Рабочая программа по географии для 7 класса. Авторы учебника: В.А Коринская, И.В.Душина, В.А. Щенёв.

 МБОУ «Колтовская основная общеобразовательная школа»

Брянского района

 РАССМОТРЕНА                          СОГЛАСОВАНА                              УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО                            зам. директора по УВР                    Директор школы

_______Алейникова Л.Н.          ________ Мачехина Л.П                    _______Лобкова Т.Г.

Протокол № ___ от «__»           ______________20___г.                      ______________20___г.

______________ 20 __ г.                               

РАБОЧАЯ            ПРОГРАММА

по географии

 для  7  класса

на 2016 - 2017  учебный год

учителя географии и биологии высшей категории

Янченко Елены Борисовны

д. Колтово

2016 г.

Пояснительная записка

            Рабочая программа по географии для 7 класса составлена в соответствии с:

- федеральным компонентом государственного  образовательного  стандарта основного   общего образования, утверждённого приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004 года;

- приказом Департамента образования и науки Брянской области от 13 апреля 2016 г. №  917 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год»;

-на основе : примерной  программы по географии Т.П. Герасимовой, И.В. Душиной, И.И. Бариновой, В.П. Дронова   «География» для 6-9 классов, М.: Дрофа 2011г.

  - учебника: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.- М.: Дрофа, 2012г.

  Рабочая программа по географии является частью основной образовательной программы МБОУ  «Колтовская основная общеобразовательная школа», соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий МБОУ  «Колтовская ООШ» на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа адресована обучающимся 7 класса МБОУ «Колтовская ООШ», которые осваивают курс географии на уровне основного общего образования. Срок реализации программы один год.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 ч. В неделю.

Практическая часть: за год

контрольных работ  – 2

практических работ -  27,  из них оценочных 10

тестовых работ - 1

Изменения в программе -1 час добавлен в раздел «Океаны и материки» ( 53 часа, а по программе 52 часа), для более расширенного изучения стран Евразии и 1 час на обобщение по пройденному материалу, для подведения итогов и актуализации знаний учащихся.

Курс является интегрированным с предметом ОБЖ, 17 часов.

Формы организации учебного процесса: уроки-практикумы, семинары, урок –игра, урок-путешествие, исследования, практические работы, комбинированные уроки, лекции с элементами беседы, урок-игра и т.д..

            Специфика курса состоит в широком использовании картографического материала. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.

        Основная цель курса – раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Тематическое планирование

по географии

класс 7

количество часов за год _70

всего часов в неделю____2

плановых контрольных работ_____2

плановых практических работ ___27

тестов - __1_,

Планирование составлено на основе: примерной  учебной программы по географии Т.П. Герасимовой, И.В. Душиной ,И.И.Бариновой, В.П.Дронова   «География» для 6-9 классов, М.:Дрофа 2011г

  Учебника: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.-М.: Дрофа, 2012г.

№ п/п	Наименование раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата плани- руемая	Дата факти- ческая	Содержание.	Примечание.
	Введение	Что изучают в курсе «География материков и океанов»	1			Раскрыть содержание и построение курса.	Фронтальный
		Как люди открывали и изучали Землю. Практ. р. №! «Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»	1			Разобрать с учащимися основные этапы накопления географических знаний.	Групповой, карточки, заполнение таблицы
		Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию	1			Продолжить формирование знаний о географических картах	Сопоставление карт
		Практ. р. №2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.	1			Познакомить с основными способами изображения содержания карт.	Работа с картами, индивидуаль ный.
	Главные особенности природы Земли.
	Литосфера и рельеф Земли.	Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Практ. р №3 «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет»	1			Сформировать знания о строении литосферы.	Фронтальный, индивидуаль ный.
		Рельеф земной поверхности.	1			Продолжить формировать знания о рельефе и литосфере Земли.	Географичес кий диктант
	Атмосфера и климаты Земли.	Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле.	1			Сформировать представления о роли атмосферы в жизни Земли.	Работа с картами, индивидуаль ный опрос.
		Климатические пояса Земли. Практ. р №4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов»	1			Познакомить учащихся  с причинами, обусловливающими распределение температуры воздуха, осадков и ветров на Земле.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы.	Роль океана в жизни Земли. ОБЖ. Различные природные явление.	1			Познакомить с важностью океана в жизни Земли.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Водные массы. Практ. р. №5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов»	1			Сформировать представление о типах и условиях формирование водных масс	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Географическая оболочка.	Строение и свойства географической оболочки. Практ. р. №6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии»	1			Рассмотреть основные закономерности и особенности географической оболочки	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Природные комплексы суши и океана, их строение. Природная зональность. ОБЖ. Общая характеристика природных явлений.	1			Сформировать представления о природных комплексах Земли.	Географический диктант
	Освоение Земли человеком. Страны мира.	Расселение человека на материках. Практ. р. №7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и настоящее время»	1			Сформировать представления о населении и странах	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Океаны и материки.		52
	Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый.	Тихий океан. Географическое положение.	1			Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Индийский океан. Географическое положение. ОБЖ. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.	1			Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.	Сообщения
		Атлантический океан. Географическое положение.	1			Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.	Исследование по картам.
		Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Практ. р. №8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов  экспедиций по акваториям одного из океанов»	1			Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Практ. р. №9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов»	1			Продолжить изучение океанов на основе их сравнения.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Южные материки.	Южные материки. Географическое положение. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Контрольная р за 1 триместр.	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Сходства в расположении природных зон. Карта почв мира.	1			Познакомить с особенностями изображения почв на картах.	Сопоставление и анализ карт атласа
	Африка.	Африка. Географическое положение. Практ. р. №10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка.»	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Рельеф материка. Практ. р. № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.»	1			Познакомить с особенностями рельефа материка.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Климат. Практ. р. №12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района»	1			Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата.	1			Познакомить учащихся с особенностями вод материка и  их зависимости от рельефа.	Работа по карточкам-заданиям
		Природные зоны. ОБЖ. Землетрясения. Причины возникновения и возможные последствия.	1			Сформировать представления о природной зональности и ее особенностях.	Заполнение таблицы
		Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.	1			Познакомить учащихся с закономерностями формирование полезных ископаемых на материке.	Работа по вопросам семинара
		Гипотеза об африканском происхождении человека. ОБЖ. Правила безопасного поведения населения при землетрясении.	1			Сформировать представления о происхождении человека на материке.	Исследование по картам.
		Деление материка на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир)	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Исследование по картам.
		Западная и Центральная Африка (Нигерия) ОБЖ. Расположение вулканов на Земле. Извержение вулканов.	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Исследование по картам.
		Восточная Африка (Эфиопия) ОБЖ, Обвалы и снежные лавины.	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Исследование по картам.
		Южная Африка (Южно-Африканская республика) ОБЖ.Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Географичес кий диктант
		Практ. р. №13 «Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Австралия и Океания.	Австралия. Географическое положение. Практ. р. №14 «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы»	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Население Австралии. ОБЖ. Смерчи.	1			Познакомить учащихся с историей заселения материка и современным населением.	Составление картосхемы.
		Австралийский союз. Практ. р. №15 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности человека»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Океания. Географическое положение. ОБЖ. Наводнения.	1			Отработать навыки определения географического положения.	Тестирование
	Южная Америка.	Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертания материка.	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Сообщения
		Строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	1			Познакомить с особенностями рельефа материка.	Работа по карточкам-заданиям
		Практ. р. №16 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятельная работа с картами.
		Климат и факторы его формирования. ОБЖ. Рекомендации населению по действиям во время наводнения.	1			Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка	Анализ климатограмм
		Внутренние воды. Практ. р. №17 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Народы и страны. История заселения материка. Практ. р. №18 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Деление материка на крупные части: Восточная часть и Андийская область	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Географический диктант
	Антарктида.	Антарктида. Географическое положение. ОБЖ, Сели и их характеристика.	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Практ. р. №19 «Сравнение природы Арктики и Антарктики» ОБЖ.Цунами и их последствия.	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Северные материки	Северные материки. Особенности географического положения и природы материка. Промежуточный контроль за 2 триместр. Исследовательский проект. «Южные материки».	1			Отработать навыки определения географического положения.	Фронтальный опрос, работа с картами.
	Северная Америка.	Северная Америка. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа.	1			Познакомить с особенностями рельефа материка.	Сообщения
		Факторы формирования климата. Практ. р. №20 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека»	1			Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Основные речные и озерные системы.	1			Познакомить учащихся с особенностями вод материка и  их зависимости от рельефа.	Работа по карточкам-заданиям
		Особенности проявления зональности на материки.	1			Сформировать представления о природной зональности на территории материка.
		Этапы заселения континента. ОБЖ. Защита населения от последствий землетрясения.	1			Познакомить учащихся с основными этапами освоения материка.	Исследование по картам.
		Страны Северной Америки. Краткая характеристика Канады и США.	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Географичес кий диктант
		Практ. р №21 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента, с обоснованием его целей, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Евразия	Евразия. Географическое положение материка, его размеры и очертания.	1			Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.	Фронтальный опрос, работа с картами.
		Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. ОБЖ.Последствия извержения вулканов.	1			Познакомить с особенностями рельефа материка.	Сообщения
		Практ. р. №22 «Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки.»	1			Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата.	1			Познакомить учащихся с особенностями вод материка и  их зависимости от рельефа.	Работа по карточкам-заданиям
		Природные зоны Евразии. Практ. р№23 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон.»	1			Сформировать представление о природной зональности.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Расовый и этнический состав населения. Практ. р №24 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
		Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. ОБЖ, Оползни, обвалы и их последствия.	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Сообщения
		Страны Западной Европы (Великобритания, Франция, Германия)	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Исследование по картам.
		Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы (Италия)	1			Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Работа по карточкам-заданиям
		Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии ОБЖ. Защита населений от последствий ураганов.				Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Сообщения
		Страны Центральной Азии, Восточной Азии.				Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.	Географичес кий диктант
		Страны Южной Азии, Юго-Восточной Азии. Практ. р. №25 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии»	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Выборочный, самостоятель ная работа с картами.
	Географическая оболочка- наш дом.		3
	Закономерности географической оболочки	Важнейшие закономерности географической оболочки. Промежуточный контроль за 3 триместр. Тестирование.	1			Сформировать представление о строении и свойствах географической оболочке	Фронтальный опрос, работа с картами.
	Взаимодействие природы и общества.	Значение природных богатств для человека. Практ. р. №26 «Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия»	1			Содействовать в ходе урока развитию экологического мышления.	Исследование по картам.
		Практ. р №27 «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы». Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.	1			Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.	Тестирование
		Обобщение по пройденному материалу	1			Проконтролировать знания учащихся по изученному курсу.	Индивидуаль ный

Реферативное описание тем учебного курса.

Введение. Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли  от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования. Карты материков и океанов.

Главные особенности природы Земли. Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Рельеф земной поверхности разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли. Роль океана в жизни земли. Происхождение вод Мирового океана. Соотношение вод суши и Мирового океана. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана. Природная зональность карта природных зон. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Страны мира и их группировки по различным признакам.

Океаны и материки. Географическое положение о океанах. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом океане.. географическое положение Южных материков. Общие особенности географического положения. Африка. Географическое положение. История исследования. Особенности природы. Климат. Внутренние воды и их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления. Народы и страны. Состав территории и страны региона. Основные виды хозяйственной деятельности. Крупные города, столицы, культурно- исторические центры стран региона. Австралия. Географическое положение. Особенности компонентов природы. Природные зоны. Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралийский Союз. Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Современные народы и страны. Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертания материка. Особенности природы. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса. Своеобразие органического мира континента. Природные зоны. Высотная зональность в Андах. Заповедники материка. Проблемы Амазонки. Народы и страны. Деление континента на крупные страны. Антарктида. Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследования. Особенности природы. Северные материки. Общие особенности географического положения и природы материков. Открытия и исследования Северной Америки. Особенности природы. Факторы формирования климата. Основные речные и озерные системы. Особенности проявления зональности на материке. Природные богатства материка. Народы и страны. Евразия. Географическое положение. Особенности природы. Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы. Внутренние воды. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Южной Азии. Страны Юго- Восточной Азии.

Географическая оболочка – наш дом. Важнейшие закономерности географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов. Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Называть:

-основные географические объекты, изучаемы курсы, состав географической оболочки, источники энергии процессов, происходящих в ГО, закономерности отдельных геосфер, основные свойства, отличие материковой коры от океанической, крупные Литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, , климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, океаны, моря, заливы, проливы, основные течения, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых и других ресурсов, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека в океане, примеры антропогенных изменений в природе океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты, предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышения плотности населения Земли, крупнейшие народы Земли, виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны континентов и их столицы,, имена путешественников и исследователей, крупные объекты береговой линии, климатообразующие факторы, размещение на материках природных зон, районы повышенной плотности размещения населения на материках, крупные регионы материка, столицы государств, меры по охране природы

Определять:

-географическое положение материка, географическое положение страны, по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков,

Описывать:

-по схемам круговороты веществ, схему строения природного комплекса, особенности географического положения материков, по картам одну из стран, природу, регион страны

Объяснять:

-существенные признаки понятий, причины географической зональности, значение природных богатств, роль океана в жизни Земли, особенности рельефа дна океанов, влияние географического положения на особенности природы континента, образование и размещение крупных форм рельефа Земли, влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека, свойства, основных типов воздушных масс, влияние освещенности на ритмы в природе, размещение крупных форм рельефа, причины формирования типов климата на континенте, причины размещения отдельных зон, особенности хозяйственной деятельности, причины опасных природных явлений.

Прогнозировать:

-предвидеть тенденции изменения очертаний суши в результате движения литосферных плит, тенденции изменения климата, питания и режима рек, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка, тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктиды.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.-М.: Дрофа, 2012

Географический атлас. 7 класс. -М.: Дрофа.2011.

Контурные карты. 7  класс.-М.: Дрофа. 2011

        Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 7 класс: – М.: ВАКО, 2009. -288с.

       Смирнова М.С. Тесты по географии . 7 класс. М.: Экзамен, 20011г.

       Справочник по физической географии

       Интернет - ресурсы:    http:// dic.academic.ru

График проведения практических работ	Дата проведения
Практическая работа №1 «Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»
Практическая работа №2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.
Практическая работа №3 «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет»
Климатические пояса Земли. Практическая работа №4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов»
Практическая работа №5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов»
Практическая работа №6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии»
Практическая работа №7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и настоящее время»
Практическая работа №8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов»
Практическая работа №9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов»
Практическая работа №10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка.»
Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.»
Практическая работа №12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района»
Практическая работа №13 «Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран»
Практическая работа №14 «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы»
Практическая работа №15 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности человека»
Практическая работа №16 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
Практическая работа №17 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»
Практическая работа №18 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка»
Практическая работа №19 «Сравнение природы Арктики и Антарктики»
Практическая работа №20 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека»
Практическая работа №21 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента, с обоснованием его целей, оформлением картосхем маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования»
Практическая работа №22 «Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки.»
Практическая работа №23 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Практическая работа №24 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам»
Практическая работа №25 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии»
Практическая работа №26 «Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия»
Практическая работа №27 «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы»