Рабочая программа по географии 8 класс

Супринская средняя общеобразовательная школа филиал

муниципального автономного общеобразовательного учреждения 

Бегишевская  средняя  общеобразовательная школа

Вагайского района Тюменской области

"Рассмотрено" На педагогическом совете Протокол №__ от "___"  _________ 20__ г

"Согласовано" Зам. директора по УВР ______С.В. Симонова "___"  _________ 20__ г

"Утверждено" Директор школы _______ Г.Ж. Халиуллина "___"  _________ 20__ г

Рабочая программа

по учебному предмету

география России

8 класс

Вабиевой Анжелы Рибхатовны

Фамилия Имя Отчество учителя,

высшая  квалификационная категория

Супра

2016 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

- стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

- примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.

Основная цель регионального компонента в курсе «География России» 8 класса:

-           создать у школьников целостное представление о своей малой Родине – Тюменской области;

-           раскрыть своеобразие ее природных условий и ресурсов;

-           познакомить учащихся с ГП  территории Тюменской области, условиями жизни и деятельности населения, с изменениями окружающей природы под воздействием антропогенного фактора.

География Тюменской  области изучается в конце учебного года.

Учебно-методический комплект:

Базовый учебник: Баринова И.И «География России. Природа» 8 кл.– М.: Дрофа, 2013.

Рабочая тетрадь: И.И. Баринова к учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа 8 класс». - М.: Дрофа, 2013.

Географический атлас 8-9 кл.

Бакулин В.В., Козин В.В. «География Тюменской области» - Екатеринбург: Средне-Уральское книжное издательство, 1999.

Географический атлас «Тюменская область» - Тюмень: Радуга, 2013

Дополнительная литература:

1.                  Баринова И.И. Дидактические карточки-задания по географии. 8 класс. – М: «Экзамен», 2006.

2.                  Воробцова Т.Н. Поурочные планы по учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа. 8 класс – Волгоград: «Учитель-АСТ», 2002.

3.                  Назарова Т.В. География в схемах и таблицах. – С-Пт: «Тригон», 2005

Место учебного предмета в учебном плане

Количество часов: всего 68  часов  из  расчёта 2 часа в неделю,  из них практических работ – 13 (оценочных – 9), контрольных - 7 .

Содержание  учебного  курса, требования к уровню подготовки обучающихся

 Введение (1 час)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Уметь использовать различные источники географической информации
Источники географической информации

 Особенности ГП России (4 час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Географическое положение России. Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности и виды ГП России. Сравнение ГП России и положения других государств. Практическая работа № 1 «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран».   Границы России. Государственные границы России. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона РФ. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей. Практическая работа № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».

Уметь показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, проводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ.

Раздел № 1 «Особенности природы и природные ресурсы России» (24  час.)

Тема 1 «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» (4 час. )

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России.  Практическая работа №  3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений ПИ от строения земной коры». Основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенение. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Уметь читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи.

Тема 2. «Климат и климатические ресурсы» (6 час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории нашей страны». Типы климатов России. Практическая работа № 5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды». Факторы их формирования, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и  хозяйственная деятельность человека. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Практическая работа № 6  «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения». Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и пе6ременных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (5 час)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Зависимость между рельефом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек страны. Практическая работа № 7 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт, определение возможностей ее хозяйственного использования». Опасные явления, связанные с водами (поводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.  Питание, режим, расход,  годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Практическая работа № 8 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России». Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Уметь показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ.

Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (4 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Почвы – основной компонент природы. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв. Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Практическая работа № 9 «Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования». Особенности почв своего региона и своей местности.

Уметь объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель.

Тема 5. Растительность и животный мир.  Биологические ресурсы (5час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Практическая работа № 10 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса».  Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Уметь приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека.

Раздел № 2 «Природные комплексы России» (26час.)

Тема 1.  Природное районирование (7час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов. Практическая работа № 11 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе общегеографических и тематических карт».

Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах.

 Тема 2. Природа регионов России (19час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Природные регионы России. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав природных районов России. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.

Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов России. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

Раздел № 3 «Человек и природа» (6 час.)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Природные условия и ресурсы. Практическая работа №  12 «Сравнительная характеристика двух природных условий и ресурсов двух регионов России».  Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России. Практическая работа № 13 «Характеристика экологического состояния одного из регионов России».

Знать законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России;  уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.

География  Тюменской области  (5часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Особенности географического положения. Влияние географического положения на жизнедеятельность населения. Особенности строения зеленой коры на территории  области. Минерально-сырьевая база. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры. Основные формы и типы рельефа области. Влияние на рельеф строения земной коры и экзогенных процессов. Факторы, определяющие особенности климата. Закономерности распределения основных элементов климата на территории области. Влияние климата на жизнь и деятельность населения. Природные зоны области.  Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты.

Называть и показывать территории, окружающие  область. Оценивать особенности географического положения  области и влияние его на природные условия территории, жизнь и деятельность населения. Называть и показывать по карте виды полезных ископаемых, формы и типы рельефа. Оценивать зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и истории ее формирования; влияние геологического строения и экзогенных процессов на формирование современного рельефа. Закономерности развития растительного и животного мира территории; Характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы для жизни и деятельности человека.

Повторение и обобщение (2час.)

Календарно-тематический  план по курсу географии 8 класса «География России. Природа» И.И. Бариновой

№ урока  п/п	Дата проведения		Раздел,  тема урока	Кол-во часов	Прогнозируемые  результаты	Региональное содержание	Виды деятельности	Д/з
	план	факт
1	02. 09. 2016		Введение (1 час) Что изучает физическая география России. Источники географической информации.	1 1	Формирование личных учебно-познавательных мотивов учащихся при изучении географии Росси, познакомить учащихся с особенностями курса «География России» и его структурой.		Изучение нового материала	Стр. 3-5
2	07. 09. 2016		Раздел № 1 Особенности географического положения России (4 час.) Географическое положение России. Границы России. Практическая работа № 1 «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран»	4 1	Определять географические объекты и явления по их признакам с использованием географических карт		Практикум	Пар. 1
3	09. 09 2016		Моря, омывающие территорию России	1	Расширить и углубить знания учащихся о природе морей, омывающих территорию России. Совершенствование приемов работы с тематическими картами.		Практикум	Пар. 2
4	14. 09 2016		Россия на карте часовых поясов. Практическая работа № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России» (оценочная)	1	Определять показатели, характеризующие географические объекты, процессы, явления на основе, предъявляемой в разном виде информации		Изучение нового материала	Пар. 3
5	16. 09 2016		Входная контрольная работа. Как осваивали и изучали территорию России	1	Формирование умений работать с картами атласа, картосхемами учебника, закрепить теоретические знания о географических открытиях и исследованиях территории России.		Семинар	Пар.4
6	21. 09 2016		Раздел № 2 «Природа России» (24  час.) «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» (4 час.) Особенности рельефа России	24 4 1	Формирование представлений об этапах развития рельефа в России		Изучение нового материала	Пар. 5
7	23. 09 2016		Геологическое строение территории России. Практическая работа №  3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений ПИ от строения земной коры» (оценочная).	1	Формирование мировоззрения у обучающихся о постоянном развитии и изменении природы при рассмотрении геологического летоисчисления		Практическая работа	Пар. 6
8	28. 09 2016		Минеральные ресурсы России	1	Формирование у обучающихся представления о связи минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением рельефа		Практикум	Пар. 7
9	30 09 2016		Развитие форм рельефа. Рельеф Тюменской области.	1	Формирование мировоззрения о рельефе, как взаимодействии внешних и внутренних сил Земли, о постоянном развитии и изменении природы		Практикум	Пар. 8
10	05. 10 2016		Обобщение  и контроль знаний по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»	1	Повторение  и обобщение по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»		К.р.	Повтор темы
			«Климат и климатические ресурсы» (6 час.)	6	ЗНАТЬ закономерности распределения суммарной солнечной радиации УМЕТЬ приводить примеры влияния климата на жизнь  людей, сравнивать Россию с другими странами по количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды  под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.
11	07. 10 2016		От чего зависит климат нашей страны. Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны	1			Изучение нового материала	Пар. 9
12	12. 10 2016		Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны. Практическая работа № 4 «Определение закономерностей  распределения тепла и влаги на территории нашей страны»	1			Практикум	Пар. 10 стр. 63-68
13	14. 10 2016		Типы климатов России. Практическая работа № 5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды» (оценочная)	1			Исследование	Пар. 10 стр. 68-71
14	19. 10 2016		Зависимость человека от климатических условий. Агроклиматические ресурсы. Практическая работа № 6  «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для жизни и хозяйственной деятельности населения» (оценочная)	1			Практикум	Пар. 11
15	21. 10 2016		Обобщающий урок по теме «Климат и климатические ресурсы»	1			Обобщение	Повтор темы
16	26. 10 2016		Контроль знаний по теме «Климат и климатические ресурсы»	1			К.р.
17	28. 10 2016		Внутренние воды и водные ресурсы (5час.) Разнообразие внутренних вод России. Реки. Практическая работа № 7 «Составление характеристики одной  из рек страны» (оценочная)	5 1	УМЕТЬ показывать на карте реки России, озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком использования реки в хозяйственных целях; Давать характеристику рек и крупных озер страны и области; объяснять значение каналов и водохранилищ		Изучение нового материала	Пар. 12
18	09. 11 2016		Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. Водные ресурсы.  Практическая работа № 8 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России»	1			Практикум	Пар. 13
19	11. 11 2016		Водные ресурсы своей местности.	1			Практикум	Пар.14
20	16. 11 2016		Обобщение по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»	1			Обобщение	Повтор темы
21	18. 11 2016		Контроль знаний по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»	1			К.р.
22	23. 11 2016		Почва и почвенные  ресурсы (4час.) Образование почв и их разнообразие	4 1	УМЕТЬ объяснять понятия «земельные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья»; необходимость охраны почв, рационального использования земель; Называть факторы почвообразования; свойства основных типов почв; Давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения		Изучение нового материала	Пар. 15
23	25. 11 2016		Закономерности распространения почв	1			Практикум	Пар.16
24	30. 11 2016		Почвенные ресурсы России.	1			Самостоятель- ная работа	Пар.17
25	02. 12 2016		Обобщающий урок по теме «Почва и почвенные ресурсы». Практическая работа № 9 «Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования» (оценочная)	1		+	Обобщающий	Повтор темы
26	07. 12 2016		Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (5час.) Растительный и животный мир России.	5 1	ЗНАТЬ ресурсы леса. УМЕТЬ приводить примеры использования человеком лугов, степей, тундры под влиянием человека; значение животного мира в жизни человека; Прогнозировать последствия уничтожения болот		Изучение нового материала	Пар.18
27	09. 12 2016		Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.	1			Исследование	Пар.19
28	14. 12 2016		Природно-ресурсный потенциал России. Практическая работа № 10 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов ПК»	1			Практикум	Пар. 20
29	16. 12 2016		Систематизация и обобщение знаний раздела «Природа России»	1	Систематизация и обобщение знаний раздела «Природа России»		Обобщающий	Повтор темы
30	21. 12 2016		Контроль знаний по теме «Природа России» (за 1 полугодие)	1	Контроль знаний по теме «Природа России» (за 1 полугодие)		К.р.
31	23. 12 2016		Раздел № 3 «Природные комплексы России» (26час.) Природное районирование (7час.) Разнообразие природных комплексов России. Природное районирование.	26 7 1	УМЕТЬ описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; Объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зона		Изучение нового материала	Пар.21
32	28. 12 2016		Моря как крупные природные комплексы	1			Практикум	Пар.22
33	30. 12 2017		Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.	1			Практикум	Пар.23
34	18. 01 2017		Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса.	1			Практикум	Пар.24
35	20. 01 2016		Безлесные зоны России: степи, полупустыни и пустыни.	1			Практикум	Пар.25
36	25. 01 2017		Высотная поясность.	1			Исследование	Пар.26
37	27. 01 2017		Обобщающее повторение по теме «Природные комплексы России».  Практическая работа № 11 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе общегеографических и тематических карт» (оценочная).	1			Обобщающий	Повтор темы
38	01. 02 2017		Природа регионов России (19 час.) Русская (Восточно-Европейская) равнина. ГП и особенности природы	19 1	УМЕТЬ определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов и природных объектов; Объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; Зависимость характера рельефа от строения земной коры; Закономерности развития растительного и животного мира территории; Характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов для жизни и деятельности человека.		Изучение нового материала	Пар. 27
39	03. 02 2017		Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.	1			Семинар	Пар.28
40	08. 02 2017		Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.	1			Практикум	Пар.29
41	10. 02 2017		Северный Кавказ – самые молодые и высокие горы России.	1			Путешествие	Пар.30
42	15. 02 2017		Природные комплексы Северного Кавказа.	1			Практикум	Пар.31
43	17. 02 2017		Урал - „Каменный пояс“ земли Русской.	1			Игра	Пар.32
44	22. 02 2017		Своеобразие природы Урала Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.	1			Практикум	Пар.33 - 34
45	01. 03 2017		Крым.	1			Семинар	Записи в тетради
46	03. 03 2017		Западно-Сибирская низменность: особенности природы.	1			Изучение нового материала	Пар.35
47	10. 03 2017		Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения.	1			Практикум	Пар.36
48	15. 03 2017		Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения.	1			Практикум	Пар.37
49	17. 03 2017		Природные районы Восточной Сибири.	1			Практикум	Пар.38
50	22. 03 2017		Жемчужина Сибири – Байкал!	1			Путешествие	Пар.39
51	24. 03 2017		Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения.	1			Практикум	Пар.40
52	05. 04 2017		Дальний Восток – край контрастов. ГП. Состав территории, история освоения.	1			Практикум	Пар. 41
53	07. 04 2017		Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.	1			Семинар	Пар.42
54	12. 04 2017		Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.	1			Исследование	Пар.43
55	14. 04 2017		Обобщение и систематизация знаний по теме «Природа регионов России»	1			Обобщающий	Повтор темы
56	19. 04 2017		Контроль знаний по теме «Природа регионов России»	1			К.Р.
57	21. 04 2017		Раздел № 4 «Человек и природа» (6 час.) Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Практическая работа №  12 «Сравнительная характеристика двух природных условий и ресурсов двух регионов России» (оценочная)	6 1	ЗНАТЬ законы об охране природы; УМЕТЬ объяснять значение природы в жизни и деятельности человека; Роль географической науки в рациональном природопользовании; Составлять географические прогнозы; Анализировать экологические карты России; Выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы		Изучение нового материала	Пар.44
58	26. 04 2017		Воздействие человека на природу.	1			Семинар	Пар.45
59	28. 03 2017		Рациональное природопользование	1			Практикум	Пар.46
60	03. 05 2017		Особо охраняемые  природные территории.  Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране	1			Работа с картой	Сообщения
61	05. 05 2017		Экологическая ситуация в России. Практическая работа № 13  «Характеристика экологического состояния одного из регионов России» (оценочная)	1			Семинар	Пар.47
62	10. 05 2017		Раздел № 5 «География  Тюменской области (5 час.) Географическое положение Тюменской области	5 1	УМЕТЬ определять особенности географического положения, состав и особенности природы; Объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; Зависимость характера рельефа от строения земной коры; Закономерности развития растительного и животного мира территории; Характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы для жизни и деятельности человека.	+	Изучение нового материала	Записи в тетради
63	12. 05 2017		Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области.	1		+	Практикум	Записи в тетради
64	17. 05 2017		Особенности климата области.	1		+	Практикум	Записи в тетради
65	19. 05 2017		Природные зоны области.	1		+	Семинар	Записи в тетради
66	24. 05 2017		Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты.	1		+	Практикум	Записи в тетради
67	26. 05. 2017		Повторение и контроль знаний  (2 час) Итоговая контрольная работа за курс географии 8 класса (за 2 полугодие)	2 1	Контроль знаний по всему курсу географии 8 класса		К.р.
68	31. 05 2017		Обобщение и повторение материала за курс географии 8 класса	1	Обобщение и повторение материала за курс географии 8 класса		Обобщающий	Повтор всех тем