Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии для 9 классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географии для 9 классов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» г. Брянска


Рассмотрено

на заседании МО

учителей

биологии, химии,

географии

(протокол № 1

от «28» августа 2015 г.)

Руководитель МО

Нифаева Е.В.




Согласовано

зам. директора

по УВР

Лубенец О.П.

_______________________



«___»______________20___г.

Утверждаю

Директор

МБОУ «СОШ №3» г. Брянска

В.А. Прыщенков



________________________



«___»______________20___г.






Рабочая программа


по географии


для 9 класса






Составитель

учитель географии

Абраменко Л.В.






2015 - 2016 учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Базисного учебного плана и государственной программы по географии: Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 56 с.

Программа рассчитана на 64 часа в год, из расчета 2 учебных часа в неделю, 4 часа резервного времени.

В авторскую программу внесены изменения: Уменьшено количество часов на изучение темы 1 «Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России» и раздела 3 «География Брянской области» за счет увеличения количества часов на изучение темы 3 «Хозяйство России», раздела 4 «Страны ближнего зарубежья», Заключения.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1. Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 56 с.

2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География. Население и хозяйство России. 9 класс.- М.: Русское слово, 2013


ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Аттестационный период

Количество часов

Учебный материал

1 четверть

17

Введение. Экономическая и социальная география (1 ч)

Раздел 1. Общий обзор России (16 ч)

2 четверть

14

Раздел 1. Общий обзор России (14 ч)

3 четверть

20

Раздел 2. Экономические районы России (12 ч)

Раздел 3. География Брянской области (8 ч)

4четверть

13

Раздел 3. География Брянской области (4 ч)

Раздел 4. Страны ближнего зарубежья (5 ч)

Заключение. Место России в мире (4 ч)

Всего

64



РЕФЕРАТИВНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕМ ПО ГЕОГРАФИИ

Введение. Экономическая и социальная география (1 час)

Предмет экономической и социальной географии. Хозяйственный комплекс – главный объект исследования экономической географии. Различия между природным и хозяйственным комплексом.

Основные понятия: экономическая и социальная география, хозяйственный комплекс.

Раздел 1. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ (37 часов)

Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России (15 часов)

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств.

Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико - и политико-географического положения страны.

Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия – федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа.

Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства – основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

Природные условия. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям – биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Зона Крайнего Севера.

Природные ресурсы. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Агроклиматические условия. Нечерноземье. Лесные ресурсы. Лесоизбыточные и лесодефицитные районы. Рекреационные ресурсы и перспективы их освоения. Объекты Всемирного наследия на территории России.

Взаимодействие природы и населения. Влияние промышленности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. «Чистые» и «грязные» отрасли. Экологические проблемы. Зоны экологического бедствия. Экологические катастрофы.

Основные понятия: социально-экономическая география, хозяйственный комплекс, экономико-географическое положение, политико-географическое положение, геополитика, административно-территориальное деление, субъекты Федерации, экономический район, районирование, специализация, природные условия, адаптация, природные ресурсы.

Практические работы. 1. Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран. 2. Определение мест пересечения государственной границы крупными а/м и ж/д, трубопроводами и водными путями.

Тема 2. Население России (6 часов)

Демография. Переписи населения. Численность населения России и ее динамика. Естественный прирост населения. Воспроизводство населения. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в современной России. Половозрастная структура населения. Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России.

Плотность населения. Две зоны расселения и их характеристики. Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны.

Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации.

Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.

Основные понятия: естественный прирост, воспроизводство населения, трудовые ресурсы, плотность населения, миграции, расселение, урбанизация.

Практические работы. 1 Нанесение на контурную карту национально-территориальных образований и краев. 2. Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов РФ. 3. Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально - территориальных образований в составе страны».

Тема 3. Хозяйство России (16 часов)

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.

Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс.

Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения.

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения.

Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.

