Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс

Рабочая программа по географии 8 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова

Утверждена приказом директора МБОУ ВСОШ № 1

от «____» ______ 2016 г. №_____

____________________ А.В. Кирсанов









Рабочая программа



по географии



Класс 8



Учитель: Гаврильченко Евгения Викторовна



Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР

совета МБОУ ВСОШ № 1 от __ .08. 2016 г. Гаврильченко Е.В. __________

Руководитель МС ________Симакова Л.Б. ____. 08. 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 8 класса разработана на основе:

  • основной образовательной программы (ООП) основного общего образования;

  • учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;

  • положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;

учебно-методического комплекса (авторская программа по программам основного общего образования по географии (6-10 классы) под редакцией И.В.Душиной. – М.; Дрофа, 2004 , учебника И.И. Бариновой, География России: Природа, 8 класс, Москва, Дрофа, 2010 года.

Цели и задачи

Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно – деятельностного подхода.

Для достижения целей решаются следующие задачи:

  1. Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

  2. Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.

  3. Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.

  4. Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.

Цели и задачи в предметном направлении:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение географии отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов в год (35 учебных недели). Рабочая программа в соответствии с учебным планом МБОУ ВСОШ № 1 г.Азова, расписанием, годовым учебным планом-графиком на 2016-2017 учебный год, утвержденным приказом от……….2016, №…… для 8б класса рассчитана на 35 часов (исходя из 36 учебных недель в году), 1 час в неделю, в 8а классе на 69 часов, 2 часа в неделю

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Знать (Понимать):

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь:

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;




Содержание учебного предмета

Раздел I. Наша Родина на карте мира

Введение. Что изучает физическая география России. Географическое положение России. Моря, омывающие территорию России. Россия на карте часовых поясов. Как осваивали и изучали территорию России.


Раздел II. Особенности природы природные ресурсы России

Тема 1 : Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

Геологическое летоисчисление. Основные тектонические структуры. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы, жизнь и хозяйственную деятельность человека. Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Тема 2 : Климат России

Климатообразующие факторы на территории страны. Солнечная радиация и радиационный баланс. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны и антициклоны). Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений. Закономерности распределения тепла и влаги (средине температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Климатические пояса и типы климатов. Полюс холоди Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы своего региона.

Тема 3 : Внутренние воды и водные ресурсы

Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, Водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Особая роль воды в природе и хозяйстве. Неравномерность распределения водных ресурсов. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), предупреждение их действий. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности. Использование вод и пути сохранения их качества и объема.

Тема 4 : Почва и почвенные ресурсы

Почва — особый компонент природы и национальное богатство. В. В. Докучаев -основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почвенные ресурсы России, карта мелиорации земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.

Тема 5 : Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

Растительный покров России, карта растительности. Животный мир. Биота. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Раздел III. Природные комплексы России

Тема 6 : Природное районирование

Природные зоны и крупные природные районы. Формирование природных комплексов — результат длительного развития географической оболочки Земли. Природные комплексы (ПК): их естественное состояние и изменение в результате деятельности человека. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, пути рационального использования, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа и высоты места. Жизнь в горах. Природная зона своей местности, ее экологические проблемы.

Тема 7: Природные регионы России

Природное районирование России. Физико-географические районы России и принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.


Раздел IV. Человек и природа


Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенные воздействия на природу . Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.


Раздел V. Природа Ростовской области

Комплексная физико-географическая характеристика. Проблемы охраны природы и природопользования .

Тематическое планирование

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Раздел I. Наша Родина на карте мира

6

4

Раздел II. Особенности природы и природные ресурсы России

26

15

1

Рельеф, геологическое строение и природные ресурсы

5

3

2

Климат России

6

4

3

Внутренние воды и водные ресурсы

6

3

4

Почвы и почвенные ресурсы

4

2

5

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

5

3

Раздел III. Природные комплексы России

23

13

6

Природное районирование

7

4

7

Природные регионы России

16

9

Раздел IV. Человек и природа

5

1

Раздел V. Природа Ростовской области

9

2


69

35























Календарно-тематическое планирование по географии для 8а класса



уро

ка

Тема раздела, урока


Дата проведения

Тип урока

Виды учебной деятельности

Домашнее

задание

план

факт

Раздел I. «Наша Родина на карте мира» (6 часов)

1

Введение. Что изучает физическая география России

1.09


Комбинированный

Составление схемы

Самостоятельная работа с текстом и в тетради Словарная работа

С.3.

2

Географическое положение России

7.09


Изучение нового материала

Анализ карт Составление схемы

Работа в контурной карте

§1, ответить на вопросы, задание на к/к

3

Моря, омывающие берега России

8.09


Изучение нового материала

Работа в контурной карте

§2, ответить на вопросы, задание на к/к

4

Россия на карте часовых поясов

14.09


комбинированный

«Ответь-ка»

Анализ рисунка


§3, подготовиться к см.раб.

5

Как осваивали и изучали территорию России

15.09


комбинированный

Тест «Знатоки морей»

§4, подготовиться к см.раб.

6

Урок обобщающего повторения по теме « Наша Родина на карте мира»

21.09


Урок проверки знаний

Самостоятельная работа

повторить

Раздел II. «Особенности природы и природные ресурсы России» 26 часов

Тема I. «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» (5 часов)

7

Особенности рельефа России

22.09


Изучение нового материала

Анализ карт и рисунков.

Словарная работа. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

§5, повторить

8

Геологическое строение территории

28.09


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§6, задание в тетради

9

Минеральные ресурсы России

29.09


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради

§7, задание в к/к

10

Развитие форм рельефа

5.10


Изучение нового материала

Анализ рисунков и карт

§8, подготовиться к опросу

11

Обобщение по теме «Рельеф»

6.10


Урок проверки знаний

Самостоятельная работа


Тема II: «Климат России» ( 6 часов)

12

От чего зависит климат нашей страны

12.10


Изучение нового материала

Составление схем

Словарная работа


§9, задание на к/к

13

Типы климатов России.

13.10


комбинированный

Анализ рисунка

Заполнение таблицы

§ 10, задание на к/к

14

Типы климатов России

19.10


15

Зависимость человека от климата.

20.10


комбинированный

«Ответь-ка» Заполнение таблицы

Составление схем


§11, подготовить доклады.

16

Агроклиматические ресурсы.

26.10


комбинированный

Письменная работа по вариантам «Почта»

§11, подготовиться к опросу

17

Урок обобщающего повторения по теме «Климат России»

27.10


Урок проверки знаний

Устный опррос


Тема III: «Внутренние воды и водные ресурсы» ( 6 часов)

18

Разнообразие внутренних вод России.

9.11


Изучение нового материала

Составление таблицы

Словарная работа


§12, задание на к/к

19

Реки России

10.11


Изучение нового материала

Работа в контурной карте

«Знаешь ли ты карту»?

§12, задание на к/к

20

Озера, болота, подземные воды.

16.11


Комбинированный

Географический диктант Разгадай чайнворд по вариантам


§13-14, доделать практическую работу

21

Ледники, многолетняя мерзлота.

17.11


Комбинированный

Работа в группах Экспресс – опрос «Вспомним»?

§14, доделать практическую работу

22

Водные ресурсы.

23.11


23

Урок обобщающего повторения по теме «Внутренние воды»

24.11


Урок проверки знаний

Словарная работа


Тема IV: «Почвы и почвенные ресурсы» ( 4 часа)

24

Образование почв и их разнообразие.

30.11


Изучение нового материала

Составление схемы


§15, повторить таблицу

25

Закономерности распространения почв.

1.12


комбинированный

Анализ рисунков

Составление таблицы

§16, повторить таблицу

26

Почвенные ресурсы России

7.12


комбинированный

Индивидуальный опрос

Работа с почвенной картой

«Ответь-ка»

§17, повторить, закончить работу в к/к

27

Урок обобщающего повторения по теме: «Почвы и почвенные ресурсы»

8.12


Урок проверки знаний

Письменная работа по вариантам


Тема V: «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы» ( 5 часов)

28

Растительный и животный мир России


14.12


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§18, сост. кроссв.

29

Биологические ресурсы.

15.12




30

Охрана растительного и животного мира.

21.12


комбинированный

Сообщения учащихся

Заполнение таблицы

§19, повторить

31

Природно-ресурсный потенциал России

22.12


комбинированный

Индивидуальный опрос Анализ карт


§20, подготовиться к опросу

32

Обобщение знаний по теме: «Особенности природы и природные ресурсы России».

28.12


Урок обобщ. повторения

Игра «Счастливый случай»


Раздел III: Природные комплексы России 23 часа

Тема VI: «Природное районирование» (7 часов)

33

Разнообразие природных комплексов России.

11.01


Изучение нового материала

Составление схемы

Анализ геохр. таблицы

§21, задание на к/к

34

Моря как крупные природные комплексы.

12.01


Изучение нового материала

Словарная работа

«Ответь-ка»

§22, задание на к/к

35

Природные зоны России.

18.01


комбинированный

Словарная работа

Заполнение таблицы

«Ответь-ка»

§23, написать доклады

36

Разнообразие лесов.

19.01


Комбинированный


37

Безлесные зоны на юге России

25.01


Комбинированный


38

Высотная поясность.

26.01


комбинированный


повторить

39

Обобщение по теме

« Природное районирование»

1.02


Урок обобщающего повторения

Самост. работа


Тема VII. Природа регионов России. (16 часов)

40

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

2.02


Изучение нового материала

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§27, задание на к/к, подготовить сообщения

41

Природные комплексы Русской равнины.


8.02


Изучение нового материала

Анализ карт

Работа в к/к

§29, задание на к/к, подготовить сообщения

42

Памятники природы.


9.02


43

Северный Кавказ: самые молодые и высокие горы России.

15.02


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетрадях

Работа в контурных картах

§30, задание на к/к

44

Природные комплексы.

16.02


комбинированный

Заполнение таблицы

Сообщения учащихся

§31, задание на к/к

45

Урал: каменный пояс земли русской. Своеобразие природы.

22.02


комбинированный

Письменная работа по вариантам «Найди адресата» Заполнение таблицы

§32-34, задания на к/к

46

Западно-Сибирская равнина.

Особенности природы.

1.03


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради

Заполнение таблицы


§35, подготовить доклады

47

Природные ресурсы.

2.03


кмбинированный

Анализ карт

Работа в контурной карте

§36, подготовить доклады

48

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

9.03


комбинированный

Тест «Проверь себя»

«Ответь-ка»

Работа в контурной карте

§37, задание на к/к, ответить на вопросы

49

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

15.03


50

Природные районы

16.03


комбинированный

Сам. работа с текстом и в тетради

Анализ карт

§38, задание на к/к, ответить на вопросы

51

Жемчужина Сибири – Байкал.

22.03


комбинированный

Географический диктант

«Ответь-ка»

Сообщения учащихся

§39, подготовить доклады

52

Дальний Восток – край контрастов

23.03


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради, анализ карт.

Работа в контурной карте


§41, доделать задание на к/к

53

Природные комплексы и природные ресурсы Дальнего Востока и их освоение.

5.04


комбинированный

Заполнение таблицы Самостоятельная работа с текстом и в тетради

Работа в контурной карте

§42-43, подготовиться к опросу

54

Природные комплексы и природные ресурсы Дальнего Востока и их освоение.

6.04


комбинированный

55

Обобщение знаний по теме: «Природа регионов России».

12.04


Урок обобщающего повторения

Что такое? Кто такой?»

«Знаешь ли ты карту?»


Раздел IV: Человек и природа. (5 часов)

56

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

13.04


Изучение нового материала

Тетради

§44, написать доклады

57

Антропогенные воздействия на природу

19.04


комбинированный

Словарная работа

§45, написать доклады

58

Рациональное природопользование.

20.04


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§46

59

Экологическая ситуация в России

26.04


комбинированный

работа с текстом и в тетради

§47

60

Обобщение по теме «Человек и природа»

27.04


Урок проверки знаний



Раздел V: Природа Ростовской области. ( 9 часов)

61

География Ростовской области: общие сведения,

3.05


Изучение нового материала

Работа в тетрадях, на к/к

Конспект, задание в к/к

62

Географическое положение

4.05


63

Рельеф.

10.05


комбинированный

Работа в парах

Конспект, подготовить сообщения

64

Полезные ископаемые.

11.05


комбинированный

самост.работа


65

Климат.

17.05


комбинированный

Работа с к/к

К/к, доклады

66

Внутренние воды.

18.05


комбинированный

Работа с к/к

Конспект

67

Почвы

24.05


комбинированный


Конспект, к/к

68

Растительный и животный мир

25.05


комбинированный



69

Обобщение по теме: «Природа России»

31.05


Урок проверки знаний

Контрольная работа
































Календарно-тематическое планирование по географии для 8б класса



уро

ка

Тема раздела, урока


Дата проведения

Тип урока

Виды учебной деятельности

Домашнее

задание

план

факт

Раздел I. «Наша Родина на карте мира» (4 часа)

1

Введение. Что изучает физическая география России

6.09


Комбинированный

Составление схемы

Самостоятельная работа с текстом и в тетради Словарная работа

С.3.

2

Географическое положение России . Моря, омывающие берега России

7.09


Изучение нового материала

Анализ карт Составление схемы

Работа в контурной карте

§1-2, ответить на вопросы, задание на к/к

3

Россия на карте часовых поясов. Как осваивали и изучали территорию России

20.09


Изучение нового материала

Работа в контурной карте

§3-4, подготовиться к см.раб.

4

Урок обобщающего повторения по теме « Наша Родина на карте мира»

27.09


комбинированный

Самостоятельная работа


Раздел II. «Особенности природы и природные ресурсы России» 15 часов

Тема I. «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» ( 3 часа)

5

Особенности рельефа России. Геологическое строение территории.

4.10


Изучение нового материала

Анализ карт и рисунков.

Словарная работа. Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради

§5-6, задание в тетради

6

Минеральные ресурсы России. Развитие форм рельефа.

11.10


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§7, задание в к/к

7

Рельеф России

18.10


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради

§8, подготовиться к опросу

Тема II: «Климат России» ( 4 часа)

8

От чего зависит климат нашей страны

25.10


Изучение нового материала

Составление схем

Словарная работа


§9, задание на к/к

9

Типы климатов России.

8.11


комбинированный

Анализ рисунка

Заполнение таблицы

§ 10-11, задание на к/к

10

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.

15.11


11

Урок обобщающего повторения по темам «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые», «Климат России».

22.11


комбинированный

«Ответь-ка» Заполнение таблицы

Составление схем



Тема III: «Внутренние воды и водные ресурсы» ( 3 часа)

12

Разнообразие внутренних вод России. Реки России

29.11


Изучение нового материала

Составление таблицы

Словарная работа


§12, задание на к/к

13

Озера, болота, подземные воды.

6.12


Комбинированный

Географический диктант Разгадай чайнворд по вариантам


§13-14, доделать практическую работу

14

Ледники, многолетняя мерзлота. Водные ресурсы.

13.12


Комбинированный

Работа в группах Экспресс – опрос «Вспомним»?

§14, доделать практическую работу

Тема IV: «Почвы и почвенные ресурсы» ( 2 часа)

15

Образование почв и их разнообразие.

20.12


Изучение нового материала

Составление схемы


§15, повторить таблицу

16

Закономерности распространения почв. Почвенные ресурсы России

27.12


комбинированный

Анализ рисунков

Составление таблицы

§16-17, повторить таблицу

Тема V: «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы» ( 3 часа)

17

Растительный и животный мир России


10.01


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради

§18, сост. кроссв.

18

Охрана растительного и животного мира. Природно-

ресурсный потенциал России

17.01


комбинированный

Сообщения учащихся

Заполнение таблицы

§19-20, повторить

19

Обобщение знаний по разделу: «Особенности природы и природные ресурсы России».

24.01


Урок обобщ. повторения

Игра «Счастливый случай»


Раздел III: Природные комплексы России 13 часов

Тема VI: «Природное районирование» (4 часа)

20

Разнообразие природных комплексов России. Моря как крупные природные комплексы.

31.01


Изучение нового материала

Составление схемы

Анализ геохр. таблицы

§21-11, задание на к/к

21

Природные зоны России. Разнообразие лесов.

7.02


Изучение нового материала

Словарная работа

«Ответь-ка»

§23, написать доклады

22

Безлесные зоны на юге России. Высотная поясность.

14.02


комбинированный

Словарная работа

Заполнение таблицы

«Ответь-ка»

повторить

23

Обобщение по теме

« Природное районирование»

21.02


Комбинированный

Самост. работа

Тема VII. Природа регионов России. (9 часов)

24

Русская (Восточно-Европейская) равнина.

28.02


Изучение нового материала

Самостоятельная работа с текстом и в тетради


§27, задание на к/к, подготовить сообщения

25

Природные комплексы Русской равнины.


7.03


Изучение нового материала

Анализ карт

Работа в к/к

§29, задание на к/к, подготовить сообщения

26

Северный Кавказ: самые молодые и высокие горы России.

14.03


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетрадях

Работа в контурных картах

§30-31, задание на к/к

27

Урал: каменный пояс земли русской. Своеобразие природы.

21.03


комбинированный

Письменная работа по вариантам «Найди адресата» Заполнение таблицы

§32-34, задания на к/к

28

Западно-Сибирская равнина.

Особенности природы.

4.04


комбинированный

Самостоятельная работа с текстом и в тетради

Заполнение таблицы


§35-36, подготовить доклады

29

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

11.04


комбинированный

Тест «Проверь себя»

«Ответь-ка»

Работа в контурной карте

§37-38, задание на к/к, ответить на вопросы

30

Жемчужина Сибири – Байкал. Дальний Восток – край контрастов

18.04


комбинированный

Географический диктант

«Ответь-ка»

Сообщения учащихся

§39-41, подготовить доклады

31

Природные комплексы и природные ресурсы Дальнего Востока и их освоение.

25.04


комбинированный

Заполнение таблицы

§42-43, подготовиться к опросу

32

Обобщение знаний по теме: «Природа регионов России».

2.05


Урок обобщающего повторения


Раздел IV: Человек и природа. (1 час)

33

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенные воздействия на природу

16.05


Изучение нового материала

Тетради

§44-47, написать доклады

Раздел V: Природа Ростовской области. ( 2 часа)

34

Комплексная физико-географическая характеристика Ростовской области

23.05


Изучение нового материала

Работа в тетрадях, на к/к

Конспект, задание в к/к

35

Обобщение по теме: «Природа России»

30.05








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-395431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх