСС.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка	Из них
			Теорети-ческое обучение	Практичес – кие работы.	Кон-троль-ные работы	Экскур-сии	Самостоя-тельная работа
1. 2. 3. 4. 5. 6.	РАЗДЕЛ 2. Региональная характерис – тика мира.    Тема 1. Зарубежная  Европа.    Тема 2. Зарубежная  Азия    Тема 3.  Африка.    Тема 4.  Северная Америка.    Тема 5.  Латинская Америка.    Тема 6. Глобальные проблемы.     Итого:	34ч. 7ч. 10ч. 3ч. 6ч. 4ч. 4ч. 34ч.	31ч. 7ч. 9ч. 3ч. 5ч. 3ч. 4ч. 31ч.	3ч 1ч. 1ч. 1ч. 3ч.			2 2 2 1 1 8

III.  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ.

11 КЛАСС.

РАЗДЕЛ  2.

Региональная  характеристика  мира – 34ч.

  Учащиеся должны:

  1. Называть и показывать

            -государства разного типа, их столицы, крупнейшие промышленные, финансо –

              вые и культурные центры мира;

            - примеры старопромышленных районов мира и районов нового освоения;

            - основные формы международных экономических отношений;

            - основные средства и методы получения и фиксирования географической

              информации;

            - основные формы правления и государственного устройства.

2.  Определять (измерять):

            - уровень экономического развития разных стран;

            - географические карты, таблицы и другие материалы школьного учебника и

               атласа, необходимые для составления географических характеристик.

3.Характеризовать (описывать):

                        - страны мира их группы: экономико- географическое положение, оценка

                           природно – ресурсного потенциала, особенности населения и хозяйства,

                           крупнейшие города, экологическую обстановку, источники загрязнения

                           окружающей среды.

                        -  мировые экономические связи, экономическая интеграция стран мира,

                            Роль транснациональных корпораций и банков.

              4. Объяснять:

                        -  особенности состава, структуры и специализации хозяйства отдельных

                           территорий и стран мира;

                        -  возникновение и обострение глобальных проблем человечества, их

                            взаимосвязь;

                        -   экологические ситуации отдельных территорий и стран мира.

              5.  Прогнозировать:

                        -  темпы роста народонаселения Земли в целом и в отдельных регионах мира;

                        -  основные направления антропогенного воздействия на природную среду

                           в современном мире.

          Тема 1. Зарубежная Европа – 7ч.

      «Визитная карточка» региона.  Географическая карта зарубежной Европы.

      Общая характеристика региона. Политическая карта. Природные условия и

      ресурсы. Население. Традиции культуры.

            Тема  2.  Зарубежная  Азия – 10ч.

      «Визитная карточка» региона.  Общая  характеристика региона.  Политическая

      карта.  Природные условия и ресурсы. Население. Сложность этнического

      состава. Зарубежная Азия – родина мировых религий. Традиции культуры.

      Основные типы сельского хозяйства.

            Тема 3.  Африка – 3ч.

      «Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки. Общая

    характеристика региона. Политическая карта.  Особенности государственного

    строя. Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономи -                  ческого развития стран Африки. Население: «демографический взрыв» и

    связанные с ним проблемы. Хозяйство: место Африки в мировом хозяйстве.

    ЮАР – единственное экономически  развитое государство Африки.

          Тема 4.  Северная Америка – 6ч.

    «Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки.

    США и Канада. Территория, границы, положение. Государственный строй.

    Население. Традиции культуры. Урбанизация. Хозяйство. Транспорт.

    Макрорегионы США.

          Тема 5.  Латинская Америка – 4ч.

    «Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.

      Общая характеристика региона. Политическая карта. Природные условия и

      ресурсы.  Население: типы воспроизводства. Хозяйство: современный уровень

      и структура.

            Тема 6.  Глобальные проблемы – 4ч.

      Понятие о глобальных проблемах. Проблема войны и мира: новые аспекты.

      Экологические проблемы. Демографическая проблема и пути её решения.

      Продовольственная проблема. Проблема использования Мирового океана.

      Взаимосвязь глобальных проблем.

IV.  Календарно – тематический  план

курса   географии  11  класса   34  часа  ( один  час  в  неделю)

по  учебнику  ВП  Максаковского

«  Экономическая  и  социальная  география».

№ п/п	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Виды самос-тоятель-ной работы	Дата проведения занятия
					плани- руемая	факти-ческая
	Раздел II Региональная география.		34ч.
	Тема 1 Зарубежная Европа.		7ч.
1.	Географическое положение и природные  ресурсы Зарубежной Европы.	УОНМ	1ч.	Обучающая
2.	Население Зарубежной Европы Характеристика хозяйства.	КУ	1ч.
3.	Характеристика хозяйства.	КУ	1ч.
4.	Характеристика хозяйства.  Географический рисунок расселения и хозяйства.	КУ
5.	Малые страны Европы.	УОНМ	1ч.
6.	Субрегионы и страны Зарубежной Европы. ФРГ.	КУ	1ч.
7.	Урок –зачёт по теме: Зарубежная Европа.	УОСЗ	1ч.	Проверочная
	Тема 2. Зарубежная Азия.		10ч.
8.	Государства Азии в современном мире.	УОНМ	1ч.
9.	Хозяйство стран Азии.	КУ	1ч.
10.	Китай.	КУ	1ч.
11.	Япония: территория, границы, население.	УОНМ	1ч.
12.	Хозяйство Японии на пути в  21 век. ПР №1  Международные экономические связи Японии.	УПЗУ	1ч.	Обучающая
13.	Индия.	КУ	1ч.
14.	Новые индустриальные страны Азии.	УОНМ	1ч.
15.	Страны Юго – Западной и Западной Азии.	КУ	1ч.
16.	Урок – зачёт по теме: Государства Зарубежной Азии.	УОСЗ	1ч.	Проверочная
17.	Австралия и Океания.	УОНМ	1ч.
	Тема 3 Африка.		3ч.
18.	Африка в современном мире.	КУ	1ч.
19.	Деление Африки на субрегионы.	КУ	1ч.
20.	Южно – африканская  республика.	КУ	1ч.
	Тема 4.  Северная Америка.		6ч.
21.	Общая характеристика США.	ОУНМ	1ч.
22.	Хозяйство США.	КУ	1ч.
23.	П. Р.№2  Сравнительная характе – ристика макрорегионов США	УПЗУ	1ч.	Обучающая
24.	Канада.	УОНМ	1ч.
25.	Хозяйство Канады.	КУ	1ч.
26.	Обобщающее повторение по теме: Северная Америка.	УОСЗ	1ч.	Проверочная
	Тема 5.  Латинская Америка.		4ч.
27.	Общая характеристика региона.	УОНМ	1ч.
28.	Хозяйство стран Латинской Америки.	КУ	1ч.
29.	Бразилия.	КУ	1ч.
30.	П.Р. № 3.  Сравнительная  характеристика двух стран Латинской Америки.	УПЗУ	1ч.	Проверочная
	Тема 6. Глобальные проблемы человечества.		4ч.
31.	Глобальные проблемы.	УОНМ	1ч.
32.	Глобальные проблемы.	КУ	1ч.
33.	Мир в 21 веке	КУ	1ч.
34.	Урок – зачёт по теме: «Регио нальная геогра-фия».	УОСЗ	1ч.	Проверочная
	Итого:		34ч.	8

V. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ.

1. ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ (ИМЕЮЩЕГОСЯ В НАЛИЧИИ)

1.Компьютер.

2.Телевизор.

3.Видеомагнитофон.

4.DVD

5.Видеофильмы.

2. ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ.

1. Набор карт по географии. (10 штук).

3. Образцы полезных ископаемых.

3.  «Политическая география» (комплект электронных карт).

4.  «Физическая география» (комплект электронных карт).

5.  Таблицы по курсу географии.

6.  Учебное электронное издание «Экономическая и социальная

    география мира».

VI. УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

1.      В.П. Максаковский. География. 10 класс. «Экономическая и

социальная география мира». М. Просвещение. 2009г.

2.   В.И. Сиротин. Начальный курс географии: рабочая тетрадь с           комплектом контурных карт. 10 класс. М.; «Дрофа». 2007.

           3.Атлас. География 11 класс. М. «Дрофа». 2009г.

     Дополнительная литература:

1. О.И. Ануфриева. Поурочные планы на основе учебника В.П. Максаковского

«Экономическая и социальная география мира». Издательство «Учитель».

Волгоград. 2005г. 1 и 2 части.

2. Е.А. Жижина. Н.А. Никитина. Поурочные разработки по географии.

10 класс. М.; «ВАКО». 2006г.

3.  Е.В. Баранычев. Тесты по географии 10 класс. Издательство «Экзамен»

М.; 2006г.

4. В.П. Максаковский. География. Пособие для поступающих в вузы.

«Дрофа». М.; 2007г.

5. В.Н. Холина. Т.М. Бунакова. География. Пособие для поступающих в вузы.

«Дрофа». М.; 2004г.

6.  В.П. Максаковский. Географическая картина мира. Книга I  - II.

«Дрофа» М.; 2006г.

7.  В.И. Сиротин.  Практические и самостоятельные работы учащихся по географии 6 – 10 класс. М.; Просвещение. 2000г.

8.  В.Б. Пятунин. Ю.А. Симагин. Тестовые задания по географии. 6 – 10 класс. М.; Просвещение. 2004г.

9.  А.Б. Моргунова. География. Тесты для учащихся 9- 10 классов и поступающих в вузы. Волгоград. 2006г.