Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 кл.

библиотека
материалов

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

_________Хадиуллин Р.Ф. МБОУ «Большешурнякская МБОУ «Большешурнякская

Протокол №1 от средняя школа» ЕМР РТ средняя школа» ЕМР РТ

«28» августа 2015г. _________Хадиуллина А.А. ___________ Абакаев В.И.

«28» августа 2015г. Приказ № от

«28» августа 2015г.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большешурнякская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя географии

первой квалификационной категории

Хадиуллиной Айгуль Азатовны


география 9 класс





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

«28» августа 2015г.


2015 – 2016 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной учебной программы основного общего образования, учебного плана МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.

На изучение географии в 9 классе по учебному плану МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Цели и задачи:


  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности обучающихся по географии на начало учебного года


В результате изучения географии в 8 классе ученик знает/понимает:

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделяет, описывает и объясняет существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находит в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводит примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составляет краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определяет на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применяет приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использует приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся 9 класса в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников основной ступени общего образования

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения.

  • Традиционное обучение

  • Активное обучение (сотрудничество, элементы контекстного подхода, индивидуализация обучения)

  • Интерактивные подходы (творческие задания, работа в малых группах)

  • Уровневая дифференциация;

  • Проблемное обучение;

  • Информационно-коммуникационные технологии;

  • Здоровьесберегающие технологии;





Основные разделы курса


п/п

Раздел

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

1

Особенности географического положения России.

4

1

-

2

Население России.

10

3

-

3

Хозяйство России.

30

5

2

4

Природно-хозяйственное районирование России.

16

1

1

5

Россия в современном мире.

4

-

6

География Республики Татарстан.

4

1

1

Итого:


68

11

4




Содержание тем учебного курса


Особенности географического положения России (4часа)

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Население России (10 часов.)

Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.

Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений. Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.

Хозяйство России (30 часов)

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.

Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Природно-хозяйственное районирование России (16 часов)

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Россия в современном мире. (4 часа)

Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География республики Татарстан(4 часа)

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Оценка природных ресурсов и их использования.

Перечень практических работ в 9 классе:

П.Р. № 1. «Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны».

П.Р.№2 «Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений».

П.р.№3. «Определение по картам и статистическим материалам закономерности размещения населения и их объяснение»

П.Р. №4 «Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий»

П.Р. №5 «Группировка отраслей по различным показателям»

П.Р.№ 6 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»

П.Р.№7 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

П.р.№8 «Определение по картам размещения производства меди и алюминия».

П.Р.№ 9 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»

П.Р.№10 «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»

П.Р. № 11 «Оценка природных ресурсов и их использования».

Учебно-тематическое планирование

по географии 9 класс



Учитель: Хадиулина Айгуль Азатовна

Количество часов:

Всего -70 часов; в неделю - 2 часа

Плановых контрольных уроков- 4, практических работ- 11 ч.;

Административных контрольных уроков- ч.

Планирование составлено в соответствии с примерными учебными программами, соответствующими содержанию федерального компонента государственного стандарта 2004 года.

Учебник. В.П. Дронов, И.И. Баринова. География России. 8 класс. М. Дрофа, 2008.

Учебник А.С.Тайсин. География Республики Татарстан. 8-9 классы. Казань. Магариф,2009.

Атлас для 9 класса.

Контурные карты для 9 класса.


Дополнительная литература:

1. Контрольно-измерительные материалы. География. 9 класс.(Сост. Е.А.Жижина). М. ВАКО, 2012.

2. Низовцев В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы. М. Айрис-пресс, 2007.

3. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. Жижина Е.А.9 класс. М. «ВАКО»,2007.















Календарно - тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды учебной деятельности или элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля. Измерители.

Домашнее задание.

Дата проведения

план

факт

Раздел 1.Особенности географического положения России – 4 ч.

1

Особенности географического положения России

1

Урок изучения нового материала

Особенности ЭГП, геополитического положения

Знать: особенности ЭГП, уметь показывать на карте

Работа с картами

П.2,3, ответить на вопросы после параграфа.



2

Современное административно-территориальное и политико-административное деление РФ. П.Р. № 1. «Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны».


1

Практикум

Политико-административное устройство России.

Знать: и показывать на карте республики РФ, пограничные государства.

Практическая работа

П.1,анализ карт атласа.



3

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона РФ

1

Комбинированный

Протяженность морских и сухопутных границ России


Знать: протяженность морских и сухопутных границ России


Индивидуальный опрос

П.4 прочитать, выучить границы России.



4

История освоения и изучения территории России.


1

Семинар

Этапы заселения и освоения территории, исторические особенности.

Знать: этапы заселения и освоения территории, исторические особенности.

Фронтальный опрос

П.5 изучить, подготовить сообщения.



Раздел 2. Население России – 10 ч.

5

Человеческий потенциал страны.



1

Урок изучения нового материала

Человеческий потенциал страны.

Уметь: характеризовать человеческий потенциал страны.

Самостоятельная работа

Задания 1-4 стр. 29.



6

Численность, естественное движение населения.

1

Комбинированный

Численность, естественное движение населения.

Уметь: называть причины, определяющие численность населения России.

Фронтальный опрос

Стр.29-31 прочитать , выучить новые термины.



7

Половой и возрастной состав населения.

1

Комбинированный

Половой и возрастной состав населения.

Уметь: анализировать половозрастную структуру населения

Анализ диаграмм

П.6 повторить.



8

Народы и основные религии России.


1

Комбинированный

Национальный состав, народы России, наиболее распространенные языки, религии.

Уметь:называть и определять по карте народы России.

Анализ карты народов России

П.7 изучить, знать языковые семьи, их состав.



9

Практическая работа №2 «Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений».

1

Практикум

Межнациональные отношения



Уметь: выявлять территориальные аспекты межнациональных отношений

Практическая работа

П.7 повторить.



10

Направления и типы миграции.

1

Урок изучения нового материала

Понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, депортация

Уметь:объяснять причины внешних и внутренних миграций

Составление схемы

П.8 изучить, 1-5 стр.42.



11

Особенности расселения; городское и сельское население. Роль крупнейших городов в жизни страны.


Комбинированный

Типы населённых пунктов



Уметь: выделять существенные признаки городского и сельского населения, приводить примеры крупных городов, оценивать их значение.

Анализ карты

Стр.43-45 изучить, 1 стр.49



12

Размещение населения. Основная полоса расселения. П.р.№3. «Определение по картам и статистическим материалам закономерности размещения населения и их объяснение»

1

Комбинированный

Размещение населения.

Уметь: объяснять особенности размещения населения.

Практическая работа

Стр..45-49 изучить, сделать анализ карт.



13

Трудовые ресурсы и экономически активное население.

1

Семинар

Экономически активное население и трудовые ресурсы

Уметь: оценивать влияние трудовых ресурсов на развитие и размещение хозяйства.

Фронтальный опрос

Выучить конспект в тетради.



14

П.Р. №4 «Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий»

1

Практикум

Содержание основных понятий и терминов по разделу.

Уметь: определять основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий

Практическая работа

Повторить записи в тетради.



Раздел 3. Хозяйство30 ч


15

География основных типов экономики на территории России.

1

Урок изучения нового материала

Экономические системы России, их особенности.

Уметь: определять и объяснять особенности экономических систем.

Фронтальный опрос

Стр.54-55 изучить, 1-3 стр.57.




16

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России.



1

Комбинированный

Отрасль, отраслевая структура экономики России, территориальная структура, межотраслевые комплексы.

Уметь: объяснять особенности структуры экономики России.

Фронтальный опрос

Стр.56 изучить, запомнить записи в тетради.




17

Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.


1

Комбинированный

Природно-ресурсный потенциал, добывающая промышленность.

Знать: природно-ресурсный потенциал

Фронтальный опрос

Стр.57-60 изучить, 1-3 стр.60




18

Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.



1

Комбинированный

Отрасли специализации России в МГРТ.

Уметь: определять отрасли специализации

Фронтальный опрос

Изучить конспект по теме




19


Практическая работа №5 «Группировка отраслей по различным показателям»


1

Практикум

Межотраслевой комплекс, названия и отраслевой состав комплексов, их значение в н /х.

Уметь: определять отрасли по различным показателям

Практическая работа

Изучить конспект по теме




20


Научный комплекс, его значение


1

Урок изучения нового материала

Научный комплекс.

Уметь: составлять характеристику по плану

Индивидуальный опрос

П.13 изучить , выполнить задания 1-3 стр.70




21

Машиностроительный комплекс, отраслевой состав и значение. Факторы размещения машиностроения.



1

Комбинированный

Машиностроительный комплекс.

Уметь: выделять существенные признаки. Приводить примеры связи с другими комплексами.

