Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии, 10 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по географии, 10 класс

библиотека
материалов

Федеральное государственное казенное

общеобразовательное учреждение

«Казанское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»



СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника училища

по учебной работе

____________ О. Жарков «___»________________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Казанского суворовского военного училища МО РФ

_____________ В. Миронченко

«___»________________ 2016 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по географии мира (базовый уровень)


10 класс, 6 курс


Хайруллина Гульнара Арвелодиевна,

преподаватель географии







РАССМОТРЕНО

на заседании ПМК истории, обществознания

и географии.

Протокол № __ от «___» ________ 2016 г.

Руководитель: ___________ Наумова М.Л.


 












г. Казань, 2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии для обучающихся 10 класса Казанского суворовского военного училища составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») и примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) (рекомендована письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ № 03-1263 от 7.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»).

Предмет «География» является частью образовательной области «Общественно-научные предметы». Учебный план Казанского суворовского военного училища отводит 70 часов для обязательного изучения географии в 10 классе на уровне среднего (полного) общего образования, из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у обучающихся познавательный интерес к другим народам и странам. В Примерной программе курс 10 класса - «География мира» представлен разделами «Современные методы географических исследований. Источники географической информации», «Природа и человек в современном мире», «Население мира», «География мирового хозяйства», «Регионы и страны мира», «Россия в современном мире», «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества».

Изучение географии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и

динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы

для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам,

бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных

географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты,

статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях

стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Для реализации рабочей программы наряду с традиционной технологией обучения используются современные образовательные технологии, направленные на активизацию познавательной деятельности обучающихся: технология развивающего обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо. Основной формой организации обучения географии является урок. В рамках урока, используются различные формы обучения: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная работа обучающихся, а также различные средства обучения: словесные (учебник, дидактические материалы); визуальные (предметы, модели, карты, схемы); технические средства обучения (аудиовизуальные средства, компьютеры и др.).

Формой проверки и оценки образовательных результатов является текущий контроль и промежуточная аттестация. Текущий контроль включает в себя поурочное оценивание устных и письменных ответов, а также тематический контроль в форме практических работ, тестирования, диагностических работ с использованием заданий в формате ЕГЭ, четвертной и годовой отметки. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы в формате ЕГЭ (Приложение 1).


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (70 ч)

Раздел I. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 ч)

Положение географии в системе наук. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Традиционные и новые методы географических исследований. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Практическая работа:

1. Анализ карт различной тематики

Раздел II. Природа и человек в современном мире (6 ч)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Рациональное и нерациональное природопользование. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа:

2. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов

Раздел III. Население мира (5 ч)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практическая работа:

3. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира

Раздел IV. География мирового хозяйства (16 ч)

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

География важнейших отраслей.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы:

4. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

5. Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Раздел V. Регионы и страны мира (33 ч)

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы). Государственный строй, формы правления в странах мира Административно-территориальное устройство государств мира. Характеристика влияния международных отношений на политическую карту мира. Политическая география и геополитика. Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы:

6. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

7. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел VI. Россия в современном мире (4 ч)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли России. Крупнейшие торговые партнеры страны. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ).
Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.

Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России

Практические работы:

8. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

9. «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции»

Раздел VII. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (2 ч)

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Природа и цивилизация. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Практическая работа:

10. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества

Повторение и систематизация курса географии мира (2 ч)


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Наименование разделов, тем

Количество учебных часов

Контрольные (практические) работы с указанием видов работ

Наименование работ

Кол-во работ

1

Современные методы географических исследований. Источники географической информации

2

Практическая

1

2

Природа и человек в современном мире

6

Практическая

1

3

Население мира

5

Практическая

1

4

География мирового хозяйства

16

Практическая

2

5

Регионы и страны мира

33

Практическая

2

6

Россия в современном мире

4

Практическая

2

7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

2

Практическая

1

8

Повторение и систематизация курса

2

Контрольная

1



Итого: 70


11











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


ПО ГЕОГРАФИИ (базовый уровень)



Класс: 10, курс: 6

Преподаватель: Хайруллина Г. А.

Количество часов

всего: 70 ч; в неделю: 2 ч.

Плановых контрольных уроков: 1.

Планирование составлено на основе Основной образовательной программы основного общего образования ФГКОУ «Казанское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации».



Учебник:


Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. М.: «Просвещение», 2013г.


Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

Раздел I. Современные методы географических исследований. Источники географической информации – 2ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • методы географических исследований

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции, развитие природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов, явлений

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Положение географии в системе наук.

Практическая работа № 1 «Анализ карт различной тематики»

  • Географическая карта – особый источник информации о действительности

  • Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов

  • Географическая номенклатура

  • Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия



2

Традиционные и новые методы географических исследований.

  • Методы географических исследований

  • Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов

  • Виды статистических материалов

  • Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме

  • Другие способы и формы получения географической информации

  • Геоинформационные системы



Раздел II. Природа и человек в современном мире - 6 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов и масштабы их использования;

  • главные месторождения и территориальные сочетания природных ресурсов;

  • обеспеченность природными ресурсами;

  • особенности рационального и нерационального природопользования;

  • причины и последствия загрязнения окружающей среды и пути решения экологических проблем;

  • понятие «геоэкология»

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;

  • показывать на карте территориальные сочетания природных ресурсов

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

3

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем

  • Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды»

  • «Обмен веществ» между обществом и природой: качественно новый этап



4


Природные ресурсы Земли Практическая работа № 2

«Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»

  • Виды природных ресурсов

  • Ресурсообеспеченность



5

Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Минеральные ресурсы мира

  • Топливные полезные ископаемые

  • Рудные полезные ископаемые



6

Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Ресурсы мирового океана и другие виды ресурсов

  • Земельные и водные ресурсы

  • Биологические ресурсы

  • Ресурсы Мирового океана

  • Рекреационные ресурсы



7

Рациональное и нерациональное природопользование

  • Территориальные сочетания природных ресурсов

  • География природных ресурсов Земли



8

Источники загрязнения окружающей среды

  • Географическое ресурсоведение

  • Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования

  • Пути сохранения качества окружающей среды



Раздел III. Население мира - 5 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • определение понятий «ложная урбанизация», «субурбанизация»;

  • численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;

  • признаки и показатели первого и второго типов воспроизводства населения;

  • различия в уровне и качестве жизни населения;

  • основные направления миграций;

  • проблемы современной урбанизации;

  • ареалы распространения мировых религий.

уметь:

  • Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально - экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять демографическую ситуацию;

  • приводить примеры стран с преимущественно мужским (женским) населением, сложным этнолингвистическим и религиозным составом и показывать их на карте;

  • оценивать и объяснять уровни урбанизации и территориальной концентрации населения

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

9

Численность и динамика населения мира

Практическая работа № 3 «Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира»

  • Численность населения мира

  • Воспроизводство населения

  • Демографическая политика

  • Демографическая ситуация в различных регионах и странах мира

  • Качество населения

  • Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира



10

Структура населения

  • Половой, возрастной, этнолингвистический состав населения

  • Религиозный состав: мировые и национальные религии

  • Образовательный уровень.

  • Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира

  • Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами



11

Специфика городских и сельских поселений

  • Расселение населения

  • Городское и сельское население

  • Понятие об урбанизации

  • Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира

  • Воздействие урбанизации на окружающую среду



12

Размещение и миграции населения мира

  • Размещение и плотность населения

  • Миграции населения: типы и виды

  • Трудовые миграции

  • Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами



13

Обобщение знаний по теме «Население стран мира»

  • Демографическая история человечества

  • Динамика численности населения

  • Воспроизводство населения

  • Демографическая политика

  • Этнический состав населения. Языковой состав

  • География религий

  • Возрастной и половой состав населения мира

  • Половозрастная пирамида

  • Показатели качества населения

  • Занятость населения. Рынок труда

  • Средняя плотность населения Земли.

  • Города – главная форма расселения людей

  • Типы сельских поселений

  • Миграции населения



Раздел IV. География мирового хозяйства - 16 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • определение понятий «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «отрасль международной специализации, «международная экономическая интеграция»;

  • основные модели мирового хозяйства; характерные черты доиндустриальной, индустриальной и постиндустриальной стадий развития общества;

  • географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей;

  • основные региональные и отраслевые интеграционные союзы; крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК)

уметь:

  • оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально – экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • Составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, карты – схемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

14

Мировое хозяйство

  • Отраслевая структура мирового хозяйства

  • Территориальная структура мирового хозяйства

  • Международное географическое разделение труда



15

Международная специализация и кооперирование


  • Интеграционные зоны

  • Крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК)

  • Отрасли международной специализации стран и регионов мира



16

Факторы, определяющие отрасли международной специализации стран и регионов мира

  • Основные модели мирового хозяйства

  • Региональная политика

  • Старые и новые отрасли



17

География топливной промышленности мира

  • Общая характеристика отраслевого состава

  • Нефтяная промышленность мира

  • Газовая промышленность мира

  • Угольная промышленность мира

  • Влияние топливной промышленности на окружающую среду



18

География электроэнергетики мира

  • Общая характеристика отрасли

  • География традиционных источников энергии

  • География альтернативных источников энергии

  • Влияние электроэнергетики на окружающую среду



19

География горнодобывающей промышленности мира

  • Общая характеристика отрасли

  • География черной металлургии

  • География цветной металлургии

  • Влияние горнодобывающей промышленности на окружающую среду



20

География машиностроения мира

  • Общая характеристика отрасли

  • Отраслевая структура машиностроения

  • Территориальная структура машиностроения

  • Влияние машиностроения на окружающую среду



21

География химической и лесной промышленности мира

  • Общая характеристика отраслей

  • География сырьевой базы

  • Изменения в размещении отраслей

  • Современные центры

  • Влияние химической и лесной промышленности на окружающую среду



22

География легкой промышленности

  • Общая характеристика отрасли

  • Изменения в размещении отраслей



23

География сельского хозяйства мира: растениеводство

  • Общая характеристика

  • Понятие о «зеленой революции»

  • География растениеводства



24

География сельского хозяйства мира: животноводство

  • Животноводство: три ведущие отрасли

  • Сельское хозяйство и окружающая среда

  • Рыболовство



25

География транспорта мира

  • Общая характеристика отрасли

  • Географические различия в мировой транспортной системе

  • Виды мирового транспорта

  • Транспорт и окружающая среда



26

Внешние экономические связи

  • Научно-технические связи

  • Производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ)




27

Международная торговля – основные направления и структура

Практическая работа № 4

«Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира»

  • Главные центры международной торговли

  • Факторы, определяющих международную специализацию стран и регионов мира



28

География мировых валютно-финансовых отношений

Практическая работа № 5 «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг»

  • Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы

  • Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг




29

Обобщение и систематизация знаний по теме «География мирового хозяйства»

  • Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств

  • Основное содержание научно-технической революции на современном этапе

  • Международное разделение труда

  • Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития промышленности

  • Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике

  • Транспорт и сфера услуг

  • Мировые экономические связи, экономическая интеграция

  • Экономическая интеграция и Россия.



Раздел V. Регионы и страны мира - 33 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • основные географические понятия и термины;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

  • численность и динамику населения регионов и стран, их этногеографическую специфику;

  • географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития;

  • специализации в системе международного географического разделения труда;

  • географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России;

  • роль России в международном географическом разделении труда

Уметь:

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические

  • закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

30

Многообразие стран на политической карте мира

  • Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения

  • Типы стран

  • Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы)



31

Государственный строй, формы правления в странах мира

  • Республиканская форма правления

  • Монархическая форма правления



32

Административно-территориальное устройство государств мира

  • Унитарные государства

  • Федеративные государства

  • Конфедерация



33

Характеристика влияния международных отношений на политическую карту мира

  • Политическая карта мира после второй мировой войны

  • Современный этап международных отношений и политическая карта мира



34

Политическая география и геополитика

  • Политическая география как научное направление

  • Геополитика



35

Понятие о географическом регионе

  • Основные варианты регионального деления мира

  • Особенности регионов



36

Зарубежная Европа

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население региона



37

Хозяйство стран Зарубежной Европы

  • Промышленность и сельское хозяйство

  • Международные экономические связи



38

Субрегионы Европы


  • Экономико-географическая характеристика Германии

  • Экономико-географическая характеристика Франции






39

Экономико-географическая характеристика Великобритании, Италии Практическая работа № 6 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий»

  • Взаимосвязи между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий»

  • Проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы




40

Обобщение знаний по теме «Зарубежная Европа»

  • Особенности ЭГП региона

  • Характерные черты хозяйства

  • Субрегионы

  • Проблемы социально-экономического развития



41

Зарубежная Азия

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население региона



42

Хозяйство стран Зарубежной Азии

  • Промышленность и сельское хозяйство

  • Международные экономические связи



43

Субрегионы Зарубежной Азии

  • Ближний Восток

  • Южная и Восточная Азия

  • Юго - Восточная Азия

  • Проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Азии



44

Экономико-географическая характеристика Китая

Практическая работа № 7 «Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики»

  • Территория, границы. положение

  • Население Китая

  • Хозяйство

  • Территориальная структура хозяйства



45

Япония

  • Территория, границы. положение

  • Население Китая

  • Хозяйство

  • Территориальная структура хозяйства



46

Индия

  • Территория, границы. положение

  • Население Индии

  • Общая характеристика хозяйства

  • Промышленность

  • Сельское хозяйство

  • Географический рисунок хозяйства и расселения



47

Австралийский Союз

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население

  • Хозяйство

  • Проблемы современного социально-экономического развития



48

Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия. Австралия»

  • Характерные черты ЭГП, географии природных условий и ресурсов, населения, промышленности, сельского хозяйства, природоохранных проблем Зарубежной Азии

  • Характерные черты субрегионов Зарубежной Азии

  • Номенклатура



49

Африка

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население региона



50

Хозяйство стран Африки

  • Отраслевая и территориальная структура хозяйства

  • Проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Африки



51

Субрегионы Африки

  • Северная Африка: образ территории

  • Тропическая Африка: образ территории

  • Проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Африки



52

ЮАР

  • ЮАР-страна с двойной экономикой

  • Апартеид



53

Обобщение по теме «Африка»

  • Особенности ЭГП, природных ресурсов региона

  • Характерные черты хозяйства

  • Субрегионы

  • Проблемы социально-экономического развития



54

Северная Америка

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население региона



55

Хозяйство стран Северной Америки

  • География промышленности: природные предпосылки, главные отрасли и районы

  • География сельского хозяйства: природные предпосылки, главные отрасли района

  • География транспорта

  • География отдыха и туризма: главные районы

  • Охрана окружающей среды и экологические проблемы



56

Макрорайоны США

  • Микрорайонирование США

  • Северо-Восток: «мастерская нации»

  • Средний Запад

  • Юг: макрорайон больших перемен

  • Запад - самый молодой и динамичный макрорайон

  • Проблемы региона



57

Канада

  • Общие сведения

  • Хозяйство

  • Внутренние различия



58

Обобщение знаний по теме «Северная Америка»

  • Общая характеристика стран Северной Америки

  • Номенклатура



59

Латинская Америка

  • Особенности географического положения

  • История открытия и освоения

  • Природно-ресурсный потенциал

  • Население региона



60

Хозяйство стран Латинской Америки

  • Промышленность и сельское хозяйство

  • Международные экономические связи



61

Субрегионы Латинской Америки

  • Проблемы современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Латинской Америки

  • Бразилия

  • Изменения в территориальной структуре хозяйства



62

Обобщение знаний по теме «Латинская Америка»

  • Общая характеристика стран Северной Америки

  • Номенклатура



Раздел VI. Россия в современном мире - 4 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • особенности положения России на политической и экономической карте мира;

  • изменения географического положения России во времени;

  • современное геополитическое положение России;

  • особенности географии и структуры международной торговли России;

  • значение участия России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах

Уметь:

  • анализировать информацию о геополитическом положении России из средств массовой информации и делать выводы;

  • анализировать основные направления внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира, странами СНГ;

  • комментировать участие России в международных отраслевых и региональных организациях

урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

63

Россия на политической карте мира

Практическая работа № 8 «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития»

  • Изменение географического положения России во времени

  • Характеристика современных границ государства.

  • Современное геополитическое положение России




64

Россия в мировом хозяйстве и в международном географическом разделении труда

Практическая работа № 9 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции»

  • География отраслей международной специализации России

  • Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего

  • Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений



65

Особенности географии и структуры международной торговли России

  • Особенности географии и структуры международной торговли России

  • Крупнейшие торговые партнеры страны

  • Структура внешнеторгового баланса

  • Основные формы внешних экономических связей

  • Участие России в международных отраслевых и региональных организациях.

  • Россия и страны СНГ



66

Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России

  • Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах

  • Обобщение знаний по разделу «Региональный обзор мира»



Раздел VII. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества - 2 ч.

Планируемые образовательные результаты изучения тем раздела:

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать/понимать:

  • основные глобальные проблемы человечества и пути их решения;

  • значение географической науки в решении геоэкологических проблем человеческого общества;

  • роль географии в решении глобальных проблем человечества; значение геоэкологии, определяющей фокус глобальных проблем человечества

Уметь:

  • находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

  • определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • прогнозировать экологическую ситуацию, используя различные источники информации


урока

Тема урока

Учебные вопросы урока

Дата проведения

По плану

Фактически

67

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях

  • Природа и цивилизация

  • Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем

  • Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения

  • Проблема преодоления отсталости развивающихся стран

  • Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций



68

Географические аспекты качества жизни населения

Практическая работа № 10 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества»

  • Стратегия устойчивого развития

  • Роль географии в решении глобальных проблем человечества

  • Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества

  • Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли



Повторение и систематизация курса географии мира - 2 ч.

69

Обобщение знаний по курсу

Контрольная работа

  • Современные методы географических исследований. Источники географической информации

  • Природа и человек в современном мире

  • Население мира

  • География мирового хозяйства

  • Регионы и страны мира

  • Россия в современном мире

  • Географические аспекты современных глобальных проблем человечества



70

Повторение и систематизация курса



ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

В результате изучения курса географии в 10 классе на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их

демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические

закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методические комплекты

Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. - М.: Дрофа, 2015 г.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Базовый уровень. М.: «Просвещение», 2013г.

Рекомендуемые для преподавателя печатные издания (дополнительные)

  • Галеева Н. Л., Мельничук Н. Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках географии – М.: Дрофа, 2009.

  • Жижина Е. А., Никитина Н. А. Поурочные разработки по географии. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М: Вако, 2006.

  • Климанов В. В. География в таблицах. 6-10 класс: Справочное пособие – М.: Дрофа, 2010.

  • Лиознер В. Л. Поурочные разработки по географии. 10 класс – М: Экзамен, 2006.

  • Толмачева Е. П. География. 10 класс. Поурочные планы по учебнику Гладкого Ю. Н. – Волгоград Учитель-АСТ, 2002.

  • Материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ-ресурсы

  • http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  • https://my.1september.ru/ – издательский дом «Первое сентября»

  • http://www.ecoaystema.ru/ - Информационный ресурс о природе и экологическом образовании для педагогов, ученых ,любителей природы, учащихся

  • http://www.mirgeografii.ru/ – презентации и разработки уроков по географии

Рекомендуемая литература для обучающихся (дополнительная)

  • Интерактивные карты издательства Дрофа.

  • Максаковский В. П. Географические картины мира. Т. 1. – М.: Просвещение, 2012.

  • Максаковский В. П. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2014 г.

  • Энциклопедия для детей. Т. 3. География/ М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 2009.

  • Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология/ М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 2006.

  • http://school-collection.edu.ru/ - материалы ЦОР.

Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета: интерактивная доска, компьютер, проектор, программное обеспечение, настенные карты, географические атласы, глобусы.


Преподаватель: __________________________ Хайруллина Г. А.



Приложение 1

Демонстрационный вариант итоговой контрольной работы по географии. 10 класс.

Часть 1

1. Какая страна является самой многонациональной страной мира?

1) Китай

2) Иран

3) Индия

4) Япония

2. Какая страна занимает второе место в мире по площади?

1) США

2) Китай

3) Индонезия

4) Канада

3. Какая страна по форме правления является конституционной монархией?

1) Великобритания

2) Польша

3) ФРГ

4) Франция

4. Какая страна наиболее обеспечена водными ресурсами?

1) Египет

2) Франция

3) Бразилия

4) Китай

5. Какая страна имеет второй тип воспроизводства?

1) Китай

2) ФРГ

3) Бангладеш

4) США

6. Какая страна относится к НИС?

1) Республика Корея

2) КНДР

3) Китай

4) Япония

7. Какая страна входит в первую десятку самых населенных стран мира?

1) Нигер

2) Нигерия

3) Франция

4) Алжир

8. В структуре населения какой страны преобладают мужчины?

1) Индия

2) Венгрия

3) Украина

4) Россия

9. В какой стране два государственных языка?

1) в Австралийском Союзе

2) в Бразилии

3) в Канаде

4) в Японии

10. Укажите регион трудовой иммиграции населения.

1) зарубежная Европа

2) Латинская Америка

3) Африка

4) Юго-Восточная Азия

11. Укажите регион с высоким уровнем урбанизации.

1) зарубежная Европа

2) Южная Азия

3) Центральная Америка

4) Тропическая Африка

12. Какая страна относится к Полупериферии?

1) Чад

2) ЮАР

3) Саудовская Аравия

4) Нигер

13. Какой тип района не выделяют в территориальной структуре развитых стран?

1) высокоразвитые

2) депрессивные

3) аграрные

3) индустриальные

14. Какой район является старопромышленным, депрессивным?

1) Парижский

2) Калифорнийский

3) Рурский

4) Лондонский

15. Страны какого региона являются экспортерами нефти?

1) Западной Европы

2) Северной Америки

3) Юго-Западной Азии

4) Восточной Азии

16. Какая страна занимает первое место по выплавке стали?

1) Япония

2) США

3) Китай

4) ФРГ

17. Какая страна производит электроэнергию преимущественно на АЭС

1) ФРГ

2) США

3) Франция

4) Норвегия

18. Какой тип сельского хозяйства характерен для развитых стран?

1) плужное земледелие

2) пастбищное животноводство

3) кочевое скотоводство

4) интенсивное земледелие

19. Какая страна является крупным экспортером пшеницы?

1) Китай

2) Алжир

3) Канада

4) Япония

20. Укажите морской порт, занимающий первое место в мире по грузообороту.

1) Гамбург

2) Сингапур

3) Лондон

4) Токио

21. Определите страну по ее краткому описанию.

«Эта страна зарубежной Европы входит в ЕС и «большую семерку». По форме правления – федеративная республика. Является самым населенным государством зарубежной Европы. Является лидером по производству автомобилей и химикатов в своем регионе».

22. Расположите страны в порядке убывания объемов добычи угля.

1) Индия

2) США

3) Китай

4) ЮАР

Часть 2

23. Почему большая часть населения Канады проживает на юге страны?


ОТВЕТЫ

Часть 1

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

3

4

1

3

3

1

2

1

3

1

1

3

4

3

3

3

3

4

3

2


Часть 2 задание

Основное содержание ответа

23

Юг Канады имеет наиболее благоприятные природные условия. Кроме того, развитие активных экономических связей с США способствует заселению южных провинций Канады









































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-381541

Похожие материалы