1063663
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияРабочие программыРабочая программа по географии 6 кл.

Рабочая программа по географии 6 кл.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

_________Хадиуллин Р.Ф. МБОУ «Большешурнякская МБОУ «Большешурнякская

Протокол №1 от средняя школа» ЕМР РТ средняя школа» ЕМР РТ

«28» августа 2015г. _________Хадиуллина А.А. ___________ Абакаев В.И.

«28» августа 2015г. Приказ № от

«28» августа 2015г.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большешурнякская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя географии

первой квалификационной категории

Хадиуллиной Айгуль Азатовны


география 6 класс





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

«28» августа 2015г.


2015 – 2016 учебный год



Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии, примерной учебной программы основного общего образования, учебного плана МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.

На изучение географии в 6 классе по учебному плану МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ отведен 1 час в неделю, 35 часов в год.


Цели и задачи:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности обучающихся по географии на начало учебного года:

Учащиеся знают:

— основные этапы в развитии взглядов людей на Вселенную; отличие систем мира по Птолемею и Н. Копернику; роль Дж. Бруно, Г. Галилея в развитии взглядов на Вселенную;

— строение и состав Солнечной системы;

— общую характеристику планет Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов;

— основные типы звезд, созвездия неба Северного полушария;

— характеристику галактик;

— основные гипотезы о возникновении Земли и Солнечной системы;

— внутреннее строение Земли и ее внешние оболочки;

— причины землетрясений и вулканической деятельности; общую характеристику материков.

Учащиеся умеют:

— выполнять несложные наблюдения и практические работы; фиксировать их результаты в рабочих тетрадях;

— пользоваться простейшим лабораторным оборудованием, измерительными приборами;

— рассматривать с помощью микроскопа готовые микропрепараты;

— показывать на карте основные природные зоны Земли;

— составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты природоведческого содержания, используя результаты наблюдений, практических работ, материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную самостоятельно либо под руководством учителя.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся 6 класса в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников основной ступени общего образования

В результате изучения географии в 6 классе ученик должен

знать/понимать:

• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

• разнообразие народов и их традиционные особенности;

• воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека;

уметь

• называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);

• выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;

• находить в разных источниках географическую информацию;

• приводить примеры, используя основные источники географической информации;

• определять на плане и карте расстояния, направления, высоту точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

• применять приборы и инструменты (по темам разделов);

•использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения планов местности и географических карт;

• проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

• проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.

Как уже было отмечено, целью курса является формирование основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки.

Особое место занимают требования, связанные с применением приобретенных знаний: находить, описывать, объяснять.


Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения.

  • Традиционное обучение

  • Активное обучение (сотрудничество, элементы контекстного подхода, индивидуализация обучения)

  • Интерактивные подходы (творческие задания, работа в малых группах)

  • Уровневая дифференциация;

  • Проблемное обучение;

  • Информационно-коммуникационные технологии;

  • Здоровьесберегающие технологии

Основные разделы курса

п/п

Раздел

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

1

Введение.

2

-

-

2

Источники географической информации.

10

3

-

3

Природа Земли и человек :

23:




Литосфера.

6

2

-


Гидросфера.

6

2

1


Атмосфера.

7

3

-


Биосфера.

1

-

-


Почва и геосфера.

3

1

1

Итого:


35

11

2


Содержание программы учебного курса

Земля как планета. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движение Земли, их географические следствия. Сравнение Земли с другими планетами. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

План местности. Виды изображения местности. Условные знаки и масштаб. Стороны горизонта. Ориентирование.

Относительная и абсолютная высота. Горизонтали. Способы составления плана местности Глазомерная съёмка местности. Закрепление знаний и умений по теме «План местности». Географическая карта. Формы и размеры Земли. Географическая карта. Градусная сетка на глобусе и карте. Географические координаты. Географическая широта. Географические координаты Географическая долгота. Изображение на физической карте высот и глубин .Местоположения своего населенного пункта на карте.

Земная кора и литосфера, их состав (основные минералы и горные породы), строение и развитие. Изменение температуры горных пород с изменением глубины. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана, их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Наблюдения за объектами литосферы. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа. Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Сравнение особенностей жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу. Природные памятники литосферы.

Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Наблюдения за объектами гидросферы. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Стихийные явления в гидросфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Влияние хозяйственной деятельности человека на гидросферу. Природные памятники гидросферы.

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Стихийные явления в атмосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Адаптация человека к разным климатическим условиям. Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу; сохранение качества воздушной среды.

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных; изучение особенностей их распространения. Определение взаимосвязей биосферы с другими геосферами. Сравнение различных приспособлений живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу. Сохранение растительного и животного мира Земли.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв. Определение типов почв. Выявление взаимосвязей растительности и почв. Наблюдение за изменением почвенного покрова. Характеристика использования и охраны почв.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Влияние хозяйственной деятельности человека на географическую оболочку. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Техногенные изменения природных комплексов. Географическая оболочка как окружающая человека среда.


Перечень практических работ в 6 классе:

П.р №1 «Решение практических задач по топографическому плану».

П.р№2 «Ориентирование по карте, чтение карт»

П.р№3»Определение географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России».

П.р№4 «Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых».

П.р№5 «Описание по карте географического положения равнин»

П.р№6 «Обозначение на контурной карте объектов литосферы».

П.р№ 7 «Определение географического положения рек. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы».

П.р№8 «Построение графика годового хода температуры в с. Большой Шурняк».

П.р№9 «Наблюдение за погодой, ее описание»

П.р№10 «Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата»

П.р№11 «Описание природных зон мира по географическим картам»





Учебно-тематическое планирование

по географии 6 класс


Учитель: Хадиуллина Айгуль Азатовна

Количество часов:

Всего -35 часов; в неделю- 1 час

Плановых контрольных уроков- , зачетов -9, практических работ- 12 ч.;

Административных контрольных уроков - ч.

Планирование составлено в соответствии с примерными учебными программами, соответствующими содержанию федерального компонента государственного стандарта 2004 года, рекомендованными МО и НРФ, Москва, «Дрофа», 2007 г.

Учебник: Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, «Начальный курс географии – 6класс», Москва, «Дрофа». 2010 г.


Дополнительная литература:

География. 6кл. Поурочные разраб. к Герасимовой, Неклюковой_2013

География. Нач. курс. 6кл. Раб. тетр. к конт. карт._Сиротин В.И_2010

География. 6кл. Раб. тетрадь к уч. Герасимовой, Неклюевой_2013




Календарно-тематическое планирование



Темы урока

Количество

часов

Тип урока

Виды учебной деятельности или элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля,

измерители

Домашнее

задание

Дата проведения

план

факт

Введение - 2ч.

1

Что такое география? Развитие географических знаний человека о Земле.

1

Урок изучения нового материала

Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире.

Знать: основные географические понятия и термины

Вводная беседа

Введение,П.1,2 прочитать, запомнить новые понятия.



2

Земля - планета Солнечной системы.

1

Комбинированный

Солнце-источник жизни на Земле. Земля – одна из девяти планет Солнечной системы. Луна-спутник Земли.

Знать: Солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю.

Фронтальный опрос

П.3 изучить,4-6 стр.9.



Источники географической информации - 10 ч.

3

План местности.

П.р №1 «Решение практических задач по топографическому плану».


1

Урок изучения нового материала

План местности.

Знать содержание понятия: план местности. Уметь по плану определять объекты местности, читать план местности.

Практическая работа.

П.4 изучить, составить план своей комнаты.



4

Масштаб.

1

Комбинированный

Масштаб.

Знать: содержание понятия: масштаб.

Фронтальный опрос

П.5 изучить,3 стр.14.(у).



5

Стороны горизонта. Ориентирование

1

Практикум

Стороны горизонта. Ориентирование.

Уметь: по плану определять стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу.

Тестирование.

П.6 изучить, выучить стороны горизонта.



6

Изображение на плане неровностей земной поверхности. Обобщение знаний и умений по теме: «План местности»

1

Комбинированный

Способы изображения неровностей земной поверхности, абсолютная и относительна высота, послойная окраска, уровень моря, шкала высот и глубин, горизонтали

Уметь: читать план местности, определять абсолютную высоту и глубину территорий.

Фронтальный опрос.

П.7 изучить,1-3 стр.20(у)..



7

Форма, размеры и движение Земли.

1

Комбинированный

Эллипсоид, полюс, экватор, глобус.

Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор.

Фронтальный опрос

П.9 изучить,1-5 стр.25.(у).



8

Географическая карта.

П.р№2 «Ориентирование по карте, чтение карт»

1

Практикум.

Географическая карта.

Знать: определение карты.

Практическая работа.

П.10 изучить,1-3 стр.27.



9

Градусная сеть на глобусе и картах.

1

Урок исследования

Градусная сеть на глобусе и картах.

Знать: определение градусной сети на глобусе и карте.

Фронтальный опрос

П.11 изучить,4-6 стр.29.



10

Географическая широта.

1

Комбинированный.

Географическая широта

Уметь: определять географическую широту

Индивидуальный опрос

П.12 изучить,4-6 стр.32.



11

Географическая долгота.

1

Практикум

Географическая долгота

Уметь: определять географическую долготу

Тестирование

П.13 изучить,3,4 стр.34.



12

.

П.р№3 «Определение географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России».


1

Практикум

Географические координаты

Уметь: определять географические координаты.

Практическая работа.

П. 14 изучить, 2,7,9,10 стр.37.



Природа Земли и человек - 23 ч.

Литосфера - 6 ч.

13

Внутреннее строение Земли.


1

Урок изучения нового материала

Литосфера: строение земной коры.

Уметь: объяснять понятия: литосфера.

Тестирование

П.16 изучить, 1-3 стр.41.



14

Породы, слагающие земную кору. П.р№4 «Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых».

1

Урок исследования

Состав земной коры. Горные породы.

Уметь: объяснять понятия: горные породы, полезные ископаемые.

Практическая работа.

П.17 изучить, 5 стр.44.



15

Движения земной коры.

1

Комбинированный

Движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм.

Уметь: показывать на карте области землетрясений и вулканы.

Фронтальный опрос

П.18,19 изучить,4-6 стр.49.,3 стр.52.



16

Рельеф суши. Горы

1

Комбинированный

Различие гор по высоте.

Уметь: называть и показывать основные формы рельефа, крупнейшие горные системы. Уметь объяснять образование гор, описывать горы

Фронтальный опрос

П.20 изучить, уметь показывать горы.



17

Равнины суши. Рельеф дна Мирового океана. П.р№5 «Описание по карте географического положения равнин»

1

Практикум

Различие равнин по высоте.

Уметь: объяснять образование равнин, описывать равнины

Практическая работа.

П.21,22 изучить, уметь показывать равнины.



18

Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте объектов литосферы».

1

Практикум


Уметь: правильно работать с контурной картой.

Практическая работа.

Задания1-11 стр.67-68.



Гидросфера – 6 ч.

19

Мировой океан.

1

Урок изучения нового материала

Гидросфера. Мировой океан. Мировой круговорот воды.

Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана.

Тестирование

П.23,24 изучить, знать новые понятия.



20

Свойства вод Мирового океана.

1

Комбинированный

Свойства вод Мирового океана

Знать: среднюю соленость вод Мирового океана.

Фронтальный опрос

П.25 изучить,П,26-28 прочитать.



21

Подземные воды

1

Комбинированный

Подземные воды

Знать: особенности подземных вод.

Фронтальный опрос

П.29 изучить, 3-5 стр.86.



22

Воды суши. Реки. П.р№ 7 «Определение географического положения рек. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы».

1

Практикум

Воды суши. Реки.

Знать: состав вод суши, Знать: особенности рек,

Практическая работа.

П.30 изучить, уметь показывать реки.



23

Озёра. Ледники.

1

Урок исследования

Озёра и ледники

Знать: особенности озёр,

Индивидуальный опрос.

П.31,32 изучить, уметь показывать озера.



24

Контрольная работа №1 по теме: «Гидросфера».

1

Урок обобщения и контроля

Контроль знаний

Применять знания и умения на практике

Контрольная работа

П.33, 34 прочитать.



Атмосфера – 7 ч.

25

Строение атмосферы.

1

Урок изучения нового материала

Атмосфера, строение атмосферы

Знать; строение атмосферы.

Фронтальный опрос

П.35 изучить, 3-5 стр.108.



26

Температура воздуха. П.р№8 «Построение графика годового хода температуры в с. Большой Шурняк».

1

Практикум

Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

Уметь: определять температуру воздуха.

Практическая работа

П.36, 37 изучить, знать новые понятия.



27

Атмосферное давление.

1

Комбинированный

Атмосферное давление.

Уметь: определять атмосферное давление.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

П.38 изучить, 3-5 стр.116.



28

Движение воздуха

1

Комбинированный

Ветер, воздушные массы. Образование ветра и его зависимость от атмосферного давления.

Уметь: определять направление ветра, причины образования ветра

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

П.39 изучить, 3-5 стр. 120



29

Вода в атмосфере.

1

Комбинированный

Атмосферные осадки

Уметь: объяснять причины образования осадков.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

П. 40,41 прочитать, знать новые понятия.



30

Погода. П.р№9 «Наблюдение за погодой, ее описание»

1

Практикум

Погода

Уметь: описывать погоду своей местности

Практическая работа

П.42 изучить, 3-5 стр.129.



31

Климат. П.р№10 «Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата»

1

Урок обобщения

Климат

Уметь: описывать климат своей местности

Практическая работа

П. 43-45 прочитать, знать новые понятия.



Биосфера – 1 ч.

32

Царство живой природы. Биосфера и охрана природы.

1

Комбинированный

Биосфера: распространение растений и животных на Земле.

Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Тестирование

П.46 изучить, 3-5 стр.145.



Почва и геосфера3 ч.

33

Промежуточная аттестация. Контрольная работа №2

1

Урок контроля

Понятия по курсу географии 6 класса.

Применять знания на практике

Контрольная работа

П.49,50 прочитать.



34

Работа над ошибками. Почва. Природный комплекс. Природные зоны. П.р№11 «Описание природных зон мира по географическим картам»

1

Практикум

Почва. Природный комплекс. Природные зоны.

Уметь: описывать природную зону по плану.

Практическая работа

П. 47,48 прочитать.



35

Охрана природных комплексов. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

1

Урок обобщения

Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

Знать: географические понятия и термины.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Наблюдения за состоянием окружающей среды, её изменениями..




Приложение №1




Используемая литература:


Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова «Начальный курс географии – 6класс», Москва, Дрофа, 2006г.

-Контурные карты „Физическая география “6 класс

-Атлас„Физическая география “6 класс

- Мультимедийная обучающая программа: „Физическая география “. 6 класс

-Справочные материалы «Шпаргалки. География.6-8классы» Дрофа.

-«География в таблицах»6-10классы. Дрофа.

-Л.Н.Картель «Дидактические материалы»

-А.С.Тайсин «География. Тесты» 6класс



Электронные ресурсы


1) http://www.krugosvet.ru/cMenu/04_00.htm

2) http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/index.html

3) http://www.nationalgeographic.com/photography/

4) http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html

5) http://www.mirkart.ru/

6) http://www.geographer.ru/index.shtml

7) http://rgo.ru/












Приложение №2



ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

Дата

Форма коррекции

(объединение тем,

домашнее изучение +

контрольная работа)

Причина коррекции

(замена урока, болезнь

учителя, праздничный

день, отмена занятий по

приказу)

Урока, который

требует

коррекции

(пропущенный

по причине)

Урока,

который

содержит

коррекцию





















































Общая информация

Номер материала: ДВ-186603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.