Основные понятия: национальная экономика (народное хозяйство), отрасль, предприятие, межотраслевой комплекс, факторы размещения производства, комбинирование производства, материальная и нематериальная сфера хозяйства, сфера услуг.

Практические работы. 1. Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства. 2. Сравнительная характеристика двух или нескольких бассейнов страны. 3. Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных. 4. Определение по картам главных факторов размещения алюминиевой промышленности. 5. Определение по картам атласа основных центров размещения металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения. 6. Определение по картам зональной специализации сельского хозяйства.

Раздел 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ (12 часов)

Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север – самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы – основа хозяйства района. Мурманск – морские ворота страны.

Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо - Запад – транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение – главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение – ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург – многофункциональный центр района.

Калининградская область – самая западная территория России.

Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр текстильной промышленности.

Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР – один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.

Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация – экономическое ядро района.

Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство – огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Основные понятия: транзитное положение, добывающие отрасли, энергоемкие производства, Нечерноземье.

Практические работы. 1. Экономико-географическая характеристика Северного района. 2. Составление схемы внешних производственно – территориальных связей экономического района. 3. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов. 4. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа. 5. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономического районов

Раздел 3. СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ (4 часа)

Страны Европейского Запада. Страны Балтии – Эстония, Латвия и Литва – небольшие государства с ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль отраслей неметаллоемкого машиностроения. Белоруссия. Ее транзитное положение между Россией и зарубежной Европой. Специализации на транспортном машиностроении и химической промышленности. Общие для стран Европейского Запада черты экономики: легкая и пищевая промышленность, животноводческая специализация сельского хозяйства.

Страны Европейского Юга. Богатые природные ресурсы и благоприятные условия – основа экономики Украины. Многоотраслевая промышленность Украины. Ведущая роль металлургии, машиностроения и химической промышленности. Украина – крупнейший производитель зерна в ближнем зарубежье. Агроклиматические ресурсы – основа сельскохозяйственной специализации Молдовы.

Страны Закавказья. Южное положение и преобладание горного рельефа. Ограниченный набор минеральных ресурсов. Сельское хозяйство – основа экономики Грузии. Точное машиностроение и цветная металлургия – хозяйственная специализация Армении. Нефтегазовый комплекс Азербайджана.

Страны Азиатского Юга. Казахстан – страна-гигант. Рудные и топливные ресурсы – база для металлургии и нефтегазовой промышленности. Доминирующая роль черной и цветной металлургии. Природные условия, определяющие сельскохозяйственную специфику разных частей страны. Четыре среднеазиатские республики: черты сходства и различия. Преобладание сельского хозяйства: хлопководства, шелководства, садоводства и виноградарства.

Основные понятия: прибалтийский тип сельского хозяйства, завалуненность, теплолюбивые культуры, каракульские овцы, пустыни, ковроткачество, длинноволокнистый хлопок.

Практическая работа: 1. Составление схемы внешних производственно - территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией.

Раздел 4. ГЕОГРАФИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ (13 часов)

Природные ресурсы области. Классификация природных ресурсов, оценка природно-ресурсного потенциала (каменный уголь, руды цветных и редких металлов). Климат и типичные ландшафты. Лесные ресурсы. Реки, их режим и гидроресурсы, транспортное значение. Земельные ресурсы.

Население области. Численность населения. Естественный прирост и его составляющие. Освоение и заселение территории. Естественное движение и его территориальные различия. Размещение населения, история освоения и заселения. Медико-географические условия для жизни человека. Городское и сельское население. Рост городского населения и городов. Трудовые ресурсы и их роль. Обеспеченность трудовыми ресурсами. Распространение профессий в области.

Хозяйство области. Отраслевой состав комплекса. Отрасли специализации. Топливные ресурсы и их размещение. Открытая добыча угля, ее экономическая эффективность и экологический ущерб. Электроэнергетика, ее значение, особенности развития. Типы электростанций и принципы их размещения. Себестоимость электроэнергии на станциях разных типов как основной показатель их экономической эффективности. Тепловые электростанции области. Загрязнение окружающей среды, необходимость совершенствования технологий.

Металлургическая промышленность. Передельная металлургия, ее значение в хозяйстве области.

Лесная промышленность. Значение и состав отрасли. Лесные ресурсы. Сырьевая база. Степень переработки древесины, потери древесины на всех стадиях заготовки и переработки. Лесопромышленные комплексы. Экономические, экологические, технические и технологические проблемы развития лесной промышленности в области.

Химическая промышленность. Состав отраслей. Принципы размещения химического производства, их влияние на окружающую среду и здоровье населения.

Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения, отраслевой состав. Специализация и кооперирование производства. Ведущие факторы размещения. Центры машиностроения, тяжелое машиностроение, транспортное и сельскохозяйственное машиностроение.

Агропромышленный комплекс области. Состав комплекса, взаимосвязи отраслей. Растениеводство и животноводство, их взаимосвязь. Зональная специализация сельского хозяйства. Районы размещения зерновых культур в области. Технические культуры. Животноводство и его основные отрасли и районы. Отрасли, перерабатывающие сельскохозяйственное сырье. Пищевая промышленность области – отрасли по производству конечной продукции агропромышленного комплекса.

Отрасли по производству товаров народного потребления. Сфера услуг. Легкая промышленность области, ее состав. Кожевенно-обувная, трикотажная, швейная промышленность. Социальные проблемы отрасли: преобладание женского труда. Жилищно-коммунальное хозяйство. Приватизация жилья в области.

Отрасли непроизводственной сферы области. Здравоохранение, образование, типы общеобразовательных школ, система профтехобразования, средние специальные, технические и высшие учебные заведения. Научные центры области. Санитарно-курортные учреждения и рекреационные районы области.

Транспорт области. Значение транспорта. Виды транспорта. Железнодорожный и водный транспорт, его значение. Основные магистрали.

Экономические связи области с экономическими районами России, со странами ближнего и дальнего зарубежья.

Практические работы: 1. Экономико – географическая характеристика Брянской области. 2. Определение по статистическим данным плотности населения Брянской области 3. Нанесение на контурную карту крупных городов Брянской области.

Заключение. Место России в хозяйственной системе современного мира (1 час)

Развитие хозяйственного комплекса России и изменение ее экономического значения на международном уровне.






Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

крупнейшие городские агломерации нашей страны;

причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

географию народов, населяющих нашу страну.


2. Уметь:

давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Требования к устным ответам учащихся

«3» - воспроизведение и запоминание материла различной степени сложности, ответы по вопросам к изученному без воспроизведения текста.

«4» - применение знаний в знакомой ситуации по образцу, связанной выполнением действий с чётко обозначенными правилами;

- измерять, объяснять, составлять по готовой схеме, соотносить, характеризовать, сравнивать.

«5» - применение знаний в незнакомой ситуации, творческое применение в качестве какой-либо обобщённой идеи;

- устно или письменно дать ответ на проблемный вопрос или выявить существенные признаки;

- высказывать суждения по проблемному вопросу, анализировать получаемую информацию, давать отзыв или рецензию, обосновывая, приводить свои примеры;

- искать необходимую информацию и проводить исследовательскую работу.

3. Оценка качества выполнения

практических и самостоятельных работ по географии

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.

Отметка "4" Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Опускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3" Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоя тельной работе с картами атласа, статистическими материала ми, географическими инструментами.

Отметка "2" Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

4. Оценка умений работать с картой и другими

источниками географических знаний.

Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии 9 класс

64 часа в год, 2 часа в неделю


п/п

Дата

Тема урока

Учебный материал

Вид учебного занятия

Вид контроля

план

факт

Введение. Экономическая и социальная география

1



Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Введение. Что изучает социальная география 9 класс

П1

Вводный урок

частично – поисковая беседа

Раздел 1. Общий обзор России

Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России

2



Формирование территории России

П2

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради

3



Россия на карте. Экономико – географическое положение России. Практическая работа №1 «Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран»

П3

урок - практикум

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

4



Административно – территориальное устройство России

П4

урок изучения нового материала

составление таблицы с использованием карт атласа, индивидуальная работа в тетради

5



Экономическое районирование России

П5

урок изучения нового материала

контурная карта нанесение экономических районов России

6



Природные условия России

П6

урок изучения нового материала

анализ сопоставления карт атласа, выводы о природных условиях

7



Природные ресурсы России

П7

урок изучения нового материала

карточки – задания, индивидуальная работа в тетради

8



Хозяйственная деятельность человека и изменение природной среды. Практическая работа № 2 «Определение мест пересечения государственной границы крупными а/м и ж/д, трубопроводами и водными путями»

П8

урок - практикум

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

Тема 2. Население России

9



Численность населения России. Практическая работа №3 «Нанесение на контурную карту национально-территориальных образований и краев»

П9

урок - практикум

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

10



Размещение населения России. Практическая работа № 4 «Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов РФ»

П10

урок - практикум

учебное исследование по картам атласа

11



Миграции населения

П11

урок изучения нового материала

карточки – задания, индивидуальная работа в тетради

12



Формы расселения и урбанизация

п12

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради

13



Этнический и религиозный состав населения. Практическая работа № 5 «Составление таблицы « Народы России, не имеющие национально - территориальных образований в составе страны »»

П13

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради

14



Трудовые ресурсы и рынок труда

П14

урок изучения нового материала

тестирование

Тема 3. Хозяйство России

15



Национальная экономика

П15

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради

16



Факторы размещения производства. Практическая работа № 6 «Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения»

П16

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради

17



Топливно- энергетический комплекс России. Нефтяная и газовая промышленность

П17

урок изучения нового материала

карточки – задания, индивидуальная работа в тетради

18



Топливно - энергетический комплекс: угольная промышленность. Практическая работа №7 «Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов РФ»

П18

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради, учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

19



Топливно - энергетический комплекс: электроэнергетика

П19

урок изучения нового материала

карточки – задания, индивидуальная работа в тетради

20



Металлургический комплекс. Практическая работа № 8 «Составление характеристики одной из металлургических баз России»

П20

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради, учебное исследование по картам атласа

21



Металлургический комплекс. Практическая работа № 9 «Определение по картам главных факторов размещения алюминиевой промышленности»

П21

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради

22



Машиностроительный комплекс России

П22

урок изучения нового материала

устный опрос

23



Практическая работа №10 «Определение по картам атласа основных центров размещения металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения»


урок - практикум

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

24



Химическая промышленность

П23

урок изучения нового материала

карточки задания

25



Лесная промышленность

П24

урок изучения нового материала

тестирование

26



Сельское хозяйство: растениеводство

П25

урок изучения нового материала

устный опрос

27



Сельское хозяйство: животноводство


урок изучения нового материала

тестирование

28



Практическая работа № 11 «Определение по картам зональной специализации сельского хозяйства»

П26

урок - практикум

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

29



Пищевая и легкая промышленность

П27

урок изучения нового материала

тест

30



Транспорт России

П28-29

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради

31



Зачет по теме «Хозяйство России»


урок контроля знаний

письменная контрольная работа

Раздел 2. Экономические районы России

32



Северный экономический район. Практическая работа № 12 «Экономико-географическая характеристика Северного района»

П30

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради, учебное исследование по картам атласа

33



Северо-Западный экономический район. Практическая работа №13 «Составление схемы внешних производственно – территориальных связей экономического района»

П31

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради и контурной карте, учебное исследование по картам атласа

34



Калининградская область-анклав России

П32

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради и контурной карте, учебное исследование по картам атласа

35



Центральный экономический район

П33

урок изучения нового материала

индивидуальная работа в тетради и контурной карте, учебное исследование по картам атласа

36



Центрально-Черноземный экономический район. Практическая работа № 14 «Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов»


урок - практикум

составление таблицы

37



Волго-Вятский экономический район

П34

урок изучения нового материала

учебное исследование по картам атласа, работа с контурными картами

38



Cеверо -Кавказский экономический район. Практическая работа № 15 «Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа»

П35

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради и контурной карте, учебное исследование по картам атласа

39



Поволжский экономический район

П36

урок изучения нового материала

тест

40



Уральский экономический район

П37

урок изучения нового материала

индивидуальная работа

41



Западно-Сибирский экономический район

П38

урок изучения нового материала

работа по карточкам

42



Восточно-Сибирский экономический район. Практическая работа № 16 «Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономического районов»

П39

урок - практикум

индивидуальная работа в тетради и контурной карте, учебное исследование по картам атласа

43



Дальневосточный экономический район

П40

урок изучения нового материала

тест

Раздел 3. География Брянской области

44



Экономико – географическое положение Брянской области. Практическая работа №17 «Экономико – географическая характеристика Брянской области»

П1

урок - практикум

работа с контурными картами

45



Факторы освоения области

П2

урок изучения нового материала

тестирование

46



Природные и минеральные ресурсы, их оценка для хозяйства

П3

урок изучения нового материала

защита презентаций (сообщений)

47



Население области. Практическая работа № 18 «Определение по статистическим данным плотности населения Брянской области»

П4

урок - практикум

контурная карта

48



Урбанизация. Типы населенных пунктов

П5

урок изучения нового материала

создание теста, индивидуальные задания

49



Города Брянской области. Практическая работа № 19 «Нанесение на контурную карту крупных городов Брянской области»

П6

урок - практикум

контурная карта

50



Хозяйство Брянской области. Межотраслевые комплексы

П6

урок изучения нового материала

карточки с заданиями

51



Отрасли специализации

П7

урок изучения нового материала

индивидуальная работа

52



Внешние связи в промышленности Брянской области

П18

урок изучения нового материала

создание теста

53



Проблемы внешних экономических связей

П19

урок изучения нового материала

карточки задания

54



Проблемы Брянской области

П20

урок изучения нового материала

написание эссе

55



Зачет «Брянская область»



индивидуальное тестирование

Раздел 4. Страны ближнего зарубежья

56



Страны Балтии и Белоруссия

П41

урок изучения нового материала

частично-поисковая беседа, фронтальный опрос

57



Украина и Молдавия

П42

урок изучения нового материала

анализ диаграмм

58



Страны Закавказья (Грузия, Азербайджан, Армения)

П43

урок изучения нового материала

защита рефератов

59



Страны Центрально-Азиатского региона (Казахстан, Узбекистан, Киргизия, Таджикистан)

П44

урок изучения нового материала

тест

60



Практическая работа № 20 «Составление схемы внешних производственно - территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией»


урок - практикум

индивидуальная работа

Заключение. Место России в мире

61



Заключение. Место России в мире


урок изучения нового материала

тест

62



Развитие хозяйственного комплекса России и изменение её экономического значения на международном уровне


урок изучения нового материала

индивидуальная работа

63



Роль России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда


урок изучения нового материала

защита рефератов

64



Анализ материалов СМИ, характеризующих место России в мире


урок изучения нового материала

устный опрос






СПИСОК УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

  1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  2. Географический атлас. 9 класс. – М. : Дрофа, 2007.

  3. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии 6-10 классы. Москва, изд. «Школа – Пресс», 2001.

  4. С. А. Малиновская. Поурочные планы. География 9 класс: Учитель,2002.

  5. Полякова, Л.Н. Сборник заданий и упражнений по географии.9 класс. - М.:Экзамен,2009

  6. Домогацких, Е.М. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География: Население и хозяйство России. 9 класс.- М.: Русское слово, 2013

  7. Интернет - ресурсы







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-212884

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"