Индивидуальный опрос

П.14,15 изучить , выполнить задания 1-3 стр.73,76




22


География машиностроения. П.Р.№ 6 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»



1

Практикум

Факторы размещения, специализация, кооперирование. Значение и отраслевой состав. Факторы размещения машиностроительных предприятий.

Знать: факторы размещения, уметь приводить примеры и объяснять размещение отраслей трудоемкого и металлоёмкого машиностроения по картам.

Практическая работа

П.16 изучить , знать размещение отраслей.




23


Военно-промышленный комплекс.



1

Урок изучения нового материала


ВПК, конверсия

Знать: особенности военно-промышленного комплекса и его конверсии.

Индивидуальный опрос

П.17 изучить 1-3 стр.86




24


ТЭК, состав и значение в хозяйстве.


1

Комбинированный

ТЭК, топливные ресурсы, ТЭБ.


Знать: состав и значение ТЭК; Уметь называть существенные признаки комплекса

Индивидуальный опрос

П.18 изучить , выполнить задания 1-3 стр.89




25


Топливная промышленность. Нефтяная промышленность, газовая промышленность.



1

Комбинированный

Топливная отрасль, бассейн, топливно-энергетический баланс

Уметь: составлять краткую характеристику одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос.

Изучить с.89-96, выполнить задания 1-3 стр.99




26


Угольная промышленность. П.Р.№7 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»


1

Практикум

Крупнейшие угольные бассейны, способы добычи, себестоимость.

Уметь: составлять характеристику одного из угольных бассейнов.

Практическая работа

Стр.96-99 изучить, 4 стр.99




27


Электроэнергетика. Типы электростанций.



1

Комбинированный

Типы электростанций, их преимущества и недостатки. ЕЭС России.

Уметь: приводить примеры разных типов электростанций, объяснять их достоинства и недостатки, факторы размещения.

Индивидуальный опрос

П.20 изучить, показывать размещение электростанций по карте.




28

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества, состав и значение.


1

Комбинированный

Традиционные и новые конструкционные материалы.

Уметь: описывать состав и значение комплексов.

Фронтальный опрос

П.21 изучить, выполнить задания 1-2 стр.107




29


Металлургический комплекс.


1

Комбинированный

Чёрная металлургия, производство чугуна и стали. Комбинаты полного цикла.

Уметь : приводить примеры крупных предприятий отрасли.

Фронтальный опрос

П.22 изучить, объяснять новые понятия.




30

Черная металлургия, факторы размещения.


1

Комбинированный

Основная металлургическая база.

Уметь: составлять краткую характеристику одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос

П.23 изучить, знать принципы размещения.





31



Цветная металлургия. П.р.№8 «Определение по картам размещения производства меди и алюминия».


1

Практикум.

Цветная металлургия.

Знать: главные факторы размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

Практическая работа

П.24 изучить, знать размещение отраслей по карте.




32


Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.




1

Комбинированный

Химическая промышленность, химическая база.

Уметь: составлять краткую характеристику одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

Фронтальный опрос

П.25,26 изучить , показывать по карте центры.




33

Лесная промышленность, состав, факторы размещения.




1

Комбинированный

Лесная, целлюлозно-бумажная промышленность.

Уметь: объяснять состав и значение лесной промышленности, связи ее с другими отраслями.

Анализ карты

П.27 изучить 1-2 стр.130




34


Контрольная работа №1 по теме: «Промышленность России»


1

Урок контроля

Понятия по теме: «Промышленность России»

Применять знания на практике.

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.





35


Работа над ошибками. Состав и значение АПК.


1

Урок изучения нового материала

АПК, мелиорация земель.

Знать: отраслевой состав АПК, сельского хозяйства.

Индивидуальный опрос

П. 28 изучить 1-2 стр.135




36


Земледелие.





1

Комбинированный


Земледелие.

Знать: размещение отраслей растениеводства

Анализ карты

Стр.135-138 изучить, 1-2 стр.139



37

Животноводство. П.Р.№ 9 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»


1

Практикум

животноводство

Уметь: определять районы специализации животноводства

Практическая работа.

Стр.138-139 изучить, 3 стр.139




38


Пищевая промышленность.



1

Комбинированный

Пищевая промышленность.

Уметь: выделять, описывать, объяснять отраслевой состав и размещение пищевой промышленности

Индивидуальный опрос

Стр.140-143 изучить 4 стр.145




39


Лёгкая промышленность.



1

Комбинированный

Лёгкая, текстильная промышленность

Знать: отраслевой состав и размещение отраслей легкой промышленности

Индивидуальный опрос

Стр.143-145 изучить, 1 стр.145



40

Инфраструктурный комплекс, состав и значение.




1

Урок изучения нового материала

Транспортная система, транспортная сеть. Коммуникационная система.

Знать: состав инфраструктурного комплекса и его значение.

Тестирование

П.31 изучить , 1-2 с.153



41

Железнодорожный и автомобильный транспорт.




1

Комбинированный

Виды транспорта, грузооборот, пассажирооборот. Крупные ж/д магистрали, трубопроводы

Уметь: показывать на карте крупные транспортные магистрали, характеризовать работу транспорта.

Анализ карт

П.32 изучить, 1-2 с.157




42


Водный и другие виды транспорта.


1

Практикум

Водный, воздушный транспорт.

Уметь: объяснять преимущества и недостатки отдельных видов транспорта

Самостоятельная работа.

П.33 изучить, 1-2 с.167




43

География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе.


1

Урок изучения нового материала

Связь, сфера услуг, услуги здравоохранения, народные промыслы.

Знать: состав, значение отраслей в хозяйстве

Индивидуальный опрос

П.34 изучить, запомнить отраслевой состав




44

Контрольная работа №2.по теме: «Хозяйство России»


1

Урок обобщения и контроля

Понятия по теме: «Хозяйство России»

Применять знания на практике.

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.



Раздел 4. Природно-хозяйственное районирование России – 16 ч.


45

Работа над ошибками. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона


1

Урок изучения нового материала

Районирование, географическое разделение труда, специализация, экономический район, ТПК, федеральные округа.

Уметь: объяснять роль и значение районирования.

Фронтальный опрос

П.35,36 прочитать.




46

Центральная Россия. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал.



1

Практикум

Центральная Россия. Трудовые ресурсы, особенности размещения, национальный состав




Уметь: Выделять состав Центральной России. Объяснять исторические изменения географического положения. Объяснять особенности размещения трудовых ресурсов. Приводить примеры.

Фронтальный опрос

Стр.185-191 изучить, подготовить сообщения.




47

Центральная Россия. Хозяйственный потенциал.


1

Комбинированный

Концентрация производства, узловые районы.

Знать: главные черты современного хозяйства Центральной России.

Тестирование.

Стр.191-194 изучить, 1-2 стр.194




48

Центральный район, Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный район.


1

Урок обобщения

Центральная Россия. Внутренние природно-хозяйственные различия Специализация районов.


Уметь: составлять характеристику района по плану с использованием карт атласа.

Индивидуальный опрос.

П.40,41 изучить, составить характеристику районов по плану.




49

Северо-Запад.


1

Комбинированный

Северо-Запад. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Свободная экономическая зона.

Уметь: Определять по карте состав района, составлять схемы производственных связей.

Фронтальный опрос

П.42 изучить , 1-2 с.227




50

Европейский Север. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал. Хозяйственный потенциал.


1

Комбинированный

Зона Севера. Специализация района

Уметь: Определять географическое положение, природные условия и ресурсы. Объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.43,44,45 изучить , подготовит сообщения.





51

Юг европейской части страны. Географическое положение региона, его природный и человеческий потенциал.




1

Комбинированный

Состав территории. Многонациональный состав населения.

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия и ресурсы.

Фронтальный опрос

Стр.236-240 изучить, 1-2 с.240




52

Юг европейской части страны. Хозяйственный потенциал.


1

Урок обобщения

Отрасли специализации: АПК, курортное хозяйство.

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры.

Фронтальный опрос

П.48 изучить,1-2 с.243




53

Поволжье. Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал.



1

Урок изучения нового материала

Состав территории. Многонациональный состав населения.

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия ресурсы, население.

Самостоятельная работа

П.49,50 изучить, давать оценку ЭГП и трудовых ресурсов.




54

Поволжье. Хозяйственный потенциал.



1

Комбинированный

Специализация района

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.51 изучить, показывать по карте центры отраслей хозяйства.




55

Урал: Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал.



1

Практикум


Транзитное положение

Уметь: определять по картам географическое положение, природные условия ресурсы, население

Самостоятельная работа

П.52,53 изучить,1-2 с.262




56


Урал. Хозяйственный потенциал.


1

Урок обобщения

Специализация района

Уметь: объяснять специфику специализации производства. Приводить примеры

Фронтальный опрос

П.54 изучить, объяснить специализацию хозяйства.




57

Западная Сибирь. Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал и хозяйство..



1

Комбинированный

Хозяйственные различия по районам. Состав района.

Уметь: определять по картам географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население, отрасли специализации.

Самостоятельная работа

П.57 изучить, выполнить задания 1-2 с.287




58

Восточная Сибирь. . Географическое положение района, его природный, человеческий потенциал и хозяйственный потенциал


1

Урок изучения нового материала

Значение Восточной Сибири в экономическом развитии производительных сил России.

Уметь: давать характеристику района по плану по картам.

Самостоятельная работа

П.58 изучить,дать характеристику района по плану.





59

Дальний Восток. П.Р.№10 «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»


1

Практикум.

Географическое положение, разнообразие природных условий, размещение населения и хозяйства.

Определять: картам географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население и хозяйственный потенциал района.

Практическая работа

П.59 изучить ,подготовить сообщения.





60

Контрольная работа №3 по теме: «Природно-хозяйственное районирование России»



1

Урок обобщения и контроля

Понятия по теме: «Природно-хозяйственное районирование России»


Применять знания на практике.

Контрольная работа

Ответить на вопросы на стр.307



Раздел 5. Россия в современном мире – 4 ч.


61


Работа над ошибками. Место России среди стран мира.


1

Урок изучения нового материала

Место России среди стран мира.

Уметь: определять место России среди стран мира

Фронтальный опрос

Изучить конспект по теме




62

География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией




1

Практикум

Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией

Уметь: характеризовать экономические, политические, культурные связи России.

Фронтальный опрос

Подготовить сообщения по теме.



63

Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира.


1

Комбинированный

Взаимосвязи России с другими странами мира.

Уметь; характеризовать экономические, политические, культурные связи России.

Фронтальный опрос

Изучить конспект в тетради.





64

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.


1


Комбинированный

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Уметь: характеризовать объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Тестирование

Подготовить сообщение по теме.




Раздел 6. География Республики Татарстан – 4 ч.

65

Промежуточная аттестация. Контрольная работа №4.




1

Урок контроля

Понятия по курсу географии 9 класса

Применять знания на практике

Контрольная работа

Повторить записи в тетради.



66

Работа над ошибками. Республика Татарстан. Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов,



1

Урок изучения нового материала

Географическое положение, разнообразие природных условий, размещение населения и хозяйства. Размещение населения, его динамика

Уметь: определять, описывать и объяснять по картам географическое положение, природные условия и ресурсы, население. Объяснять по картам размещение населения, определять плотность.

Самостоятельная работа

Дать оценку природным ресурсам.





67

Республика Татарстан. Особенности современного хозяйства П.Р. № 11 «Оценка природных ресурсов и их использования».

1

Практикум

Основные отрасли народного хозяйства республики, география отраслей хозяйства.

Уметь: определять по картам специализацию и размещение отраслей хозяйства РТ

Практическая работа.

Заполнить таблицу: хозяйство РТ.




68

Характеристика внутренних различий районов и городов Республики Татарстан. Достопримечательности. Топонимика.



1

Комбинированный

Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Уметь:характеризовать районы и города республики. Знать достопримечательности республики

Самостоятельная работа

Повторить записи в тетради.








Приложение





Используемая литература:



Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

В. П. Дронов, В. Я. Ром. «География России. Население и хозяйство.

9 класс», Москва, «Дрофа», 2008г

-Контурные карты „ География России. Население и хозяйство. “9 класс.

- Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.



-Справочные материалы «Шпаргалки. География.9-10 классы» Дрофа.

-«География в таблицах»6-10классы. Дрофа.

-Л.Н.Картель «Дидактические материалы»







Электронные ресурсы


1) http://www.krugosvet.ru/cMenu/04_00.htm

2) http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/index.html

3) http://www.nationalgeographic.com/photography/

4) http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html

5) http://www.mirkart.ru/

6) http://www.geographer.ru/index.shtml

7) http://rgo.ru/



Приложение №2



ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

Дата

Форма коррекции

(объединение тем,

домашнее изучение +

контрольная работа)

Причина коррекции

(замена урока, болезнь

учителя, праздничный

день, отмена занятий по

приказу)

Урока, который

требует

коррекции

(пропущенный

по причине)

Урока,

который

содержит

коррекцию



















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров228
Номер материала ДВ-186615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх