1036148
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияРабочие программыРабочая программа по географии 9 кл.

Рабочая программа по географии 9 кл.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

_________Хадиуллин Р.Ф. МБОУ «Большешурнякская МБОУ «Большешурнякская

Протокол №1 от средняя школа» ЕМР РТ средняя школа» ЕМР РТ

«28» августа 2015г. _________Хадиуллина А.А. ___________ Абакаев В.И.

«28» августа 2015г. Приказ № от

«28» августа 2015г.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большешурнякская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя географии

первой квалификационной категории

Хадиуллиной Айгуль Азатовны


география 9 класс





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

«28» августа 2015г.


2015 – 2016 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной учебной программы основного общего образования, учебного плана МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.

На изучение географии в 9 классе по учебному плану МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Цели и задачи:


  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности обучающихся по географии на начало учебного года


В результате изучения географии в 8 классе ученик знает/понимает:

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделяет, описывает и объясняет существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находит в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводит примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составляет краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определяет на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применяет приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использует приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся 9 класса в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников основной ступени общего образования

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения.

  • Традиционное обучение

  • Активное обучение (сотрудничество, элементы контекстного подхода, индивидуализация обучения)

  • Интерактивные подходы (творческие задания, работа в малых группах)

  • Уровневая дифференциация;

  • Проблемное обучение;

  • Информационно-коммуникационные технологии;

  • Здоровьесберегающие технологии;





Основные разделы курса


п/п

Раздел

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

1

Особенности географического положения России.

4

1

-

2

Население России.

10

3

-

3

Хозяйство России.

30

5

2

4

Природно-хозяйственное районирование России.

16

1

1

5

Россия в современном мире.

4

-

6

География Республики Татарстан.

4

1

1

Итого:


68

11

4




Содержание тем учебного курса


Особенности географического положения России (4часа)

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Население России (10 часов.)

Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.

Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений. Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.

Хозяйство России (30 часов)

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.

Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Природно-хозяйственное районирование России (16 часов)

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Россия в современном мире. (4 часа)

Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География республики Татарстан(4 часа)

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Оценка природных ресурсов и их использования.

Перечень практических работ в 9 классе:

П.Р. № 1. «Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны».

П.Р.№2 «Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений».

П.р.№3. «Определение по картам и статистическим материалам закономерности размещения населения и их объяснение»

П.Р. №4 «Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий»

П.Р. №5 «Группировка отраслей по различным показателям»

П.Р.№ 6 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»

П.Р.№7 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

П.р.№8 «Определение по картам размещения производства меди и алюминия».

П.Р.№ 9 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»

П.Р.№10 «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»

П.Р. № 11 «Оценка природных ресурсов и их использования».

Учебно-тематическое планирование

по географии 9 класс



Учитель: Хадиулина Айгуль Азатовна

Количество часов:

Всего -70 часов; в неделю - 2 часа

Плановых контрольных уроков- 4, практических работ- 11 ч.;

Административных контрольных уроков- ч.

Планирование составлено в соответствии с примерными учебными программами, соответствующими содержанию федерального компонента государственного стандарта 2004 года.

Учебник. В.П. Дронов, И.И. Баринова. География России. 8 класс. М. Дрофа, 2008.

Учебник А.С.Тайсин. География Республики Татарстан. 8-9 классы. Казань. Магариф,2009.

Атлас для 9 класса.

Контурные карты для 9 класса.


Дополнительная литература:

1. Контрольно-измерительные материалы. География. 9 класс.(Сост. Е.А.Жижина). М. ВАКО, 2012.

2. Низовцев В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы. М. Айрис-пресс, 2007.

3. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. Жижина Е.А.9 класс. М. «ВАКО»,2007.















Календарно - тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды учебной деятельности или элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля. Измерители.

Домашнее задание.

Дата проведения

план

факт

Раздел 1.Особенности географического положения России – 4 ч.

1

Особенности географического положения России

1

Урок изучения нового материала

Особенности ЭГП, геополитического положения

Знать: особенности ЭГП, уметь показывать на карте

Работа с картами

П.2,3, ответить на вопросы после параграфа.



2

Современное административно-территориальное и политико-административное деление РФ. П.Р. № 1. «Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны».


1

Практикум

Политико-административное устройство России.

Знать: и показывать на карте республики РФ, пограничные государства.

Практическая работа

П.1,анализ карт атласа.



3

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона РФ

1

Комбинированный

Протяженность морских и сухопутных границ России


Знать: протяженность морских и сухопутных границ России


Индивидуальный опрос

П.4 прочитать, выучить границы России.



4

История освоения и изучения территории России.


1

Семинар

Этапы заселения и освоения территории, исторические особенности.

Знать: этапы заселения и освоения территории, исторические особенности.

Фронтальный опрос

П.5 изучить, подготовить сообщения.



Раздел 2. Население России – 10 ч.

5

Человеческий потенциал страны.



1

Урок изучения нового материала

Человеческий потенциал страны.

Уметь: характеризовать человеческий потенциал страны.

Самостоятельная работа

Задания 1-4 стр. 29.



6

Численность, естественное движение населения.

1

Комбинированный

Численность, естественное движение населения.

Уметь: называть причины, определяющие численность населения России.

Фронтальный опрос

Стр.29-31 прочитать , выучить новые термины.



7

Половой и возрастной состав населения.

1

Комбинированный

Половой и возрастной состав населения.

Уметь: анализировать половозрастную структуру населения

Анализ диаграмм

П.6 повторить.



8

Народы и основные религии России.


1

Комбинированный

Национальный состав, народы России, наиболее распространенные языки, религии.

Уметь:называть и определять по карте народы России.

Анализ карты народов России

П.7 изучить, знать языковые семьи, их состав.



9

Практическая работа №2 «Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений».

1

Практикум

Межнациональные отношения



Уметь: выявлять территориальные аспекты межнациональных отношений

Практическая работа

П.7 повторить.



10

Направления и типы миграции.

1

Урок изучения нового материала

Понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, депортация

Уметь:объяснять причины внешних и внутренних миграций

Составление схемы

П.8 изучить, 1-5 стр.42.



11

Особенности расселения; городское и сельское население. Роль крупнейших городов в жизни страны.


Комбинированный

Типы населённых пунктов



Уметь: выделять существенные признаки городского и сельского населения, приводить примеры крупных городов, оценивать их значение.

Анализ карты

Стр.43-45 изучить, 1 стр.49



12

Размещение населения. Основная полоса расселения. П.р.№3. «Определение по картам и статистическим материалам закономерности размещения населения и их объяснение»

1

Комбинированный

Размещение населения.

Уметь: объяснять особенности размещения населения.

Практическая работа

Стр..45-49 изучить, сделать анализ карт.



13

Трудовые ресурсы и экономически активное население.

1

Семинар

Экономически активное население и трудовые ресурсы

Уметь: оценивать влияние трудовых ресурсов на развитие и размещение хозяйства.

Фронтальный опрос

Выучить конспект в тетради.



14

П.Р. №4 «Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий»

1

Практикум

Содержание основных понятий и терминов по разделу.

Уметь: определять основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий

Практическая работа

Повторить записи в тетради.



Раздел 3. Хозяйство30 ч


15

География основных типов экономики на территории России.

1

Урок изучения нового материала

Экономические системы России, их особенности.

Уметь: определять и объяснять особенности экономических систем.

Фронтальный опрос

Стр.54-55 изучить, 1-3 стр.57.




16

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России.



1

Комбинированный

Отрасль, отраслевая структура экономики России, территориальная структура, межотраслевые комплексы.

Уметь: объяснять особенности структуры экономики России.

Фронтальный опрос

Стр.56 изучить, запомнить записи в тетради.




17

Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.


1

Комбинированный

Природно-ресурсный потенциал, добывающая промышленность.

Знать: природно-ресурсный потенциал

Фронтальный опрос

Стр.57-60 изучить, 1-3 стр.60




18

Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.



1

Комбинированный

Отрасли специализации России в МГРТ.

Уметь: определять отрасли специализации

Фронтальный опрос

Изучить конспект по теме




19


Практическая работа №5 «Группировка отраслей по различным показателям»


1

Практикум

Межотраслевой комплекс, названия и отраслевой состав комплексов, их значение в н /х.

Уметь: определять отрасли по различным показателям

Практическая работа

Изучить конспект по теме




20


Научный комплекс, его значение


1

Урок изучения нового материала

Научный комплекс.

Уметь: составлять характеристику по плану

Индивидуальный опрос

П.13 изучить , выполнить задания 1-3 стр.70




21

Машиностроительный комплекс, отраслевой состав и значение. Факторы размещения машиностроения.



1

Комбинированный

Машиностроительный комплекс.

Уметь: выделять существенные признаки. Приводить примеры связи с другими комплексами.

Индивидуальный опрос

П.14,15 изучить , выполнить задания 1-3 стр.73,76




22


География машиностроения. П.Р.№ 6 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»



1

Практикум

Факторы размещения, специализация, кооперирование. Значение и отраслевой состав. Факторы размещения машиностроительных предприятий.

Знать: факторы размещения, уметь приводить примеры и объяснять размещение отраслей трудоемкого и металлоёмкого машиностроения по картам.

Практическая работа

П.16 изучить , знать размещение отраслей.




23


Военно-промышленный комплекс.



1

Урок изучения нового материала


ВПК, конверсия

Знать: особенности военно-промышленного комплекса и его конверсии.

Индивидуальный опрос

П.17 изучить 1-3 стр.86




24


ТЭК, состав и значение в хозяйстве.


1

Комбинированный

ТЭК, топливные ресурсы, ТЭБ.


Знать: состав и значение ТЭК; Уметь называть существенные признаки комплекса

Индивидуальный опрос

П.18 изучить , выполнить задания 1-3 стр.89




25


Топливная промышленность. Нефтяная промышленность, газовая промышленность.



1

Комбинированный

Топливная отрасль, бассейн, топливно-энергетический баланс

Уметь: составлять краткую характеристику одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос.

Изучить с.89-96, выполнить задания 1-3 стр.99




26


Угольная промышленность. П.Р.№7 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»


1

Практикум

Крупнейшие угольные бассейны, способы добычи, себестоимость.

Уметь: составлять характеристику одного из угольных бассейнов.

Практическая работа

Стр.96-99 изучить, 4 стр.99




27


Электроэнергетика. Типы электростанций.



1

Комбинированный

Типы электростанций, их преимущества и недостатки. ЕЭС России.

Уметь: приводить примеры разных типов электростанций, объяснять их достоинства и недостатки, факторы размещения.

Индивидуальный опрос

П.20 изучить, показывать размещение электростанций по карте.




28

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества, состав и значение.


1

Комбинированный

Традиционные и новые конструкционные материалы.

Уметь: описывать состав и значение комплексов.

Фронтальный опрос

П.21 изучить, выполнить задания 1-2 стр.107




29


Металлургический комплекс.


1

Комбинированный

Чёрная металлургия, производство чугуна и стали. Комбинаты полного цикла.

Уметь : приводить примеры крупных предприятий отрасли.

Фронтальный опрос

П.22 изучить, объяснять новые понятия.




30

Черная металлургия, факторы размещения.


1

Комбинированный

Основная металлургическая база.

Уметь: составлять краткую характеристику одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос

П.23 изучить, знать принципы размещения.





31



Цветная металлургия. П.р.№8 «Определение по картам размещения производства меди и алюминия».


1

Практикум.

Цветная металлургия.

Знать: главные факторы размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

Практическая работа

П.24 изучить, знать размещение отраслей по карте.




32


Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.




1

Комбинированный

Химическая промышленность, химическая база.

Уметь: составлять краткую характеристику одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос

П.25,26 изучить , показывать по карте центры.




33

Лесная промышленность, состав, факторы размещения.




1

Комбинированный

Лесная, целлюлозно-бумажная промышленность.

Уметь: объяснять состав и значение лесной промышленности, связи ее с другими отраслями.

Анализ карты

П.27 изучить 1-2 стр.130




34


Контрольная работа №1 по теме: «Промышленность России»


1

Урок контроля

Понятия по теме: «Промышленность России»

Применять знания на практике.

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.





35


Работа над ошибками. Состав и значение АПК.


1

Урок изучения нового материала

АПК, мелиорация земель.

Знать: отраслевой состав АПК, сельского хозяйства.

Индивидуальный опрос

П. 28 изучить 1-2 стр.135




36


Земледелие.





1

Комбинированный


Земледелие.

Знать: размещение отраслей растениеводства

Анализ карты

Стр.135-138 изучить, 1-2 стр.139



37

Животноводство. П.Р.№ 9 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»


1

Практикум

животноводство

Уметь: определять районы специализации животноводства

Практическая работа.

Стр.138-139 изучить, 3 стр.139




38


Пищевая промышленность.



1

Комбинированный

Пищевая промышленность.

Уметь: выделять, описывать, объяснять отраслевой состав и размещение пищевой промышленности

Индивидуальный опрос

Стр.140-143 изучить 4 стр.145




39


Лёгкая промышленность.



1

Комбинированный

Лёгкая, текстильная промышленность

Знать: отраслевой состав и размещение отраслей легкой промышленности

Индивидуальный опрос

Стр.143-145 изучить, 1 стр.145



40

Инфраструктурный комплекс, состав и значение.




1

Урок изучения нового материала

Транспортная система, транспортная сеть. Коммуникационная система.

Знать: состав инфраструктурного комплекса и его значение.

Тестирование

П.31 изучить , 1-2 с.153



41

Железнодорожный и автомобильный транспорт.




1

Комбинированный

Виды транспорта, грузооборот, пассажирооборот. Крупные ж/д магистрали, трубопроводы

Уметь: показывать на карте крупные транспортные магистрали, характеризовать работу транспорта.

Анализ карт

П.32 изучить, 1-2 с.157




42


Водный и другие виды транспорта.


1

Практикум

Водный, воздушный транспорт.

Уметь: объяснять преимущества и недостатки отдельных видов транспорта

Самостоятельная работа.

П.33 изучить, 1-2 с.167




43

География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе.


1

Урок изучения нового материала

Связь, сфера услуг, услуги здравоохранения, народные промыслы.

Знать: состав, значение отраслей в хозяйстве

Индивидуальный опрос

П.34 изучить, запомнить отраслевой состав




44

Контрольная работа №2.по теме: «Хозяйство России»


1

Урок обобщения и контроля

Понятия по теме: «Хозяйство России»

Применять знания на практике.

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.



Раздел 4. Природно-хозяйственное районирование России – 16 ч.


45

Работа над ошибками. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона


1

Урок изучения нового материала

Районирование, географическое разделение труда, специализация, экономический район, ТПК, федеральные округа.

Уметь: объяснять роль и значение районирования.

Фронтальный опрос

П.35,36 прочитать.




46

Центральная Россия. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал.



1

Практикум

Центральная Россия. Трудовые ресурсы, особенности размещения, национальный состав




Уметь: Выделять состав Центральной России. Объяснять исторические изменения географического положения. Объяснять особенности размещения трудовых ресурсов. Приводить примеры.

Фронтальный опрос

Стр.185-191 изучить, подготовить сообщения.




47

Центральная Россия. Хозяйственный потенциал.


1

Комбинированный

Концентрация производства, узловые районы.

Знать: главные черты современного хозяйства Центральной России.

Тестирование.

Стр.191-194 изучить, 1-2 стр.194




48

Центральный район, Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный район.


1

Урок обобщения

Центральная Россия. Внутренние природно-хозяйственные различия Специализация районов.


Уметь: составлять характеристику района по плану с использованием карт атласа.

Индивидуальный опрос.

П.40,41 изучить, составить характеристику районов по плану.




49

Северо-Запад.


1

Комбинированный

Северо-Запад. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Свободная экономическая зона.

Уметь: Определять по карте состав района, составлять схемы производственных связей.

Фронтальный опрос

П.42 изучить , 1-2 с.227




50

Европейский Север. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал. Хозяйственный потенциал.


1

Комбинированный

Зона Севера. Специализация района

Уметь: Определять географическое положение, природные условия и ресурсы. Объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.43,44,45 изучить , подготовит сообщения.





51

Юг европейской части страны. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал.




1

Комбинированный

Состав территории. Многонациональный состав населения.

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия и ресурсы.

Фронтальный опрос

Стр.236-240 изучить, 1-2 с.240




52

Юг европейской части страны. Хозяйственный потенциал.


1

Урок обобщения

Отрасли специализации: АПК, курортное хозяйство.

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры.

Фронтальный опрос

П.48 изучить,1-2 с.243




53

Поволжье. Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал.



1

Урок изучения нового материала

Состав территории. Многонациональный состав населения.

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия ресурсы, население.

Самостоятельная работа

П.49,50 изучить, давать оценку ЭГП и трудовых ресурсов.




54

Поволжье. Хозяйственный потенциал.



1

Комбинированный

Специализация района

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.51 изучить, показывать по карте центры отраслей хозяйства.




55

Урал: Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал.



1

Практикум


Транзитное положение

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия ресурсы, население

Самостоятельная работа

П.52,53 изучить,1-2 с.262




56


Урал. Хозяйственный потенциал.


1

Урок обобщения

Специализация района

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.54 изучить, объяснить специализацию хозяйства.




57

Западная Сибирь. Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал и хозяйство..



1

Комбинированный

Хозяйственные различия по районам. Состав района.

Уметь: определять по картам географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население, отрасли специализации.

Самостоятельная работа

П.57 изучить, выполнить задания 1-2 с.287




58

Восточная Сибирь. . Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал и хозяйственный потенциал


1

Урок изучения нового материала

Значение Восточной Сибири в экономическом развитии производительных сил России.

Уметь: давать характеристику района по плану по картам.

Самостоятельная работа

П.58 изучить,дать характеристику района по плану.





59

Дальний Восток. П.Р.№10 «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»


1

Практикум.

Географическое положение, разнообразие природных условий, размещение населения и хозяйства.

Определять: картам географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население и хозяйственный потенциал района.

Практическая работа

П.59 изучить ,подготовить сообщения.





60

Контрольная работа №3 по теме: «Природно-хозяйственное районирование России»



1

Урок обобщения и контроля

Понятия по теме: «Природно-хозяйственное районирование России»


Применять знания на практике.

Контрольная работа

Ответить на вопросы на стр.307



Раздел 5. Россия в современном мире – 4 ч.


61


Работа над ошибками. Место России среди стран мира.


1

Урок изучения нового материала

Место России среди стран мира.

Уметь: определять место России среди стран мира

Фронтальный опрос

Изучить конспект по теме




62

География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией




1

Практикум

Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией

Уметь: характеризовать экономические, политические, культурные связи России.

Фронтальный опрос

Подготовить сообщения по теме.



63

Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира.


1

Комбинированный

Взаимосвязи России с другими странами мира.

Уметь; характеризовать экономические, политические, культурные связи России.

Фронтальный опрос

Изучить конспект в тетради.





64

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.


1


Комбинированный

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Уметь: характеризовать объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Тестирование

Подготовить сообщение по теме.




Раздел 6. География Республики Татарстан – 4 ч.

65

Промежуточная аттестация. Контрольная работа №4.




1

Урок контроля

Понятия по курсу географии 9 класса

Применять знания на практике

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.



66

Работа над ошибками. Республика Татарстан. Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов,



1

Урок изучения нового материала

Географическое положение, разнообразие природных условий, размещение населения и хозяйства. Размещение населения, его динамика

Уметь: определять, описывать и объяснять по картам географическое положение, природные условия и ресурсы, население. Объяснять по картам размещение населения, определять плотность.

Самостоятельная работа

Дать оценку природным ресурсам.





67

Республика Татарстан. Особенности современного хозяйства П.Р. № 11 «Оценка природных ресурсов и их использования».

1

Практикум

Основные отрасли народного хозяйства республики, география отраслей хозяйства.

Уметь: определять по картам специализацию и размещение отраслей хозяйства РТ

Практическая работа.

Заполнить таблицу: хозяйство РТ.




68

Характеристика внутренних различий районов и городов Республики Татарстан. Достопримечательности. Топонимика.



1

Комбинированный

Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Уметь:характеризовать районы и города республики. Знать достопримечательности республики

Самостоятельная работа

Повторить записи в тетради.








Приложение





Используемая литература:



Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

В. П. Дронов, В. Я. Ром. «География России. Население и хозяйство.

9 класс», Москва, «Дрофа», 2008г

-Контурные карты „ География России. Население и хозяйство. “9 класс.

- Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.



-Справочные материалы «Шпаргалки. География.9-10 классы» Дрофа.

-«География в таблицах»6-10классы. Дрофа.

-Л.Н.Картель «Дидактические материалы»







Электронные ресурсы


1) http://www.krugosvet.ru/cMenu/04_00.htm

2) http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/index.html

3) http://www.nationalgeographic.com/photography/

4) http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html

5) http://www.mirkart.ru/

6) http://www.geographer.ru/index.shtml

7) http://rgo.ru/



Приложение №2



ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

Дата

Форма коррекции

(объединение тем,

домашнее изучение +

контрольная работа)

Причина коррекции

(замена урока, болезнь

учителя, праздничный

день, отмена занятий по

приказу)

Урока, который

требует

коррекции

(пропущенный

по причине)

Урока,

который

содержит

коррекцию


















































Общая информация

Номер материала: ДВ-186615

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.