Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калиновская средняя общеобразовательная школа

_____________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________ Холева –Привалова А.В.

Приказ № «__» от «__»_______2015 г.



Рабочая программа по географии

6 класс

(базовый уровень)

учителя географии Чубарь Татьяна Николаевна










д. Калиновка


2015 год








Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «География», 6 класс составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы общеобразовательных учреждений 6 класс М.: Просвещение. 2010г.


Учебно-методический комплекс:

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 6-9 классы. Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. М.:Просвещение, 2010г.

  2. География.5-6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прилож. на электрон. носителе (DVD) ; под ред. А.И.Алексеева, В.В.Николина, Е.К.Липкина;.- М.: Просвещение, 2013г.

  3. География. Поурочные разработки. 5-6 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В.Николина. -М.Просвещение,2012г.

  4. А.И. Алексеев, В.В.Николина, Е.К. Липкина и др. «Полярная звезда» «География 5-6» Мой тренажер. М.: «Просвещение», 2012г


Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 учебный час в неделю). Примерная программа рассчитана на 35 часов учебного времени.


Данная программа выбрана учителем, так как соответствует миссии МБОУ Калиновской средней общеобразовательной школы, которая заключается в реализации государственного образовательного стандарта и направлена на реализацию следующих целей: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Данная программа выбрана учителем в связи с тем, что позволяет посредством систематизации знаний обобщить изученный материал, а также, уяснить причинно-следственные связи математических процессов.




























Цели и задачи преподавания географии


Цели:

-Формирование знаний законов и закономерностей пространственно-временной организации географической оболочки и ее объектов разного масштаба (от материков до мелких ПТК), географических основ охраны природы и рационального природопользования;

  • формирование комплексного мышления и целостного восприятия территории, знаний и понимания географических закономерностей, понимания насущных проблем взаимодействия человека и природной среды. Подготовка учащихся к решению многих проблем жизни общества: политических, экономических, социальных, экологических.

  • Знакомство учащихся с основными факторами, принципами и направлениями формирования новой территориальной структуры российского общества, путями перехода России к устойчивому развитию.

  • Развитие ассоциативного мышления путем формирования географического образа мира, его крупных частей ( материков и стран), своей родины и «малой родины»


Задачи обучения:

  • привить познавательный интерес к изучению предмета «География» через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, создание игровой деятельности (организация виртуальных путешествий), уроков-практикумов.

  • Создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей.

  • Задачи развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

  • - слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

  • -эстетических эмоций;

  • -положительного отношения к учебе;

-умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.


Задачи воспитания:

  • уважительное отношение к людям различных расс, национальностей, вероисповеданий;

  • способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей;

  • формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей;

  • формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;

  • воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока.












Основное содержание

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов по примерной программе

+/-

Кол-во часов по Рабочей программе

Практические работы

Географическая исследовательская практика

1.

На какой земле мы живем

3


3

1


2.

Планета Земля

2


2

2


3.

План и карта

5


5

2

2

4.

Человек на Земле

2


2

1

1

5.

Литосфера — твердая оболочка Земли

5

+1

6

4

1

6.

Гидросфера — водная оболочка Земли

5


5

4

1

7.

Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

5


5

2

1

8.

Биосфера — живая оболочка Земли

2


2

2


9.

Географическая оболочка

3

+1

4

1




Резерв

3






Всего

35


34

19


5

























Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

В результате изучения курса «География.» 6 класс ученик должен:

1)знать/понимать:

- значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;

- результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;

- основные источники географической информации, методы изучения Земли;

- географические следствия движения Земли вокруг своей оси, Солнца;

- различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;

- как происходило освоение территории Земли, росла численность населения Земли, произошли основные расы;

- состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;

- изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;

- географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом;

2) уметь:

- показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;

- давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;

- находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно-популярной литературы, Интернета;

- приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер земли; использования и охраны природных ресурсов;

- составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры, природно-культурные и социально-экономические явления) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;

- определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);

- применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведение простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха,воды, почвы, горных пород в своей местности; определение комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: статистических, картографических, геоинформационных;

3)оценивать:

- роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично;

- универсальное значение природы.


Метапредметные результаты обучения:

- ставить учебную задачу под руководством учителя;

- планировать свою деятельность под руководством учителя;

- работать в соответствии с поставленной задачей;

- работать в соответствии с предложенным планом;

- выделять главное, существенные признаки понятий;

- участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

- поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

- составление описания объектов;

- составление простого и сложного плана;

- осуществлять поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

- работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

- оценивать работу одноклассников;

- выявлять причинно-следственные связи;

- анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

- составлять вопросы к текстам, логической цепочки по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

Личностные результаты

- Формирование ответственного отношения к учению,

- развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, общественно-полезной , учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование основ экологической культуры.
























Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование раздела и урока

Кол-во часов

Плановая дата

Скорректированная дата


Введение. На какой Земле мы живем

3



1.

Зачем нам география и как мы будем ее изучать

1

04.09.15


2

Как люди открывали Землю

1

11.09.15


3

География сегодня. Практическая работа №1. Анализ источников географической информации.

Составление схемы «Источники географической информации в нашей жизни».

1

18.09.15



Планета Земля

2



4

Мы во вселенной. Движение Земли.

Практическая работа № 2 Обозначение на К/к материков и океанов.

1

25.09.15


5

Солнечный свет на Земле. Практическая работа№3 Составление схемы «Тепловые пояса Земли».

1

02.09.15



План и карта

5



6

Ориентирование на местности.

Практическая работа №4 Ориентирование на местности при помощи компаса. Определение азимута, сторон горизонта.

1

16.09.15


7

Земная поверхность на плане и карте. ГИП №1 Определяем стороны горизонта по Солнцу и звездам.

1

23.10.15


8

Географическая карта.

1

30.10.15


9

Градусная сетка. Географические координаты. Практическая работа №5 Определение элементов градусной сетки и географических координат.

1

06.11.15


10

ГИП Учимся с «Полярной звездой» №2 Работаем с картой.

Обобщение по теме Земля

1

13.11.15



Человек на Земле

2



11

Как люди заселяли Землю

1

27.11.15


12

Расы и народы. Практическая работа №6. Нахождение на политической карте крупнейших государств мира и их столиц. Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков.

ГИП № 3

1

04.12.15



Литосфера - твердая оболочка Земли

6



13

Земная кора — верхняя часть литосферы. Практическая работа

7 Составление схемы описания внутреннего строения Земли.

1

11.12.15


14

Горные породы, минералы и полезные ископаемые . Практическая работа №8 Изучение свойств горных пород и минералов.

1

18.12.15


15

Движение земной коры.

1

25.12.15


16

Рельеф Земли. Равнины. Практическая работа №9 обозначение на к/к крупнейших гор и равнин, районов землетрясений и вулканов.

1

15.01.16


17

Рельеф Земли. Горы. Практическая работа №10 Описание по карте гор и равнин по плану. ГИП. Учимся с «Полярной звездой» №4 Выполняем проектное задание.

1

22.01.16


18

Литосфера и Человек. Обобщение по теме: Литосфера.

1

29.01.16



Гидросфера — водная оболочка Земли

5



19

Состав и строение гидросферы. Практическая работа №11 Составление круговой диаграммы «основные части гидросферы».

1

05.02.16


20

Мировой океан. ГИП Учимся с «Полярной звездой» №5 Выполняем проектное задание.

1

12.02.16


21

Воды Океана Практическая работа №12 Изучение картосхемы «морские течения в океане».

1

26.0216


22

Реки — артерии Земли. Практическая работа №13. Описание реки по плану.

1

04.03.16


23

Озера и болота. Подземные воды и ледники. Гидросфера и человек. Практическая работа №14 Обозначение на к/к крупнейших рек и озер мира.

1

11.03.16



Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

5



24

Состав и строение атмосферы.

1

18.03.16


25

Тепло в атмосфере. Практическая работа № 15 Наблюдение за погодой. Составление графика хода температур.

1

25.03.16


26

Атмосферное давление. Ветер. Практическая работа №16. Построение и анализ розы ветров. Влага в атмосфере.

1

08.04.16


27

Погода и климат.

1

15.04.16


28

Атмосфера и человек. ГИП Учимся с «Полярной звездой» №6 Исследование погоды своего края

1

22.04.16



Биосфера

2



29

Биосфера — Земная оболочка. Практическая работа № 17 Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. Почвы

1

29.04.16


30

Биосфера — сфера жизни. Практическая работа №18 Описание одного растения или животного своей местности.

1

06.05.16



Географическая оболочка Земли

4



31

Географическая оболочка Земли

1

13.05.15


32

Природные зоны Земли. Практическая работа №19. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах» Культурные ландшафты

1

20.05.16


33

Обобщение по темам: Атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка Земли.

1

27.05.16


34

Итоговый тест

1

27.05.16








Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 6-9 классы. Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. М.:Просвещение, 2010г.

2.География.5-6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прилож. на электрон. носителе (DVD) ; под ред. А.И.Алексеева, В.В.Николина, Е.К.Липкина;.- М.: Просвещение, 2013г.

3.География. Поурочные разработки. 5-6 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В.Николина. -М.Просвещение,2012г.

4. А.И. Алексеев, В.В.Николина, Е.К. Липкина и др. «Полярная звезда» «География 5-6» Мой тренажер. М.: «Просвещение», 2012г



Литература для учителя

1. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 6-9 классы. Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. М.:Просвещение, 2010г.

2.География.5-6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прилож. на электрон. носителе (DVD) ; под ред. А.И.Алексеева, В.В.Николина, Е.К.Липкина;.- М.: Просвещение, 2013г.

3.География. Поурочные разработки. 5-6 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В.Николина. -М.Просвещение,2012г.

  1. География. Планируемые результаты: карта прохождения рабочей программы. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А.В.Матвеев.- М.: Просвещение,2014г.

  2. Любушкина С.Г., Притула Т.Ю. Физическая география в вопросах и ответах.- М.: ИЛЕКСА, 2011г

  3. Максаковский В.П. Физическая и экономическая география мира/ В.П.Максаковский, Н.Н.Петрова. – М.: Айрис-пресс, 2010г.

  4. Предметные олтмпиады. 6-11 классы. География/ авт.-сост. Ю.А.Гречкина и др.- Волгоград: Учитель, 2016.

  5. География. 6-8 классы: олимпиадные задания/ авт.-сост. Т.К.Торопова, И.К.Кривоногова.- Волгоград: Учитель,2015г.

  6. В.Г.Чернова. География в таблицах и схемах. СПб.: ООО «Виктория плюс»,2014.

  7. Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 кл.) : Пособие для учителя.- М. АРКТИ, 1998г.

  8. География.6-10 классы: уроки учительского мастерства/ автор-состовитель А.В.Моргунова.- Волгоград: Учитель, 2009г.

  9. Контрольно-измерительный материал. География 6 класс/Сост. Е.А.Жижина.- 3-е изд. Переработанное- М.: ВАКО, 2015г.

  10. СD- Интерактивные карты по географии для 6-10 классов.

  11. СD- Уроки географии Кирила и Мифодия 6 класс.



Литература для учащихся

1. А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др. Академический школьный учебник «Полярная звезда» «География 5-6 М.: «Просвещение» 2012г.

2. А.И. Алексеев, В.В.Николина, Е.К. Липкина и др. «Полярная звезда» «География 5-6» Мой тренажер. М.: «Просвещение», 2012г

3.Энциклопедия для детей Т.3. География. 3-е изд., Главный ред. М.Д.Аксенова.- М.: Аванта+, 2003.-704с.: ил.

4. Планета Земля / Вед.ред. Е.Ананьева,отв.ред.С.Мирнова.-М.:Аванта+, 2004г.

5.Иллюстрированный атлас географических открытий. М.: «Махаон»

2013г.

  1. Атлас. 5-6 класс

Интернет-ресурсы:

http://ru.wikipedia.org

http://geo,1september.ru

http://www.kamchatka.org.ru/geysers_r.html

http://festival.1september.ru/articles

http://live.1001chudo.ru

http://lomonosov.msu.ru











СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

Методического объяденения учителей

ОТ «____»______2015 №____


СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР


____________________ Потапова Н.Д.

«_____»__________2015 год

Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование раздела и урока

Кол-во часов

Домашнее задание


Введение

1


1.

Зачем нам география и как мы будем ее изучать

1

П.1, ответить на вопросы 1-3, выполнить задание4


На какой Земле мы живем

2


2

Как люди открывали Землю

1

П.2,3 ответить на вопросы 1-4 стр12; ответить на вопросы 1-4 стр. 15

3

География сегодня. Практическая работа №1. Анализ источников географической информации.

Составление схемы «Источники географической информации в нашей жизни».

1

П. 4, отв на вопросы1-6, выполнить задание 7 стр.17-18


Планета Земля

2


4

Мы во вселенной. Движение земли

Практическая работа № 2 Обозначение на К/к материков и океанов.

1

П.5. ответить на вопросы 1-4 стр.21

П. 6 выполнить задание 1-9 стр.24

5

Солнечный свет на Земле. Практическая работа№3 Составление схемы «Тепловые пояса Земли».

1

П.7 ответить на вопросы 1-7. Выполнить задания 8, 9


План и карта

5


6

Ориентирование на местности

Практическая работа №4 Ориентирование на местности при помощи компаса. Определение азимута, сторон горизонта.

1

П.8 Ответить на вопросы 1-6. Выполнить задания 7-9 стр.32.

7

Земная поверхность на плане и карте. ГИП №1 Определяем стороны горизонта по Солнцу и звездам

1

П.9 Ответить на вопросы 1-4, выполнить задания 5-9 стр. 35.

П.10 Ответить на вопросы 1-5.

8

Географическая карта.

1

П.12 Ответить на вопросы 2-7. Выполнить задания 1, 8-11

9

Градусная сетка. Географические координаты. Практическая работа №5 Определение элементов градусной сетки и географических координат.

1

П.13. Ответить на вопросы 2-9, выполнить задания 1, 10, 11.

П.14,15

10

ГИП Учимся с «Полярной звездой» №2 Работаем с картой.

Обобщение по теме Земля

1

П.16


Человек на Земле

2


11

Как люди заселяли Землю

1

П.17 Ответить на вопросы 1-6. Выполнить задания 7,8

12

Расы и народы. Практическая работа №6. Нахождение на политической карте крупнейших государств мира и их столиц. Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков.

ГИП № 3

1

П.18 Ответить на вопросы 2-5. Выполнить задания 1, 6-9.


Литосфера - твердая оболочка Земли

6


12

Земная кора — верхняя часть литосферы. Практическая работа

7 Составление схемы описания внутреннего строения Земли.

1

П. 20 Ответить на вопросы 2-8. Выполнить задания 1, 3,10

13

Горные породы, минералы и полезные ископаемые . Практическая работа №8 Изучение свойств горных пород и минералов.

1

П.21 Ответить на вопросы 1-7. Выполнить задание 8.

14

Движение земной коры.

1

П. 22 Ответить на вопросы 3-7. Выполнить задания 1,2,9,10.

П.23 Ответить на вопросы 2-4. Выполнить задания 1,6

15

Рельеф Земли. Равнины. Практическая работа №9 обозначение на к/к крупнейших гор и равнин, районов землетрясений и вулканов.

1

П.24. Ответить на вопросы 2-5. Выполнить задания 1, 6,7.

16

Рельеф Земли. Горы. Практическая работа №10 Описание по карте гор и равнин по плану. ГИП. Учимся с «Полярной звездой» №4 Выполняем проектное задание.

1

П.25

Ответить на вопросы 2-8. Выполнить задания 1-9.

17

Литосфера и Человек. Обобщение по теме: Литосфера.

1

П.27

Ответить на вопросы 1-5 . выполнить задания 6,7.


Гидросфера — водная оболочка Земли

5


18

Состав и строение гидросферы. Практическая работа №11 Составление круговой диаграммы «основные части гидросферы».

1

П 28

Ответить на вопросы 3-7

Выполнить задания 1,2

19

Мировой океан. ГИП Учимся с «Полярной звездой» №5 Выполняем проектное задание.

1

П.29

Ответить на вопросы 1-3. Выполнить задания 4,5

П.30 Ответить на вопросы 1, 2, 4.

Выполнить задания 3,5

20

Воды Океана. Практическая работа №12 Изучение картосхемы «морские течения в океане».

1

П.32. Ответить на вопросы 2-10.


21

Реки — артерии Земли. Практическая работа №13. Описание реки по плану.

1

П.33. Ответить на вопросы 2-6. Выполнить задания 1,7

П.34. Ответить на вопросы 2-8. Выполнить задания 1,7

22

Озера и болота. Подземные воды и ледники. Гидросфера и человек. Практическая работа №14 Обозначение на к/к крупнейших рек и озер мира.

1

П.35. Ответить на вопросы 1-6. Выполнить задания 7-9.

П 36. Ответить на вопросы 1-5.


Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

5


23

Состав и строение атмосферы.

1

П.38

Ответить на вопросы 1-5. Выполнить задания 6,7

24

Тепло в атмосфере. Практическая работа № 15 Составление графика хода температур.

1

П.39

Ответить на вопросы 1-5, выполнить задание 7

25

Атмосферное давление. Ветер. Практическая работа №16. Построение и анализ розы ветров. Влага в атмосфере.

1

П.41. Ответить на вопросы 1,2. Выполнить задания 3,4

П.42. ответить на вопросы 2-6.

Выполнить задания 1,7,8 П.43, 44

26

Погода и климат.

1

П.45 Ответить на вопросы 2-8. Выполнить задания 1,9,10

27

Атмосфера и человек. ГИП Учимся с «Полярной звездой» №6 Исследование погоды своего края

1

П.47. ответить на вопросы 3-6. Выполнить задания 1, 2, 7.


Биосфера

2


28

Биосфера — Земная оболочка. Практическая работа № 17 Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. Почвы

1

П.48. Ответить на вопросы 1-5 выполнить задание 6.

П.49 Ответить на вопросы 1-4. Выполнить задание 5

29

Биосфера — сфера жизни. Практическая работа №18 Описание одного растения или животного своей местности.

1

П.50 Ответить на вопросы 1-6. Выполнить задание 7.


Географическая оболочка Земли

4


30

Географическая оболочка Земли

1

П.51 Ответить на вопросы 1-6. Выполнить задание 7

31

Природные зоны Земли. Практическая работа №19. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах» Культурные ландшафты

1

П.52 Ответить на вопросы 2-5. Выполнить задания 1,6,7

П.53 Ответить на вопросы 1-3.

32

Обобщение по темам: Атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка Земли.

1


33

Итоговый тест

1


34

Анализ выполненной работы

1









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-266895
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх