|
№
п\п
|
Тема урока
|
Требования к уровню подготовки
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
(коррекция)
|
|
|
1
|
Что
изучает география материков и океанов.
|
Анализировать
картосхему «Материки и части света». Сравнивать размеры материков и океанов.
Рассчитывать расстояния с помощью масштаба и градусной сетки. Находить и
показывать на карте материки и части света.
|
|
|
|
2
|
Как люди
открывали Землю.
|
Исследовать
и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и
на континентах. Готовить и делать сообщение (презентацию) о выдающихся
путешественниках и путешествиях, об основных этапах изучения человеком земной
поверхности, о современных направлениях географических исследований.
|
|
|
|
|
|
Раздел 1
« Главные особенности природы Земли»
|
|
|
|
|
|
Тема № 1
«Литосфера и рельеф Земли» (2часа)
|
|
|
|
3
|
Происхождение
материков и океанов.
|
Называть
и показывать материки и океаны на карте физической карте мира. Сравнивать
размеры материков, площади суши и океанов.
|
|
|
|
4
|
Особенности
рельефа Земли.
Входной контроль(тест)
Практическая
работа № 1 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в
градусной мере и километрах, координат различных точек»»
|
Систематизировать
карты атласа по содержанию, охвату территории и масштабу. Описывать карты
по типовому плану.
|
|
|
|
|
|
Тема № 2
«Атмосфера и климаты Земли» (3 часа)
|
|
|
|
5
|
Роль
атмосферы. Распределение температуры воздуха на Земле.
|
Определять
по климатической карте средние годовые температуры воздуха на Земле.
Составлять описание климатической карты мира по типовому плану.
|
|
|
|
6
|
Распределение
осадков на Земле.
|
Определять
по климатической карте годовое количество осадков для разных территорий Земли.
|
|
|
|
7
|
Климатические
пояса Земли.
|
Объяснять
особенности климатических поясов и их распространения. Определять по
климатическим картам особенности распределения на поверхности Земли
температуры воздуха
|
|
|
|
|
|
Тема №3
«Гидросфера и мировой океан» ( 3часа)
|
|
|
|
8
|
Воды
мирового океана.
|
Понимать
взаимосвязь Мирового океана с другими компонентами природы. Приводить примеры
влияния Мирового океана на формирование климата, круговорота воды.
|
|
|
|
9
|
Поверхностные
течения.
|
Показывать
и называть по карте теплые и холодные течения. Объяснять причину
возникновения течений. Объяснять различия между теплыми и холодными
течениями.
|
|
|
|
10
|
Жизнь в
океане.
|
Называть
группу живых организмов, обитающих в океане, понимать их значение.
|
|
|
|
|
|
Тема № 4
«Географическая оболочка» (3часа)
|
|
|
|
11
|
Строение
и свойство географической оболочки. Природные комплексы суши и океана
|
Называть
и характеризовать природные комплексы суши
|
|
|
|
12
|
Природные
зоны
|
Называть
и показывать природные зоны на карте. Характеризовать каждую природную зону..
|
|
|
|
13
|
Обобщения
знаний по разделу «Природа Земли»
|
Применить
полученные знания и умения на практике.
|
|
|
|
|
|
Раздел 2
«Материки и океаны»
|
|
|
|
|
|
Тема № 1
«Океаны» (4часа)
|
|
|
|
14
|
Тихий
океан.
|
Показывать
и называть на карте географические объекты океана. Объяснять влияние океана
на природу материков и особенности хозяйственного освоения. Составлять
характеристику океана.
|
|
|
|
15
|
Индийский
океан.
|
Показывать
и называть на карте географические объекты океана. Объяснять влияние океана
на природу материков и особенности хозяйственного освоения. Составлять
характеристику океана.
|
|
|
|
16
|
Атлантический
океан.
|
Показывать
и называть на карте географические объекты океана. Объяснять влияние океана
на природу материков и особенности хозяйственного освоения. Составлять
характеристику океана.
|
|
|
|
17
|
Северный
Ледовитый океан.
|
Показывать
и называть на карте географические объекты океана. Объяснять влияние океана
на природу материков и особенности хозяйственного освоения. Составлять характеристику
океана.
|
|
|
|
|
|
Тема № 2
«Африка» (9 часов)
|
|
|
|
18
|
Африка.
Географическое положение и история исследования. Практическая работа № 2 «
Определение географического положения материка. Обозначение рельефа в
контурной карте».
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и
экономики материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
19
|
Рельеф и
полезные ископаемые Африки.
|
Показывать
и называть объекты рельефа материка. Уметь классифицировать полезные
ископаемые, знать особенности их распространения.
|
|
|
|
20
|
Климат
Африки.
|
Называть
и показывать на климатической карте климатические пояса материка. Указывать
их особенности.
|
|
|
|
21
|
Внутренние
воды Африки.
|
Называть
и показывать по карте водные объекты материка. Классифицировать водные
объекты, объяснять причину их различия и особенности для хозяйственного
использования.
|
|
|
|
22
|
Природные
зоны Африки.
|
Составлять
характеристику каждой природной зоне по плану. Объяснять причину различий
природных зон.
|
|
|
|
23
|
Природа
Африки.
|
Показывать
на карте географические объекты природы. Объяснять особенности природы.
|
|
|
|
24
|
Страны
Северной и Восточной Африки.
|
Показывать
на карте географические объекты по данной теме. Объяснять особенности природы
и экономики стран.
|
|
|
|
25
|
Страны
Западной и Центральной Африки. Южная Африка.
|
Показывать
на карте географические объекты по данной теме. Объяснять особенности природы
и экономики стран.
|
|
|
|
26
|
Обобщения
знаний по теме Африка.
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками знаний.
|
|
|
|
|
|
Тема № 3
«Австралия» (6 часов)
|
|
|
|
27
|
Австралия.
Географическое положение и история исследования Практическая работа № 3 «
Сравнение географического положения Австралии и Африки»
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и экономики
материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
28
|
Климат.
Внутренние воды Австралии
|
Называть
и показывать на климатической карте климатические пояса материка. Указывать
их особенности. Называть и показывать по карте водные объекты материка.
Классифицировать водные объекты, объяснять причину их различия и особенности
для хозяйственного использования.
|
|
|
|
29
|
Природные
зоны Австралии
|
Составлять
характеристику каждой природной зоне по плану. Объяснять причину различий
природных зон.
|
|
|
|
30
|
Австралийский
союз
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
31
|
Океания
Контрольная
работа
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
32
|
Обобщения
знаний по теме «Австралия».
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
|
|
Тема № 4
«Южная Америка» (8 часов)
|
|
|
|
33
|
Южная
Америка. Географическое положение и история исследования.
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и
экономики материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
34
|
Рельеф и
полезные ископаемые Южной Америки. Практическая работа № 4 «Определение
сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
|
Показывать
и называть объекты рельефа материка. Уметь классифицировать полезные
ископаемые, знать особенности их распространения.
|
|
|
|
35
|
Климат
Южной Америки.
|
Называть
и показывать на климатической карте климатические пояса материка. Указывать
их особенности.
|
|
|
|
36
|
Внутренние
воды Южной Америки. Практическая работа № 5« Определить сходства и различия в
крупных речных системах Африки и Южной Америки»
|
Называть
и показывать по карте водные объекты материка. Классифицировать водные
объекты, объяснять причину их различия и особенности для хозяйственного
использования.
|
|
|
|
37
|
Природные
зоны Южной
Америки
|
Составлять
характеристику каждой природной зоне по плану. Объяснять причину различий
природных зон.
|
|
|
|
38
|
Страны
Востока материка. Бразилия.
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
39
|
Страны
Анд. Перу
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
40
|
Обобщения
знаний по теме «Южная Америка»
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
|
|
Тема № 5
«Антарктида» (2часа)
|
|
|
|
41
|
Антарктида.
Географическое положение и история открытия и исследование
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и
экономики материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
42
|
Природа
Антарктиды
|
Показывать
на карте географические объекты природы. Объяснять особенности природы.
|
|
|
|
|
|
Раздел
3«Северные материки»
|
|
|
|
|
|
Тема № 1
«Северная Америка» (9часов)
|
|
|
|
43
|
Северная
Америка. Географическое положение и история исследования
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и
экономики материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
44
|
Рельеф и
полезные ископаемые Северной Америки
|
Показывать
и называть объекты рельефа материка. Уметь классифицировать полезные
ископаемые, знать особенности их распространения.
|
|
|
|
45
|
Климат
Северной Америки. Практическая работа №7 « Сравнение климата отдельных
частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»
|
Называть
и показывать на климатической карте климатические пояса материка. Указывать
их особенности.
|
|
|
|
46
|
Внутренние
воды Северной Америки
|
Называть
и показывать по карте водные объекты материка. Классифицировать водные
объекты, объяснять причину их различия и особенности для хозяйственного
использования.
|
|
|
|
47
|
Природные
зоны Северной Америки
|
Составлять
характеристику каждой природной зоне по плану. Объяснять причину различий
природных зон.
|
|
|
|
48
|
Население
Северной Америки
|
|
|
|
|
49
|
Канада.
Практическая работа № 8 «Составление описания одной из стран с определением
особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
50
|
США
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
51
|
Урок
обобщения знаний по теме «Северная Америка»
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
|
|
Тема № 2
«Евразия» (15 часов)
|
|
|
|
52
|
Евразия.
Географическое положение и история исследования
|
Показывать
и называть природные объекты материка. Объяснять закономерности природы и
экономики материка. Называть исследователей материка. Составлять физико –
географическую характеристику материка по плану.
|
|
|
|
53
|
Рельеф и
полезные ископаемые Евразии
|
Показывать
и называть объекты рельефа материка. Уметь классифицировать полезные
ископаемые, знать особенности их распространения.
|
|
|
|
54
|
Климат
Евразии. Практическая работа № 9. «Сравнение климата Евразии с климатом
Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам,
оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей»
|
Называть
и показывать на климатической карте климатические пояса материка. Указывать
их особенности.
|
|
|
|
55
|
Внутренние
воды Евразии
|
Называть
и показывать по карте водные объекты материка. Классифицировать водные
объекты, объяснять причину их различия и особенности для хозяйственного
использования.
|
|
|
|
56
|
Природные
зоны Евразии. Практическая работа № 10 « Сравнение природных зон по 40-й
параллели в Евразии и Северной Америки, выявление черт сходства и различия в
чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.»
|
Составлять
характеристику каждой природной зоне по плану. Объяснять причину различий
природных зон.
|
|
|
|
57
|
Страны
Северной Европы
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением населения.
|
|
|
|
58
|
Страны
Западной Европы
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
59
|
Страны
Южной и Восточной Европы
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
60
|
Страны
Юго - Западной Азии
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
61
|
Страны
Центральной Азии
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
62
|
Страны
Восточной Азии
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
63
|
Страны
Южной Азии. Страны Юго-Восточной Азии. Практическая работа № 11 « Составление
по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Азиии»
|
Показывать
и называть географические объекты. Объяснять особенности природы и экономики.
Устанавливать связь между природными особенностями страны и размещением
населения.
|
|
|
|
64
|
Урок
обобщения знаний по теме « Евразия»
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
65
|
Обобщение
и систематизация знаний по разделу «Материки и океаны»
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
|
|
Раздел 4
«Географическая оболочка – наш дом» (5часов).
|
|
|
|
66
|
Закономерности
географической оболочки
|
Знать
этапы развития географической оболочки. Уметь называть состав географической
оболочки и объяснять связи между ее компонентами.
|
|
|
|
67
|
Взаимодействие
природы и общества
|
Знать
как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на
природу. Уметь объяснять причины географической зональности, значение
природных богатств для человека ,влияние человека на природу.
|
|
|
|
68
|
Изменение
природы хозяйственной деятельностью человека
|
Знать
как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на
природу. Уметь объяснять причины географической зональности, значение
природных богатств для человека ,влияние человека на природу.
|
|
|
|
69
|
Обобщение
и систематизация знаний за курс 7 класса
|
Показывать
и называть по карте географические объекты. Уметь применять полученные
знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
|
|
|
|
70
|
Промежуточная
аттестация
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.