Рабочая программа по географии 10-11 класс

        РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

           ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)           

                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ     ЗАПИСКА

    Данная  рабочая   программа по географии 10-11 класс составлена  на основе примерной программы по географии для среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Общая характеристика учебного предмета

Структура примерной и рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

•                    усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

•                    овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

•                    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

•                    воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

•                    использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Реализация учебной программы обеспечивается УМК  (входит в список учебников, федерального перечня  рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год).

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 10 класс-М: Дрофа,2007

В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год , рабочая программа в 10  кл. рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), из них  практических работ 10 (из них 6-оценочных , контрольных работ-2). В 11 классе  рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю),  практических работ10 (из них 5- оценочных, контрольных работ-1).

                                 Материально-техническое оснащение

Кабинет географии оснащен всеми необходимыми материалами для проведения практических работ и демонстраций в 10-11 классах. Также в кабинете имеются: компьютер, телевизор, видеомагнитофон.

В ходе реализации рабочей программы планируется использовать следующие формы промежуточного контроля: лабораторные и практические работы, тестирования, работа по индивидуальным карточкам, проверочные и контрольные работы.

Сравнительный анализ содержания рабочей программы и Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень, 2004 г.) свидетельствует о выполнении государственного образовательного стандарта по предмету.

Примерная  программа, опираясь на  федеральный базисный учебный план  для общеобразовательных  учреждений РФ, рассчитана  на 70 часов за два года обучения  в  10-11 классах; из них—11 оценочных  практических    работ.

Рабочая  программа рассчитана  на  68 часов (11 оценочных  практических  работ); 1 час в неделю в каждом классе в соответствии с 34-недельным годовым учебным планом-графиком. Уменьшение учебных часов произведено за счет резервных часов.

Рабочая программа предусматривает  различные формы учебного процесса: комбинированный  урок, лекция, практикум , изучение нового материала, проектная деятельность, обобщающий урок. Преобладающие формы контроля: самостоятельная работа, оценочная практическая работа, зачет, тест, сообщение (презентация), выступление на семинаре, выполнение  творческого задания.

                            Цифровые образовательные ресурсы

География 6-10 класс. Образовательный комплекс(электронное учебное издание) Фирма "1С" Издательский центр "Вентана - Граф"2005 г

                                                         Содержательный анализ

№	Название    темы (раздела)	Кол-во     часов			Всего
		Примерная программа	Рабочая программа
			10 класс	11класс
1	Современные  методы географических  исследований. Источники географической  информации.	4	4	-	4
2	Природа и человек в современном мире	6	6	-	6
3	Население  мира	5	5	-	5
4	География Мирового хозяйства	10	14	-	14
5	Россия  в современном мире	10	5	5	10
6	Регионы  и страны мира	20	-	24	24
7	Географические  аспекты современных глобальных  проблем  человечества.	5	-	5	5
	Резерв времени	10	0	0	0
	Итого:	70	34	34	68

В рабочую программу  внесены изменения: 10 класс"География мирового хозяйства"-4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Отрасли международной  специализации стран  и регионов  мира"); 11 класс в раздел "Регионы и страны мира"добавлено 4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Понятие о регионе", "Страны мира").

                   Контрольные и практические работы             

№	Раздел программы	Практические    работы		Контрольные работы
		10 кл	11 кл	10кл	11 кл
1	Современные  методы географических  исследований. Источники географической  информации	2
2	Природа и человек в современном мире	1
3	Население  мира	3		1
4	География мирового хозяйства	7		1
5	Россия  в современном мире	2	2
6	Регионы  и страны мира		8		1
7	Географические  аспекты современных глобальных  проблем  человечества		1
	Итого	15	11	2	1

                                                     Формы и средства контроля

класс	№	Формы контроля	Количество
10	1	зачет	1
	2	тест	1
	3	Оценочные практические работы	6
11	1	зачет	1
	2	тест	3
	3	Оценочные практические работы	5

                                Основное  содержание (68ч)

Раздел 1. Современные  методы географических  исследований.

                 Источники географической  информации. 4час.

Положение  географии  в  системе  наук. Методы географических  исследований. Статистический метод. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно – координированных географических данных.

Практические работы:

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме

Раздел 2.Природа  и человек  в современном  мире. 6час.

Взаимодействие человечества и природы. Виды  природных  ресурсов Земли.

Ресурсообеспеченность. Основные  типы  природопользования. Источники загрязнения  окружающей  среды.

Практическая работа:

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов

Раздел 3.Население  мира.5час.

Численность, динамика, размещение населения мира. Воспроизводство и миграция. Состав  и структура населения. Демографическая  ситуация в разных регионах. Характеристика трудовых ресурсов. Расселение населения. Урбанизация.

Практические работы:

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионов мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Раздел 4.География  Мирового хозяйства.14час.

Мировое хозяйство: отраслевая  и территориальная  структура. МГРТ.

Международная  специализация и кооперирование. Интеграционные зоны.

ТНК. Отрасли международной  специализации стран  и регионов  мира.

Внешние экономические связи.

Практические работы:

Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Раздел 5.Регионы  и страны  мира.24час.

Многообразие стран мира. Типы  стран. Понятие о географическом регионе.

Особенности географического положения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы крупных регионов  мира и стран Европы ,Азии, Африки, Сев. Америки, Латинской Америки, Австралии.

Практические работы:

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел 6.Россия в современном  мире.10час.

Россия  на политической  карте мира; в мировом  хозяйстве; МГРТ; современный этап  преобразования экономики ;особенности внешних экономических  связей  страны: партнеры  страны, участие в международных организациях и проектах.

Практические работы:

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Раздел 7.Географические аспекты современных глобальных проблем  человечества.5час.

Понятие глобальных проблем. Сырьевая, демографическая, экологическая,

Продовольственная. Пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Геоэкология.

Практические работы:

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

           КАЛЕНДАРНО --- ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  10 КЛАСС

№	Раздел, тема	Кол-во часов	Практические   работы
	Раздел 1. Современные методы географических  Источники географической информации	4
1/1	Положение географии в системе наук. Методы  географических исследований
2/2	Источники географической  информации.		"Анализ карт"(обучающая)
3/3	Политическая карта  мира- источник информации о действительности.		«Составление комментария  к событиям на политической карте мира» (обучающая)
4/4	Геоинформационная   система как средство  получения, обработки и представления пространственно-координированных географических  данных.
	Раздел 2. Природа и человек в современном мире.	6
1/5	Взаимодействие  общества и природы
2/6	Понятие ресурсообеспеченности		«Оценка  обеспеченности  стран природными ресурсами»                     (оценочная)
3/7	Минеральные  ресурсы  мира.
4/8	Земельные, водные, биологические  ресурсы мира.		Используя Интернет-сайт, рассмотреть космические снимки пустынь для  хар-ки  процесса  опустынивания. (обучающая)
5/9	Ресурсы  Мирового  океана.
6/10	Загрязнение  окружающей среды. Природоохранная  деятельность человека
	Раздел 3 «Население мира»	5
1/11	Численность и воспроизводство населения  мира
2/12	Состав  и структура  населения.		Определение  степени  обеспеченности  крупных  регионов  и стран трудовыми  ресурсами (оценочная)
3/13	Качество населения как новое  комплексное понятие.		Оценка  особенностей  уровня  и качества  жизни  населения  разных  стран.
4/14	Размещение и миграция населения. Урбанизация.		Пользуясь Интернетом рассмотреть космические снимки городских агломераций мира. Сравнить(обучающая
5/15	Урок обобщения и контроля  знаний по теме "Население  мира»
	Раздел 4.  География мирового хозяйства.	14
1/16	Понятие НТР. Черты и составные части  НТР.
2/17	Мировое хозяйство. Международное  географическое  разделение  труда.		Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и с: районов  туризма и др. видов услуг
3/18	Международная интеграция.
4/19	Влияние НТР на отраслевую структуру хозяйства
5/20	Влияние НТР на территориальную структуру хозяйства.		На карте показать колониальный тип территориальной структуры  хозяйства.(обучающая)
6/21	Факторы размещения производительных сил.		Составить таблицу «Воздействие факторов на размещение производства»(обучающая)
7/22	География промышленности		Построить картодиаграмму «двадцать стран-лидеров в мировом промышленном произ водстве»(обучающая)
8/23	Топливно-энергетическая промышленность.
9/24	Горнодобывающая и металлургия мира.
10/25	География  транспорта мира		Составление характеристики  одной из отраслей (оценочная)
11/26	Химическая, лесная, текстильная промышленности мира.
12/27	С/Х-вторая ведущая отрасль материального производства.
13/28	Всемирные экономические отношения.		Определение основных направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию.
14/29	Контрольная работа по теме "География мирового хозяйства
	Раздел 5.Россия в современном мире.	5
1/30	Россия  на современной политической  карте  мира.
2/31	Место России в системе международных финансово-экономических		Используя Интернет, ознакомиться с проектом «Стратегия 2020»(обучающая)
3/32	Место России в системе политических отношений
4/33	Роль страны  в МГРТ. Торговые партнеры России		Построить круговую диаграмму «Доля отдельных отраслей промышленности РФ в мире «» (оценочная)
5/34	Участие России в международных отраслевых  и региональных  организа- циях.

КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  11 КЛАСС.

№ п/п	Наименование  темы		Кол-во час.	Практические  работы
	Раздел 5. Россия в современном мире (включен в раздел 6) Раздел 6. Регионы и страны мира.		5 24
1	Понятие о географическом регионе.		1
2	Тема 6.1 Зарубежная Европа Общая хар-ка. Особенности ЭГП, природы.		5+1
3	Особенности  населения.			Таблица «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе» (обучающая)
4	Характеристика  хозяйства стран.			Анализ транспортной сети стран (обучающая)
5	Географический рисунок расселения  и хозяйства зарубежной Европы.			«Выделить первую пятерку стран региона по основным  показателям  производства» (обучающая)
6	ФРГ- самое  мощное государство Зап. Европы			Дать хар-ку страны, используя  «Приложения» учебника.(оценочная)
7	Тема 5.1.Россия и страны ЕС- крупнейшие торговые партнеры страны.		1
	Тема 6.2 Зарубежная Азия. Австралия.		8+2
8	Визитная  карточка региона.			На к. карте выделить разные формы правления и территориального устройства (обучающая)
9	Население  и особенности хозяйства стран.
10	Китай—достижения  и проблемы.
11	Внутренние различия. Пути экономического и социального преобразования.			На к карте обозначить крупнейшие центры промышленности (обучающая)
12	Япония. Особенности ЭГП, населения. Хозяйство страны на пути в 21 век.			На картосхеме показать экономические связи страны. (оценочная)
13	Индия-  «ключевая» страна развивающего мира.
14	Новые индустриальные страны.
15	Тема 5.2 Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона.		1
16	Тема 5.3 Россия и страны СНГ.		1
17	Австралия-страна Азиатско-Тихоокеанского региона.			Объяснить взаимосвязь между размещением населения, хозяйством, природными условиями территории.(оценочная)
18	Тема 6.3  Африка. Общая характеристика стран.		3	Сделать классификацию  стран по степени их богатства природными ресурсами. (обучающая)
19	Субрегионы Африки
20	ЮАР-страна с двойной экономикой			Таблица. Сравнить страны разных  субрегионов с ЮАР. (обучающая)
21	Тема 6. 4 Северная Америка. Географическое положение, население, природно-ресурсный потенциал. США		4+1	Рассчитать долю трех главных мегаполисов страны. (обучающая)
22	Общая характеристика хозяйства.			Круговыми  диаграммами, показать  долю страны в миро вом промышленном и с/х производстве (обучающая)
23	Макрорегионы США			Таблица. «Промышленные пояса США» (обучающая)
24	Тема 5.4 Россия и США-внешние  экономические связи.		1
25	Экономико-географическая характеристика Канады.			К.карта :крупные города, морские порты, континентальные дороги. (обучающая)
26	Тема 6.4  Латинская  Америка. Общая характеристика региона Особенности населения.		3+1	Сделать классификацию стран по форме правления и территориальному устройству. (обучающая)
27	Хозяйство и территориальная структура региона.			На к. карте показать участие стран в МГРТ (обучающая)
28	Бразилия.
29	Тема 5.5 Внешние экономические связи РФ со странами Африки и Лат. Америки.		1
30	Раздел 7 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества. Проблема сохранения мира.		5
31	Демографическая и продовольственная проблемы.			Нарисовать «демографический портрет» планеты (обучаюшая)
32	Энергетическая проблема  и преодоление отсталости развивающимися странами.			Составить таблицу «характеристика глобальных проблем». (оценочная)
33	Геоэкология-наука о глобальных проблемах. Участие РФ в международных социально- экономических и геоэкологических проектах.			Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни (текущих событий). (оценочная)
34		Обобщение  по теме "Страны и регионы"

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторожденияи территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различияпо уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные звания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.