Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 10-11 класс

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа по географии 10-11 класс составлена на основе примерной программы по географии для среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Общая характеристика учебного предмета

Структура примерной и рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

  • усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Реализация учебной программы обеспечивается УМК (входит в список учебников, федерального перечня рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год).

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 10 класс-М: Дрофа,2007

В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год , рабочая программа в 10 кл. рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), из них практических работ 10 (из них 6-оценочных , контрольных работ-2). В 11 классе рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), практических работ10 (из них 5- оценочных, контрольных работ-1).

Материально-техническое оснащение

Кабинет географии оснащен всеми необходимыми материалами для проведения практических работ и демонстраций в 10-11 классах. Также в кабинете имеются: компьютер, телевизор, видеомагнитофон.

В ходе реализации рабочей программы планируется использовать следующие формы промежуточного контроля: лабораторные и практические работы, тестирования, работа по индивидуальным карточкам, проверочные и контрольные работы.

Сравнительный анализ содержания рабочей программы и Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень, 2004 г.) свидетельствует о выполнении государственного образовательного стандарта по предмету.

Примерная программа, опираясь на федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, рассчитана на 70 часов за два года обучения в 10-11 классах; из них—11 оценочных практических работ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (11 оценочных практических работ); 1 час в неделю в каждом классе в соответствии с 34-недельным годовым учебным планом-графиком. Уменьшение учебных часов произведено за счет резервных часов.

Рабочая программа предусматривает различные формы учебного процесса: комбинированный урок, лекция, практикум , изучение нового материала, проектная деятельность, обобщающий урок. Преобладающие формы контроля: самостоятельная работа, оценочная практическая работа, зачет, тест, сообщение (презентация), выступление на семинаре, выполнение творческого задания.

Цифровые образовательные ресурсы

География 6-10 класс. Образовательный комплекс(электронное учебное издание) Фирма "1С" Издательский центр "Вентана - Граф"2005 г


Содержательный анализ

Регионы и страны мира


20

-

24

24

7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

5

-

5

5


Резерв времени

10

0

0

0


Итого:

70

34

34

68

В рабочую программу внесены изменения: 10 класс"География мирового хозяйства"-4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Отрасли международной специализации стран и регионов мира"); 11 класс в раздел "Регионы и страны мира"добавлено 4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Понятие о регионе", "Страны мира").

Контрольные и практические работы

Раздел программы

Практические

работы

Контрольные работы

10 кл

11 кл

10кл

11 кл

1

Современные методы географических исследований. Источники географической информации

2




2

Природа

и человек в современном мире

1




3

Население мира

3


1


4

География мирового хозяйства

7


1


5

Россия в современном мире

2

2



6

Регионы и страны мира


8


1

7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества


1




Итого

15

11

2

1


Формы и средства контроля

10



1

зачет

1

2

тест

1

3

Оценочные практические работы

6

11

1

зачет

1

2

тест

3

3

Оценочные практические работы

5


Основное содержание (68ч)

Раздел 1. Современные методы географических исследований.

Источники географической информации. 4час.

Положение географии в системе наук. Методы географических исследований. Статистический метод. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно – координированных географических данных.

Практические работы:

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме


Раздел 2.Природа и человек в современном мире. 6час.

Взаимодействие человечества и природы. Виды природных ресурсов Земли.

Ресурсообеспеченность. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.

Практическая работа:

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов


Раздел 3.Население мира.5час.

Численность, динамика, размещение населения мира. Воспроизводство и миграция. Состав и структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах. Характеристика трудовых ресурсов. Расселение населения. Урбанизация.

Практические работы:

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионов мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.


Раздел 4.География Мирового хозяйства.14час.

Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура. МГРТ.

Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны.

ТНК. Отрасли международной специализации стран и регионов мира.

Внешние экономические связи.

Практические работы:

Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.


Раздел 5.Регионы и страны мира.24час.

Многообразие стран мира. Типы стран. Понятие о географическом регионе.

Особенности географического положения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы крупных регионов мира и стран Европы ,Азии, Африки, Сев. Америки, Латинской Америки, Австралии.

Практические работы:

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.


Раздел 6.Россия в современном мире.10час.

Россия на политической карте мира; в мировом хозяйстве; МГРТ; современный этап преобразования экономики ;особенности внешних экономических связей страны: партнеры страны, участие в международных организациях и проектах.

Практические работы:

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.


Раздел 7.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.5час.

Понятие глобальных проблем. Сырьевая, демографическая, экологическая,

Продовольственная. Пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Геоэкология.

Практические работы:

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.



КАЛЕНДАРНО --- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС


Кол-во

часов

Практические работы



Раздел 1. Современные методы географических Источники

географической информации

4


1/1


Положение географии в системе наук. Методы географических исследований



2/2


Источники географической информации.


"Анализ карт"(обучающая)

3/3

Политическая карта мира- источник информации о действительности.


«Составление комментария к событиям на политической карте мира» (обучающая)

4/4

Геоинформационная система как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.





Раздел 2. Природа и человек

в современном мире.

6


1/5

Взаимодействие общества и природы



2/6



Понятие ресурсообеспеченности


«Оценка обеспеченности стран природными ресурсами»

(оценочная)

3/7

Минеральные ресурсы мира.



4/8

Земельные, водные, биологические ресурсы мира.


Используя Интернет-сайт, рассмотреть космические снимки пустынь для хар-ки процесса опустынивания.

(обучающая)

5/9

Ресурсы Мирового океана.



6/10

Загрязнение окружающей

среды. Природоохранная деятельность человека




Раздел 3 «Население мира»

5


1/11

Численность и воспроизводство населения мира



2/12

Состав и структура населения.


Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами (оценочная)

3/13

Качество населения как новое комплексное понятие.


Оценка особенностей уровня и качества жизни населения разных стран.

4/14

Размещение и миграция

населения. Урбанизация.


Пользуясь Интернетом

рассмотреть космические

снимки городских агломераций мира.

Сравнить(обучающая

5/15

Урок обобщения и контроля знаний по теме "Население мира»





Раздел 4. География мирового

хозяйства.

14


1/16

Понятие НТР. Черты и составные части НТР.



2/17

Мировое хозяйство.

Международное географическое разделение труда.



Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и с: районов туризма и др. видов услуг

3/18

Международная интеграция.



4/19

Влияние НТР на отраслевую структуру хозяйства



5/20

Влияние НТР на территориальную структуру хозяйства.


На карте показать колониальный тип территориальной структуры

хозяйства.(обучающая)

6/21

Факторы размещения производительных сил.


Составить таблицу

«Воздействие факторов

на размещение производства»(обучающая)

7/22

География промышленности


Построить картодиаграмму «двадцать стран-лидеров в мировом промышленном произ

водстве»(обучающая)

8/23

Топливно-энергетическая

промышленность.



9/24

Горнодобывающая и металлургия мира.



10/25


География транспорта мира


Составление характеристики одной из отраслей (оценочная)

11/26


Химическая, лесная, текстильная промышленности мира.



12/27


С/Х-вторая ведущая отрасль материального производства.



13/28

Всемирные экономические

отношения.


Определение основных

направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию.

14/29

Контрольная работа по теме "География мирового хозяйства





Раздел 5.Россия в современном мире.

5


1/30

Россия на современной политической карте мира.



2/31

Место России в системе международных финансово-экономических


Используя Интернет,

ознакомиться с проектом «Стратегия 2020»(обучающая)

3/32

Место России в системе политических отношений



4/33

Роль страны в МГРТ. Торговые партнеры России



Построить круговую

диаграмму «Доля отдельных отраслей промышленности РФ в мире «» (оценочная)

5/34

Участие России в международных отраслевых и региональных организа-

циях.





КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС.

п/п

Наименование темы

Кол-во час.

Практические работы





Раздел 5. Россия в современном мире

(включен в раздел 6)

Раздел 6. Регионы и страны

мира.

5


24



1

Понятие о географическом регионе.

1


2

Тема 6.1 Зарубежная Европа

Общая хар-ка. Особенности ЭГП, природы.

5+1


3

Особенности населения.


Таблица «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе»

(обучающая)

4

Характеристика хозяйства стран.


Анализ транспортной сети стран (обучающая)

5

Географический рисунок расселения и хозяйства зарубежной Европы.




«Выделить первую пятерку стран региона

по основным показателям производства»

(обучающая)

6

ФРГ- самое мощное государство Зап. Европы


Дать хар-ку страны, используя «Приложения» учебника.(оценочная)

7

Тема 5.1.Россия и страны ЕС-

крупнейшие торговые партнеры

страны.

1



Тема 6.2 Зарубежная Азия. Австралия.

8+2


8

Визитная карточка региона.


На к. карте выделить разные формы правления и территориального устройства (обучающая)

9

Население и особенности хозяйства стран.



10

Китай—достижения и проблемы.



11

Внутренние различия. Пути экономического и социального преобразования.


На к карте обозначить крупнейшие центры промышленности (обучающая)

12

Япония. Особенности ЭГП, населения. Хозяйство страны на пути в 21 век.


На картосхеме показать экономические связи страны.

(оценочная)

13

Индия- «ключевая» страна развивающего мира.



14

Новые индустриальные страны.



15

Тема 5.2 Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона.

1


16


Тема 5.3 Россия и страны СНГ.

1



17

Австралия-страна Азиатско-Тихоокеанского региона.


Объяснить взаимосвязь между размещением населения, хозяйством, природными условиями территории.(оценочная)

18

Тема 6.3 Африка.

Общая характеристика стран.

3

Сделать классификацию стран по степени их богатства

природными ресурсами.

(обучающая)

19

Субрегионы Африки



20

ЮАР-страна с двойной экономикой


Таблица. Сравнить страны разных субрегионов с ЮАР.

(обучающая)

21

Тема 6. 4 Северная Америка.

Географическое положение, население,

природно-ресурсный потенциал. США

4+1

Рассчитать долю трех главных мегаполисов страны.

(обучающая)

22

Общая характеристика хозяйства.


Круговыми диаграммами, показать долю страны в миро

вом промышленном и с/х

производстве (обучающая)

23

Макрорегионы США


Таблица. «Промышленные пояса США» (обучающая)

24

Тема 5.4 Россия и США-внешние экономические связи.

1


25

Экономико-географическая характеристика Канады.


К.карта :крупные города, морские порты, континентальные дороги.

(обучающая)

26

Тема 6.4 Латинская Америка.

Общая характеристика региона Особенности

населения.

3+1



Сделать классификацию стран

по форме правления и территориальному устройству.

(обучающая)

27

Хозяйство и территориальная структура

региона.


На к. карте показать участие стран в МГРТ (обучающая)

28

Бразилия.



29

Тема 5.5 Внешние экономические связи РФ со странами Африки и Лат. Америки.

1





30

Раздел 7 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Проблема сохранения мира.

5


31

Демографическая и продовольственная проблемы.


Нарисовать «демографический портрет» планеты (обучаюшая)

32

Энергетическая проблема и преодоление отсталости

развивающимися странами.


Составить таблицу «характеристика глобальных

проблем».

(оценочная)

33




Геоэкология-наука о глобальных проблемах.

Участие РФ в международных социально-

экономических и геоэкологических проектах.


Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни (текущих событий).

(оценочная)

34

Обобщение по теме "Страны и регионы"




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторожденияи территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различияпо уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;



уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные звания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров256
Номер материала ДБ-012895
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх