Рабочая программа по географии, 10-11 класс

Календарно-тематический план  на 2014-2015 учебный год.

География. 10 класс.

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Кол-во  часов	Д/з
	План	Факт
1			От древности до наших дней. П/р №1 « Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории»	1	П. 1 Вопрос 7 письменно.
2			Современное освоение планеты.	1	П.2, учить определения
3			Природные ресурсы и экономическое развитие. П/р №2 « Определение ресурсообеспеченности стран (страны по выбору)»	1	П.3, в.8 письменно Тренажёр: с. 4,5 №3-5
4			Ископаемые ресурсы.	1	П.4   Тренажёр: с.6 №12,13,15. с. 8  №18,22
5			Земельные ресурсы.	1	П.5, Тренажёр:с.5 №8,9
6			Водные ресурсы.	1	П.6, Тренажёр: с.8 №19,20
7			Лесные ресурсы.	1	П.7, Тренажёр: с.6 №14
8			Ресурсы Мирового океана.	1	П.8 Тренажёр: с.5 №6,7
9			Другие виды ресурсов.	1	П.9, Тренажёр: с. 7 №16,17
10			Природопользование и устойчивое развитие. П/р №3 « Подбор информации о направлениях развития рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, Интернета.»	1	П.10 Тренажёр: с. 9 -весь лёгкий экзамен
11			Рост населения Земли.	1	П.11 Тренажёр:с. 10 №1,5
12			Этническая и языковая мозаика.	1	П.12 Тренажёр: с.10 №2,6
13			Возрастно-половой состав и занятость. П/р №4 « Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающейся стран.»	1	П.13 Тренажёр:с.11 №3
14			Расселение: жители городов и деревень. П/р №5  «Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации.»	1	П.14 Тренажёр:с. 11 №4, с.12 №7
15			Миграция населения. П/р №6 «Обозначение на к/карте крупнейших агломераций и мегаполисов мира»	1	П. 15 Тренажёр: с. 12 №7, с.13-вся
16			Тест по главам 1 и 2.	1	-----
17			Что изучает география культуры.	1	П.16  Тренажёр: с. 14 №1, с.16 №10
18			География религий.	1	П. 17  Тренажёр:с. 15 №6. с.16 №11,12
19			Цивилизации Востока	1	П. 18 Тренажёр: с. 14 №3,5
20			Цивилизации Запада. П/р №7 «Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).»	1	П. 19 Тренажёр: с. 14 №4, с. 15 №7, с. 16 №9
21			Формирование политической карты мира.	1	П.20 Тренажёр:с.18 №1,2
22			Государство – главный объект политической карты.	1	П.21 Тренажёр:с. 19 №3-5
23			Типы государств. П/р №8 «Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».	1	П.22 Тренажёр: с. 19 №6, с.20 №7
24			Политическая география и геополитика.	1	П.23 Тренажёр: с.20 №8,с.17,с.21
25			Тест по главам 3 и 4.	1	-------
26			Мировая экономика: её состав, динамика, глобализация. НТР.	1	П.24  Тренажёр: с.22 №1, с.23 №4,6
27			Международное разделение труда: кто что производит?	1	П.25 Тренажёр: с.22 №2,3. с.24№8
28			Горнодобывающая промышленность. Энергетика.	1	П.26 Тренажёр: с.25 №10,11 с. 30 №28
29			П/р №9 «Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.»	1	Тренажёр:с. 26 №12,13, с.31 №29
30			Обрабатывающая промышленность.	1	П.27 Тренажёр:с.31 №30
31			П/р №10 «Обозначение на к/карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности (по выбору).» П/р №11 (дома) «Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».	1	Тренажёр: с. 26 №14,15 с.32,33
32			Сельское хозяйство.	1	П.28 Тренажёр:с.27
33			Транспорт и сфера услуг.	1	П. 29  Тренажёр:с. 28,29
34			П/р №12 « Проложение по к/карте маршрута международного туризма (по выбору).»	1	Тренажёр: с.31 №32-34, с. 32 № 38,40
35			Мирохозяйственные связи и интеграция.	1	П.30 Тренажёр: с.33 № 41

Календарно-тематический план  на 2014-2015 учебный год.

География. 11 класс.

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Кол-во  часов	Д/з
	План	Факт
1			По каким частям лучше познавать мир	1	П.1 Тренажёр: с.36 №1
2			Центры экономической мощи вчера и сегодня	1	П.1  Тренажёр: с.36 №2
3			США (1)	1	П. 2 Тренажёр:с. 36 №1,2, с.40 №12
4			США (2)	1	П.3  Тренажёр: с.37 №3-5, с.40 №11,13,15
5			США (3)	1	П.4 Тренажёр: с. 38 №6, с.42 №18
6			Канада.	1	П.5 Тренажёр:с. 39 №8-10, с.40 №14, с. 42 №19
7			Латинская Америка (1)	1	П.6  Тренажёр: с.43 №1-3, с.47 №11-12
8			Латинская Америка (2)	1	П.7  Тренажёр: с.44 №4-6, с.46 №9, с.47 №14
9			Западная Европа.	1	П.8  Тренажёр: с. 49 №1,2, с.55 №22,23
10			Германия.	1	П.9  Тренажёр:с.51 №7,8
11			Великобритания.	1	П.10 Тренажёр: с.51 №10-12, с.56 №24
12			Франция.	1	П.11 Тренажёр: с. 52 №13-15, с.59 №31
13			Италия.	1	П.12  Тренажёр: с. 53 №16,17, с. 58 №28, с. 60 №32
14			Зачет по теме «Западная Европа».	1	-----
15			Центрально – Восточная Европа.	1	П.13  Тренажёр:с.53 №18,19,25, с. 58 №29
16			Постсоветский регион (1).	1	П.14 Тренажёр: с. 62 №1-4
17			Постсоветский регион (2). П/р №1 «Оценка природных условий и ресурсов одной из стран для жизни и хозяйственной деятельности человека.»	1	П.15 Тренажёр: с. 63 №5, с. 64 №6, весь лёгкий экзамен
18			Зарубежная Азия.	1	П.16 Тренажёр:с. 65 №1, с. 66 №2, с. 71 №21
19			Китайская Народная Республика	1	П.17 Тренажёр: с. 66 №4-7
20			Япония.	1	П.18 Тренажёр: с. 68 №8-11
21			Юго-Восточная Азия.	1	П.19 Тренажёр: с. 69 №12-14
22			Южная Азия.	1	П.20 Тренажёр: с. 70 №16-19
23			Итоговый урок по теме «Азия». Зачёт.	1	------
24			Юго-Западная Азия и северная Африка.	1	П. 21 Тренажёр: с. 75 №1-4, с. 82 №23
25			Тропическая Африка и ЮАР П/р №2 «Экономико- географическая характеристика одной из стран (по выбору).»	1	П.22 Тренажёр:с. 77 №7-8,10, с.80 №19
26			Итоговый урок по теме «Африка». Зачёт.	1	-------
27			Австралия и Океания. «П/р №3 Сравнительная характеристика двух стран.»	1	П.23  Тренажёр: с. 78 №12-15, с.81 №21
28			Учимся с Полярной звездой - 1 «Выбираем страну для туристической поездки»	1	П. 24 Тренажёр: с. 81 №22
29			Глобальные проблемы.	1	П.25 Тренжёр: с. 84 №1-3
30			Отсталость, голод, болезни. П/р №4  «На примере одной из глобальных проблем человечества раскрыть её причины, сущность, предложить пути решения»	1	П. 26 Тренажёр: с. 85 №5, с.86 №8
31			Энергетическая и сырьевая проблемы.		П.27 Тренажёр: с.85 №6, с. 86 №7
32			Экологическая проблема.	1	П. 28 Тренажёр: с. 85 №4
33			Экологическая проблема. П/р №5 «На основе различных источников информации показать общие и специфические проявления одной из глобальных проблем человечества.»	1	П.28 Тренажёр: с. 87
34			Учимся с Полярной звездой — 2 «География и глобальная проблема здоровья человека»	1	П. 29  Подготовка к зачёту — в тренажёре все лёгкие экзамены по всем темам:с.42,48,60,64,73,82,87
35			Итоговый зачёт по теме «Глобальные проблемы человечества».	1	-------

МОУ «СОШ «Свердловский центр образования»

Рабочая программа

педагога

АПРЕЛОВОЙ АНЖЕЛИКИ СЕРГЕЕВНЫ

первая квалификационная категория

по предмету география

10-11 класс

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках по географии для 10-11 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева.

            Рабочая программма по географии составлена на основе:

•        фундаментального ядра содержания общего образования;

•        требований к результатам освоения  основной образовательной программы среднего (полного) общего образования;

•         федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Цель и задачи курса

    Главной целью курса является формирование у школь­ников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

   Указанная цель раскрывается в основных задачах кур­са «Экономическая и социальная география мира»:

            • сформировать систему знаний об экономических и со­циальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетар­ном и региональном уровнях;

            •   научить сочетать глобальный, региональный и локаль­ный подходы для описания и анализа природных, со­циально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

            •   развить у школьников познавательные интересы, интел­лектуальные и творческие способности посредством озна­комления с важнейшими географическими особенностя­ми и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

            •   формировать географическую культуру и географиче­ское мышление учащихся, воспитывать чувство пат­риотизма;

            •   вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.

Содержание курса географии 10-11 класс

Раздел 1. Человек и ресурсы Земли.

1.1  От древности до наших дней. Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Значение термина «ойкумена».

1.2  Современное освоение планеты. Где сегодня происходит хозяйственное освоение новых территорий. Чем отличаются культурные ландшавты от естественных? Как найти гармоничные основы взаимодействия общества и природы.

1.3  Природные ресурсы и экономическое развитие. Экономическое развитие – это в значительной мере процесс освоения обществом природных ресурсов. Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Малоотходные технологии.

1.4  Ископаемые ресурсы. Какая оболочка земли содержит практически все минеральные ресурсы? «Фундамент» Современной энергетики. Металлогенические пояса Земли.

1.5  Земельные ресурсы. Земельный фонд мира и его структура. Путь к продовольственному изобилию при сокращении пашни.

1.6   Водные ресурсы. Запасы пресной воды на земле. Высокие темпы роста мирового водопотребления в 20 веке. Водный «голод» на планете. Гидроэнергитические ресурсы планеты.

1.7  Лесные ресурсы. Уникальность лесов для жизни на Земле.Лесные массивы и запасы мира. Угроза уничтожения лесов.

1.8   Ресурсы мирового океана. Роль океана в жизни человека. Биологические ресурсы. Минеральные ресурсы.. Энергетические ресурсы океана.

1.9  Другие виды ресурсов. Ресурсы нетрадиционной энергетики. Агроклиматические ресурсы. Рекрационные ресурсы.

1.10  Природопользование и устойчивое развитие. Региональное природопользование. Особо охраняемые территории. Устойчивое развитие: миф или реальность?

Раздел 2. География населения

2.1  Рост населения земли.  Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика.

2.2   Этническая и языковая мозаика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты.

2.3  Возрастно-половой состав и занятость. Возрастно-половая пирамида. Экономическиактивное население. Занятость: кто и где работает.

2.4  Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

2.5  Миграция населения. Внутренняя и внешняя миграция. Значение миграций.

Раздел 3. География культуры, религий, цивилизаций.

3.1  Что изучает география культуры. География культуры. История географической культуры. «Разломы» цивилизаций.. Всемирное культурное наследие.

3.2  География религий. Связь между культурой и религией. Отличие мировых и национальных религий. География мировых религий.

3.3  Цивилизации Востока. Отличительные черты цивилизаций Востока. Кристаллизационные ядра восточных цивилизаций

3.4  Цивилизации Запада. Идеалы цивилизаций Запада. Место православной цивилизации в мировой цивилизации.

Раздел 4. Политическая карта мира.

4.1  Формирование политической карты мира. Периоды формирования политической карты мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира.

4.2  Государство – главный объект политической карты. Территория государства и его границы. Формы правления государств. Формы государственного устройства.

4.3  Типы государств. Многоликость стран современного мира. группировка государств. Признаки типологии. Главные критерии типологии.

4.4  Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. Геополитика. Россия в зеркале геополитики.

Раздел 5. География мировой экономики.

5.1  Мировая экономика: её состав, динамика, глобализация. НТР. Постиндустриальные страны. Глобализация экономики. Место России в мировой экономики. Основное содержание НТР.

5.2  Международное разделение труда: кто и что производит? Международное разделение труда. Факторы, определяющие размещение экономики и изменение их роли в условиях НТР.

5.3  Горнодобывающая промышленность. Энергетика. Значение горнодобывающей промышленности в мировой экономики. Современная энергетика. Топливно-энергитический баланс мира. Роль России в энергетике мира.

5.4  Обрабатывающая промышленность.Развитие металлургии, машиностроения, Химической промышленности и других отраслей.

5.5   Сельское хозяйство.  География основных отраслей промышленности сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы.

5.6  Транспорт и сфера услуг. География мирового транспорта.

5.7  Мирохозяйственные связи и интеграция. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки.

Раздел 6. Регионы и страны.

            6.1Регионы и региональная география. Культурно-исторические регионы   мира.Принцип строения культурно-исторических регионов.

            6.2Центры экономической мощи и «полюсы» бедности. Экономические и социальные             контрасты в современном мире.Центры экономической мощи вчера и сегодня.

            6.3Соединённые Штаты Америки.Особенности географического положения,

            природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные    проблемы развития  США.  

            6.4Канада. Особенности географического положения, природно – ресурсного           потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития Канады. 

            6.5Латинская Америка, её регионы. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные    различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала,            населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных       стран мира. Внутренние географические различия стран.

            6.6Западная Европа. Германия. Великобритания. Франция. Германия. Комплексная             географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства стран западной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные       проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран

            6.7Центрально-восточная Европа. Комплексная географическая характеристика   природных ресурсов, населения и хозяйства стран центрально-восточной Европы.          Региональные различия. Особенности географического положения, природно-    ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

            6.8Постсоветский регион (без России и стран Балтии). Сравнение экономической            мощи. Межгосударственные и региональные объединения. Украина. Белоруссия.     Молдавия. Страны Закавказья. Центральный регион.

            6.9Зарубежная Азия (без Центральноазиатского региона). КНР.  Япония. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и       хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия.

            6.10Юго-Восточная Азия. Комплексная географическая характеристика природных             ресурсов, населения и хозяйства Юго-Восточной Азии. Региональные различия.

            6.11Южная Азия. Природа и ресурсы региона. Население. Хозяйство.

            6.12Юго-Западная Азия и Северная Африка. Географическое положение, природные             условия и ресурсы..Население. Экономика. Внутренние различия.

            6.13Тропическая Африка и ЮАР. Географическое положение, природные условия и             ресурсы..Население. Экономика. Внутренние различия.

            6.14Австралия и Океания. Комплексная географическая характеристика природных             ресурсов, населения и хозяйства стран Австралии и Океании. Региональные различия.             Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала,            населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных      стран мира. Внутренние географические различия стран.

Раздел 7. Глобальные проблемы человечества.

            7.1 Глобальные проблемы. Какие проблемы называют глобальными?

            Классификация глобальных проблем.

            Глобальные проблемы и география.

            Взаимосвязь глобальных проблем.

            Проблема отсталости.

            Продовольственная проблема.

            Проблема здоровья и долголетия.

7.2  Энергетическая и сырьевая проблема. Экологическая проблема. Почему эти проблемы стали глобальными. Пути решения проблем. Экологическая проблема – проблема № 1 среди всех глобальных проблем. Её проявление и пути решения данной проблемы.

Тематическое планирование учебного материала

 по курсу «География. Современный мир. 10 класс».

№ п/п	Раздел, тема	Всего часов	Практические работы
1	Раздел 1. От древности до наших дней.	1	1
2	Раздел 1. Современное освоение планеты.	1	----
3	Раздел 1. Природные ресурсы и экономическое развитие.	8	2
4	Раздел 2. Рост населения Земли.	1	-----
5	Раздел 2. Этническая и языковая мозаика.	1
6	Раздел 2. Возрастно-половой состав и занятость.	1	1
7	Раздел 2. Расселение: жители городов и деревень.	1	1
8	Раздел 2. Миграция населения.	2	1
9	Раздел 3. Что изучает география культуры.	1	-----
10	Раздел 3. География религий.	1	-----
11	Раздел 3. Цивилизации Востока	1	-----
12	Раздел 3. Цивилизации Запада.	1	1
13	Раздел 4. Формирование политической карты мира.	5	1
14	Раздел 5. Мировая экономика: её состав, динамика, глобализация. НТР.	1	------
15	Раздел 5. Международное разделение труда: кто что производит?	8	4
16	Раздел 5. Мирохозяйственные связи и интеграция.	1	-----
	Итого:	35	12

          Тематическое планирование учебного материала

 по курсу «География. Современный мир. 11 класс».

№ п/п	Раздел, тема	Всего часов	Практические работы
1	Раздел 6. По каким частям лучше познавать мир	1	----
2	Раздел 6. Центры экономической мощи вчера и сегодня	1	----
3	Раздел 6. США	3	----
4	Раздел 6. Канада	1	----
5	Раздел 6. Латинская Америка	2	----
6	Раздел 6. Западная Европа	6	----
7	Раздел 6. Центрально – Восточная Европа.	1	----
8	Раздел 6. Постсоветский регион	2	1
9	Раздел 6. Зарубежная Азия.	3	----
10	Раздел 6. Юго-Восточная Азия.	1	----
11	Раздел 6. Южная Азия.	2	----
12	Раздел 6. Юго-Западная Азия и северная Африка.	1	----
13	Раздел 6. Тропическая Африка и ЮАР	2	1
14	Раздел 6. Австралия и Океания.	2	1
15	Раздел 7. Гобальные проблемы.	7	2
	Итого:	35	5

Планируемые результаты освоения курса географии 10-11 класс

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

–        понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов  человеческого общения.

Требования к уровню подготовки учащихся в 10 классе.

знать/понимать:

·         основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·        особенности размещения основных видов природных ресурсов их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.

уметь

            - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

            - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

            -применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Требования к уровню подготовки учащихся в 11 классе.

знать/понимать:

·         географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·         особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

            - применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

            - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности раз­личных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

–        сопоставлять географические карты различной тематики;

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева  10-11 классы:

•        А. И. Алексеев и др. География. 10-11 класс (учебник)

•        Ю. Н. Гладкий, В. В. Николина. География. Мой тренажёр. 10-11 класс (рабочая тетрадь).

•        Н. О. Верещагина, В. Д. Сухоруков. География. Поурочные разработки. 10-11класс (пособие для учителя)

Информационное обеспечение учебного процесса включает в себя:

•        комплект географических карт и тематических таблиц по всем разделам школьного курса географии.

•        Комплект портретов выдающихся географов и путешественников.

•        Справочно-информационную и научно-популярную литература (журналы, книги и т. д.).

•        Картотеку с заданиями для индивидуального обучения.

•        Экспозиционные стенды.

•        Географическиетранспоранты (экология).

Список литературы для педагога

•        Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М.: Просвещение, 2007 г.

•        Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М.: Дрофа,2004 г.

•        Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс.М.: Просвещение, 2004 г.

•        В.П.Максаковский. Рабочая тетрадь по географии, 10класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М.: Просвещение, 2007г.

•        Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 –11 классы. – М.: Дрофа, 2005г.

•         А. Б. Эртель Подготовка к ЕГЭ - 2014. География

Дополнительная литература для обучающихся.

•        Майорова Т.С. "География. Для поступающих в вузы и подготовки к ЕГЭ"

•        ЕГЭ 2014. География. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Соловьева Ю.А., Барабанов В.В

•        ЕГЭ 2014. География. Тематические тренировочные задания. Соловьева Ю.А.

•        А. Б. Эртель Подготовка к ЕГЭ - 2014. География

Цифровые образовательные ресурсы

Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов по географии 6-11 класс:

http://school-collection.edu.ru

Электронные образователные ресурсы

Медиатека

1.      Уроки географии Кирилла и Мефодия. 10 класс.

2.      Уроки географии Кирилла и Мефодия. 11 класс.

      http://geo2000.nm.ru/ Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!

      http://www.geoport.ru/  страноведческий портал

      http://www.geosite.com.ru  Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

      http://college.ru/geografija/  подготовка к ЕГЭ по географии онлайн, тестирование.

      http: //www.national-geographic.ru

      http: //www.nature.com

      http: //www.ocean.ru

      http: //www.pogoda.ru

      http: //www.unknowplanet.ru

      http: //www.weather.com

     http://www.ecosystema.ru

     http://www.prosv.ru

     http://www.center.fio.ru/som

     http://school-collection

     http://www.openclass.ru

     http://september.ru

     http://www.rusngo.ru/project/index.shtml

     http://www.gismeteo.ru/maps.htm

      http: //www.vokrugsveta. ru

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа реализуется в учебниках по географии для 10-11 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева. (не ФГОС).

Рабочая программа имеет следующую структуру:

• Пояснительная записка
• Содержание курса географии 10-11класс
• Тематическое планирование учебного материала по каждому классу отдельно
• Календарно-тематическое планирование по каждому классу отдельно
• Планируемые результаты освоения курса географии
• Требования к уровню подготовки учащихся по каждому классу отдельно
• Учебно-методическое и информационное обеспечение курса 6-9 класс
• Список литературы для педагога
• Дополнительная литература для обучающихся
• ЦОРы
• ЭОРы