Рабочая программа по географии 7 класс

МУНЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №

Рассмотрено на заседании МО естественно-географического цикла

«Согласовано» зам. директора

«Утверждаю» директор школы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

« ГЕОГРАФИЯ»

(7 класс)

Учитель: Зеленина В. И.

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе Федерального компонента  государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), Примерной программы  основного общего образования по географии  и учебного плана МБОУ СОШ № 54.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по географии.

Общая характеристика учебного предмета:

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом региональном (материковом) уровне.

Курс « География материков и океанов»  создает у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрывает разнообразие ее природы и населения, знакомит их со странами и народами, формирует необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Преобладающей формой текущего контроля является устный опрос и работа с картой. Письменный опрос и тестирование используются на уроках проверки и учета знаний.

Место предмета в базисном учебном плане:

Программа рассчитана на 70 часов 2 часа в неделю.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название темы	Кол-во часов по примерной программе	Кол-во часов по рабочей  программе	Кол-во практических работ	Кол-во конт-роль-ных работ
1	Введение	3	3		1
2	Главные особенности природы Земли	6	6
3	Мировой океан и его части	7	7
4	Географическая оболочка	2	2
5	Население Земли	1	1
6	Материки и страны Африка (10 часов) Австралия и Океания (6 часов) Антарктида (2 часа) Южная Америка (9 часов) Северная Америка (8 часов) Евразия (11 часов)	48	48	9
7	Географическая оболочка – наш общий дом	2	2
8	Резервное время	2	2		1
Итого		70	70	9	2

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Основное содержание учебного предмета:

Введение (4 часа)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. Материки и острова. История географических открытий.

Главные особенности природы Земли (5 часов)

Литосфера Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

Климатообразующие факторы. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Виды воздушных масс.

Мировой океан и его части (7 часов)

Понятие о Мировом океане. Виды морских течений. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Географическая оболочка (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона.

Население Земли (1 час)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Многообразие стран современного мира.

              Материки и страны (49 часов)

Типовая характеристика каждого материка:

- Африки

- Австралии

- Южной Америки

- Северной Америки

- Евразии

- Антарктиды

Особенности открытия и освоения территории. Географическое положение. Основные черты природы. Численность и размещение населения. Страны материков.

Практические работы: 1. Определение географических координат крайних точек Африки, обозначение и надписывание на к/к названий географических объектов изучаемых в теме. 2. Определение по карте и нанесение на к/к элементов, характеризующих физико-географическое положение материка. 3. Выявление по картам взаимосвязей между компонентами в одном из природных комплексов Южной Америки. 4. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе. 5. Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран, названных в программе. 6. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на к/к, сравнение с другими материками. 7. Определение типов климата по климатической диаграмме. 8. Составление характеристики одной из рек по типовому плану. 9. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.

Географическая оболочка как окружающая человека среда (2 часа)

Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека. Природные богатства. Охраняемые территории.

             Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса "География. Материков и океанов" ученик должен

знать / понимать:

– основные географические понятия: географическая оболочка, географическая среда, географическое положение, природный комплекс, природная зона, широтная зональность, вертикальная поясность, платформа, складчатый пояс, воздушные массы, циркуляция воздушных масс, пассаты, климатообразующие факторы, климатический пояс, основные и переходные климатические пояса, питание реки и ее режим, этнос, человеческая раса, аборигены, миграции людей, плотность населения, языковая семья, урбанизация, заповедник, национальный парк, природно-антропогенные и антропогенные комплексы, экология, природные ресурсы (богатства);

– различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

– результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

– процессы и явления, характерные для каждой геосферы и географической оболочки; взаимосвязь компонентов, их естественные изменения и в результате деятельности человека; появление в природе Земли географической зональности и высотной поясности;

– географические особенности природы материков, океанов, крупных регионов материков и отдельных стран;

– географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении различных территорий материков, акваторий океанов и наиболее крупных стран;

– связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

– природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях;

– меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

– выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на материках, в океанах и различных странах;

– находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а также обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков и отдельных стран в их пределах, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы;

– приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и отдельных стран мира;

– составлять географические описания и характеристики отдельных территорий на основе разнообразных источников географической информации;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для свободного чтения карт различного содержания; осмысления географической информации, поступающей из различных источников;

– для оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;

– для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ п/п	Часов		Тема  раздела	Тема урока
	План	Дата
	3		Введение.
1				Что изучает география материков и океанов.
2				Как люди открывали и изучали свою Землю
3				Карты материков и океанов.
	6		Главные особенности природы Земли
4				Литосфера Земли и происхождение материков и океанов
5				Рельеф Земли
6				Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры воздуха, осадков и пояс
7				Воздушные массы и господствующие ветры
8				Климатические пояса Земли
9				Контрольная работа по остаточным знаниям
	7		Мировой океан и его части
10				Воды Мирового океана
11				Течения в Океане
12				Жизнь в Мировом океане. Взаимодействие океана с другими оболочками Земли
13				Тихий океан
14				Атлантический океан
15				Индийский океан
16				Северный Ледовитый океан
	3		Географическая оболочка
17				Географическая оболочка
18				Природный комплекс. Природная зональность
19				Освоение Земли человеком. Страны мира
	48		Материки
20				Африка: физико-географическое положение. Исследование Африки П/р № 1 Определение географических координат крайних точек Африки, обозначение и надписывание на к/к названий географических объектов изучаемых в теме
21				Рельеф и полезные ископаемые
22				Климат Африки
23				Внутренние воды Африки
24				Природные зоны. Экваториальные леса
25				Саванны и редколесья
26				Пустыни и полупустыни. Влияние человека на природу
27				Население Африки
28				Страны Северной и Восточной Африки
29				Страны Западной, Центральной и Южной Африки
30				Австралия: физико-географическое положение. История исследования.
31				Рельеф и полезные ископаемые Австралии
32				Климат и внутренние воды Австралии
33				Природа Австралии
34				Население Австралии. Австралийский Союз
35				Океания
36				Антарктида. История исследования
37				Природа Антарктиды
38				Южная Америка П/р № 2 Определение по карте и нанесение на к/карту элементов характеризующих физико-географическое положение материка
39				Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки
40				Климат Южной Америки
41				Внутренние воды
42				Природные зоны. Экваториальные леса
43				Саванны и редколесья П/р № 3 Выявление по картам взаимосвязей между компонентами в одном из природных комплексов Южной Америки
44				Степи, полупустыни и пустыни. Высотная поясность в Андах
45				Население и страны Южной Америки. Бразилия. Аргентина
46				Бразилия. Аргентина
47				Северная Америка: физико-географическое положение
48				Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки
49				Климат Северной Америки П/р № 4 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе
50				Внутренние воды Северной Америки
51				Природные зоны Северной Америки.
52				Леса, лесостепи, прерии
53				Население и страны Северной Америки
54				Страны Северной Америки П/р № 5 Составление по картам  другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран названных в программе
55				Евразия: физико-географическое положение материка. Исследование Центральной Азии.
56				Рельеф и полезные ископаемые П/р № 6 Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение из на к/к, сравнение с другими материками
57				Климат зарубежной Европы
58				Климат зарубежной Азии П/р № 7 Определение типов климата по климатической диаграмме.
59				Внутренние воды зарубежной Европы
60				П/р № 8 Составление характеристики одной из рек по плану
61				Природные зоны Евразии
62				П/р № 9 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.
63				Население Евразии
64				Страны Северной и Западной Европы
65				Страны  Южной и Восточной Европы
66				Страны Западной и Южной Азии
67				Страны Юго-Восточной, Восточной и Центральной Азии
	3		Географическая оболочка
68				Географическая оболочка – наш общий дом Изменение природы под воздействием хо
69				Повторение
70				Повторение

Материально-техническое обеспечение:

1. Коллекция полезных ископаемых

2. Гербарий

3. Плакаты:

- атмосфера

- природный комплекс

- строение земной коры

- строение вулкана, землетрясения

- круговорот воды в природе

- природа материк

4. Карты:

- карта полушарий

- материков

- тематические карты

5. Стенные картины по объектам природы и происходящим природным явлениям

6. Технические средства обучения (компьютер, проектор).

Учебно- методическое обеспечение:

Коринская В.А. и др. География материков и океанов, 7 класс

Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс

БеньковичТ.П., Бенькович Д.П. Опорные конспекты в обучении географии,

7 класс

  В.И. Сиротин «Практические работы по географии» 6-10 кл. АРКТИ-ИЛЕКСА,            Москва 1998 г.