Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии(9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии(9 класс)

библиотека
материалов








Рабочая программа

на 2016-2017 учебный год



Наименование курса: география



Класс: 9



Уровень общего образования: основное общее образование



Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: 68 часов всего в год, 2 час в неделю.































Требования к результатам основного общего образования

Выпускник научится:

  • выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

  • ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

  • представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

  • использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

  • проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

  • различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

  • использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

  • оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

  • различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

  • использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

  • описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

  • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

  • устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

  • объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

  • приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

  • различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

  • оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

  • использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;

  • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

  • оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

  • объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

  • оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

  • использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

  • различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

  • использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

  • находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

  • различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

  • использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

  • объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

  • сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

  • сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

  • уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

  • описывать погоду своей местности;

  • объяснять расовые отличия разных народов мира;

  • давать характеристику рельефа своей местности;

  • уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

  • приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для решения учебных и практических задач по географии;

  • оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

  • создавать простейшие географические карты различного содержания;

  • моделировать географические объекты и явления;

  • работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

  • приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

  • воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

  • составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

  • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

  • оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

  • объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

  • оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

  • давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

  • делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

  • наносить на контурные карты основные формы рельефа;

  • давать характеристику климата своей области (края, республики);

  • показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;

  • выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

  • оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

  • объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России

  • выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

  • обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;

  • выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;

  • объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

  • оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.



2. Содержание учебного предмета, курса

Раздел1. Место России в мире (4 часа) Политико-государственное устройство Р.Ф. Геополитическое

положение России

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы

получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-

административное устройство России.

Пр. работа: 1. Обозначение на контурной карте ЭГП России, субъектов Федерации.

Раздел 2. Население России (5часов)

Население России. Численность населения России. Естественное движение населения,

типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции:

причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных

этапах развития страны.

Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и

размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по

территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы

безработицы.

Пр.работы:

1. Анализ статистических данных. карт атласа.

1. Тестирование.

Раздел 3. Хозяйство России (18 часов)

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная

основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора.

Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения.

Территориальная структура хозяйства.

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень

развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения

машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их

географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их

размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и

статистическим материалам.

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в

хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных

производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития

хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой

промышленности. Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны,

понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов

транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные

магистрали.

Пр. работы:

1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого

машиностроения по картам.

2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из

металлургических баз по картам и статистическим материалам.

3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических

культур, главных районов животноводства.

4. Тестирование.

Раздел 5. Территориальная организация и районирование России (22 час)

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы

экономического районирования. Регионы России (30часов)

Западный макрорегион – Европейская Россия

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и

основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад,

Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое

положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей

природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического

неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика

внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.

Пр. работа:

1.Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности

Европейского Юга и Поволжья.

2. Тестирование.

Восточный макрорегион – Азиатская Россия

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и

основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь,

Восточная Сибирь, Дальний Восток . Географическое положение регионов, их природный

и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную

деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика

внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Пр. работа:

1. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий

России.

2. Составление характеристики Норильского промышленного узла.

3. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня

сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона).

4. Тестирование.

Раздел 5. Россия в современном мире мире (5 часов)

Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических,

культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в

России.

Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной

деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран. Различие стран по уровню

хозяйственного развития и природным особенностям.


3. Тематическое планирование.


Тема урока

Кол-во

часов

Дата

По плану

Фактически

Место России в мире( 4 часа)

1

Что мы будем изучать?

1

0109


2

Российская Федерация.

1

0609


3

Государственная территория России.

1

0809


4

Географическое положение России

1

1309


Население Российской Федерации(5 часов)

5

Население России. Численность и воспроизводство населения. РФ – многонациональная страна.

1

1509


6

Миграции населения.

1

2009


7

Городское и сельское население. Демографическая ситуация.


1

2209


8

Рынок труда, занятость населения России.

1

2709


9

Итоговый урок по теме: «Население России»

1

2909


ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (5 часов)

10

Хозяйство России. Структура хозяйства.

1

0410


11

Цикличность развития экономики.

1

0610


12

Особенности развития хозяйства России.

1

1110


13

Проблемы современного хозяйства России.

1

1310


14

Научный комплекс- вершина экономики России

1

1810


Важнейшие межотраслевые комплексы и их география(18 часов)

15

Машиностроительный комплекс.

1

2010


16

Факторы размещения машиностроения.

1

2510


17

Военно –

промышленный комплекс

1

2710


18

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность (нефтяная, газовая

1

0811


19

Угольная промышленность

1

1011


20

Электроэнергетика.

1

1511


21

Металлургический комплекс. Черная металлургия.

1

1711


22

Цветная металлургия

1

2211


23

Химическая промышленность

1

2411


24

Лесная промышленность

1

2911


25

Агропромышленный (АПК)

комплекс

1

0112


26

Проблемы АПК и пути их решения

1

0612


27

Пищевая и лёгкая промышленность

1

0812


28

Инфраструктурный комплекс.

1

1312


29

Транспорт.

1

1512


30


31-32

Связь. Сфера

обслуживания.

Межотраслевые комплексы


1


2

2012


2212

1201


Регионы России (30 часов)

33

Экономическое районирование

1

1701


34

Центральная Россия. ЭГП, природные ресурсы.

1

1901


35

Население и трудовые ресурсы Центральной России.

1

2401


36

Экономика Центральной России.

1

2601


37

Узловые районы Центральной России.

1

3101


38

Центрально-Черноземный район

1

0202


39

Северо-Западная Россия.

1

0702


40

Центральная Россия

1

0902


41

Европейский Север. ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и

населения.

1

1402


42

Хозяйство Европейского Севера.

1

1602


43

Северный Кавказ. ЭГП, природные условия и ресурсы.

1

2102


44

Хозяйство Северного Кавказа

1

2802


45

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.

1

0203


46

Хозяйство Поволжья.

1

0703


47

Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала Ульяновской области.

1

0903


48

Население и трудовые ресурсы области

1

1403


49

Особенности хозяйства.

1

1603


50

Специализация АПК области

1

2103


51

Экологические, демографические, социально-экономические проблемы области.

1

2303


52

Урал. ЭГП,

природные ресурсы, население.

1

0404


53

Хозяйство и

проблемы Урала.

1

0604


54

«Западный макрорегион»

1

1104


55

Восточный макрорегион

1

1304


56-57

Западная Сибирь

2

1804

2004


58-59

Восточная Сибирь

2

2504

2704


60-61

Дальний Восток

2

0205


62

Восточный макрорегион

1

0405


63

Экономические районы

1

1105


Россия в современном мире(5 часов)

64

Россия в современном мире

1

1605


65

Объекты мирового и культурного наследия России

1

1805


66

Страны нового зарубежья. СНГ.

1

2305


67

Взаимосвязи России с другими странами

1

2505


68

Итоговое обобщение

1

3005











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-284637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх