Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изо 6 класс

Рабочая программа по изо 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметные, метапредметные и личностные


  • результате изучения изобразительного искусства в 6 классе ученик должен знать:

- особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;

- основные жанры изобразительного искусства;

- известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;

- о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;

- о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства, родного края.

должен уметь:

- работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;

- выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;

- добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

- передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

- передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;

- передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

- в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

- пользоваться различными графическими техниками

- оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры; развитие эстетического эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира и самовыражения;

- освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров, стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное творчество, классические произведения, искусство современности);

- воспитание уважения к истории культуры Отечества;

- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;

- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, др.);

- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства4

- осознание значимости искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

- развитие индивидуальных творческих способностей

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащегося проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- умение определять цели обучения, ставить задачи обучения, развивать мотивы познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения учебных и познавательных задач;

- умение осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности;

обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.


Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

  • умение по заданному алгоритму выполнять собственные эскизы;

  • учиться отличать правильно выполненное задание;

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

  • делать предварительный отбор источников информации;

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • формировать способности к целостному художественному восприятию мира;

  • развивать фантазию, воображение, интуицию, визуальную память;

  • сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.

Коммуникативные универсальные учебные действия на уроках изобразительного искусства в 6 классе:

  • умение пользоваться языком изобразительного искусства;

  • умение слушать и понимать высказывания собеседников;

  • умение договариваться о правилах общения и поведения на уроках изобразительного искусства и следовать им;

  • умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;

  • умение согласованно работать в группе: планировать, распределять, понимать общую цель проекта и выполнять свою роль в группе.


Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

- воспитание гражданской идентичности: патриотизма и любви к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культуры народов России и человечества; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащегося к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование доброжелательного отношения к окружающим людям; Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных качеств и нравственного поведения; осознание ответственного отношения к своим поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём понимания;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливого отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.


Содержание учебного предмета


Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)

Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок — основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.

Мир наших вещей. Натюрморт (8ч)

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира — натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта Обобщение темы.

Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)

Образ человека — главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции.

Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека

Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете

Великие портретисты. Обобщение темы.

Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 ч.)

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспективы. Пейзаж — большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж-настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства.

Тематическое планирование


Дата

план.

Дата факт.

Тема уроков

Кол-во

часов

Примечание

Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (8 ч)

1

05.09

05.09

07.09




Семья пространственных искусств.


1


2

12.09

12.09

14.09




Рисунок - основа изобразительного творчества.

1


3

19.09

19.09

21.09




Линия и её выразительные возможности

1


4

26.09

26.09

28.09




Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

1


5

03.10

03.10

05.10




Цвет. Основы цветоведения.

1


6

10.10

10.10

12.10




Цвет в произведениях живописи.

1


7

17.10

17.10

19.10




Объёмные изображения в скульптуре.

1


8

24.10

24.10

26.10




Основы языка изображения.

Тестовая работа.

1


Мир наших вещей. Натюрморт (8 ч)

9

07.11

07.11

09.11




Реальность и фантазия в творчестве художника.

1


10

14.11

14.11

16.11




Изображение предметного мира - натюрморт.

1


11

21.11

21.11

23.11




Понятие формы.

1


12

28.11

28.11

30.11




Изображение объёма на плоскости.

1


13

05.12

05.12

07.12




Освещение, свет и тень.

1


14

12.12

12.12

14.12




Натюрморт в графике.

1


15

19.12

19.12

21.12




Цвет в натюрморте.

1


16

26.12

26.12

28.12




Выразительные возможности натюрморта.

Тестовая работа.

1


Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)

17

09.01

09.01

11.01




Образ человека - главная тема в искусстве.

1


18

16.01

16.01

18.01




Конструкция головы человек и её пропорции

1


19

23.01

23.01

25.01




Изображение головы человека в пространстве.

1


20

30.01

30.01

01.02




Портрет в скульптуре.

1


21

06.02

06.02

08.02




Графический портретный рисунок.

1


22

13.02

13.02

15.02




Сатирические образы человека.

1


23

27.02

27.02

01.03




Образные возможности освещения в портрете.

1


24

06.03

06.03

08.03




Роль цвета в портрете.

1


25

13.03

13.03

15.03




Великие портретисты прошлого.

1


26

20.03

20.03

22.03




Портрет в изобразительном искусстве ХХ века.

Тестовая работа.

1


Человек и пространство. Пейзаж (8 ч)

27

27.03

27.03

29.03




Жанры в изобразительном искусстве.

1


28

03.04

03.04

05.04




Изображение пространства. Перспектива.

1


29

17.04

17.04

19.04




Воздушная перспектива.

1


30

24.04

24.04

26.04




Пейзаж-большой мир.

1


31

01.05

01.05

03.05




Пейзаж настроения. Природа и художник.

1


32

08.05

08.05

10.05




Пейзаж в русской живописи.

1


33

15.05

15.05

17.05




Пейзаж в графике. Городской пейзаж.

1


34

22.05

22.05

24.05




Морской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Тестовая работа.

1




7



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-315389
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх