Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии УМК В.П. Дронов, В.Я. Ром
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии УМК В.П. Дронов, В.Я. Ром

библиотека
материалов

hello_html_6a3a7262.gif Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Примерная программа основного общего образования по географии VIIX классы;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ ;

  • Учебный план МБОУ «Леоновская СОШ»;

  • Основная образрвательная программа основного общего образования МБОУ «Леоновская СОШ»

  • Положение о рабочей программе учителя МБОУ «Леоновская СОШ»;

  • Устав МБОУ «Леоновская СОШ».

hello_html_6a3a7262.gif Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета

Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Курс «География России. Население и хозяйство» – это четвертый по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор населения и хозяйства России. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 9 класса формируются представления о характере экономической и социальной географии России, стран СНГ и Балтии. География России формирует в основном представления учащихся о целостности дифференцированности региона и связях между ее отдельными компонентами.

Программа рассчитана на обучение курса географии учащихся 9 класса средней общеобразовательной школы. При составлении программы учитываются базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-8 классах при изучении «Начального курса географии», «Географии материков и океанов», «Географии России. Природа». Рабочая программа по географии для 9 класса к учебнику В.П. Дронова, В.Я. Рома «География России. Население и хозяйство» (68 часов, 2 часа в неделю) конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала девятиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Цель программы:

Изучение географии России направлено на:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

При изучении географии в 9 классе решаются задачи:

Образовательные:

- необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах интернет, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

Воспитательные:

- воспитание гражданственности, сознательного отношения к географии, как средству познания родного края и получения знаний о разных сферах человеческой деятельности;

- воспитание толерантности и ориентации на духовные ценности народов родной страны;

- коммуникабельность, умение работать самостоятельно и в группе, публично выступать.

Развивающие:

- развитие интеллектуальных особенностей личности;

- различие способности личности справляться с различными задачами;

- развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Валеологические:

- использование кабинета географии, подготовленного к учебному процессу в соответствии с требованиями САНПиН;

- отсутствие монотонных, неприятных звуков, раздражителей и т.д.;

- наблюдение за посадкой учащихся, чередование поз в соответствии с видом работы;

- благоприятный психологический климат на уроке, учет возрастных особенностей учащихся при работе на уроке.

Характеристика предмета:

География России. Население и хозяйство – общественная географическая наука. Курс географии построен с позиции единства географии, комплексные подходы к характеристике территории России. Как средство познания окружающего мира, география обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, география неразрывно связана со многими школьными предметами.

Организация образовательного процесса:

В данной программе используются следующие педагогические технологии:

1. Технология (методика) формирования приемов учебной работы.

2. Технология проектной деятельности.

3. Технология личностно-ориентированного обучения.

4. Новые информационные технологии.

5. Нетрадиционные формы организации уроков.

6. Различные источники географической информации.

Сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный результат:

Данная программа рассчитана на один учебный год – 68 часов, 2 часа в неделю. В результате прохождения программного материала обучающиеся овладевают разнообразными предметными компетенциями.

Связь программы с имеющимися разработками по данному направлению, со смежными дисциплинами:

При составлении программы учитывались базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 5-8 классах при изучении «Начального курса географии», «Географии материков и океанов» и «География России. Природа». Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой внутрепредметные и межпредметные связи. Внутрепредметные связи наиболее четко прослеживаются в постепенном усложнении сведений на основе сформированных понятий. Межпредметные связи прослеживаются в интеграции с курсом истории, алгебры, культурологи, экологии, зоологии и ботаники.

Формы текущего и итогового контроля (поурочный, промежуточный, тематический, итоговый).

Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:

- предварительный – установление исходного состояния сторон личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.

- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.

- итоговый – учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения имеет свои временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет оцениваться.


hello_html_6a3a7262.gif Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане


В соответствии с Базисным учебным планом в 9 классе на учебный предмет «География» отводится 68часов (из расчета 2 часа в неделю)

hello_html_6a3a7262.gif Раздел 4. Содержание учебного предмета


Тема 1. Введение (7 час)

Содержание темы:

Экономическая и социальная география. Предмет изучения. Природный и хозяйственный комплекс.

Россия на карте

Содержание темы:

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства — основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

Тема 2. Население России (6 часов)

Содержание темы:

Демография. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера. Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России. Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации. Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда.

Тема 3. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (20часа)

Содержание темы:

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.

Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс.

Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения.

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения.

Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.

Тема 5. Районы России (28 ч.)

Содержание темы:

Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны.

Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района.

Калининградская область — самая западная территория России.

Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны.

Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Тема 6. Россия и страны нового зарубежья (2ч.)

Содержание темы:

Место России в мировой экономике. Хозяйство России до ХХ в. Россия в ХХ—XXI вв. Перспективы развития.

Резервное время – 5 ч.

Практических работ – 9

1. Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и

закономерностей их размещения.

2. Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа

занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.

3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и

металлоемкого машиностроения по картам.

4. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и

статистическим материалам.

5. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и

Статистическим материалам.

6. Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и

алюминия.

7. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по

картам и статистическим материалам.

8. Определение по картам и статистическим материалам основных районов

выращивания зерновых и технических культур, главных районов

животноводства.

9. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов.


28.12


3 четверть

01.03


4 четверть

17.05


За год

4


hello_html_6a3a7262.gif Раздел 5.

Тематическое планирование


Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


1

МЕСТО РОССИИ В МИРЕ

Государственная территория России. Географическое положение России и его виды

Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .

Показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколого –географическому положению России


2

НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения в20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий

Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий.

Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны


Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения.

Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.

Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные центры.

Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.


3

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Определять место России в мировой экономике.

Знать пути развития российской экономики


4

ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды


Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.

5

РЕГИОНЫ РОССИИ

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования районов разное время. положение районов

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию районов.


hello_html_6a3a7262.gifРаздел. 6. Календарно-тематическое планирование



Раздел,

тема

Тип

урока

Основные виды учебной деятельности,

виды контроля

Требования к результату обучения

Использование оборудования, ТСО, компьютерной техники и программного обеспечения

Дата

план

факт

Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 ч)

1

Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации


Практикум.

Фронтальный устный опрос

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве



Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства.


Карта России. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ

01.09


2

Географическое положение и границы России.

Урок изучения нового материала

Умение сравнивать ГП России и других стран, выявлять зависимость между ГП и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории, определять границы РФ и приграничных государств по физической и политической картам, обозначать их на контурной карте, составлять описание границ РФ, выявлять недостатки и преимущества больших размеров территории страны.

Знать: основные понятия и термины по теме.

Карта России. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ

07.09


3

Экономико-и транспортно-географическоегеополитическое и эколого-географическое положение России.

Урок изучения нового материала

Научиться анализировать карты, выявлять и оценивать благоприятные и неблагоприятные особенности разных видов ГП РФ на макро- мезо- и микро-уровнях, выявлять изменения в различных видах ГП РФ на разных исторических этапах на протяжении 20 века.

Знать: основные особенности ГП России

Уметь: показывать по карте пограничные страны, объяснять: след-ствия ЭГП на развитие страны


Атлас. Политико-административная карта

России,

Адм. – территориальное устройство РФ (табл.).

08.09


4

Государственная территория России.

Урок изучения нового материала

Сравнивать размеры и конфигурацию государственной территории РФ и других стран, сопоставлять размеры территории, благоприятной для хозяйственной деятельности, России и других крупнейших стран мира, выявлять природные и экономические факторы развития хозяйства страны, связанные с обширностью российской зоны Севера, обсуждать различные точки зрения по оценке государственной территории РФ.

Знать: особенности политико-государственного устройства РФ, количество и состав национально- и государственно-территориальных образований на территории РФ, уметь : показывать на карте субъекты РФ

Карта России. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ

14.09


Раздел 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (6 ч)

5

Исторические особенности заселения и освоения территории России

Урок изучения нового материала

Выявлять особенности формирования государственной территории России, изменения её границ, заселения и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Анализировать карты для определения исторических изменений границ Российского государства. Характеризовать изменения национального состава России, связанные с ростом её территории

Знать: основные понятия и термины по теме

Карта России. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ

15.09


6

Численность и естественный прирост населения


Семинар

Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Фронтальный опрос

Пр.№ 1

Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их разщения

Знать: основные понятия и термины по теме, уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять коэффициент ЕП.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ

21.09


7

Национальный состав населения


Практикум

Индивидуальный устный опрос Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.

Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные центры.



Уметь: анализировать, извлекать нужный материал из текста, объяснять выявленные закономерности, формулировать

Знать: национальные состав, географию народов и религий Уметь определять закономерности размещения крупнейших народов России выводы

Карта Плотность населения России.

22.09


8

Миграции населения


Семинар

Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Анализ карт, фронтальный устный опрос

Знать: основные понятия и термины по теме


28.09


9

Городское и сельское население.

Расселение населения.


Семинар

определять виды городов России, обозначать на контурной карте крупнейшие города, обсуждать социально-экономические и экологические проблемы крупных городов, выявлять особенности урбанизации в России, выявлять факторы, влияющие на размещение населения страны, обозначать на контурной карте основную зону расселения и хозяйственного освоения, зону Севера.Пр. № 2

Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.

Знать: крупнейшие по численности города России, городские агломерации, уметь: показывать по карте

Знать: зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пас-сивное население, рынок труда, дефицит работни-ков, безработица. Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ


29.09


10

Контрольная работа №1 по теме «Население»


тестирование


Проверить уровень освоения знаний


05.10


Раздел 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 ч)

11

География основных типов экономики на территории России.


Урок изучения нового материала

анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства; устанавливать черты сходства и различия структуры хозяйства России от хозяйств экономически развитых и развивающихся стран мира.

Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

06.10


12

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

Урок изучения нового материала

анализировать состав добывающей промышленности РФ, определять её отличия от других отраслей промышленности; выявлять по тематическим картам районы страны с высоким уровнем добывающей промышленности; анализировать классификацию природных ресурсов; определять уровень остроты экологических проблем разных регионов страны.


12.10


13








Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России

Урок изучения нового материала

индивидуальный, фронтальный опрос

Определять место России в мировой экономике.

Знать пути развития российской экономики

Презентация. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ.

13.10


Раздел 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (20 ч)

14

Научный комплекс


Урок изучения нового материала

определять по статистическим данным доли РФ и других стран на мировом рынке наукоёмкой продукции, доли затрат стран на научные исследования; анализировать по картам географию городов науки; устанавливать по статистическим данным и картам районы России, лидирующие в науке и образовании; обсуждать проблемы утечки умов из России и путей её преодоления

Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;

что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.

Уметь: показывать на карте научные центры.

Презентация. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ.

19.10


Машиностроительный комплекс

15.

Роль, значение и проблемы развития машиностроения.

Урок изучения нового материала

аргументировать конкретными примерами решающее воздействие машиностроения на общий уровень развития страны; анализировать состав и связи машиностроительного комплекса; обсуждать проблемы современного этапа развития российского машиностроения



Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

20.10


16.

Факторы размещения отраслей машиностроения

География машиностроения

Практикум


анализировать зависимость между металлоёмкостью и трудоёмкостью продукции машиностроения; выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения, районов, производящих наибольшую часть машиностроительной продукции, районов с наибольшей долей машиностроения в промышленности; составлять и анализировать схемы кооперационных связей машиностроительного предприятия

Пр. № 3

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам

Знать: отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения

Уметь: работать с экономическими картами, анализировать их, обосновывать на основе анализа факторы размещения машиностроительных предприятий

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

26.10


17.

Военно-промышленный комплекс

Урок актуализации знаний и умений


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос



Знать: отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения

Уметь: работать с экономическими картами, анализировать их, обосновывать на основе анализа факторы размещения Военно-промышленного комплекса

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

27.10


Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

18.

Роль, значение и проблемы ТЭК

Семинар

Фронтальный опрос Тест: «ВПК. Машинос-троение»

Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения

Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

28.10


19.

Топливная промышленность.


Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 4

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий нефтяной, газовой и угольной промышленности

материалам

. Знать: основные понятия и термины по теме,

особенности основных отраслей ТЭК, уметь: давать их характеристику,

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

09.11


20.

Электроэнергетика России







Семинар

. Тест: «Угольная промышленность» Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны.

Знать: основные понятия и термины по теме, уметь: давать характеристику электростанций разного типа,

отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

10.11


Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества

21

Состав и значение металлургического комплекса

Урок изучения нового материала

Практикум

Сопоставлять важнейшие особенности чёрной и цветной металлургии; выявлять отличия «старых» и «новых» технологий производства металлов. Фронтальный опрос.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Тест: «ТЭК»

Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

16.11


22

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия


Урок актуализации знаний и умений

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 5

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам

Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы.


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

17.11


23

Цветная металлургия


Урок актуализации знаний и умений

Находить информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор тазмещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 6

Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

23.11


24.

Химико-лесной комплекс.

Химическая промышленность


Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве.

Знать: отраслевой состав.


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

24.11


25.

Факторы размещения химических предприятий.


Практикум

Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.

Фронтальный опрос

Пр. № 7

Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.


уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения



Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

30.11


26

Лесная промышленность


Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения.

Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения.

Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности.

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

01.12


Агропромышленный комплекс (АПК)

27

Состав и значение АПК


Урок изучения нового материала

Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.

Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 8

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

07.12


28.

Земледелие и животноводство


Практикум

Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

Фронтальный опрос

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

08.12


29.





Пищевая и легкая промышленность


Практикум



Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентноспособности. Выявлять на основе анализа карт основные основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий своего края с указанием факторов их размещения.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос


Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

14.12


Инфраструктурный комплекс

30.


Состав инфраструктурного комплекса.


Урок изучения нового материала.

Семинар


Фронтальный опрос

Работа с Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот)

кон турной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Заполнение таблицы «Виды транспорта»

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

15.12


31

Роль транспорта.

Железнодорожный автомобильный транспорт

Водный и другие виды транспорта.

Урок изучения нового материала.

Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Анализировать его преимущества и недостатки

Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану

Знать отраслевой состав, уметь: определять главные факторы размещения, объяснять принципы размещения


Уметь: отбирать и систематизировать учебный материал, формулировать проблемы, делать выводы

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

21.12


32.


Связь. Сфера обслуживания.


Изучения нового материала

. Тест: «Транспорт»

Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

22.12


33.

Контрольная работа.№2 по теме Межотрасле-вые комплексы


Обобщающий урок

Контрольная работа.



28.12


Раздел 5. РЕГИОНЫ РОССИИ (31 ч)

Территориальная организация и районирование России

34.

Районирование

территории

России


Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.


29.12


Западный макрорегион - Европейская Россия

35.

Общая характеристика

Европейской России.


Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

11.01


Центральная Россия

36.

Состав, историческое изменение географического положения.

Общие проблемы


Изучение нового материала

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Изучение

внешних терри-

ториально-

производствен-

ных связей

Центральной

России

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

12.01


37



Население и главные черты хозяйства




Практикум



Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Знать причины роста городов, демографические проблемы

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны.


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

18.01


38

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион

Географические особенности областей Центрального района.


Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения. Работа с контурной картой, индивидуальный и фронтальный опрос.

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

19.01


39


Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы


Урок-путешествие

Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.


Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

25.01


40


Северо-Западный район


Практикум


Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печерского района

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

26.01


Европейский Север

41


Географическое положение, природные условия и ресурсы.


Семинар

Определять географическое положение региона. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов. Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

01.02


42


Население Европейского Севера

Хозяйство Европейского Севера

Урок изучения нового материала

Семинар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

02.02


Европейский Юг – Северный Кавказ

43


Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Урок изучения нового материала

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Тест: «Европейский Север»

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

08.02


44.

Население Северного Кавказа.

Хозяйство Северного кавказа


Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

09.02


Поволжье

45


Поволжье: ЭГП,природные условия и ресурсы


Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья О

ценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

15.02


46


Население Поволжья

Хозяйство Поволжья.

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Тест: «Природа и население Поволжья»

. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

16.02


Урал

47


Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала

Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Тест: «Поволжье»

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

20.02


48


Население Урала

Хозяйство Урала

Практикум

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

29.02


49


К.р. №3 по теме: «Западный макрорегион»




Обобщающий урок



Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

01.03


Восточный макрорегион - Азиатская Россия

50


Общая характеристика

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.


Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

14.03


51





Западная Сибирь


Урок актуализации знаний и умений


Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

15.03


52



Восточная Сибирь


Семинар

Определять географическое положение региона. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов . Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

21.03


53


Дальний Восток

Урок изучения нового материала









Определять географическое положение региона. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест «Дальний Восток» Тест: «Восточная Сибирь»

Знать специфику природы и ресурсный потенциал территории;

географию важнейших отраслей хозяйства и особенности территориальной организации, проблемы района; место и роль района в социально-экономическом пространстве страны

Уметь давать оценку географическому положению, природным условиям и ресурсам

Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

22.03


54


Экономические районы России

Контрольная работа №4 «Регионы России»

Обобщающий урок

ПР.№9

Составление сравнительной характеристики двух районов по плану.


Атлас География 9кл. Мультимедийное приложение к учебнику географии 9кл КМ. Презентация

04.04


55


ЭГП Ростовской области

Урок изучения нового материала


Знать особенности ГП области и его влияние на жизнь людей, административное устройство области.

Атлас Ростовской области Презентация

05.04


56

Природно – ресурсный потенциал Ростовской области

Практикум


Знать основные этапы освоения.

Уметь оценивать по картам природные ресурсы.

Уметь извлекать информацию с помощью статистических таблиц, диаграмм и пр.


Атлас Ростовской области Презентация

11.04


57


Население Ростовской области

Практикум


Знать особенности естественного движения населения области, особенности механического движения населения области

Атлас Ростовской области Презентация

12.04


58

Хозяйство Ростовской области

Урок изучения нового материала


Знать отрасли специализации и другие отрасли хозяйства области.

Уметь определять значение различных отраслей в экономике России, оценивать изменения в структуре хозяйства области и объяснять их причины.

Атлас Ростовской области Презентация

18.04


59

Отрасли специализации региона.

Комбинированный урок


Знать отрасли специализации и другие отрасли хозяйства области.

Уметь определять значение различных отраслей в экономике России, оценивать изменения в структуре хозяйства области и объяснять их причины. Знать географию промышленности и факторы размещения предприятий

Атлас Ростовской области Презентация

19.04


60


АПК области Экологические проблемы Ростовской области . Место Ростовской области в экономике региона.

Комбинированный урок


Знать особенности развития АПК, его роль и долю в российском производстве важнейшей продукции, специализацию растениеводства.

Знать специализацию

животноводства.

Уметь объяснять изменение пропорций между растениеводством и

животноводством.

Атлас Ростовской области Презентация

25.04


61

Обобщение по теме «Население и хозяйство Ростовской области»

Урок обобщения и контроля знаний




26.04


Раздел 6. Россия в современном мире (2ч)

62

Россия в современном мире

Урок изучения нового материала

Оценивать по статистическим данным и картам место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Определять территориальную структуру внешней торговли России.

Выполнять и обсуждать презентации по отдельным объектам Всемирного природного и культурного наследия России


Знать место России в мире по уровню экономического развития.

Уметь объяснять международную специализацию России в мире и СНГ.

Политическая карта мира, физическая карта России, политико-административная карта России

10.05


63

Россия и международное географическое разделение труда.

Урок актуа-лизации знаний и умений. Практикум

Оценка исторических, экономических и этнокультурных связей России со странами СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира.

Знать главных внешнеэкономических партнеров страны.

Уметь приводить примеры сотрудничества России со странами СНГ, называть и показывать страны СНГ.

Политическая карта мира, физическая карта России, политико-административная карта России

16.05


64-

К.р.№ 4 по теме «Население и хозяйство РФ»

Урок обобщения и контроля знаний




17.05



65

Анализ контрольной работы. Итоговое повторение по курсу «Население и хозяйство РФ»

Урок актуа-лизации знаний и умений. Практикум


Основные понятия по теме

Политическая карта мира, физическая карта России, политико-административная карта России

23.05


66

Повторение по курсу «Население и хозяйство РФ»

Урок актуа-лизации знаний и умений. Практикум


Основные понятия по теме

Политическая карта мира, физическая карта России, политико-административная карта России

24.05


68

Резервные уроки
































hello_html_m7b6926a7.jpg hello_html_6a3a7262.gifРаздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Используемый УМК:

  1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2011.

  2. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2011.

  3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

Дополнительная литература:

1. И.М. Чередов. Формы учебной работы в средней школе.

2. В.И. Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). –

М.: Просвещение, 1991.

3. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» – М.: Детская литература, 1928.

4. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2002.

5. Сто народов – сто языков (этнографические очерки). – М.: Просвещение, 1992.

Методическая литература:

1.Школьные олимпиады (под редакцией О.А. Климановой, А.С. Наумова). География 6-11

классы. – М.: Дрофа, 2003.

2. Задачи по географии. Под редакцией А.С. Наумова. – М.: МИРОС, 1993.

3. Журналы «География в школе». 2003-2014 гг.

Интернет-ресурсы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт - http://standart.edu.ru

2. Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru

3. Российский общеобразовательный портал. - http://www.school.edu.ru

4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - http://school-collection.edu.ru

6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - http://fcior.edu.ru

7. Федеральный институт педагогических измерений. - http://www.fipi.ru

hello_html_6a3a7262.gifРаздел 8. Результаты освоения учебного предмета и система оценки

В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать:

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.







Физическая география

Экономическая география


Россия на карте мира

Государственная территория России. Акватория государства

Физико – географическое положение страны.

Государственные границы России

Морские границы

Сухопутные границы

Экономическая зона

Нейтральные воды

Федерации

Часовые пояса.

Местное врем

Поясное время

Декретное время

Летнее время

Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, Монголия, Норвегия, Польша, США, Украина, Эстония, Япония.

Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское. Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское.

Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза.

Заливы: Гданьский Финский залив Пенжинская губа

Озёра: Каспийское море.

Горы: Кавказ

Острова: Земля Франца - Иосифа, Ратманова. Новая Земля, Новосибирские острова, острова Северная Земля, острова Врангеля, остров Сахалин, Курильские;

Полуострова: Таймыр, Чукотский. Кольский Камчатка, Ямал;

Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров Ратманова, район горы Базардюзю.

Общая характеристика природы

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

Геохронологическая таблица

Эра

Период

Платформа

Щит

Плита

Складчатая область

Равнины

Горы

Горст

Грабен

Выветривание

Современное горообразование

Сейсмический пояс

Древнее оледенение

Современное оледенение

Стихийные природные явления

Землетрясения

Вулканы

Оползни

Обвалы

Сели

Равнины: Восточно-Европейская (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность). Западно-Сибирская Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина;

Горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал. Алтай (гора Белуха), западный и Восточный Саян, Становой Хребет, Верхоянский хребет, Черского хребет, Оймяконское плосконорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь.

Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.

Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тугнусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд:  КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория

Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана и северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь.

Фосфатные месторождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь. Месторождения солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

Климат и климатические ресурсы

Циркуляция воздушных масс

Ветер

Циклон

Антициклон

Атмосферный фронт

Теплый фронт

Холодный фронт

Климатический пояс

Типы климата

Коэффициент увлажнения

Испаряемость

Испарение

Засухи

Пыльные бури

Морозы

Заморозки

Град

Гололед

Ураганы

Климатические ресурсы

Оймякон.


Внутренние воды и водные ресурсы

Падение реки

Уклон реки

Речная система

Режим реки

Сток рек

Характер течения

Паводки

Наводнения

Лавины

Озера

Болота

Искусственные водоемы

Водные ресурсы

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, лена, Ангара, Яна. Индигирка, Колыма. Анадырь, Амур. Алдан. Вилюй Кама Колыма Печора, Северная Двина Москва Ока

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Таймыр, Ханка

Водохранилища:  Куйбышевское, Рыбинское, Братское.

Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Каналы: Беломорско-Балтийский. Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.


Почвы и почвенные ресурсы

Почва

Типы почв

Свойства почв

Плодородие почв

Мелиорация

Эрозия почв

Орошение

Осушение

Химическая мелиорация

Засоление

Почвоведение

Почвенный разрез

Почвенные ресурсы


Растительный и животный мир

Типы растительности

Биологические ресурсы

Растительные ресурсы

Ресурсы животного мира

Заповедник

Биосферный заповедник

Заказник

Национальный парк

Памятники всемирного природного наследия.

Природно-ресурсный потенциал страны

Природные условия

Природные ресурсы

Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора,

Природное районирование

Природный комплекс

Ландшафт

Антропогенный ландшафт

Природно-территориальный комплекс


Природные зоны России

Широтная зональность

Высотная поясность

Природная зона

Тайга

Арктическая пустыня

Тундра

Степь

Смешанные леса

Лесостепь


Крупные природные районы

Русская равнина

Эрозионный рельеф

Ледниковый рельеф

Древнее оледенение

Широтная зональность

Темнохвойная тайга

«гнус»

Памятники природы

Природные ресурсы

Рациональное использование ресурсов

Карьеры

Отвалы

Рекультивация земель

Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое.

Заливы: Кандалакшский, Онежская губа, Финский.

Острова: Вайгач, Валаам, Кижи, Колгуев, Соловецкие.

Полуострова: Канин, Кольский, Рыбачий.

Крайние точки: Балтийская коса.

Равнины: Кумо-Манычская впадина, Мещёрская низина, Окско-Донская, Печорская низменность, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, Северные Увалы, Среднерусская возвышенность, Тиманский Кряж.

Низменности: Прикаспийская, : Окско Донская, Мещерская.

Горы: Хибины.

Щиты: Балтийский, Воронежский массив

Реки: Волга, Вятка, Дон, Кама, Мезень, Нева, Ока, Онега, Печора, Северная Двина,

Озёра: Баскунчак, Ильмень, Имандра, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Псковское, Чудское, Эльтон.

Водохранилища: Волгоградское, Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.

Заповедники: Астраханский, Дарвинский, Кандалакшский, : Окско Донская, мещерская. Лапландский, Приокско-Террасный, Самарская Лука.

Природные ресурсы:

Железная руда – КМА, бурый уголь –Подмосковный бассейн

Нефть- Урало-Вятский, Тимано-Печерский, Каспийский.

Бокситы –Тихвин

Поваренная соль –озера Эльтон и Баскунчак

Алмазы –Архангельская область

Фосфориты - Подмосковье

Кавказ

Складчато-глыбовые горы

Альпийское горообразование

Минеральные источники

Засухи и суховеи

Пыльные(Черные) бури

Новороссийская бора

Фён

Высотная поясность

Кубань

Рекреационные ресурсы


Моря: Азовское, Чёрное.

Заливы: Таганрогский.

Проливы: Керченский.

Полуострова: Таманский. Апшеронский

Крайние точки: район горы Базардюзю.

Равнины: Кумо-Манычская впадина, Прикубанская низменность, Ставропольская возвышенность, Терско-Кумская низменность.

Горы: Большой Кавказ.

Вершины: Казбек, Эльбрус. Дыхнау, Бештау

Реки: Дон, Кубань, Кума, Терек.

Озёра: Каспийское море, Маныч-Гудило.

Каналы: Ставропольский.

Заповедники: Тебердинский.

Урал.

«Каменный пояс» Земли Русской

Складчато-глыбовые горы

Уральские самоцветы

Высотная поясность

Антропогенные ландшафты

Радиационное загрязнение

Горы: Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал.

Вершины: Магнитная, Качканар, Народная, Ямантау.

Реки: Белая, Исеть, Северная Сосьва, Тура, Чусовая, Урал.

Заповедники: Башкирский, Ильменский, Печоро-Илычский. Кунгурская ледяная пещера

Западная Сибирь

Плоская равнина

Гривы

Колки

Вечная мерзлота


Моря: Карское.

Заливы: Байдарацкая губа, Енисейский, Обская губа.

Острова: Белый.

Полуострова: Гыданский, Ямал.

Равнины: Барабинская низменность, Васюганская, Ишимская, Сибирские Увалы.Казахский мелкосопочник

Реки: Иртыш, Ишим, Обь, Пур, Таз, НадымТобол.

Озёра: Кулундинское, Чаны.

Болота: Васюганье, Нарым

Заповедники: Гыданский, Юганский.

ЭС: Сургутская ТЭЦ.

Технополисы: Томск, Новосибирск, Омск.

Нефтяные концерны: «Лукойл», «ЮКОС», «Сургутнефтегаз».

Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск

Восточная Сибирь и горы Южной Сибири

Азиатский антициклон

Температурная инверсия

Гидролакколиты

Булгунняхи

Траппы

«Полюс холода»

Тарыны

Отуряхи

Светлохвойная тайга

Темнохвойная тайга

Эндемики

Сарма

Баргузин

Верховик

Култук

Природные ресурсы.


Моря: Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых.

Заливы: Енисейский, Хатангский.

Проливы: Вилькицкого, Дмитрия Лаптева.

Острова: Новосибирские остова, Северная Земля.

Полуострова: Таймыр.

Крайние точки: мыс Челюскин.

Равнины: Колымская низменность, плато Путорана, Приленгское плато, Северо-Сибирская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Центрально-Якутская, Яно-Индигирская низменность.Минусинская котловина

Горы: Ангарский кряж, Бырранга, Верхоянский хребет, Енисейский кряж, Оймяконское нагорье, хребет Черского.

Вершины: Победа.

Реки: Алдан, Ангара, Вилюй, Енисей. Индигирка, Колыма, Лена. Нижняя Тунгуска, Оленёк, Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Яна.

Озёра: Таймыр.

Водохранилища: Вилюйское.

Заповедники: Арктический, Таймырский, Усть-Ленский.

Горы Южной Сибири”

Равнины: Витимское плоскогорье.

Горы: Алданское нагорье, Алтай. Восточный Саян, Западный Саян, Кузнецкий Алатау, Салаирский кряж, Становое нагорье, Яблоновый хребет.

Вершины: Белуха.

Реки: Ангара, Аргунь, Бия, Катунь, Обь, Селенга, Шилка.

Озёра: Байкал, Телецкое.

Водохранилища: Братское, Красноярское.

Заповедники: Алтайский, Баргузинский.

Города: Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул, Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск, Минусинск, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск, Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск, Анадырь

Дальний Восток.

Цунами

Кайнозойская складчатость

Землетрясения

Вулканизм

Гейзеры

Вулканология

Муссоны

Природные ресурсы

Рекреационные ресурсы

Моря: Берингово, Охотское, Чукотское, Японское.

Заливы: Анадырский, Пенжинская губа, Шелихова.

Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза, Лонга, Петра Великого, Татарский.

Острова: Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин.

Полуострова: Камчатка, Чукотский.

Крайние точки: мыс Дежнева, остров Ратманова.

Равнины: Зейско-Бурейская, Среднеамурская низменность.

Горы: Джугджур, Колымское нагорье, Сихотэ-Алинь, Чукотское нагорье.

Вершины: Авачинская Сопка, Ключевская Сопка.

Реки: Амур, Анадырь, Зея, Камчатка, Уссури.

Озёра: Ханка.

Водохранилища: Зейское.

Заповедники: Кедровая Падь, Кроноцкий, ”Остров Врангеля”.Долина гейзеров

Города: Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск, Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.

Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ (Большая и Малая), Амуро-Якутская.

Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы (5 часов)

Природные условия жизни людей

Экстремальные условия

Благоприятные условия

Стихийные природные явления

Природопользование

Рациональное природопользование

Нерациональное природопользование

Природные комплексы

Антропогенные ландшафты

Природные ресурсы исчерпаемые

Возобновимые ресурсы

Невозобновимые ресурсы

Неисчерпаемые природные ресурсы

Земельный фонд

Экологическое равновесие

Географические прогнозы

Мониторинг

Кислотный дождь


Машиностроение

Научные центры и технополисы

Центры трудоемкого машиностроения:

Центры металлоемкого машиностроения:

Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск,

Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.

Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.

ТЭК

Нефтегазоносные месторождения

Трубопроводы

Электростанции:

ТЭЦ:

ГЭС:

АЭС:

Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское.

«Дружба», «Сияние Севера», с Тюменской области на запад.


Сургутская, Костромская, Рефтинская.

Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская.

Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская.

Комплекс конструкционных материалов и химических веществ

Центры черной металлургии:


Центры цветной металлургии:



Центры химико-лесного комплекса:


Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк.

Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.

Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.

Инфраструктурный комплекс

Порты:



Ж/Д магистрали:

Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский.

Транссибирская, БАМ.


















Контрольная работа №1

«Население России»

I вариант

  1. Численность населения России составляет:

а) 90—95 млн. чел.; б) 120—125 млн. чел.; в) 140—150 млн. чел.; г) 210—220 млн. чел.

  1. Средняя плотность населения в России составляет:

а) 1—5 чел. на кв. км; б) 6—10 чел. на кв. км; в) 10—15 чел. на кв. км; г)15—20 чел. на кв. км.

  1. Самая большая плотность населения в России наблюдается в:

  2. а) Белгородской области; в) Республике Северной Осетии;

  3. б) Мурманской области; г) Республике Бурятии.

  4. Когда в России начался отток населения из сельской местности в города?

  1. а) Во второй половине XVIII в.;

  2. б) в первой половине XIX в.;

  3. в) во второй половине XIX в.;

  4. г) в первой половине XX в.

  1. Для какой пары экономических районов характерна наименьшая доля городского населения?

  2. а) Северо-Западный и Северо-Кавказский;

  3. б) Северо-Западный и Центральный;

  4. в) Северо-Кавказский и Центрально-Чернозёмный;

  5. г) Центральный и Центрально-Чернозёмный.

  6. Доля городского населения в России составляет:

  7. а) 50-60%; б) 60-70%; в) 70-80%; г) 80-90%.

  8. В какой строчке правильно названы народы России, численностью более 1 млн. чел.?

  1. а) Мордва, белорусы, украинцы;

  2. б) русские, татары, украинцы;

  3. в) немцы, поляки, грузины;

  4. г) литовцы, узбеки, башкиры.

  1. Какая из перечисленных религий России идет после христианства?

  2. а) Буддизм; б) ислам; в) иудаизм; г) индуизм.

  1. Наиболее высокий уровень безработицы отмечен в:

  1. а) Москве; б) Ханты-Мансийском АО; в) Курской области; г) Республике Дагестан.

  1. По сравнению с численностью женщин численность мужчин в России:

  2. а) больше; б) меньше; в) значительно больше; г) столько же.

  1. Какой из перечисленных городов имеет наибольшее население?

  2. а) Волгоград; б) Мурманск; в) Владивосток; г) Воронеж.

  3. В каком из перечисленных регионов России доля сельского населения наибольшая?

  1. а) В Ленинградской области;

  2. б) Республике Коми;

  3. в) Республике Саха (Якутия);

  4. г) Краснодарском крае.

  1. Наименьшую численность населения имеет экономический район:
    а) Центрально-Черноземный; б) Западно-Сибирский; в) Волго-Вятский; г) Северный.

  2. Северная граница основной полосы расселения в европейской части России проходит по линии:

  3. а) Мурманск — Архангельск — Воркута;

  4. б) Петрозаводск — Киров — Пермь;

  5. в) Санкт-Петербург — Нижний Новгород — Саратов;

  6. г) Смоленск — Рязань — Казань.

  7. Буддизм широко распространен среди:

  8. а) чувашей; б) калмыков; в) башкиров; г) адыгейцев.

  9. Народ, проживающий в азиатской части России:

  10. а) карелы; б) коряки; в) коми; г) калмыки.

  11. Укажите порядок расположения перечисленных объектов с севера на юг (слева) и с запада на восток (справа):

Мурманск
  1. Д

  1. Новосибирск

  1. Е

  1. Якутск

  1. А

  1. Кемерово

  1. Б

  1. Красноярск

  1. В

  1. Новосибирск

  1. Г

  1. Омск

  1. Д

  1. Томск

  1. Е

  1. Тюмень

  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».

Как вы думаете:
  1.  

  1. 2

  1. Какая плотность населения — высокая или низкая — характерна для большей части территории России?

  1. 3

  1. В каком направлении течёт Дон при впадении в море?

  1. 4

  1. Что находится севернее: Ладожское озеро или город Анадырь?

  1. 5

  1. Новосибирские острова отделяют Восточно-Сибирское море от Чукотского или моря Лаптевых?

  1. 6

  1. Что располагается восточнее: Гыданский полуостров или город Иркутск?

  1. 7

  1. Озеро Эльтон лежит на территории Астраханской или Волгоградской области?

  1. 8

  1. Кама — это правый или левый приток Волги?

  1. 9

  1. Что лежит севернее: озеро Ханка или город Тюмень?

  1. 10

  1. Новая Земля отделяет Карское море от Баренцева моря или моря Лаптевых?

  1. 11

  1. Что располагается восточнее: остров Колгуев или город Сыктывкар?

  1. 12

  1. Какой город находится южнее: Мурманск или Оймякон?

  1. 13

  1. Верхоянский хребет расположен к востоку или к западу от Лены?

  1. 14

  1. Где находится устье Енисея — на территории Красноярского края или Тюменской области?

  1. 15

  1. В каком направлении течёт Ангара при впадении в Енисей?

  1. Укажите названия субъектов РФ, обозначенных цифрами:

  2. hello_html_2f855319.jpg

  3. Теоретические вопросы:

  1. Почему в северных районах страны особенно велика убыль населения?

  2. Почему с ухудшением экономической ситуации обостряются межэтнические проблемы?

  3. С чем связано широкое распространение ислама на территории России?

  4. Почему районы с высоки естественным приростом населения самый высокий уровень безработицы?

  1. 22. Дайте определения понятиям:

  • урбанизация, мегаполис, иммиграция, плотность населения, естественный прирост, убыль населения, расселение, половозрастная пирамида.

  1. Контрольная работа №1

  2. «Население России»

  3. II вариант

  1. Численность населения России с 1897 г. увеличилась примерно на:

  1. а) 15 млн. чел.; б) 30 млн. чел.; в) 50 млн. чел.; г) 80 млн. чел.

  1. Максимальная численность населения России была зафиксирована в:

  1. а) 1990 г.; б) 1991 г.; в) 1992 г.; г) 1993 г.

  1. В настоящее время высокий естественный прирост населения наблюдается в республиках:

  1. а) Саха (Якутия) и Ингушетии;

  2. б) Карелии и Коми:

  3. в) Северной Осетии и Удмуртии;

  4. г) Кабардино-Балкарии и Мордовии.

  1. В бассейне реки Оби живут:

  2. а) тувинцы; б) якуты; в) ханты; г) калмыки.

  3. Наименьшая плотность населения в России наблюдается в:

  1. а) Архангельской области;

  2. б) Красноярском крае;

  3. в) Республике Коми;

  4. г) Республике Саха (Якутия).

  1. Какие миграции влияют на численность населения страны?

  1. а) Внешние и внутренние;

  2. б) только внешние;

  3. в) только внутренние;

  4. г) миграции не влияют на численность.

  1. В какой строчке правильно названы города-миллионеры России?

  1. а) Пермь, Челябинск, Харьков;

  2. б) Иркутск, Хабаровск, Владивосток;

  3. в) Омск, Казань, Челябинск;

  4. г) Волгоград, Екатеринбург, Саратов.

  1. На территории европейской части России проживают:

  1. а) мордва, ненцы, карелы;

  2. б) ненцы, юкагиры, якуты;

  3. в) калмыки, башкиры, чукчи;

  4. г) эвены, ительмены, алтайцы.

  1. Доля трудовых ресурсов в населении страны составляет:

  2. а) 40%; б)60%; в) 70%; г) 50%.

  3. Какой из регионов России является наиболее густонаселенным?

  1. а) Архангельская область;

  2. б) Ставропольский край;

  3. в) Магаданская область;

  4. г) Красноярский край.

  1. На Северном Кавказе проживают:

  2. а) карачаевцы; б) коми; в) буряты; г) башкиры.

  3. Выберите экономический район, в котором нет городов-миллионеров:
    а) Уральский; б) Центрально-Черноземный; в) Северо-Западный; г) Поволжский.

  4. Самым южным городом-миллионером в России является:
    а) Самара; б) Ростов-на-Дону; в) Новосибирск; г) Саратов.

  5. Экономическим районом, в котором проживают башкиры, является:

  6. а) Северный; б) Уральский; в) Дальневосточный; г) Волго-Вятский.

  7. Наиболее высокая доля детей отмечается:

  1. а) в Новгородской области;

  2. б) в Республике Дагестан;

  3. в) в Тверской области;

  4. г) в Курской области.

  1. Трудовые ресурсы — это:

  2. а) все население в возрасте от 16 до 60 лет;

  3. б) все работающие в стране люди;

  4. в) все люди, находящиеся в трудоспособном возрасте;

  5. г) население, которое может трудиться в народном хозяйстве страны.

  6. Укажите порядок расположения перечисленных объектов с севера на юг (слева) и с запада на восток (справа):

Анадырь
  1. Б

  1. Москва

  1. В

  1. Мурманск

  1. Г

  1. Санкт-Петербург

  1. Д

  1. Сыктывкар

  1. Е

  1. Ярославль

  1. А

  1. Благовещенск

  1. Б

  1. Иркутск

  1. В

  1. Кызыл

  1. Г

  1. Улан-Удэ

  1. Д

  1. Чита

  1. Е

  1. Якутск

  1. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».

Как вы думаете:
  1. 2

  1. Какая из рек — Иртыш или Тобол — является для Оби притоком первого порядка?

  1. 3

  1. Что располагается западнее: полуостров Камчатка или город Анадырь?

  1. 4

  1. Где лежит озеро Баскунчак — на территории Астраханской области или в Республике Калмыкии?

  1. 5

  1. Что лежит севернее — город Архангельск или устье Оби?

  1. 6

  1. Что находится южнее: озеро Байкал или город Волгоград?

  1. 7

  1. На каком полуострове находятся горы Бырранга?

  1. 8

  1. Что находится западнее: Канин полуостров или город Оренбург?

  1. 9

  1. Телецкое озеро располагается на территории Алтайского края или Респ. Алтай?

  1. 10

  1. Какой полуостров расположен севернее: Таймыр или Чукотка?

  1. 11

  1. Устье какой из рек, протекающих по территории Якутии, располагается восточнее: Индигирки или Яны?

  1. 12

  1. Какая река расположена севернее: Ангара или Нижняя Тунгуска?

  1. 13

  1. Что располагается западнее: остров Врангеля или город Анадырь?

  1. 14

  1. Где расположено место слияния рек Аргуни и Шилки — на территории Амурской области или Забайкальского края?

  1. 15

  1. Куда впадает Колыма: в Чукотское море или в Восточно-Сибирское море?

Укажите названия субъектов РФ, обозначенных цифрами:

hello_html_m317c2219.jpg

Теоретические вопросы:

  1. С чем связано усиление миграционных процессов в России, начавшееся в конце XIX века?

  2. Как природные условия влияют на уровень урбанизации региона?

  3. В чем экономическое значение миграций?

  4. Почему села не должны быть крупными?

  1. Дайте определения понятиям:

  • город, агломерация, мегалополис, эмиграция, демографическая политика, основная зона расселения, народ, безработица.

  1. Контрольная работа №2

  2. «Межотраслевые комплексы России»

  3. 1 вариант.

  4. 1. Какой фактор имеет решающее значение для размещения точного машиностроения?

  5. А) сырьевой и топливный

  6. Б) трудовой и научный

  7. В) природные условия и потребительский

  8. Г) водный и транспортный

  9. 2.Какой угольный бассейн выделяется по добыче бурого угля?

  10. А) Кузнецкий

  11. Б) Южно-Якутский

  12. В) Печорский

  13. Г) Канско-Ачинский

  14. 3.На электростанциях какого типа производится основная часть электроэнергии?

  15. А – ГЭС

  16. Б – ТЭС

  17. В – АЭС

  18. Г – приливные и геотермальные

  19. 4.Какой из перечисленных городов является крупным центром автомобилестроения:

  20. А) Казань

  21. Б) Нижний Тагил

  22. В) Самара

  23. Г) Набережные Челны

  24. 5.Из отраслей химической промышленности на сырьё ориентируется производство:

  25. А – Калийные удобрения

  26. Б – Серная кислота

  27. В – Пластмасс

  28. 6.Металлургия полного цикла сформирована в городе :

  29. А) Нижнем Новгороде

  30. Б) Краснодаре

  31. В) Москве

  32. Г) Череповце

  33. 7.Большую часть стоимости продукции обеспечивает

  34. А – растениеводство

  35. Б – животноводство

  1. Наукоемкой отраслью является :

  1. А) Ракетостроение

  2. Б) Цветная металлургия

  3. В) Сельское хозяйство

  4. Г) Легкая промышленность

  1. Крупнейшим центром никелевой промышленности является:

  1. А) Челябинск

  2. Б) Красноярск

  3. В) Новокузнецк

  4. Г) Норильск

  1. Укажите незамерзающий порт Северного морского пути :

  1. А) Архангельск

  2. Б) Мурманск

  3. В)Дудинка

  4. Г) Тикси

  1. Самую обширную посевную площадь и самые большие сборы в России имеет зерновая культура:

  1. А – пшеница

  2. Б – ячмень

  3. В – овёс

  4. Г – рожь

  1. Добыча нефти и природного газа ведется в :

  1. А)Тюменской области

  2. Б) Республике Бурятия

  3. В) Кемеровской области

  4. Г) Республике Якутия

  1. Наибольшее количество ГЭС сооружено на:

  1. А – Волге Б – Енисее В – Ангаре

  1. Целлюлозо-бумажная промышленность в России сосредоточена на севере европейской части страны и в Сибири. Действием какого фактора это обусловлено?

  1. А) Сырьевого

  2. Б) Экологического

  3. В) Потребительского

  4. Г) Энергетического

  1. Какая железнодорожная магистраль России имеет наибольшую протяженность?

  1. А) Байкало-Амурская

  2. Б) Печорская

  3. В) Транссибирская

  4. Г) Южносибирская

  1. Установите соответствия:

  1. Вид удобрений Центр производства

  2. 1 – фосфорные А - Березники

  3. 2 – азотные Б – Воскресенск

  4. 3 – калийные В – Череповец

  1. Установите соответствие между типами электростанций и их названиями

  1. Электростанции: Названия

  1. Гидроэлектростанции а) Рефтинская

  2. Атомные б) Ленинградская

  3. Тепловые в) Кислогубская

  1. г) Саянская

  1. Установите соответствие:

  1. Характеристика. Вид транспорта, занимающий I место

  2. 1.Грузооборот А – автомобильный

  3. 2.Пассажирооборот Б – трубопроводный

  4. 3.Расстояние перевозок В – авиационный

  5. 4.низкая себестоимость Г – морской

  1. Почему в городе Усть-Илимске Иркутской обл. было построено предприятие целлюлозо-бумажной промышленности? Одна из причин – близость к сырьевой базе. Укажите еще не менее 2 причин.

  1. Ленский угольный бассейн – один из крупнейших по запасам угля. Почему по объемам добычи он уступает многим бассейнам в России? Укажите не менее 2 причин.

  1. Контрольная работа №2

  2. «Межотраслевые комплексы России»

  3. 2 вариант.

  1. Где находятся крупные месторождения нефти в России?

  1. А – в Западной Сибири

  2. Б – в Кузбассе

  3. В – в Карелии

  4. Г – в Центральной России

  1. Крупными центрами тяжелого машиностроения в России являются города:

  1. А) Екатеринбург и Челябинск

  2. Б) Соликамск и Березняки

  3. В) Братск и Усть-Илимск

  4. Г) Астрахань и Тверь

  1. Единственный в России электрометаллургический комбинат.

  1. А – Череповец

  2. Б – Магнитогорск

  3. В – Старый Оскол

  4. Г – Нижний Тагил

  1. В каком из перечисленных районов России заготавливается наибольшее количество деловой древесины?

  1. А) Северный

  2. Б) Уральский

  3. В) Западно-Сибирский

  4. Г) Дальневосточный

  1. Машиностроительные заводы расположены:

  1. А – во всех районах

  2. Б – только на западе

  3. В – в основном в Центральной России

  1. В России мощные ГЭС построены на (в):

  1. А) Западной Сибири

  2. Б) Восточной Сибири

  3. В) Дальнем Востоке

  4. Г) Поволжье

  1. Наиболее низкая себестоимость добычи угля

  1. А – в Печорском

  2. Б – в Канско-Ачинском

  3. В – в Кузбассе

  1. Наибольший удельный вес в структуре хозяйства агропромышленный комплекс имеет в

  1. А) Московской области

  2. Б) Кемеровской

  3. В) Самарской области

  4. Г) Краснодарском крае

  1. К районам добычи сырья тяготеет производство:

  1. А – меди и алюминия

  2. Б – алюминия и никеля

  3. В – никеля и меди

  1. Главными районами цветной металлургии в России является

  1. А – Урал и Центральная Россия

  2. Б – Центральная Россия и Восточная Сибирь

  3. В – Восточная Сибирь и Урал

  1. Выберите центр выплавки легких цветных металлов:

  1. А) Челябинск

  2. Б) Новосибирск

  3. В) Норильск

  4. Г) Мончегорск

  1. Строительство приливных электростанций наиболее возможно в :

  1. А) Черном море

  2. Б) Баренцевом море

  3. В) Охотском море

  4. Г) Чукотском море

  1. Первое звено АПК включает

  1. А – зерновое хозяйство

  2. Б – производство удобрений

  3. В – производство тканей

  4. Г – кондитерское

  1. К лесоизбыточным территориям в России относятся:

  1. А – Европейский Север и С. Кавказ

  2. Б – Северный Кавказ и В. Сибирь

  3. В – Восточная Сибирь и Европейский Север

  1. На выращивании риса и чая специализируются сельское хозяйство в

  1. А) Республики Дагестан

  2. Б) Республике Калмыкия

  3. В) Ставропольском крае

  4. ГГКраснодарском крае

  1. Установите соответствия. Отрасль машиностроения.

    1. тяжёлое. А – Тольятти Ульяновск Нижний Новгород

    2. станкостроение. Б – Екатеринбург Новокузнецк

  1. В – Москва Санкт-Петербург Новосибирск

  2. 17. Установите соответствие между видом продукции и регионом России, на котором он специализируется:

  3. Вид продукции Регион России

  1. Целлюлоза а) Краснодарский край

  2. Алюминий б) Архангельская обл.

  3. Нефть в) Тюменская обл

  1. Г) Магаданская обл

  1. Установите соответствия:

  1. Вид удобрений Центр производства

  2. 1 – фосфорные А - Березники

  3. 2 – азотные Б – Воскресенск

  1. калийные В - Череповец

  1. Почему в республике Карелия основная часть энергии производится на ГЭС?

  1. Какими особенностями ЭГП Вологодской области объясняется размещение в г.Череповце одного из крупнейших в стране металлургических комбинатов?

  1. Контрольная работа№3 по теме: «Европейская Россия. Западный макрорегион»

  2. Вариант 1

  3. hello_html_7b172119.gif

  4. Задание 1

  5. Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического района:

  1. 1. Европейский Север

  2. 2. Европейский Северо-Запад

  3. 3. Центральная Россия

  4. 4. Европейский Юг

  5. 5. Поволжье

  6. 6. Урал

  1. Список утверждений:

  1. Самый большой по площади район

  2. Район состоит из 4 областей и города Федерального значения

  3. Главные отрасли специализации района сельское и рекреационное хозяйство

  4. Главным фактором развития района является крупнейшая река европейской России

  5. На территории района находится крупная база Северного морского флота России

  6. Территория данного экономического района стала «собирательницей российских земель»

  7. Самый маленький по площади экономический район

  8. На 3% территории проживает 30% населения

  9. Один из городов района в 2014 году превратиться в спортивный центр мира

  10. Самый многонациональный район в России

  11. На территории проживают приверженцы трёх мировых религий: православие, буддизм, ислам

  12. Главным фактом развития района являются самые протяжённые горы в России

  13. «Автомобильный цех» России

  14. По территории района проходит граница между Европой и Азией

  15. В данном экономическом районе самая низкая плотность населения

  1. (15 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  2. Задание 2

  3. Приведи соответствие: субъект – центр

  4. 1. Республика Коми а. Петрозаводск

  5. 2. Ненецкий авт. округ б. Саранск

  6. 3. Республика Калмыкия в. Йошкар-Ола

  7. 4. Свердловская обл. г. Нарьян-Мар

  8. 5. Республика Карелия д. Элиста

  9. 6. Республика Мордовия е. Майкоп

  10. 7. Республика Татарстан ж. Екатеринбург

  11. 8. Республика Марий Эл з. Сыктывкар

  12. 9. Республика Адыгея к. Казань

  13. 10. Республика Удмуртия л. Ижевск

  14. (10 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  15. Задание 3

  16. Прочитайте внимательно текст. Обратите внимание на выделенные слова текста.

  17. Климат данного района достаточно суровый, с высокой заболоченностью. На северо-востоке протекает река, давшая название крупному топливному бассейну. В районе расположены два крупных морских порта. Первый специализируется на экспорте леса. Второй порт является крупной базой военного флота, базой атомных подводных лодок России. В районе находятся невысокие горы, где А. Ферсман обнаружил огромные запасы ценного сырья для химической промышленности. В одном из субъектов района находится знаменитый водный объект России. В названии центра данного субъекта есть имя известного и очень популярного в народе царя на Руси. Самая благоприятная для развития сельского хозяйства область находится на юге района. На ее территории находится город – родина российского Деда Мороза. На севере экономического района коренные жители занимаются оленеводством.

  18. Ответьте на вопросы по тексту:

  1. Определите название реки, протекающей по экономическому району

  2. Определите название топливного бассейна

  3. Запишите название первого порта

  4. Запишите название второго порта

  5. Запишите название гор

  6. Запишите название сырья, которое обнаружил А.Ферсман в горах

  7. Запишите название водного объекта и субъекта, в котором он расположен

  8. Как называется город, названный в честь русского царя

  9. В каком субъекте района самые благоприятные для развития с/х условия

  10. Запишите название города – родины Деда Мороза

  11. Запишите название коренного народа, занимающегося оленеводством, и субъекта, в котором они проживают

  12. Определите название экономического района, описываемого в тексте

  1. (12 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  2. Система оценивания: 31 – 37 баллов «5»

  3. 25 – 30 баллов «4»

  4. 18 – 24 балла «3»

  5. Контрольная работа№3 по теме: «Европейская Россия. Западный макрорегион»

  6. Вариант 2

  7. hello_html_7b172119.gif

  8. Задание 1

  9. Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического района:

  1. 1. Европейский Север

  2. 2. Европейский Северо-Запад

  3. 3. Центральная Россия

  4. 4. Европейский Юг

  5. 5. Поволжье

  6. 6. Урал

  1. Список утверждений:

  1. В районе самый низкий уровень урбанизации

  2. Главные отрасли специализации района черная и цветная металлургия

  3. Главным фактором развития района является крупнейшая река европейской России

  4. На территории района находится крупная база по ремонту и производству атомных подводных лодок

  5. В районе 1 область, 2 края и 7 республик

  6. В районе находится крупнейший мегаполис страны

  7. Самый маленький по площади экономический район

  8. Самый густонаселённый экономический район России

  9. В районе находится крайняя южная точка России

  10. В данном районе находятся древние города Псков и Великий Новгород

  11. В районе находится крайняя западная точка России

  12. Главным фактом развития района являются самые протяжённые горы в России

  13. «Автомобильный цех» России

  14. Район расположен на водоразделе Волги и Оби

  15. В данном экономическом районе самая низкая плотность населения

  1. (15 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  2. Задание 2

  3. Приведи соответствие: субъект – центр

  4. 1. Республика Чечня а. Петрозаводск

  5. 2. Ленинградская обл. б. Чебоксары

  6. 3. Республика Калмыкия в. Йошкар-Ола

  7. 4. Республика Дагестан г. Санкт-Петербург

  8. 5. Республика Карелия д. Элиста

  9. 6. Республика Чувашия е. Майкоп

  10. 7. Республика Башкортостан ж. Махачкала

  11. 8. Республика Марий Эл з. Грозный

  12. 9. Республика Адыгея к. Уфа

  13. 10. Республика Удмуртия л. Ижевск

  14. (10 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  15. Задание 3

  16. Прочитайте внимательно текст. Обратите внимание на выделенные слова текста.

  17. Климат данного района разнообразен и меняется от избыточного на севере к скудному увлажнению на юге. Вся хозяйственная жизнь связана с рекой, в бассейне которой находится район. На севере района находится республика, которая славится своими богатыми историческим и культурными традициями. Большинство населения данной республики исповедуют самую молодую из мировых религий. На юге находится республика, население которой исповедует такую же религию, как и один из соседей России в Азии. Район специализируется на производстве очень распространенной в стране продукции. В районе хорошо развита электроэнергетика, здесь находится самая мощная электростанция в России. В одном из субъектов района находится знаменитый заповедник по охране водно-болотных угодий дельты крупной реки. Центр данного субъекта является городом-героем.

  18. Ответьте на вопросы по тексту:

  1. Определите название реки, протекающей по экономическому району

  2. Какая республика находится на севере района

  3. Какую религию исповедуют большинство жителей республики на севере района

  4. Запишите название республики на юге района

  5. Какую религию исповедуют большинство жителей республики на юге района

  6. Запишите отрасль специализации района

  7. Какие типы электростанций преобладают в районе

  8. Запишите тип и название самой мощной электростанции в районе

  9. О каком заповеднике идёт речь в тексте

  10. В дельте, каких рек находится данный заповедник

  11. О каком городе-герое идет речь в тексте

  12. Определите название экономического района, описываемого в тексте

  1. (12 баллов, 1 б. – за каждый правильный ответ)

  2. Контрольная работа №4

  3. «Регионы России»

  4. Вариант 1

  5. 1. В каком из перечисленных экономических районов России черная металлургия может развиваться на собственном каменном угле и железной руде?

  1. Уральский

  2. Центрально-Черноземный

  3. Северо-Кавказский

  4. Дальневосточный

  1. 2. Поволжский район лидирует по производству

  1. легковых автомобилей

  2. древесины

  3. электроэнергии

  4. минеральных удобрений

  1. 3. На территории Дальнего Востока проживают народы, имеющие автономию на территории района:

  1. евреи

  2. русские

  3. нанайцы

  4. карелы

  1. 4. Автономный округ России, входящий в состав Западно-Сибирского района – это

  1. Ненецкий

  2. Чукотский

  3. Таймырский

  4. Ханты-Мансийский

  1. 5. Отрасль специализации Восточно-Сибирского района

  1. электроэнергетика

  2. пищевая промышленность

  3. черная металлургия

  4. машиностроение

  1. 6. В состав Дальнего Востока НЕ входят следующие субъекты РФ:

  1. Магаданская обл.

  2. Амурская обл.

  3. Камчатский край

  4. Иркутская обл.

  5. Забайкальский край

  1. Северо-Кавказский экономический район занимает первое место в России по производству

  1. тракторов

  2. морских судов

  3. растительного масла

  4. молока

  1. Крупнейшим городом Поволжья является:

  1. Казань

  2. Астрахань

  3. Волгоград

  4. Самара

  1. Северный Кавказ граничит с …

  1. Украиной

  2. Азербайджаном

  3. Грузией

  4. Арменией

  1. Развитию экономики Центральной России благоприятствуют:

  1. Природные условия

  2. Природные ресурсы

  3. ЭГП

  1. Определите экономический район по его описанию:

  1. На территории района находится старая металлургическая база; это сухопутный район; одна из отраслей специализации – тяжёлое машиностроение.

  1. Определите экономический район по его описанию:

  1. На порожистых реках района созданы небольшие ГЭС; на западе района развита добывающая промышленность; реки используются для сплава леса; найдены месторождения алмазов.

  1. Определите экономический район по его описанию:

  1. В этом экономическом районе ведётся добыча железной руды; в районе нет ни одного города-миллионника; благодаря плодородным почвам отраслью специализации является сельское хозяйство

  2. Контрольная работа №4

  3. «Регионы России»

  4. Вариант 2

  1. В состав Центрального района входит область

  1. Ленинградская

  2. Мурманская

  3. Ярославская

  4. Ростовская.

  1. 2. Уникальной отраслью специализации Северного Кавказа является

  1. текстильная

  2. энергетическая

  3. рекреационная

  4. кожевенная

  1. 3.Уральский район занимает ведущее положение по производству

  1. минеральных удобрений

  2. легковых автомобилей

  3. древесины

  4. электроэнергии

  1. 4. Дальний Восток является основным районом добычи

  1. железной руды

  2. олова

  3. никеля

  4. меди

  1. 5. В Состав Дальнего Востока входит островная область:

  1. Чукотская

  2. Сахалинская

  3. Курильская

  4. Камчатская

  1. 6. Отраслями специализации Дальнего Востока являются:

  1. рыбная, машиностроение, лесная

  2. горнодобывающая, лесная, химическая

  3. рыбная, лесная, цветная металлургия

  1. 7. В каком из перечисленных экономических районов России средняя плотность населения наибольшая?

  1. Северный;

  2. Поволжский;

  3. Уральский;

  4. Северо-Западный

  1. 8. Центрами машиностроения Поволжья являются города:

  1. Казань

  2. Самара

  3. Тольятти

  4. Набережные Челны

  1. 9. Судостроение развито в городах:

  1. Москва

  2. Нижний Новгород

  3. Санкт-Петербург

  4. Смоленск

  1. 10. Центральная Россия граничит с …

  1. Украиной

  2. Литвой

  3. Белоруссией

  4. Молдавией

  1. 11. Определите экономический район по его описанию:

  2. Это район добычи нефти и газа; значительная часть района заболочена; распространён «вахтовый» метод работы.

  3. 12. Определите экономический район по его описанию:

  4. В районе расположена приливная электростанция; зона оттока населения; развита целлюлозно-бумажная промышленность; на юге находится крупный металлургический комбинат.

  5. 13. Определите экономический район по его описанию:

  6. Это самый многонациональный район; преобладает сельское население; на юге района расположены горы.

8

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров115
Номер материала ДБ-105588
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх