Рабочая программа по географии: "География"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Бобровская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»    на заседании ШМО                 Протокол № 1 от «      »……….. 2020г

«Согласовано»                                                                                                                  зам. директора по УВР                                                                                                        -------------  В.Н. Бегашева « -----» -----------------2020г

«Утверждаю»                                                   Директор школы                                             -------- Обрезков В.Н.                                                    « -----» -----------------2020г

Календарно-тематическое планирование

по географии в 5-6 классах по адаптированной программе 7 вида

на 2020-2021 учебный год.

                                                                                                                                                                                                       Учитель:                  

                                                                                                                                                                                                      Богданова Н. А.

2020.

2. Содержание учебного предмета География.

v  5 класс.    (35 ч, 1 ч в неделю) – Начальный курс.

Что изучает география (4 часа).

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (4 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности.

Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы  № 1. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы;

2. Как люди открывали Землю.

Земля во Вселенной (6 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.    Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.   Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета— Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К.Э.Циолковского, С.П.Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (6 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам, по компасу.

Практическая работа № 2.  План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности.

 Практическая работа № 3. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты;

Практическая работа № 4. Самостоятельное построение простейшего плана

Природа Земли (14 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж.Бюффона,

И.Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Практическая работа №5. Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова. Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Практическая работа №6. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Практическая работа №7. Составление карты стихийных природных явлений.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Итоговый (1 ч)

v  6  КЛАСС (35 ч, 1 ч в неделю)

РАЗДЕЛ I. Источники географической информации (10 часов)

Тема 1. Введение (2ч)

          Содержание темы:  Что изучает география. Значение этой науки в жизни людей.  Шарообразная форма Земли и ее доказательства. Путешест­вие Ф. Магеллана. Основные этапы познания поверхности планеты. Земля — одна из планет Солнечной системы. Положение Земли в Солнечной системе. Представления о форме и размерах Земли.

Тема .2 Виды изображений земной поверхности (8 часов)  

           Содержание темы:    План местности. Изображение местности первыми людьми. Ориентирование на местности; определение направлений. Азимут. Способы определе­ния расстояний на местности, их изображение на плане. Масштаб. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение на плане местности неровностей земной поверхнос­ти: горизонтали, бергштрихи, отметки высот. Значение планов местности в практической деятельности человека. Глобус и географическая карта. Глобус — модель Земли. Изображение земной поверхности на глобусе.  Географическая карта, различие карт по масштабу. Градусная сетка на глобусе и карте, основные ее элементы. Географические координаты. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин. Географические карты как источник информации. Сходства и различия плана местности и географической карты. Значение карт в деятельности человека. Географические атласы. Новые виды изображения местности: аэрофотоснимки, снимки Земли из кос­моса.

Природа Земли и человек (24ч)     

Тема 1. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли (7ч) 

         Содержание темы:  Внутреннее строение земного шара: ядро, мантия, литосфера. Земная кора — верхняя часть литосферы. Способы изучения зем­ных глубин. Горные породы, слагающие земную кору, их исполь­зование человеком. Внутренние процессы, изменяющие поверх­ность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения. Прояв­ления вулканизма.  Основные формы рельефа суши: равнины и горы, их различия по высоте и характеру залегания пород. Внешние процессы, изме­няющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, подземных вод, ветра, льда и деятельности человека. Опасные природные явления в литосфере.

Тема .2. Гидросфера – водная оболочка Земли (7 ч) 

          Содержание темы: Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и соленость вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холод­ные). Органический мир океана. Хозяйственное значение

Мирово­го океана.Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Реки горные и равнинные. Пороги и водопады. Основные типы питания рек. Поведение реки в течение года: половодье, паводок, межень, ледостав. Реки и человек. Озера, происхождение озерных котловин, хозяйственное зна­чение озер. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покров­ное. Ледники — источник пресной воды. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование. Охрана вод от загрязнения. Виды водных транспортных средств.

Называть и показывать:- океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения реки, озера.

Тема 3. Атмосфера воздушная оболочка Земли (7ч)

         Содержание темы: Атмосфера, ее состав, строение, значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточно­го хода температуры воздуха в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его образо­вания. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмо­сферные осадки. Погода, причины ее изменений, предсказание погоды, народные приметы.  Климат. Распределение солнечного тепла и света по поверхнос­ти земного шара в зависимости от географической широты. Суточ­ное вращение и годовое движение Земли, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Зависимость климата от близости океана, высоты места, океанских течений, расположения горных хребтов.Охрана атмосферного воздуха. Особенности времен года своей местности

Тема .4. Биосфера Земли (1ч)

          Содержание темы: Биосфера, ее границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Биоразнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на планете. Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и расти­тельных организмов. Охрана органического мира. Красная книга МСОП. Человек как часть биосферы. Роль деятельности человека в ее изменении. Почвенный покров — особая оболочка Земли. Плодородие поч­вы. Почвы, растительный, животный мир и человек в своей местности .Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек: литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и почвенного покрова. Круговороты воды, живого вещества. Природные комплексы. Изменение лика Земли в результате природных процессов и деятельности человека.

Тема .5. Население Земли (2ч)

          Содержание темы : Человечество – единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Крупнейшие народы. Кто живет в нашей местности. Язык, обычаи.

Итоговый (1 ч)

1.        Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Все обозначенные в тематическом планировании оценочные материалы размещены в репозитории Р1.3.3.8, в том числе лист оценки устного ответа (порядок оценивания устных ответов определяет учитель, это положение зафиксировано в структурном компоненте «Система оценки»)

Тематическое планирование 5 кл (1час в неделю).

Учебники и пособия: 1. И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин учебник: География. Начальный курс. 5 класс, М., Дрофа, 2015 г. и последующие стереотипные издания.

И.И.Баринова методическое пособие: География. Начальный курс. 5 класс, М., Дрофа, 2015 г.

Н.И.Сонин, С.В.Курчина рабочая тетрадь: География. Начальный курс. 5 класс, М., Дрофа, 2015 г.

География. Начальный курс. 5 класс. Электронное приложение.

№ п/п	Раздел	Тема с указанием НРЭО	кол-во часов	Материал учебника	Текущий контроль успеваемости
1	Введение.   (5 часов)	Что изучает география?	1	§ 1
2		Мир, в котором мы живем.	1	Раздел I  § 1
3		Науки о природе	1	§ 2
4		География-наука о Земле..	1	§ 3
5		Методы географических исследований	1	§ 4	Входная контрольная работа.
6	Как люди открывали землю? (5 часов)	Географические открытия древности и Средневековья	1	§ 5 Раздел II	Контрольное тестирование по разделу.
7		Важнейшие географические открытия		§ 6,	Практическая работа№1
8-9		Открытия русских путешественников Пр.р.2. Как люди открывали Землю	2	§ 6, 7	. Практическая работа№2.  Работа с контур. Картой, учебником,
10		Обобщение по теме:»Как люди открывали Землю»	1	Итоговые вопросы и задания
11	Земля во Вселенной. (9часов)	Как древние люди представляли себе  представляли себе     Вселенную.	1	§ 8
12		Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.	1	§ 9.
13		Соседи Солнца.	1	§ 10.
14		Планеты-гиганты и маленький Плутон	1	§ 11
15		Полугодовая контрольная работа.	1		контрольная работа.
16		Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.		§ 12
17		Мир звёзд	1	§ 13
18		Уникальная планета- Земля	1	§ 14
19		Современные исследования космоса.	1	§ 15
20		Обобщение тематических знаний	1
21	Виды изображения поверхности Земли ( 4часа)	Стороны горизонта. Ориентирование на местности.	1	§16 Раздел III
22		План местности и географическая карта	1	§ 17
23		Глазомерная съёмка. Ориентирование на плане местности.	1	§ 18	Практическаяработа№3. Самостоятельное построение простейшего плана.
24		Обобщение тематических знаний	1	Итоговые вопросы и задания
25	Природа Земли (11 часов)	Как возникла Земля.	1	§ 19 Раздел IV
26		Внутреннее строение Земли. Литосферные плиты.		§ 20
27		Землетрясения и вулканы.	1	§ 21
28		Путешествие по материкам..	1	§ 22
29		Вода на Земле	1	§ 23
30		Воздушная одежда Земли.	1	§ 24
31		Живая оболочка Земли..	1	§ 25
32		Почва-особое природное тело	1	§ 26 Доп. Лит-ра.
33		Человек и природа.	1	§ 27
34		Обоющение и повторение.	1	Итоговые вопросы и задания
35		Итоговый урок.	1		Контрольная работа.

Тематическое планирование 6 класс (1час в неделю).

Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова учебник: География. Начальный курс. 6 класс, М., Дрофа, 2014 г. и последующие стереотипные издания.

О.А.Бахчиева методическое пособие: География. Начальный курс. 6 класс, М., Дрофа, 2014 г.

Т.А.Карташева, С.В.Курчина рабочая тетрадь: География. Начальный курс. 6 класс, М., Дрофа, 2015 г.

География. Начальный курс. 6 класс. Электронное приложение.

№ п/п	Раздел	Тема	кол-во часов	Материал учебника	Текущий контроль успеваемости
	Введение.			Раздел1
1		Открытие, изучение и преобразование Земли	1	§ 1
2		Земля – планета Солнечной системы.	1	§ 2
	Виды изображения поверхности Земли.			Раздел2	§
3	План  местности.	Понятие о плане местности.	1	§ 3	Практическая работа № 1
4		Масштаб	1	§ 4	Практическая работа № 2
5		Стороны горизонта. Ориентирование.	1	§ 5	Практическая работа № 3
6		Изображение на плане неровностей земной поверхности.	1	§ 6
7		Составление простейших планов местности.	1	§ 7	Практическая работа № 4
8	Географическая карта.	Форма и размеры Земли.	1	§ 8
9		Географические карты	1	§ 9
10		Градусная сеть на глобусе и картах.	1	§ 10	Практическая работа № 5
11		Географическая широта	1	§ 11	Практическая работа № 6
12		Географическая долгота.    Географические координаты.	1	§ 12	Практическая работа № 7
13		Изображения высот и глубин на физических картах.	1	§ 13
14		Итоговый урок по теме: «План и карта».	1		Контрольная работа
	Строение Земли. Земные оболочки.			Раздел 3
15	Литосфера.	Земля и её внутреннее строение.	1	§ 14
16		Движение земной коры. Вулканизм.	1	§ 15
17		Рельеф  суши  Горы.	1	§ 16	Практическая работа № 8
18		Равнины суши.	1	§ 17	Практическая работа № 9
19		Рельеф дна Мирового Океана.	1	§ 18
20	Гидросфера.	Вода на Земле.	1	§ 19
21		Части Мирового океана. Свойства вод океана.	1	§ 20	Практическая работа № 10
22		Движение воды в океане.	1	§ 21
23		Подземные воды.	1	§ 22
24		Реки.	1	§ 23 доп. Лит-ра	Практическая работа № 11
25		Озёра	1	§ 24
26		Ледники.	1	§ 25
27	Атмосфера.	Атмосфера.: строение, значение, изучение.	1	§ 26
28		Температура воздуха.	1	§ 27
29		Атмосферное давление. Ветер.	1	§ 28
30		Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.	1	§ 29
31		Погода и  климат    Причины влияющие на климат.	1	§ 30-31	Практическая работа № 12
32	Биосфера. Географическая оболочка.	Разнообразие  и распространение  организмов на Земле.	1	§ 32
33		Природный комплекс.	1	§ 33
	Население Земли.			Раздел 4
34		Население Земли.	1	§ 34
35.		Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.	1		Контрольная работа.

Лист оценки устного ответа

Критерии	Показатели	Баллы
Полнота	Ответ полный, включает все содержательные элементы (по типовым темам для оценки в качестве эталона используются памятки-характеристики)	2
	Ответ включает основные содержательные элементы	1
	Ответ отражает отдельные аспекты темы ИЛИ Ответ не отражает содержания темы	0
Правильность	Ответ правильный, не содержит фактических ошибок ИЛИ Ответ в целом правильный, но содержит одну-две несущественные ошибки или неточности	2
	Ответ в основном правильный, но содержит одну-две фактические ошибки, которые учащийся исправил самостоятельно после уточняющего вопроса	1
	Ответ неправильный, содержит много фактических ошибок	0
Логика	Ответ последовательный, включает вступление, основную часть и выводы. В основной части представлены причинно-следственные связи, аргументация, характеристика признаков.	2
	Ответ включает вступление, основную часть и выводы. Последовательность изложения основной части в основном выдержана. ИЛИ Последовательность изложения в основном выдержана, учащийся самостоятельно сформулировал выводы после напоминания.	1
	В ответе нарушена последовательность изложения основных вопросов	0
Речь	Устная речь грамотная, соответствует нормам литературного русского языка. Отсутствуют слова-паразиты, жаргонные выражения.	2
	Ответ в основном выдержан в соответствии с нормами литературного русского языка. Допущены одна-две ошибки в ударениях и согласовании слов	1
	Ответ косноязычный, допущено много просторечных выражений, ошибок в ударениях и согласовании слов	0
Максимальный балл		8

Полученные обучающимся баллы за ответ по всем критериям и показателям суммируются. Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учётом рекомендуемой шкалы перевода:

% выполнения	Количество баллов	Отметка по 5-балльной шкале
80-100	7-8	«5»
60-79	5-6	«4»
40-59	3-4	«3»
0-39	0-2	«2»