Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по изо 7 класс

Рабочая программа по изо 7 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Требования к уровню подготовки учащихся


Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:

-о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

-о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;

-о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

-о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

-о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

-о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

-о роли художественной иллюстрации;

-о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;

-об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

В процессе практической работы учащиеся должны:

-иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

-владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

-развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

-иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественнопознавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;

-иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

В результате изучения изобразительного искусства обучающийся должен

знать/понимать:

-основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

-наиболее крупные художественные музеи России и мира;

-значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь:

-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

-анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для восприятия и оценки произведений искусства;

-самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).




































Содержание учебного предмета


Художник-дизайн-архитектура (8ч)

Мир, который создает человек. «Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции». Внесём порядок в хаос. «Прямые линии и организация пространства». «Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна». «Буква — строка — текст. Искусство шрифта». «Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции». «Многообразие форм графического дизайна».


Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий (11ч)

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Роль и значение материала в конструкции. Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.


Город и человек (7ч)

Образно-стилевой язык архитектуры прошлого. Пути развития современной архитектуры. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Интерьер и вещь в доме. Дизайн — средство создания пространственно-вещной среды интерьера. Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства. Ты — архитектор! Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление.


Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8ч)

Мой дом — мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка своего дома.

Интерьер комнаты — портрет ее хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища. Дизайн и архитектура моего сада. Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды. Мой костюм — мой облик. Дизайн современной одежды. Грим, визажистика и прическа в практике дизайна. Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна. Моделируя себя — моделируешь мир.

















Тематическое планирование


урока

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Примечание

План.

Факт.




Художник-дизайн-архитектура (8ч)

1

03.09

01.09



Мир, который создает человек.

1


2

10.09

08.09



Основы композиции в конструктивных искусствах.

1


3

17.09

15.09



Внесём порядок в хаос.

1


4

24.09

22.09



Прямые линии и организация пространства.

1


5

01.10

29.09



Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы.

1


6

08.10

06.10



Искусство шрифта.

1


7

15.10

13.10



Текст и изображение как элементы композиции.

1


8

22.10

20.10



Многообразие форм графического дизайна.

Тестовая работа.



В мире вещей и зданий (11часов)

9

29.10

27.10



Объект и пространство.

1


10

12.11

10.11



От плоского изображения к объемному макету.

1


11

19.11

17.11



Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

1


12

26.11

24.11



Конструкция: часть и целое. Понятие модуля.

1


13

03.12

01.12



Важнейшие архитектурные элементы здания.

1


14

10.12

08.12



Красота и целесообразность.

1


15

17.12

15.12



Единство художественного и функционального в вещи.

1


16

24.12

22.12



Форма и материал.



17

14.01

12.01



Роль и значение материала в конструкции.



18

21.01

19.01



Цвет в архитектуре и дизайне.



19

28.01

26.01



Роль цвета в формотворчестве.

Тестовая работа.



Город и человек (7ч)

20

04.02

02.02



Образы материальной культуры прошлого.

1


21

11.02

09.02



Пути развития современной архитектуры.

1


22

18.02

16.02



Живое пространство города.

1


23

04.03

02.03



Городской дизайн.

1


24

11.03

09.03



Интерьер и вещь в доме. Дизайн.

1


25

18.03

16.03



Природа и архитектура.

4


26

25.03

23.03



Ты-архитектор.

Тестовая работа.

1


Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8ч)

27

01.04

30.03



Мой дом-мой образ жизни.

1


28

08.04

06.04



Индивидуальное проектирование.

1


29

22.04

20.04



Дизайн среды твоего дома.

1


30

29.04

27.04



Дизайн и архитектура моего сада.

1


31

06.05

04.05



Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.

1


32

13.05

11.05



Дизайн современной одежды.

1


33

20.05

18.05



Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.

1


34

27.05

25.05



Сфера имидж-дизайна.

Тестовая работа.

1










































7


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-315404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх