Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по географии 9 класс

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предназначена для обучающихся 9 класса МБОУ Башкирская гимназия-интернат г. Белебея МР Белебеевский район РБ. Составлена на основе программы основного общего образования по географии 5-9 классы. Авторы: И. И. Баринова, В. П. Дронов, И.В. Душина, Л. Е. Савельева, Изд.- Москва: «Дрофа», 2012 г.


Разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России с учетом:

-требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

-планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

-общих и предметных положений Фундаментального ядра содержания общего образования;

-программы основного общего образования по географии

2.Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 « Об образовании в Российской Федерации;

3.Приложение к письму МО РБ от 19.06.2015 г. № 04-05/782 «Методические рекомендации по проектированию рабочих программ учебных предметов, курсов на уровне начального общего образования»;

4.Приложение к письму МО РФ Департамента государственной политики в сфере общего образования от 07.08.2015 г. № 08-1228.

5.Учебный план МБОУ Башкирская гимназия-интернат г. Белебея РБ на 2016-2017 учебный год

Согласно учебному плану на изучение географии в 9 классе отводится 66 часов (2 часа в неделю).

УМК «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс»

1. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. Учебник (авторы В. П. Дронов, И. И. Баринова,В. Я. Ром).

2. География России. 8—9 классы. Методическое пособие (авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов).

3. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. Рабочая тетрадь (авторы И. И. Баринова,В. П. Дронов).

4. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. Электронное приложение.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения предмета ученик должен:

знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  • географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  • различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  • применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  • проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



Хозяйство России

Выпускник научится:

  • различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;

  • анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

  • объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;

  • использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте из реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

    • выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

    • обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

Районы России

Выпускник научится:

  • объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

  • сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

  • оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Выпускник получит возможность научиться:

    • составлять комплексные географические характеристик районов разного ранга;

    • самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы населения, и хозяйства географических районов и их частей;

    • создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

    • оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

    • выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел №1.ХОЗЯЙСТВО РОССИИ. ВТОРИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ (12 часов)

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливно-энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК.

Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет на окружающую среду.

Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на окружающую среду.

Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет на окружающую среду.

Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду.

Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.

География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии. Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная металлургия

влияет на окружающую среду.

Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других отраслей.

География химической промышленности. Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на окружающую среду.

Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются предприятия лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду.

Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.

Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются предприятия пищевой и легкой промышленности. Где находятся основные районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая промышленность влияют на окружающую среду.

Практические работы.

1. Характеристика угольных бассейнов России.

2. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

3. Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Раздел №2.ТРЕТИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ (4 часа)

Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги, и какими они бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.

Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.

Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду.

Водный транспорт. Каковы особенности морского транспорта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду.

Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь.

Каковы особенности авиационного транспорта России. Какова роль трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в России развита связь.

Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки. Что такое наукограды.

Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.

Раздел №3.РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (26 часов)

Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование. Как отличаются виды районирования.

Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская Россия и каково ее географическое положение. Каковы особенности природы Европейской России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны.

Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.

Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался Европейский Север.

Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности района. Каковы экологические проблемы района.

Северо-Западный район. Географическое положение. Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие района его столичное положение.

Природа Северо-Запада. С чем связаны особенности природы Северо-Запада. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. Сколько людей проживает в Европейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался район.

Хозяйство Северо-Запада. Как на хозяйство района влияет его приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет промышленность Северо-Запада. Какая отрасль -ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе.

Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав Центральной России. Какова главная черта географического положения района. Как влияет на развитие района столичность положения.

Природа Центральной России. Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся район.

Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каково внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.

Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.

Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского Юга. Как заселялся и осваивался Европейский Юг.

Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль - главная в хозяйстве района. Какие отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы района.

Поволжье. Географическое положение. В чем главные особенности физико-географического положения района. В чем главные особенности

экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения района.

Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы. Поволжья наиболее ценные. Какие природные явления характерны для Поволжья.

Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по территории Поволжья. Какие народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осваивалось Поволжье.

Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства Поволжья. Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.

Урал. Географическое положение. Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на развитие района.

Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.

Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.

Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности — ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.

Практические работы.

4. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера.

5. Сравнение географического положения и планировки двух столиц- Москвы и Санкт-Петербурга.

6. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

7 Экологические и водные проблемы Волги— оценка и пути решения.

8.Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и путей решения экологических проблем.

Раздел №4.АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (17 часов)

Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности геополитического положения и природных условий Азиатской России. Какие природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.

Западная Сибирь. Географическое положение. Как географическое положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется геополитическое положение района.

Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Сколько людей живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.

Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где производится основная часть сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.

Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные особенности физико-географического положения района. Как оценивается экономико-географическое и геополитическое положение района.

Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат. Куда впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.

Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы.

Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока.

Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Востока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Сколько людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток.

Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли- ведущие в промышленности района. Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.

Практические работы.

9.Оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека.

10.Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири.

11.Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.

Раздел №5.ХОЗЯЙСТВО РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН (7 ЧАСОВ)

Природно-экономические основы хозяйства. Роль Башкортостана в экономике страны. Структура хозяйства. Топливно-энергетический комплекс. Машиностроение. Территориальная организация хозяйства.

Региональная часть - География Республики Башкортостан органически связана с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере изучение строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно - познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.




Учебно-тематический план



Наименование разделов

Всего часов

в том числе на:

уроки

контрольные работы

1.

Хозяйство России. Вторичный сектор экономики.

12

12

0

2.

Третичный сектор экономики

4

3

1

3.

Районирование России. Европейская Россия (Западный макрорегион)

26

25

1

4.

Азиатская Россия (Восточный макрорегион)

17

16

1

5.

Хозяйство Республики Башкортостан.

7

6

1


Итого:

66

62

4




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

План

9а, 9б


Факт

9а, 9б

Раздел №1.Хозяйство России. Вторичный сектор экономики (12 часов)

1 четверть (16 часов)

1

Топливно-энергетический комплекс: роль, значение, проблемы.

11

03.09



2

Топливная промышленность.


11

06.09


Практическая работа №1.Характеристика угольных бассейнов России

3

Электроэнергетика.

11

10.09



4

Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.

11

13.09



55

Металлургия. География черной металлургии

11

17.09



6

География цветной металлургии.


11

20.09


Практическая работа №2. Определение главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия

7

Химическая промышленность, ее состав и отличительные особенности.

11

24.09



88

География химической промышленности.

11

27.09



99

Лесная промышленность.

11

01.10



110

Машиностроение. Его роль, значение и проблемы развития.

11

04.10



111

География машиностроения.


11

08.10


Практическая работа № 3 Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения

112

Пищевая и легкая промышленность.

11

15.10



Раздел №2. Третичный сектор экономики. (4 часа)

13

Состав и значение третичного сектора экономики

11

18.10



14

Роль и значение транспорта. Сухопутный и морской транспорт. Связь.

11

22.10



115

Сфера обслуживания. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство.

11

25.10



116

Контрольная работа по теме «Хозяйство России»

11

29.10




2 четверть (16 часов)

Раздел №3. Районирование России. Европейская Россия (Западный макрорегион) 26 часов

17

Экономическое районирование России.

11

01.11



118

Общая характеристика Европейской России.


11

08.11



19


Европейский Север. Факторы формирования района.

Природа Европейского Севера.

11

12.11



20

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера.


11

15.11


Практическая работа №4.

Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера.

21

Хозяйство Европейского Севера.

11

19.11



22

Северо-Западный район. Факторы формирования района.

11

22.11



23

Природа Северо-Запада.

11

26.11



24

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.

Хозяйство Северо-Запада.

11

29.11



25

Географические особенности Санкт - Петербурга и других городов Северо-Запада.

11

03.12



26

Центральная Россия. Факторы формирования района.

11

06.12



27

Природа Центральной России.


11

10.12


Практическая работа №5. Сравнение географического положения и планировки двух столиц - Москвы и Санкт-Петербурга.

28

Население и хозяйственное освоение Центральной России.

11

13.12



29

Московская столичная агломерация.

Хозяйство Центральной России.

11

17.12



330

Европейский Юг. Факторы формирования района.

Природа Европейского Юга.

11

20.12



31

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.

11

24.12



32

Хозяйство Европейского Юга.


11

27.12


Практическая работа №6. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

3 четверть (20 часов)

333

Поволжье. Факторы формирования района.

Природа Поволжья.

11

17.01



34

Население и хозяйственное освоение Поволжья.


11

21.01


Практическая работа №7. Экологические и водные проблемы Волги— оценка и пути решения.

35-36

Хозяйство Поволжья.

22

24.01

28.01



37

Урал. Факторы формирования района.

11

31.01



38

Природа Урала.

11

04.02



39

Население и хозяйственное освоение Урала.


11

07.02


Практическая работа №8. Оценка экологической ситуации на Урале и путей решения экологических проблем.

40-41

Хозяйство Урала.

22

11.02

14.02



42

Контрольная работа по теме «Европейская Россия»

11

18.02



Раздел № 4. Азиатская Россия (17 часов)

43

Азиатская Россия. Общая характеристика.

11

21.02



44

Западная Сибирь. Факторы формирования района.

11

25.02



45

Природа Западной Сибири.


11

28.02


Практическая работа №9. Оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека

46

Население и хозяйственное освоение Западной Сибири.

11

04.03



47

Хозяйство Западной Сибири.

11

07.03



48

Север Восточной Сибири. Факторы формирования района.

11

11.03



49

Природа Севера Восточной Сибири.


11

14.03


Практическая работа №10. Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири.

50

Население и хозяйственное освоение Севера Восточной Сибири.

11

18.03



51

Хозяйство Севера Восточной Сибири.

1

21.03



52

Южная Сибирь. Факторы формирования района.

11

04.04



4 четверть (14 часов)

53

Кузнецко - Алтайский подрайон.

Ангаро - Енисейский и Забайкальский подрайоны.

11

08.04



54

Дальний Восток. Факторы формирования района.

11

11.04



55

Природа Дальнего Востока.


11

15.04


Практическая работа №11. Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока

56

Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока.

11

18.04



57

Хозяйство Дальнего Востока.

11

22.04



58

Россия в мировой экономике. Россия и Ближнее зарубежье.

11

25.04



59

Контрольная работа по теме «Азиатская Россия»


11

29.04



Раздел №5 Хозяйство РБ (7 часов)

60

Природно-экономические основы народного хозяйства. Роль РБ в экономике страны

11

02.05



61

Топливно-энергетический комплекс. Машиностроительный комплекс

11

06.05



62

Агропромышленный комплекс.

11

13.05



63

Транспортный комплекс. Экономические связи Башкортостана.

11

16.05



64

Предуральский и Уральский социально-экономический район.

11

20.05



65

Контрольная работа по теме «Хозяйство РБ»

11

23.05



66

Итоговая контрольная работа

11

27.05



Итого: 66 часов






15




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-227426

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"