Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии, 7 класс

Рабочая программа по географии, 7 класс

Скачать материал

Федеральное государственное казенное

общеобразовательное учреждение

«Казанское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника училища

по учебной работе

____________ О. Жарков «___»________________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Казанского суворовского военного училища МО РФ

_____________ В. Миронченко

«___»________________ 2016 г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по географии материков и океанов

 

7 класс, 3 курс

 

Хайруллина Гульнара Арвелодиевна,

преподаватель географии

 

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании  ПМК истории, обществознания

и географии.

Протокол № __ от «___» ________ 2016 г.

Руководитель: ___________ Наумова М.Л.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Казань, 2016 г.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии для обучающихся 7 класса Казанского суворовского военного училища составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») и примерной программы основного общего образования по географии (рекомендована письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ № 03-1263 от 7.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»).

Предмет «География» является частью образовательной области «Общественно-научные предметы». Учебный план Казанского суворовского военного училища отводит 278 часов для обязательного изучения географии на уровне основного общего образования,  в том числе в 7 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов.

Курс географии 7 класса опирается на знания, полученные обучающимися в 6 классе, и рассматривает особенности природы планеты Земля и взаимное влияние природы и человека на новом – региональном уровне.

В содержании рабочей программы, наряду с разделом «Материки, океаны, народы и страны», включены темы из разделов «Природопользование и геоэкология», «Источники географической информации» и «Природа Земли и человек».

Изучение географии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний географических особенностей природы, населения и хозяйства

разных территорий; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

·         овладение умениями использовать один из «языков» международного общения –

географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в

процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·         воспитание взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,

бережного отношения к окружающей среде;

·         применение географических знаний и умений в повседневной жизни для

сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Для реализации рабочей программы  наряду с традиционной технологией обучения используются современные образовательные технологии, направленные на  активизацию познавательной деятельности обучающихся: технология  развивающего обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо. Основной формой организации обучения географии является урок. В рамках урока,  используются различные формы обучения: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная работа обучающихся, а также различные средства обучения: словесные (учебник, дидактические материалы); визуальные (предметы, модели, карты, схемы); технические средства обучения (аудиовизуальные средства, компьютеры и др.).

Формой проверки и  оценки образовательных результатов является текущий контроль и промежуточная аттестация. Текущий контроль включает в себя поурочное оценивание устных и письменных ответов, тематический контроль в форме практических работ, тестирования, диагностические работы с использованием заданий в формате ОГЭ, а также четвертную и годовую отметки. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы в формате ОГЭ (Приложение 1).

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (70 ч)

 Раздел I. Источники географической информации (3 ч)

Тема 1. География как наука (3 ч)

Введение в курс «География материков и океанов». Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Методы изучения Земли: космический, картографический, статистический, полевой, геоинформационный. Значение каждого из них для получения, обработки, передачи и представления географической информации. Использование новых геоинформационных систем.

Практическая работа:

№ 1. Составление характеристик комплексных карт материков; изучение политической карты мира, карты народов мира.

Раздел II. Материки, океаны, народы и страны (60 ч)

Тема 1. Современный облик планеты Земля (2 ч)

Образование и развитие Земли как планеты. Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста, слагающих земную кору, горных пород. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов.

Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.

Практическая работа:

№ 2. Определение направлений движения литосферных плит и нанесение их на контурную карту.

Тема 2. Пространственные различия процессов формирования климата (2 ч)

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Практическая работа:

№ 3. Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов (по выбору учащихся).

Тема 3. Распределение вод суши по материкам (2 ч)

Вода на Земле. Главные речные системы и бассейны материков. Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов.

Тема 4. Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане (2 ч)

Антропогенные изменения природных ландшафтов. Лесные ресурсы. Особенности почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов.

Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты природного наследия человечества.

Тема 5. Население Земли (3ч)

 Численность населения Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран.

Культура материальная и духовная, их взаимосвязи. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных народов. Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде.

Многообразие стран современного мира. Их основные типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города.  

Тема 6. Материки и страны (49 ч)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

Особенности географического положения (ГП) материков. Африки, Австралии и Океании, Южная Америки, Антарктиды, Северная Америки, Евразии. Особенности открытия и освоения территории.  Основные черты природы (рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды). Природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества.

Природно-хозяйственные регионы. Влияние природно-исторических условий на формирование хозяйственной специализации различных территорий. Географические различия в хозяйственном освоении материков и регионов. Главные природно-хозяйственные регионы материков.

Политическая карта Африки, Южной Америки, Австралии и Океании, Северной Америки, Евразии. Страны материков. Краткая характеристика стран с указанием географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Практические работы:

№ 4. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной сетке и километрах.

№ 5. Комплексная характеристика природы, населения и хозяйственной деятельности одной из стран.

№ 6. Сравнение географического положения Австралии и Африки.

№ 7. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

№ 8. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по картам и плану).

№ 9. Сравнительная характеристика климата отдельных частей Северной Америки, расположенных в одном климатическом поясе (по выбору учителя).

№ 10. Нанесение на контурную карту географической номенклатуры Северной Америки.

№ 11. Особенности географического положения Евразии по сравнению с другими материками.

№ 12. Характеристика климата материка по климатограммам, сравнение его с климатом Северной Америки. Оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека.

№ 13. Сравнение природных зон по 40-ой параллели с. ш. в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании природных зон и в степени их антропогенного изменения.

№ 14. Обозначение на контурной карте крупнейших стран Европы и Азии.

Раздел III. Природопользование и геоэкология (3 ч)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.

Повторение и систематизация курса 4 (ч)

Итоговый контроль знаний по курсу. Анализ контрольных работ. Повторение и систематизация знаний.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Наименование разделов, тем

Количество учебных часов

Контрольные (практические) работы с указанием видов работ

Наименование работ

Кол-во работ

1

Раздел I.   Источники географической информации

всего: 3

 

 

1.1

География как наука

3

Практическая

1

2

Раздел II. Материки, океаны, народы и страны

всего: 60

 

 

2.1

Современный облик планеты Земля

2

Практическая

1

2.2

Пространственные различия процессов формирования климата

2

Практическая

1

2.3

Распределение вод суши по материкам

2

 

 

2.4

Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане

2

 

 

2.5

Население Земли

3

 

 

2.6

Материки и страны

49

Практическая

Контрольная

11

1

3

Раздел III. Природопользование и геоэкология

всего: 3

 

 

3.1

Природопользование и геоэкология

3

 

 

4

Повторение и систематизация знаний

4

Контрольная

1

 

 

Итого: 70

 

16

 


 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

ПО ГЕОГРАФИИ

Класс: 7, курс: 3

Преподаватель:  Хайруллина Г. А.

Количество часов

всего: 70 ч; в неделю: 2 ч.

Плановых контрольных уроков: 2.

Планирование составлено на основе Основной образовательной программы основного общего образования ФГКОУ «Казанское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации».

 

Учебник:  

Коринская В.А., Душина И. В., Щенёв В. А..Учебник:  География:

материки, океаны, народы и страны. 7 класс. - М.: Дрофа, 2015.

 

 

 

 

 

 


№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

Раздел I. Источники географической информации - 3 ч.

Тема 1. География как наука– 3 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         предмет изучения географии;

·         материки части света;

·         основные пути получения географической информации в прошлом;

·         основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных;

·         методы изучения Земли, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах;

Уметь:

·         читать и анализировать географические карты;

·         показывать маршруты важнейших путешествий и объяснять результаты путешествий и научных открытий;

·         называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Введение в курс «География материков и океанов»

·  Практическое значение географических знаний

·  Поверхность Земли: материки и океаны

·  Части света

 

 

2

Выдающиеся географические открытия и путешествия

·  Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении

·  Современные географические исследования

 

 

3

Методы изучения  Земли

Практическая работа №1    «Составление характеристик комплексных карт материков; изучение политической карты мира, карты народов мира»

·      Космический, картографический, статистический, полевой, геоинформационный методы исследования Земли; работа географа в полевых условиях

·      Значение каждого  метода для обработки, передачи и представления географической информации

·      Карты материков и океанов,  их различия по охвату территории, масштабу и содержанию

 

 

Раздел II. Материки, океаны, народы и страны – 60 ч.

Тема 1. Современный облик планеты Земля – 2 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         теорию литосферных плит;

·         основные формы рельефа;

·         зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых

Уметь:

·         показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма, крупные формы рельефа;

·         объяснять признаки понятия «платформа», «рельеф»

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

4

Образование и развитие Земли как планеты

 

·   Геологическая история Земли

·   Современные методы определения возраста, слагающих земную кору,

  горных пород

·   Гипотезы происхождения материков и впадин океанов

 

 

5

Развитие рельефа на материках и в океанах

Практическая работа № 2 «Определение направлений движения литосферных плит и нанесение их на контурную карту»

·   Тектоническая карта

·   Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане

·   Территориальные сочетания минеральных ресурсов

·   Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа

 

 

 

 

Тема 2. Пространственные различия процессов формирования климата – 2 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         пояса освещённости  и тепловые пояса;

·         климатообразующие факторы;

·         основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха;

·         типы климатических поясов

Уметь:

·         называть области с низким и высоким давлением;

·         объяснять признаки понятия «воздушные массы»;

·         объяснять циркуляцию воздушных масс;

·         определять ГП климатических поясов и давать их характеристику

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

6

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам

·      Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли

·      Распределение температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле

·      Воздушные массы

 

 

7

Территориальные сочетания климатообразующих факторов

Практическая работа № 3 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов» (по выбору учащихся)

·      Типы климатов

·      Климатическая карта

·      Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы

 

 

Тема 3. Распределение вод суши по материкам - 2 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы,  обучающиеся должны знать/понимать:

·         зависимость распределения вод суши;

·         закон географической зональности;

·         виды движения вод в Мировом океане;

·         круговое движение поверхностных вод и его влияние на природу суши

Уметь:

·         приводить примеры зависимости распределения вод суши;

·         приводить примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей;

·         объяснять  роль Океана в жизни Земли

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

8

Вода на Земле

 

·       Роль Мирового океана в формировании главных природных особенностей Земли

·      Водные массы, их типы и подтипы

·      Поверхностные течения Мирового океана

·      Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

 

 

9

Главные речные системы и бассейны материков

 

·      Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа

·      Влияние климата на режим рек различных регионов Земли

·      Водные ресурсы материков и их регионов

 

 

Тема 4. Зональное и азональное распространение растительного

и животного мира на материках и в океане - 2 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         содержание понятий «природный комплекс» и «географическая оболочка», «природная зона», «широтная зона», «высотная поясность» «антропогенный ландшафт;

·         закономерности размещения природных зон на равнине и в горах

Уметь:

·         работать с картой природных зон;

·         объяснять существенные признаки понятий «географическая оболочка», «ПТК», приводить примеры целостности и ритмичности ГО

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

10

Антропогенные изменения природных ландшафтов

 

·      Географическая оболочка (ГО) Земли, характеристика основных закономерностей развития

·      Лесные ресурсы

·      Особенности почвообразования в различных природных условиях

·      Агроклиматические ресурсы материков и их регионов

 

 

11

Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков

·      Выявление взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков

·      Основные объекты природного наследия человечества

 

 

 

Тема 5. Население Земли – 3 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы обучающиеся должны знать/понимать:

·         содержание понятий «раса», «этнос», «культура»;

·         крупнейшие народы и страны мира, мировые религии;

·         географию основных типов хозяйственной деятельности человека

Уметь:

·         показывать размещение крупнейших народов Земли, города и их столицы;

·         анализировать карту плотности населения

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

12

Численность населения Земли

·      Появление человека на Земле

·      Древняя родина человека, пути его расселения по материкам

·      Первые цивилизации и государства

·      Памятники древней культуры

·      Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран

 

 

13

Культура материальная и духовная, их взаимосвязи

·      Человеческие расы, этносы

·      Самые многочисленные народы

·      География языков и религий

·      Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия

·      Взаимопроникновение культурных традиций разных народов

·      Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде

 

 

14

Многообразие стран современного мира

·      Основные типы стран

·      Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города

 

 

Тема 6. Материки и страны- 49 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов;

·         приёмы определения  географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы;

·         особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка;

·         особенности климата материка;

·         основные речные системы, озёра материка;

·         особенности природных зон материка, представителей флоры и фауны;

·         численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту;

·         Состав территории и страны региона;

·         общие черты и особенности природы страны региона, природные богатства страны региона;

·          главные особенности населения страны региона: язык, быт, религия, виды хозяйственной деятельности

Уметь:

·         показывать океаны и их части на карте;

·         определять ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;

·         оценивать влияние ГП на особенности природы материка;

·         называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых;

·         показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды;

·         выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов;

·         показывать внутренние воды на карте;

·         объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка;

·         определять по карте ГП страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы;

·         анализировать тематические карты атласа, составлять характеристику страны по типовому плану

№ урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

15

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты

·      Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли

·      Особенности природы Тихого и Индийского океанов

 

 

16

Особенности природы Атлантического океана

·      Строение рельефа дна

·      Проявление зональности, система течений, органический мир

·      Освоение и хозяйственное использование океана человеком

 

 

17

Особенности природы Северного Ледовитого океана

·      Строение рельефа дна

·      Проявление зональности, система течений, органический мир

·      Освоение и хозяйственное использование океана человеком

 

 

18

Особенности ГП, открытия и освоения территории Африки Практическая работа № 4 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной сетке и километрах»

·      Состав, особенности южных материков

·      Географическое положение

·      Особенности открытия и освоения территории Африки

 

 

19

Основные черты природы Африки: рельеф и полезные ископаемые

·      Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья

·      Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов

·      Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений

 

 

20

Основные черты природы Африки: климат

·      Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков

·      Климатические пояса и типичные для них погоды

 

 

21

Основные черты природы Африки: внутренние воды

·      Внутренние воды

·      Основные речные системы. Озера

·      Значение внутренних вод для хозяйства

 

 

22

Природные, природно-хозяйственные регионы Африки

·      Экваториальные леса. Саванны. Тропические пустыни.

·       Природные зоны

·       Заповедники и национальные парки

·      Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества

·      Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

 

 

23

Численность и размещение населения Африки

·      Историко-географические этапы заселения материка

·      Определение географических различий в плотности населения распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт

·      Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества

·      Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание)

·      Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде

·      География основных типов хозяйственной деятельности

 

 

24

Политическая карта Африки Характеристика стран Северной, Центральной Африки и Судана

 

·      Географическое положение страны

·      Природа и природные ресурсы

·       Население, основные виды хозяйственной деятельности

·      Особенности материальной и духовной культуры народов

·      Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества

 

 

25

Политическая карта Африки Характеристика стран Восточной и Южной Африки

Практическая работа № 5 «Комплексная характеристика природы, населения и хозяйственной деятельности одной из стран»

·      Описание по картам атласа природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран

·      Составление характеристики страны по плану

 

 

 

26

Обобщающее повторение по теме «Африка»

 

·     Основные понятия

·     Объекты природы

·     Объекты политической карты

 

 

27

Особенности ГП, открытия и освоения территории Австралии  Практическая работа № 6 «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

·      Географическое положение материка

·      Особенности открытия и освоения территории

·      Рельеф и полезные ископаемые

 

 

28

Основные черты природы Австралии

 

·      Климат. Внутренние воды

·      Природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы

·      Установление черт сходства и различий климатических поясов и природных зон Африки и Австралии

 

 

29

Численность и размещение населения Австралии

·      Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англо-австралийцев

·      Австралийский Союз

·      Виды хозяйственной деятельности

·      Региональные различия

 

 

30

Океания

·      Географическое положение

·      История открытия

·      Н. Н. Миклухо-Маклай -  исследователь Океании

·      Заселение Океании человеком

·      Основные черты природы

·      Современные народы и страны

 

 

31

Обобщающее повторение по теме «Австралия»

 

·      Основные понятия

·      Объекты природы

·      Объекты политической карты

 

 

32

Особенности ГП, открытия и освоения территории Южной Америки

·      Состав,  особенности южных материков

·      Географическое положение

·       История исследования Южной Америки зарубежными и русскими путешественниками

 

 

33

Основные черты природы Южной Америки: рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа № 7 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»

·      Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья

·      Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов

·      Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений

 

 

34-35

Основные черты природы Южной Америки: климат, внутренние воды.

Практическая работа № 8 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки» (по картам и плану)

·      Климат и факторы их формирования. Климатические пояса и типичные для них погоды

·      Внутренние воды

·       Характер течения и режима рек

·      Амазонка - величайшая река планеты

 

 

36

Природные, природно-хозяйственные регионы Южной Америки

·      Почвы природных зон, характерные представители  растительного и животного мира

·      Высотная поясность  в Андах

·      Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности

·      Заповедники материка

·      Проблема Амазонии

 

 

37

Численность и размещение населения Южной Америки

·      История заселения материка

·      Коренное и пришлое население

·      Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента

·      Особенности размещения населения

·      Колониальное прошлое материка и современная политическая карта

·      Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества

 

 

38

Политическая карта Южной Америки. Страны востока материка. Бразилия. Аргентина

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

39

Политическая карта Южной Америки. Андские страны. Бразилия

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

40

Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»

·      Основные понятия

·      Объекты природы

·      Объекты политической карты

 

 

41

Географическое положение, история открытия и исследования Антарктиды

·      ГП  материка

·      История открытия и исследования материка.

·      Современные исследования. Антарктида и Антарктики

 

 

42

Основные черты природы Антарктиды

·      Ледниковый покров

·      Подледный рельеф, климат

·      Органический мир

·      Правовое положение материка

 

 

43

Обобщение по теме «Материки южного полушария». Контрольная работа

·      Основные понятия

·      Объекты природы

·      Объекты политической карты

 

 

44

 

Особенности ГП, открытия и освоения территории Северной Америки

·      Общие особенности ГП и природы северных материков

·      ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка Северная Америка.

·      Открытие и исследование материка Северная Америка

 

 

45

Основные черты природы Северной Америки: рельеф и полезные ископаемые

·      Факторы формирования климата

·      Влияние на климат состояния  подстилающей поверхности

·      Климатические пояса и типичные для них погоды

 

 

46

Основные черты природы Северной Америки: климат.

Практическая работа № 9 «Сравнительная характеристика климата отдельных частей Северной Америки, расположенных в одном климатическом поясе» (по выбору учителя)

·      Климат Евразии в сравнении с климатами Северной Америки

·      Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного давления  и осадков

·      Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды

 

 

47

Природные, природно-хозяйственные регионы Северной Америки

·      Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зоны тундры, тайги, смешанных и широколиственных  лесов, степей

·      Высотная поясность в Кордильерах

·      Заповедники и национальные парки

·      Природные богатства материка

·      Степень изменения природы человеком

 

 

48

Население и политическая карта Северной Америки. Страны

·      Состав территории и страны региона

·      Общие черты и особенности природы, природные ресурсы и их использование

·      Особенности материальной и духовной культуры народов

·      Объекты всемирного наследия

 

 

49

Обобщающее повторение по теме «Северная Америка».

Практическая работа № 10 «Нанесение на контурную карту географической номенклатуры»

·      Основные понятия.

·      Объекты природы.

·      Объекты политической карты

 

 

50

Географическое положение и история исследования Евразии.

Практическая работа № 11 «Особенности географического положения Евразии по сравнению с другими материками»

·      ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу величайшего массива суши

·      Отечественные имена на карте Евразии

 

 

51

Основные черты природы Евразии: рельеф и полезные ископаемые

·      Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков

·      Этапы формирования рельефа

·      Основные формы рельефа

·      Альпийско–Гималайский пояс

·      Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых и их использование

 

 

52

Основные черты природы Евразии: климат

Практическая работа № 12 «Характеристика климата материка по климатограммам, сравнение его с климатом Северной Америки. Оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека»

·      Климат Евразии в сравнении с климатами Северной Америки

·      Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного давления  и осадков

·      Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды

 

 

53

Основные черты природы Евразии: внутренние воды

·      Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата

·      Крупнейшие речные и озерные системы

·      Современное оледенение, многолетняя мерзлота

 

 

54

Природные, природно-хозяйственные регионы Евразии Практическая работа № 13 «Сравнение природных зон по 40-ой параллели с. ш. в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании природных зон и в степени их антропогенного изменения»

·      Проявление на материке широтной зональности

·      Природные зоны Евразии (в сравнении  с зонами Северной Америки) Особенности природных зон континента

·      Высотная поясность в Альпах и Гималаях

·      Степень изменения природы человеком

·      Современные антропогенные комплексы

·      Заповедники

 

 

55

Население и политическая карта Евразии

Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте крупнейших стран Европы и Азии

·      Расовый и этнический состав

·      Крупнейшие народы Евразии

·      Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, ее обусловливающие

·      Этапы формирования политической карты континента

·      Современная политическая карта Евразии

 

 

56

Зарубежная Европа. Страны Северной и Западной Европы

·      Состав территории и страны региона

·      Общие черты и особенности природы, природные ресурсы и их использование

·      Особенности материальной и духовной культуры народов

·      Объекты всемирного наследия

 

 

57

Страны Восточной и Южной Европы

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

58

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

59

Страны Центральной Азии

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

60

Страны Южной Азии. Индия

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

61

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия

·      Состав территории и страны региона

·      Характеристика стран региона по типовому плану

 

 

62

Обобщающее повторение по теме «Евразия»

·      Основные понятия

·      Объекты природы

·      Объекты политической карты

 

 

63

Обобщающее повторение по теме «Материки и страны»

·      Основные понятия и положения темы

·      Номенклатура

 

 

Раздел III. Природопользование и геоэкология – 3 ч.

Тема 1. Природопользование и геоэкология – 3 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения темы:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

·         понятия и термины «ноосфера», «природопользование», «экология», «геоэкология», «экологический кризис», «исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы»;

·         как изменялось взаимодействие человека и природы;

·         приемы работы с экологической картой;

·         источники загрязнения окружающей среды;

·         природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном

уровнях;

·         меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений

Уметь:

·         приводить примеры использования и охраны природных ресурсов;

·         приводить примеры, адаптации человека к условиям окружающей среды

64

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем

·      Экология

·      Классификация природных ресурсов по исчерпаемости.

·      Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли, меры по их охране

·      Экологическая карта

·      Деятельность человека по использованию и охране почв

 

 

65

Стихийные природные явления

·      Характеристика стихийных природных явлений

·      Правила обеспечения безопасности людей

·      Сохранение качества окружающей среды

 

 

66

Основные типы природопользования

·      Источники загрязнения окружающей среды

·      Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования

 

 

Повторение и систематизация курса – 4 ч.

    67

Итоговый контроль знаний по курсу

·      Особенности географического положения объектов природы

·      Общая характеристика компонентов природы, их взаимосвязь

·      Характеристика материков, океанов, стран мира

 

68

Анализ контрольных работ

·      Анализ и устранение типичных ошибок

 

 

69-70

Повторение и систематизация знаний

·      География как наука

·      Материки, океаны, народы и страны

·      Природопользование и геоэкология

 

 


ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

В результате изучения курса географии в 7 классе обучающийся должен

знать/понимать

·         основные географические понятия и термины; результаты выдающихся

географических открытий и путешествий;

·         географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их

изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·         природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на

локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·         выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и

явлений;

·         находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для

изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·         приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации

человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей крупнейших регионов и стран мира;

·         составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе

разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·         определять карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты

и местоположение географических объектов;

·         применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных

характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         чтения карт различного содержания;

·         проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и

явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·         принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных

катастроф;

·         проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из

разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методические комплекты

Атлас. География материков и океанов. 7 класс.- М.: Дрофа; «Издательство ДИК», 2012.

Коринская В.А., Душина И. В., Щенёв В. А. Учебник:  География: материки, океаны,

народы и страны. 7 класс - М.: Дрофа, 2015 г.

Рекомендуемые для преподавателя печатные издания (дополнительные)

·      Баринова И.И. Современный урок географии. Часть 6. Методические разработки уроков для 7 класса. М.: 2003 г.

·      Бударникова Л. В. География. 7 класс: поурочные планы по учебнику В. А. Коринской, Душиной И. В.,. Щенева В. А. География материков и океанов. - Волгоград: Учитель, 2012. 

·             Галеева Н. Л., Мельничук Н. Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках географии – М.: Дрофа, 2009.

·      Душина И. В. География материков и океанов. 7 кл. Рабочая тетрадь к учебнику В. А. Коринской, Душиной И. В.,. Щенева В. А. География материков и океанов, 7 класс, М., Дрофа, 2015 г.

·      Коринская В.А.,. Душина И. В, Щенёв В. А. Наш дом – Земля.- М.: Дрофа, 2004 г.

·      Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. Книга для  учителя.- М.: 2000 г.

·      Климанов В. В. География в таблицах. 6-10 класс: Справочное пособие – М.: Дрофа, 2010.

·      Никитина Н. А. Поурочные разработки по географии. 7 класс.-М.: ВАКО, 2007 г.

 

Материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ-ресурсы

·      http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

·      http://www.mirgeografii.ru/  - презентации и разработки уроков по географии

·      https://my.1september.ru/ - издательский дом «Первое сентября» maps.google.ru/ - карты Google

·      http://www.pogoda.ru/ - Прогноз погоды в городах мира и России

·      http://www.vokrugsveta.ru/ - Электронный   журнал « Вокруг света»

·      http://www.zapovednik.ru/  - Все заповедники России и мира

·      http://www.nationalgeographic.ru/  - Электронный журнал «National Geograpnic»

·      http://www.ecoaystema.ru/  -   Информационный ресурс о природе и экологическом образовании для педагогов, ученых ,любителей природы, учащихся

Рекомендуемая литература для обучающихся (дополнительная)

·             Энциклопедия для детей. Т. 3. География/ М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 2009.

·             Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология/ М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 2006.

·      Интерактивные карты издательства Дрофа.

·      http://school-collection.edu.ru/ - материалы ЦОР.        

Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета: интерактивная доска, компьютер, проектор, программное обеспечение, настенные карты, географические  атласы, глобусы.

 

Преподаватель: __________________________  Хайруллина Г. А.

 


 

Приложение 1

Демонстрационный вариант итоговой контрольной работы по географии. 7 класс.

Часть 1

1.Какой материк Земли самый сухой?

1) Евразия

2) Африка

3) Австралия

4) Южная Америка
2.Какой материк самый высокий?
       1) Антарктида

2) Евразия

3) Африка

4) Северная Америка
3.На каком материке нет действующих вулканов?
       1) в Африке

2) в Австралии

3) в Южной Америке

4) в Антарктиде
4.Укажите ошибку в сочетании «материк – животное».
       1) Африка – шимпанзе

2) Австралия – коала

3) Южная Америка –пума

4) Евразия –скунс
5. Укажите правильный вариант ответа. В Африке – вади, а в Австралии:
       1) пуны

2) крики

3) самум

4) кенгуру
6.Где расположена пустыня Гоби?
       1) в Африке

2) в Южной Америке

3) в Евразии

4) в Австралии
7. Укажите самое высокое и наиболее распространенное дерево Австралии.
       1) секвойя

2) сейба

3) гевея

4) эвкалипт
8. Родиной, какого культурного растения является Африка?
      1) кофе

2) каучуконосов

3) какао

4) чая
9. Укажите материк, на котором зона тропических пустынь занимает наибольшую площадь.
       1) Северная Америка

2) Африка

3) Южная Америка

4) Австралия
10. Наиболее богат и разнообразен животный мир саванн:
       1) Африки

2) Евразии

3) Австралии

4) Южной Америки
11. Какой залив Северной Америки моряки называют «мешок со льдом»?
       1) Мексиканский

2)Аляскинский

3) Гудзонов

4) Калифорнийский
12. Укажите материк, на котором расположены «медные горы».
       1) Евразия

2) Африка

3) Южная Америка

4) Австралия
13. Где не бывает землетрясений?
       1) в Африке

2) в Австралии

3) в Южной Америке

4) в Евразии
14. Какой участок земной коры лежит в основании материков?
       1) складчатость

2) рифтовая зона  

3) древняя платформа

4) плита литосферы

15. Определите природный комплекс по его описанию.

«Это лавовое нагорье находится на северо-востоке материка. Город, расположенный на

нем, называют «городом вечной весны». Это нагорье – родина кофе».

16. Какое дерево называют «деревом-насосом»? Его кора сползает со ствола и висит лохмотьями, а из листьев получают лечебное масло.

Часть 2

17. Почему рельеф Северной Америки сравнивают с трубой? Как он влияет на климат материка?

18. Что такое «сухой дождь» и где можно наблюдать это явление?

ОТВЕТЫ

Часть 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

3

1

2

4

2

3

4

1

2

1

3

3

2

3

 

№ задания

Ответ

15

Эфиопское

16

Эвкалипт

Часть 2

зада­ния

Основное содержание ответа

17

На западе и востоке Северной Америки расположены горы (Кордильеры, Аппалачи), а в центре – равнины (Великие, Центральные). В центр материка часто проникают тропические воздушные массы с юга и арктические – с севера, что вызывает частую смену погоды, таяние снега, наводнения на реках (Миссисипи). При столкновении холодного и жаркого воздуха образуется торнадо.

18

Явление «сухого дождя» наблюдается в пустынях (в Сахаре): при очень сухом и жарком воздухе капли дождя не долетают до поверхности земли, испаряясь в воздухе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по географии, 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2016 362
    • DOCX 105.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хайруллина Гульнара Арвелодиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40190
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 44 регионов

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции