1616168
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по географии (7 класс)

Рабочая программа по географии (7 класс)

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

  • Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

  • Приказом Минобрнауки России от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года. № 253».

  • Приказом Минобрнауки России № 1577 от 31.12.2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.»

  • Приказом Минобрнауки России № 38 от 26.01.2016 г. « О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253»

  • Примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

  • Основной образовательной программой основного общего образования МОУ СШ № 4

Методическим письмом Департамента образования Ярославской области, ГОУ ЯО ИРО «О преподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных организациях Ярославской области», 2016/2017 уч. год

  • Календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год

  • Учебным планом МОУ СШ № 4 на 2016-2017 учебный год

Рабочая программа по географии учитывает особенности психофизического развития учащихся с ОВЗ, содержит требования к организации учебных занятий по предмету в соответствии с принципами коррекционной педагогики. География способствует формированию у детей с ЗПР навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде, основ практической повседневной жизни. В процессе изучения географии школьники приобретают опыт различных видов деятельности: наблюдать, описывать, сравнивать, анализировать, объяснять и другие. Обращается внимание на детей с затруднениями в дифференциации левой и правой сторон, сложении целого из частей. Слабо различая правую и левую стороны, дети испытывают трудности в ориентировке в пространстве рабочей тетради, что существенно осложняет ориентировку в картах, выполнение заданий по контурным картам.

Система планируемых результатов по географии строится на основе уровневого подхода: ученик научится и получит возможность научиться. Он определяет примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предлагается обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы.

Выбор средств обучения направлен на формирование навыков самообразования. Для учащихся с ЗПР важным фактором приобретения опыта самостоятельной активной учебной деятельности является использование интернет-ресурсов. Это позволяет адаптировать классно-урочную систему к возможностям и потребностям каждого ученика и реализовать индивидуальный характер освоения учебного материала.

На изучение предмета отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Программа реализуется по учебнику «География. Страны и континенты» 7 класс. А.И.Алексеев. - М.: Просвещение, 2016.

Рабочая программа содержит перечень практических работ – 38, из них 16 оценочных по каждому разделу.

































Цели учебного курса

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • формирование умения ориентироваться на местности; использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношении к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

3. Форма организации образовательного процесса.

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, уроки-путешествия, уроки-исследования, уроки актуализации знаний и умений, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм большее значение имеют практические работы (уроки-путешествия, уроки-исследования).

  1. Форма контроля.

Тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа, сопоставление карт атласа. Среди форм контроля большое значение имеют следующие практические работы: написание рекламного ролика «Приглашение в страну», участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира», составление по карте маршрутов путешествий.





Содержание тем учебного курса



Введение (3 ч)

      Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Сохранение качества окружающей среды. Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных ресурсов. Сохранение качества окружающей среды. Особо охраняемые территории.

Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах. Общегеографические и тематические карты.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Анализ фотографий, рисунков, картин.

Практикум.

1. Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору) по плану: а) название; б) географическое положение; в) год создания; г) объект охраны (кто или что находится под охраной); д) уникальность объекта или вида; е) меры, принимаемые заповедником (заказником) для сохранения объекта или вида.

2. Анализ карт географического атласа.

Тема 1. Население Земли (5 ч)

      Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Народы (этносы), языки и религии. География современных религий. Народы и языки мира. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. География современных религий мира. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека.

Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений.

 Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны мира. Зависимость стран друг от друга.

Географическая исследовательская практика. Учимся с «Полярной звездой» — 2). Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.

Практикум.

1. Анализ карты «Народы и плотность населения мира».

2. Определение на карте крупнейших городов мира.

3. Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира».

Тема 2. Природа Земли (12 ч)

Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера. Соотношение суши и океана на Земле.

Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин. Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей.
      Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых.

Практикум.

1. Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.

2. Определение по карте строения земной коры закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых.

Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
      Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре.

Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые) ветры полярных областей. Муссоны.
      Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу.

Практикум.

3. Анализ карты «Среднегодовое количество осадков».

4. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли».

5. Описание одного из климатических поясов по плану: а) название; б) положение относительно экватора и полюсов; в) господствующие воздушные массы; г) средние температуры января и июля; д) годовое количество осадков; е) климатические различия и их причины; ж) приспособленность населения к климатическим условиям данного пояса.

Океанические течения. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера.

Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира. Стихийные явления в гидросфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей.

  Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Поиск информации в Интернете.

Практикум.

6. Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты по плану: а) географическое положение; б) вид течения по физическим свойствам воды (холодное, теплое); в) вид течения по происхождению; г) вид течения по устойчивости (постоянное, сезонное); д) вид течения по расположению в толще вод (поверхностное, глубинное, придонное).

7. Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озер Земли.

Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие. Значение биоразнообразия. Биомасса. Закономерности распространения животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков. Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу, меры по их охране.

Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на Земле. В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы почв и их особенности. Деятельность человека по использованию и охране почв, меры по их охране.

Тема 3. Природные комплексы и регионы (4 ч)

      Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека.

Практикум.

1. Установление закономерностей смены природных зон Земли при анализе карты «Природные зоны Земли».

2. Описание природных зон по плану.

Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Происхождение океанов. Океаны Земли — Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы Мирового океана. Использование и охрана Мирового океана. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу океанов. Меры по их охране.

Практикум.

3. Описание океана по плану.

4. Сравнение океанов (по выбору).

Материки. Материки как природные комплексы Земли. Происхождение материков. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу. Материки — Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия. Последовательность изучения материков и стран. Описание материка. Описание страны.

Тема 4. Материки и страны (44 ч)

Африка (10 часов)

      Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата.
      Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира.

Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой — способ освоения географического пространства. Географические маршруты (траверзы) по Африке.

Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Карфаген — памятник Всемирного культурного наследия. Сахара — «желтое море» песка. Особенности природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности природы.

Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупнейший город Нигерии. Население. Нигер — одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут озеро Виктория — Индийский океан. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам — мыс Доброй Надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР.
      Египет. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Древнейшая цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 4). Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании».

Практикум.

1. Определение: а) географических координат крайних точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20° в. д. 

2. Обозначение на контурной карте Африки изучаемых географических объектов.

3. Описание по климатической карте климата отдельных пунктов (температура января и июля, продолжительность зимы и лета, господствующие ветры, годовое количество осадков и распределение их по временам года).

4. Описание Египта по типовому плану.

5. Работа с картами путешествий.

Австралия (5 часов)

Австралия: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осадков. Воздействие пассатов на восточные районы Австралии. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра. Население. Занятия населения.
      Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт. Особенности природы. Занятия населения. Маршрут озеро Эйр-Норт — Сидней. Особенности растительного и животного мира. Река Дарлинг. Сидней. Маршрут Сидней — Большой Водораздельный хребет. Большой Барьерный риф — памятник Всемирного природного наследия. Океания. Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай.

Практикум.

1. Определение по карте географического положения Австралии.

2. Обозначение на карте географических объектов маршрута путешествия.

Антарктида (2 часа)

 Антарктида: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды.

Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?».

Практикум.

1. Определение по карте крайних точек Антарктиды.

Южная Америка (6 часов)

Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки.

Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки.

Высотная поясность Анд. Особенности климата Южной Америки. Внутренние воды.

Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка — родина многих культурных растений.

Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Метисы. Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность.

Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля — Буэнос-Айрес. Аргентина — второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа.

Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус — Анды. Амазонка — самая длинная и самая полноводная река мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы.
      Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.

Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира».

Практикум.

1.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг с запада на восток в градусной мере и км.

2.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

3.Чтение климатических диаграмм

4.Обозначение на к/к крупных рек и озер

5.Описание одной зон по плану.

6.Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.

Северная Америка (5 часов)

Северная Америка: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки. Внутренние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит, Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Растительный и животный мир. Памятники Всемирного природного наследия.

Англо-Саксонская Америка. Освоение Северной Америки. США и Канада: сходство и различия. США и Канада — центры мировой экономики и культуры.

Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия. Природа островов Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан. Древние индейские цивилизации. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское нагорье. Река Рио-Гранде. Плато Колорадо. Большой каньон реки Колорадо.

Маршрут Лос-Анджелес — Сан-Франциско. Особенности природы Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут Сан-Франциско — Чикаго. Сьерра-Невада. Большое Соленое озеро. Великие равнины. Североамериканские степи. «Пшеничный» и «кукурузный» пояса. Маршрут Чикаго — Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США. Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский водопад — река Св. Лаврентия.

Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни.

Практикум.

1.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг с запада на восток в градусной мере и км

2.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

3.Чтение климатических диаграмм

4.Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки (по выбору).



Евразия (16 часов)

 Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельеф Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны.

Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы.

Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пиренейский полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон — Мадрид. Природа. Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура.
      Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд — Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина — Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры.
      Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни.

Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни.

Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни.

Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции и верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии.

Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мертвое море. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим — центр трех религий. Маршрут Мертвое море — Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив — Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города — Самарканд, Хива, Бухара.

Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса — религиозный центр ламаизма. Гималаи.
      Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок — «Венеция Востока». Маршрут Бангкок — Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения. Шанхай — многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай — Владивосток.

Япония — крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии.

Китай. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограничению.
      Индия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Индии: происхождение, занятия, образ жизни.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 5). Участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира».

Практикум.

1. Составление по картам сравнительного географического описания стран (по выбору). 2. Знакомство с туристической схемой столицы одного из государств Евразии (по выбору). 3. Установление различий в численности и плотности населения различных регионов Азии.





Учебно-тематическое планирование



Требования к уровню подготовки учащихся

 В результате изучения курса «География. Страны и континенты» ученик должен:
      
1) знать / понимать:
      основные источники информации, необходимые для изучения курса;
      различие географических карт по содержанию, масштабу;
      способы картографического изображения;
      основные языковые семьи;
      основные религии мира;
      причины неравномерности размещения населения;
      основные типы стран, столицы и крупные города;
      происхождение материков, строение земной коры;
      основные типы воздушных масс и их свойства;
      закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на поверхности Земли;
      причины образования океанических течений;
      зависимость характера течения рек от рельефа;
      зависимость режима и водоносности рек от климата;
      происхождение озерных котловин;
      влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера;
      особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле;
      что такое природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле;
      материки и океаны как крупные природные комплексы Земли;
      особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов;
      виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнений;
      главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;
      население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;
      
2) уметь:
      использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов;
      анализировать общегеографические и тематические карты;
      анализировать климатические диаграммы, таблицы;
      описывать природные зоны;
      обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;
      выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности населения материков, отдельных стран;
      выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
      показывать по карте географические объекты, названные в учебнике;
      создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);
      
3) оценивать:
      географическое положение материков и отдельных стран;
      изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
      жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;
      географические путешествия по материкам;
      современные проблемы отдельных стран и материков.

Критерии оценивания различных видов работ

Оценка знаний учащихся

Отметка 5

  • полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:

  • четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно, использованы научные термины;

  • для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:

  • ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

  • раскрыто основное содержание материала;

  • в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  • ответ самостоятельный;

  • определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов

Отметка «3»:

  • усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

  • определения понятий недостаточно четкие;

  • не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

-допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий

Отметка «2»:

  • Основное содержание учебного материала не раскрыто;

  • не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

  • допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Критерии оценки устного ответа:

«5» - 1. Конкретный и полный ответ на поставленный вопрос.

  1. Определения и формулировки изложены четко, с использованием терминологии.

  2. Приведены самостоятельно примеры.

  3. Ответ содержит логику изложения.

  4. Ответ полностью самостоятельный.

«4» - 1. Конкретный ответ на поставленный вопрос.

  1. Приведены самостоятельно примеры.

  2. Ответ содержит логику изложения.

  3. Допущены две несущественные ошибки или одна грубая ошибка.

«3» - 1. Ответ неконкретный, излишне пространный.

2. Определения изложены неточно, трудности с приведением примеров, способен ответить наводящие вопросы учителя.
3. Допущены две существенные ошибки.

«2» - 1. Отсутствует ответ на вопрос или обнаружено полное непонимание основного содержания учебного материала, не способен ответить на наводящие вопросы.

2. Допущены существенные множественные ошибки.

























Календарно-тематическое планирование



Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Сохранение качества окружающей среды. Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных ресурсов. Сохранение качества окружающей среды. Особо охраняемые территории.

Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах. Общегеографические и тематические карты.

Знать: основные географические понятия и термины

Эвристическая беседа.

1. Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору)

2. Анализ карт географического атласа

& 1





2

Географическая исследовательская практика.


Практикум


Работа с картами атласа.

& 2





3

Географические карты.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 3





Тема 1. Население Земли (5 часов)


4

Народы, языки и религии.

Урок изучения нового материала.

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения планеты, размещение. Народы (этносы), языки и религии. География современных религий. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Основные религии мира. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека. Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений. Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны мира.

Уметь: называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения Земли, крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

1.Анализ карты «Народы и плотность населения мира».

2.Определение на карте крупнейших городов мира.

3.Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира»

&4





5

Города и сельские поселения.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

&5





6




Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.





Урок повторения и обобщения (практикум).

Работа с картами атласа.



Работа с картами атласа.

&6












&7






7

Страны мира.


Урок актуализации знаний и умений.


8

Экономически развитые страны мира.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.


&7





Тема 2. Природа Земли (12 часов)


9

Развитие земной коры.

Урок изучения нового материала.

Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А.Вегенера. Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин. Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых. Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы. Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре. Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные ветры полярных областей. Муссоны. Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков. Океанические течения. Виды и причины образования океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера. Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Растительный и животный мир Земли. Биомасса. Закономерности распространения животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков. Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на Земле. В.Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Охрана, типы почв и их особенности.

Знать: происхождение материков, строение земной коры; основные типы воздушных масс и их свойства; закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на поверхности Земли; причины образовании океанических течений; зависимость характера течения рек от рельефа; зависимость режима и водоносности рек от климата; происхождение озерных котловин; влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера; особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

1.Обозначение на к/к крупнейших платформ и горных систем.

2.Определение по карте строения земной коры, закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых.

3.Анализ карт «Среднегодовое количество осадков», 4.Анализ карты «Климатические пояса и области Земли».

5.Описание одного из климатических поясов по плану.

6.Характеристика течения западных ветров с использованием карты.

7.Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озер Земли.

&8





10

Размещение на Земле гор и равнин.

Практикум.

Работа с картами атласа.

&9







11

Природные ресурсы земной коры.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

&

10





12

Распределение температур на Земле.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 11





13

Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре.

Практикум.

Работа с картами атласа.

& 12





14

Общая циркуляция атмосферы.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 13





15

Климатические пояса и области Земли.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 14





16

Океанические течения.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 15





17

Реки и озера Земли.

Практикум.

Работа с картами атласа.

& 16





18

Растительный и животный мир Земли.

Практикум.

Работа с картами атласа.

& 18





19

Почвы.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 19





20

Природа Земли.

Урок повторения и обобщения (практикум).

Работа с картами атласа.

Повторение





Тема 3. Природные комплексы и регионы (4 часа)


21

Природные зоны Земли.

Урок актуализации знаний и умений.

Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека. Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы Мирового океана. Использование и охрана.

Знать: что такое природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле.

Уметь: использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов; описывать природные зоны; обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1.Установление закономерностей смены природных зон Земли.

2.Описание природных зон по плану

3.Описание океана по плану 4.Сравнение океанов (по выбору).

& 20





22

Океаны.

Практикум.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

& 21





23

Материки

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

& 23





24

Сходства и различия материков.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

& 24








Тема 4. Материки и страны (44 часа)


Африка (10 часов)


25

Географическое положение, размеры и очертания Африки.

Урок изучения нового материала.

Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата. Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка - беднейший материк мира. Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой – способ освоения географического пространства. Географические маршруты (траверзы) по Африке. Маршрут Касабланка-Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба. Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Карфаген – памятник Всемирного культурного наследия. Сахара – «Желтое море» песка. Особенности природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голод. Маршрут Томбукту – Лагос. Саванна: особенности природы. Маршрут Лагос – оз. Виктория. Лагос – крупнейший город Нигерии. Население. Нигер – одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут Индийский океан – оз. Виктория. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам – мыс Доброй надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР. Египет. Визитная карточка. Место на карте. Древнейшая цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет – мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия.

Уметь называть имена исследователей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать влияние географического положения на особенности природы материка, называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек. Характерные типы погод на материке, размещение природных зон, типичных представителей растительности и животного мира основных природных зон Африки; определять географ. Положение природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; описывать «образ» одной из рек; объяснять причины формирования типов климата на континенте, размещение месторождений полезных ископаемых, особенности растительного и животного мира природных зон; называть и показывать районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны; определять по картам природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

1.Определение: географических координат крайних точек Африки; протяженности Африки в градусах и километрах (по 20 градусу в.д.)

2.Обозначение на к/к Африки изучаемых географических объектов.

3.Описание по климатической карте климата отдельных пунктов.

4.Описание Египта по типовому плану.

5.Работа с картами путешест-вий.

& 25

(1)





26

Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые.

Урок актуализации знаний и умений.

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

& 25

(2)





27

Особенности климата и внутренних вод Африки.

Урок актуализации знаний и умений.

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

Работа с картой атласа





28

История освоения Африки. Население.

Урок актуализации знаний и умений.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

& 26





29

Путешествие по Африке.

Урок – путешествие.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

& 27





30

Маршрут Касабланка-Триполи.

Урок – путешествие.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Работа с картой атласа





31

Маршрут Томбукту – Лагос.

Урок – путешествие.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Работа с картой атласа





32

Маршрут Лагос – озеро Виктория

Урок - путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

& 28





33

Египет

Урок - путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

& 29





34

Африка

Урок повторения и обобщения (практикум)

Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Тестирование.

Повторение





Австралия (5 часов)



35

Особенности географического положения, рельефа.

Урок изучения нового материала.

Австралия: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осадков. Воздействие пассатов на восточные районы. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра. Занятия населения. Путешествие по Австралии. Маршрут Перт – оз. Эйр-Норт. Особенности природы. Маршрут Сидней - Большой Водораздельный хребет. Большой Барьерный риф – памятник Всемирного природного наследия. Океания. Миланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании. Папуасы. Н.Н.Миклухо-Маклай

Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять климатические показатели по карте, географическое положение материка, объяснять влияние географического положения на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры; влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания, режима рек, органического мира, причины природных явлений, размещение природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов; называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги; определять географическое положение крупных островов и архипелагов описывать природу одного из островов.

Работа с картами атласа.

1.Определение по карте географического положения Австралии.

2.Обозначение на карте географических объектов маршрута путешест-вия

& 31 (1)





36

Климат. Внутренние воды. Природные зоны.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

Работа с картой атласа





37

История освоения материка. Австралийский Союз

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 31 (2)





38

Путешествие по Австралийскому Союзу.

Урок – путешествие.

Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

& 32 (1)





39

Океания. Миланезия. Микронезия. Полинезия.


Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

& 32 (2)





Антарктида (2 часа)


40

Антарктида: образ материка.

Исследование.

Антарктида: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф.Ф.Белинсгаузеном и М.П.Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды. Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Как человеку использовать Антарктиду?»

Уметь: называть и показывать имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты; объяснять природы Антарктики, образование ледникового покрова. Стоковых ветров; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии ледникового покрова Антарктики.

Работа с картами атласа.

1.Определение по карте крайних точек Антарктиды

& 33(1)





41

Открытие материка. Особенности природы.

Практикум.

Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

& 33 (2)






Южная Америка (6 часов)


42

Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки.

Урок изучения нового материала.

Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении с Африки. Высотная поясность Анд. Особенности климата, внутренних вод Южной Америки. Амазонка – самая длинная река мира. Водопады. Ориноко, Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка – родина многих культурных растений. Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Метисы, мулаты, самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля – Буэнос-Айрес.

Аргентина – второе по площади государство на материке. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес – Рио-де-Жанейро. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Город Бразилиа. Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус – Анды. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима – Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы. Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.

Уметь: называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; определять черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки и Африки; описывать географическое положение континента; объяснять влияние географического положения на особенности природы континента; называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, смену высотных поясов в горах; определять климатические показатели по картам, размещение природных зон от климата; описывать рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир по картам, составлять «образ» природного объекта (по выбору); объяснять особенности рельефа материка как результат внутренних и внешних процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных ископаемых, в климате, особенности питания и режима рек. Различия в растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах.

Уметь: называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города; описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, своеобразие культуры отдельных стран.

Заполнение таблицы, работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

1.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг с запада на восток в градусной мере и км.

2.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

3.Чтение климатических диаграмм

4.Обозначение на к/к крупных рек и озер

5.Описание одной зон по плану. 6.Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.


& 34





43

Геологическое строение и рельеф, климат и внутренние воды Южной Америки в сравнении с Африки..

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 35





44

Латинская Америка в мире. Природные ресурсы и их использование. Население.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 36





45

Маршрут Огненная Земля – Буэнос-Айрес, Буэнос-Айрес – Рио-де-Жанейро.

Урок - путешествие

Работа с картами атласа.

& 37





46

Амазония.

Урок - путешествие

Частично-поисковая беседа.

&38





47

Бразилия.

Урок - путешествие

Частично-поисковая беседа.

& 39





Северная Америка (5 часов)


48

Особенности географического положения, рельеф, климатические особенности. Внутренние воды.

Урок изучения нового материала.

Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Рельеф, климат и внутренние воды материка. Северная Америка – страна рек и озер. Кордильеры – протяженные горы. Миссисипи – крупнейшая река материка. Великие американские озера. Ниагарский водопад – наиболее мощный. Открытия и освоения территории. Деление материка на природные и историко-культурные регионы. Численность размещения населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Англо-Саксонская Америка – центр мировой экономики и культуры. Общие черты и различия США и Канады. Маршрут Лос-Анджелес – Сан-Франциско. Маршрут Сан-Франциско – Чикаго. Чикаго – Нью-Йорк. Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте и в мире.. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства. Особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность.

Уметь: называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; определять географическое положение материка; объяснять влияние географического положения материка на его природу; определять климатические показатели, географическое положение крупных речных систем, озер по картам, размещение природных зон; описывать природные компоненты Северной Америки, составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона, объяснять особенности рельефа материка под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате территорий, особенности питания и режима рек.

Уметь: называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города; описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, своеобразие культуры отдельных стран.

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

1.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг с запада на восток в градусной мере и км

2.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

3.Чтение климатических диаграмм

4.Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки.

& 40





49

Англо-Саксонская Америка.

Урок актуализации знаний и умений.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.

& 41





50

Маршрут Лос-Анджелес – Сан-Франциско.

Урок - путешествие

Работа с картами атласа.

& 42





51

Маршрут Сан-Франциско – Чикаго. Чикаго – Нью-Йорк.

Урок - путешествие

Работа с контурной картой. Групповая работа. Фронтальная беседа

& 43




52

Соединенные Штаты Америки.

Урок актуализации знаний и умений

Составление таблицы. Групповая работа. Фронтальная беседа.

& 44




Евразия (16 часов)

53

Особенности географического положения. Геологическое строение и рельеф Евразии.

Урок изучения нового материала.

Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельефа Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления. Особенности климата. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны. Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы. Путешествие по Европе. Маршрут Исландия – Пиренейский полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон – Мадрид. Особенности природы, населения и хозяйства. Португалия, Испания – средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Маршрут Амстердам – Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия, Швеция: особая культура. Маршрут Стокгольм – Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, населения и хозяйства. Занятия жителей Долина Дуная, Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд – Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим – мировая сокровищница. Маршрут Мессина – Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры. Германия – визитная карточка. Место на карте мира. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни. Жители Франция: происхождение, занятия, образ жизни. Великобритания.

Визитная карточка. Место на карте мира. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни. Азия в мире. Особенности географического положения и природы региона. Население. Крупнейшие по численности государства Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии. Путешествие по Азии. Маршрут Мертвое море – пролив Босфор. Средиземноморье: особенности природы, населения и хозяйства. Турция. Иерусалим – центр 3-х религий. Маршрут Мертвое море – Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив – Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города – Самарканд, Хива, Бухара. Маршрут Ташкент – Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса – религиозный центр индуизма. Гималаи. Маршрут Катманду – Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок – «Венеция Востока». Маршрут Бангкок – Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождение нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Шанхай – многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай – Владивосток. Япония – крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население и культура Японии. Китай: визитная карточка. Место на карте мира. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения и меры по его ограничению. Индия. Визитная карточка страны. Место на карте мира. Жители Индии: происхождение, занятия, образ жизни.

Уметь: называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии материка; определять географическое положение материка, координаты крайних точек; описывать особенности географического положения в сравнении с другими материками; объяснять роль географических исследований русских путешественников для развития географической науки, влияние размеров и географического положения материка на его природные особенности.

Уметь: называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса, основные речные и озерные системы; определять климатические показатели для отдельных регионов материка, питание и режим рек; описывать географическое положение крупных форм рельефа; объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения и истории развития земной коры, различия в климате отдельных территорий материка, особенности питания и режима рек, их экологическое состояние.

Уметь: называть и показывать смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей растительного и животного мира природных зон материка; определять особенности размещения природных зон; объяснять причины размещения отдельных природных зон и различия в их почвах, растительности, животном мире.

Вводная беседа. Составление по карте маршрутов путешествий.

1.Составление по картам сравнительного географического описания стран (по выбору).







& 45




54

Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка.

Урок - путешествие

Работа с контурной картой. Географический диктант.

& 46(1)




55

Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

& 46(2)




56

Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения.

Урок актуализации знаний и умений.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.

2.Знаком-ство с туристической схемой столицы одного из государств Евразии (по выбору).

& 47




57

Маршрут Исландия – Пиренейский полуостров.

Урок актуализации знаний и умений.

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

& 48(1)





58

Маршрут Лиссабон – Мадрид.

Урок актуализации знаний и умений.

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

& 48(2)





59

Маршрут Амстердам – Стокгольм.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа. Подготовка сообщений на тему, написание рекламного ролика « Приглашение в страну».

Работа с картами атласа, сообщения.


& 49(1)





60

Маршрут Стокгольм – Севастополь.

Урок актуализации знаний и умений.


& 49(2)





61

Маршрут Шварцвальд – Сицилия. Маршрут Мессина – Стамбул.

Урок актуализации знаний и умений.

& 50





62

Германия. Франция. Великобритания.

Урок актуализации знаний и умений.


& 51,

& 52





63

Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население.

Урок актуализации знаний и умений

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.


& 53





64

Путешествие по Азии.


Урок - путешествие

Уметь называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особенности природных компонентов стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, природные богатства; описывать географическое положение стран Европы, их столиц и крупных городов, страну в целом (по выбору); объяснять особенности размещения населения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны.

Работа с картами атласа. Участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира». Написание рекламного ролика «Приглашение в страну».

3. Установление различий в численности и плотности населения различных регионов Азии.

& 54





65

Путешествие по Азии.

Урок - путешествие

& 55





66

Япония, Китай, Индия.

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа. Написание рекламного ролика «Приглашение в страну».


& 56,

& 57





67

Население Земли.

Урок повторения и обобщения.



& 58





68

Повторение изученного материала.



Повторение















Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.