Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии для 5 класса (1 час в неделя), Автор учебника Домогацких Е.М.

Рабочая программа по географии для 5 класса (1 час в неделя), Автор учебника Домогацких Е.М.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Название документа 5 кл моя.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 71

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ



РАССМОТРЕНА

на заседании ШМО учителей__________________


__________________________


Руководитель ШМО


___________/______________/


протокол № ______________


от «_____»_________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО.

Заместитель директора школы по УВР


«____» _____________20___ г.



____________/_____________/

УТВЕРЖДАЮ.

Директор школы



_____________/______________/


приказ №__________________


от «____»____________20___ г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по географии


в 5 классе


Ярошенко Марина Вячеславовна

















Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

  • осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

  • формирование поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные результаты:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;


Предметные результаты:

  • формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

  • формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени;

  • овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

  • овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков»международного общения;

  • овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

  • уметь составлять схему наук о природе;

  • уметь составлять описание учебного кабинета географии;

  • уметь составлять перечень источников географической информации, используемых на уроках;

  • уметь организовывать наблюдение за погодой;


  • уметь составлять сравнительную характеристику разных способов изображения земной поверхности;

  • уметь составлять план кабинета географии;

  • уметь определять с помощью компаса стороны горизонт;

  • уметь обозначать на контурной карте маршруты путешествий, обозначать географические объекты;

  • уметь составлять сводную таблицу «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»;

  • уметь организовывать фенологические наблюдения в природе;

  • уметь обозначать на контурной карте материки и океаны Земли;

  • уметь обозначать на контурной карте крупнейшие государства материка.

Содержание учебного предмета

Тема 1. Наука география (2 часа)


Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.


Учебные понятия:

география, наука, метод, описательный метод, картографический метод, космический метод, источник географических знаний, картография.


Персоналии:

Эратосфен, Генри Стенли.


Основные образовательные идеи:

  • География — древняя наука, которая остается актуальной и сейчас, поскольку она изучает законы взаимоотношения человека и природы.

  • География располагает большим количеством разнообразных научно-исследовательских методов.


Метапредметные умения:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.




Практические работы:

1. Составление схемы наук о природе.

2. Составление описания учебного кабинета географии.

3. Составление перечня источников географической информации, используемых на уроках.

4. Организация наблюдений за погодой.



Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)


Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.


Учебные понятия:

плоскость, шар, окружность Земного шара, эллипсоид, полярный радиус, экваториальный радиус, суточное (осевое) движение Земли, годовое (орбитальное) движение Земли, глобус, модель, географическая карта, физическая карта, топографическая карта, план местности, аэрофотоснимок, космический снимок, ориентирование, стороны горизонта, компас, румбы, сутки, год, високосный год, полюс, экватор.


Персоналии:

Пифагор, Аристотель, Исаак Ньютон.


Основные образовательные идеи:

  • Представления об истинных форме и размерах Земли складывались в течение долгого времени.

  • Форма и движение Земли во многом определяют особенности ее природы.

  • Картографические изображения земной поверхности – величайшие изобретения человечества.


Метапредметные умения:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

  • сравнение свойств географической карты и плана местности;

  • определение направлений на плане и карте.


Практические работы:

  1. Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

  2. Составление плана кабинета географии.

  3. Определение с помощью компаса сторон горизонта.


Тема 3. История географических открытий (13 часов)


Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.


Учебные понятия: путешествие, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.


Персоналии:

Тур Хейердал, Нехо, Геродот, Пифей, Эрик Рауди (Рыжий), Лейв Счастливый, Марко Поло, Рустичано, Хубилай, Афанасий Никитин, Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Христофор Колумб, Изабелла Кастильская, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Хуан Себастьян Элькано, Луис де Торрес, Абель Тасман, Джеймс Кук, Семён Дежнёв, Витус Беринг, Алексей Ильич Чириков, Иван Федорович Крузенштерн, Юрий Федорович Лисянский, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев.


Основные образовательные идеи:

  • Изучение поверхности Земли — результат героических усилий многих поколений людей.


Метапредметные умения:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

  • результаты выдающихся географических открытий и путешествий.


Практические работы:

  1. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

  2. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».



Тема 4. Природа Земли (3 часа)


Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.


Учебные понятия:

природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.


Основные образовательные идеи:

  • Природа Земли — сложное сочетание разнообразных природных объектов.

  • Природные оболочки взаимосвязаны и образуют географическую оболочку или природу Земли.


Метапредметные умения:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

  • понятие о географической оболочке Земли;

  • определение географических объектов и явлений по их существенным признакам.


Практические работы:

  1. Организация фенологических наблюдений в природе.



Тема 5. Путешествие по планете Земля (10 часов)


Содержание темы:

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.


Учебные понятия:

Мировой океан, море, залив, пролив, окраинное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, среда обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тундра, степь, землетрясение, водопад, планктон, ледник, научно-исследовательская станция.


Основные образовательные идеи:

  • Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

  • Природа каждого материка уникальна.


Метапредметные умения:

  • ставить учебную задачу под руководством  учителя;

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • определять критерии для сравнения фактов, явлений;

  • выслушивать и объективно оценивать другого;

  • уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.


Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

  • Географические особенности природы материков и океанов.


Практические работы:

  1. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

  2. Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.


Обобщающее повторение по курсу (1 час)


Фронтальных оценочных практических работ: 9

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.


пп

Наименование разделов учебного курса

Количество часов

1.

Тема 1. Наука география

Что такое география?

2

1

2.

Методы географических исследований

1

3.

Тема 2. Земля и её изображение

От плоской Земли к земному шару.

5

1

4.

Форма, размеры и движение Земли.

1

5.

Глобус и карта.

1

6.

Ориентирование на местности.

1

7.

Урок обобщения и контроля по теме «Земля и её изображение».

1

8.

Тема 3. История географических открытий

По следам путешественников каменного века

13

1

9.

Путешественники древности

1

10.

Путешествия морских народов.

1

11.

Первые европейцы на краю Азии.

1

12.

Хождение за три моря.

1

13.

Морской путь в Индию.

1

14.

Открытие Америки.

1

15.

Первое кругосветное плавание.

1

16.

Открытие Южного материка.

1

17.

Поиски Южной земли продолжаются.

1

18.

Русские путешественники.

1

19.

Вокруг света под русским флагом.

1

20.

Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий»

1

21.

Тема 4. Природа Земли

Что такое природа

3

1

22.

Оболочки Земли

1

23.

Оболочки Земли

1

24.

Тема 5. Путешествие по планете Земля

Мировой океан и его части.

10

1

25.

Значение Мирового океана для природы и человека.

1

26.

Путешествие по Евразии.

1

27.

Путешествие по Африке.

1

28.

Путешествие по Северной Америке.

1

29.

Путешествие по Южной Америке.

1

30.

Путешествие по Австралии.

1

31.

Путешествие по Антарктиде.

1

32.

Путешествие по Антарктиде.

1

33.

Урок обобщения и контроля по теме

1

34.

Обобщающее повторение по курсу

1


Итого:

34





Название документа КТП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Тема 1. Наука география

Что такое география?



Практическая работа

составление таблицы

П.Р. № 1 Составление схемы наук о природе.

Методы географических исследований



Практическая работа, фронтальный опрос

П.Р. № 2 Организация наблюдений за погодой.


Тема 2. Земля и её изображение

От плоской Земли к земному шару.



Работа с картой


Форма, размеры и движение Земли.



Фронтальный опрос составление таблицы


Глобус и карта.



Работа с картой, практическая работа фронтальный опрос

П.Р. № 3 Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

Ориентирование на местности.



Фронтальный опрос практическая работа

П.Р. № 4 Определение с помощью компаса сторон горизонта.

Урок обобщения и контроля по теме «Земля и её изображение».



Фронтальный опрос

тестирование


Тема 3. История географических открытий

По следам путешественников каменного века



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешественники древности



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествия морских народов.



Работа с картой, фронтальный опрос


Первые европейцы на краю Азии.



Работа с картой, фронтальный опрос


Хождение за три моря.



Работа с картой, фронтальный опрос


Морской путь в Индию.



Работа с картой, фронтальный опрос


Открытие Америки.



Работа с картой, фронтальный опрос


Первое кругосветное плавание.



Работа с картой, фронтальный опрос


Открытие Южного материка.



Работа с картой, фронтальный опрос


Поиски Южной земли продолжаются.



Работа с картой, фронтальный опрос


Русские путешественники.



Работа с картой, практическая работа фронтальный опрос

П.Р. № 5 Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.


Вокруг света под русским флагом.



Работа с картой, практическая работа фронтальный опрос

П.Р.№ 6 Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий»



Работа с картой, фронтальный опрос


Тема 4. Природа Земли

Что такое природа



Работа с картой, практическая работа фронтальный опрос

П.Р. № 7 Организация фенологических наблюдений в природе.

Оболочки Земли



Работа с картой, фронтальный опрос


Оболочки Земли.



Работа с картой, фронтальный опрос составление таблицы



Тема 5. Путешествие по планете Земля

Мировой океан и его части.



Работа с картой, фронтальный опрос


Значение Мирового океана для природы и человека.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Евразии.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Африке.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Северной Америке.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Южной Америке.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Австралии.



Работа с картой, фронтальный опрос


Путешествие по Антарктиде.



Работа с картой, практическая работа фронтальный опрос

П.Р. № 8 Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

Путешествие по Антарктиде.



Работа с картой, фронтальный опрос


Урок обобщения и контроля по теме



Работа с картой, практическая работа тестирование

П.Р. № 9 Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Обобщающее повторение по курсу



Тестирование






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная рабочая программа разработана для учащихся 5 – х классов, общеобразовательного учебного учреждения.

Особенностью данной рабочей программы в условиях современного образования является содействие сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для творческой инициативы учителей и реализации различных под­ходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-262506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх