Рабочая программа по географии 10 класс

1.     Пояснительная записка.

Данную рабочую программу составил учитель географии Носов В.В.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

·        федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

·        примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·        Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

·        Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

                            Программно - методическое обеспечение:

 Авторская программа по географии. 6 – 10 классы. / Под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2006.

Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2016

 Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·      освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·      овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·      воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·      использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 35 часов за один год обучения в старшей школе, т. е. в 10-м  классе.

   Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

уметь:

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)

                                              2. Содержание рабочей программы.

                                Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Знать	Уметь
Понятие «политическая карта мира». Периоды формирования политической карты мира. Современная политическая карта мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на политической карте мира. Государство – главный объект политической карты. Территория и границы государства. Форма правления. Государственный строй. Типы государств. Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН – массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.	Этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира.	Составлять развернутый план доклада, сообщения, строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы; составлять презентации; участвовать в обсуждении проблемных вопросов.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды (5 часов)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Знать	Уметь
Необходимость знания географии прошлого. Научные методы восстановления прошлого географической среды. Начало освоения человеком планеты Земля. Изменение характера связей человека с природной средой на протяжении его истории. Сельскохозяйственная и промышленная революция. Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий. Оптимизация человеческого воздействия на природную среду. Природные ресурсы. Роль природных ресурсов в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность стран мира. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире и России. Малоотходная технология. Различные виды природных ресурсов их характеристика. Виды природопользования. Особо охраняемые природные территории. Экологическая политика.	Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.	Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Тема 3. География населения мира (6 часов)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки  обучающихся
	Знать	Уметь
Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв. Теория и фазы демографического перехода. Воспроизводство населения. Демографическая политика. Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения. Языковой состав. Возрастной и половой состав населения мира. Половозрастная пирамида. Показатели качества населения. Занятость населения. Экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности. Рынок труда. Средняя плотность населения Земли. Города – главная форма расселения людей. Урбанизация, агломерация, Мегалополис. Сельское расселение. Типы сельских поселений. Миграции населения. Виды миграций. Причины миграций. География международных миграций.	Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.	Определять и сравнивать по разным источникаминформации географические тенденции развития природных, социально - экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (6 часов)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Знать	Уметь
Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Основное содержание  научно-технической революции на современном этапе. Международное разделение труда - высшая форма географического разделения труда. Факторы, определяющие размещение экономики.	Мировое хозяйство, его отраслевую и территориальную структуру;, отрасли международной специализации стран и регионов мира; крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.	Определять страны – экспортеры основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районы международного туризма и отдыха, страны, предоставляющие банковские и другие виды международных услуг.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (10 часов)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Знать	Уметь
Промышленность мира. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития промышленности. Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав. Межотраслевые связи. Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики. Мировая транспортная система. Сфера услуг. Структура сферы услуг. Мировые экономические связи. Экономическая интеграция. Интеграционные союзы мира. Экономическая интеграция и Россия.	Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.	Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Тема 6. Зарубежная Европа (5 часов)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
	Оценивать и  объяснять	составлять
Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Зарубежной Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры. Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география,  крупнейшие промышленные центры. Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые центры туризма.	Ресурсообеспеченность отдельных стран Зарубежной Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.	Комплексную географическую характеристику стран Зарубежной Европы: таблицы, картосхемы. Понимать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

                            3. Учебно-тематический план.

Раздел, тема	Количество часов	Практические работы
Часть 1. Общая характеристика мира. Тема 1. Современная политическая карта мира. Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. Тема 3. География населения мира. Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. Тема 5. География отраслей мирового хозяйства. Часть 2. Региональная характеристика мира. Тема 6. Зарубежная Европа.	30 3 5 6 6 10 5 5	№ 1. «Карта мира». № 2. «География мировых природных ресурсов». № 3. «География населения мира». № 4. «НТР и мировое хозяйство». № 5. «География отраслей мирового хозяйства».

                  4. Литература и средства обучения.

Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение».

Используемый УМК:

Географический атлас. 10 класс. – М.:Дрофа.

Дополнительная литература

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 кл. Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа».

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической  социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение».

Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. – М.:Дрофа.

Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.:Дрофа.

Мультимедийные обучающие программы:

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2017

Репетитор по географии Кирилла и Мефодия, 2017

5. Календарно-тематическое планирование за 10 класс по курсу географии.

№ урока	Тема урока	Количест во часов	Виды, формы контроля	Дата проведения 10аб
				По плану	По факту
	Часть 1. Общая характеристика мира.	30
	Тема 1. Современная политическая карта мира.	3
1	Многообразие стран современного мира. (§ 1, стр.9-13)			07.09
2	Международные отношения и политическая карта мира. (§ 2, стр.13-16)		Индивидуальный опрос.	14.09
3	Государственный строй стран мира. Политическая карта мира. (§ 3,4, стр.16-19)		Повторение терминов.	21.09
	Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.	5
4	Взаимодействие общества и природы. Оценка мировых природных ресурсов. Понятие о ресурсообеспеченности. (§ 1,2, стр.23-26)		Тест «Политическая карта мира».	28.09
5	Минеральные и земельные ресурсы. (§ 2, стр.26-32)		Фронтальный опрос.	05.10
6	Водные ресурсы суши, биологические ресурсы. (§ 2, стр.32-35)		Тест «Минеральные и земельные ресурсы».	12.10
7	Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы. (§ 2, стр.35-37)		Индивидуальный опрос.	19.10
8	Загрязнение и охрана окружающей среды. (§ 3,4, стр.38-43)		Зачет по теме «Природные ресурсы».	26.10
	Тема 3. География населения мира.	6
9	Численность и воспроизводство населения. Первый тип воспроизводства. (§ 1, стр.51-55)		Тест «Мировые природные ресурсы и окружающая среда».	09.11
10	Второй тип воспроизводства. Демографическая политика. (§ 1, стр.55-60)		Фронтальный опрос.	16.11
11	Состав населения. (§ 2, стр.60-64)		Фронтальный опрос.	23.11
12	Размещение и миграции населения. (§ 3, стр.64-67)		Индивидуальный опрос.	30.11
13	Городское и сельское население. Городское население, урбанизация. (§ 4, стр.67-70)		Фронтальный опрос.	07.12
14	Уровни и темпы урбанизации. Сельское население. Население и окружающая среда. (§ 4, стр.70-73)		Зачет по теме «Население».	14.12
	Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство.	6
15	Научно-техническая революция. Характерные черты и составные части НТР, наука, техника и технология. (§ 1, стр.83-85)		Тест «Население мира».	21.12
16	Производство, управление. (§ 1, стр.85-88)		Индивидуальный опрос.	28.12
17	Мировое хозяйство. (§ 2, стр.88-92)		Индивидуальный опрос.	18.01
18	Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Три типа структуры. Структура материального производства. (§ 3, стр.92-95)		Географический диктант.	25.01
19	Основные модели мирового хозяйства. Территориальная структура хозяйства и региональная политика. (§ 3, стр.95-99)		Индивидуальный опрос.	01.02
20	Факторы размещения хозяйства. (§ 4, стр.99-103)		Фронтальный опрос.	08.02
	Тема 5. География отраслей мирового хозяйства.	10
21	География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность, нефтяная, газовая и угольная промышленность. (§ 1, стр.111-117)		Тест «Мировое хозяйство и научно-техническая революция».	15.02
22	Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии, горнодобывающая промышленность. (§ 1, стр.117-120)		Задания на понимание причинно-следственных связей.	22.02
23	Металлургическая промышленность, машиностроение, химическая промышленность. (§ 1, стр.120-125)		Фронтальный опрос.	01.03
24	Лесная и деревообрабатывающая промышленность, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда. (§ 1, стр.125-126)		Тест «Черная металлургия».	08.03
25	География сельского хозяйства и рыболовства. «Зеленая революция». (§ 2, стр.126-128)		Индивидуальный опрос.	15.03
26	Растениеводство. Зерновые культуры, другие продовольственные культуры, непродовольственные культуры. (§ 2, стр.128-134)		Фронтальный опрос.	22.03
27	Животноводство. Сельское хозяйство и окружающая среда. Рыболовство. (§ 2, стр.134-136)		Индивидуальный опрос.	05.04
28	География транспорта. Региональные транспортные системы, сухопутный транспорт. (§ 3, стр.136-138)		Тест « Сельское хозяйство мира».	12.04
29	Водный транспорт, воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда. (§ 3, стр.138-143)		Индивидуальный опрос.	19.04
30	Международные экономические отношения. (§ 4, стр.143-149)		Зачет по теме «Мировое хозяйство».	26.04
	Часть 2. Региональная характеристика мира.	5
	Тема 6. Зарубежная Европа.	5
31	Общая характеристика. Территория, границы, положение; природные условия и ресурсы. (§ 1, стр.161-163)		Тест «География отраслей мирового хозяйства».	03.05
32	Население. Хозяйство. (§ 1, стр.163-167)		Индивидуальный опрос.	10.05
33	Промышленность: машиностроение, химическая промышленность и топливно-энергетическое хозяйство. (§ 1, стр.167-169)		Фронтальный опрос.	17.05
34	Промышленность: металлургическая, лесная и легкая. (§ 1, стр.169-173)		Индивидуальный опрос.	24.05
35	Обобщение по всему курсу.			31.05