Рабочая программа по географии 6 класс

Рабочая программа учебного предмета «Географии» для обучающихся 6 класса Средней школы № 55 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС OOO) утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897, на основании следующих нормативных документов и научно-методических рекомендаций:

· Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

· Постановление Главного государственного  санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 389 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 29.06.2011 №85, 25.12.2013 №72, 24.11.2015 №81)

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 31 марта 2014 года № 253 с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2015 № 1529, от 08.06.2015 № 576

· Авторская программа А. А. Плешаков, В. И. Сонин «Программа основного общего образования. География 5-9 классы» Линейный курс М.: Дрофа 2014

· Основная образовательная программа основного общего образования (утверждена приказом директора школы №194 от 31.08.18г.).

Изучение базового курса в основной школе ориентировано на использование учебно-методического комплекта, который соответствует образовательной программе Средней школы № 55.

Учебник  А. А. Плешаков, В. И. Сонин, И. И. Баринова. Начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа, 2015.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В 6 классе освоение предмета должно быть направлено на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

- гуманистические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

-овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Метапредметными результатами освоения учениками 6 класса программы являются:

Регулятивные УУД:

- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметными результатами освоения учениками 6 класса программы по биологии являются:

1) Осознание роли географии в познании окружающего мира.

Учащийся должен уметь объяснять роль различных источников географической информации.

2) Освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира.

Обучающийся научится:

1. Использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач.

2. Анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию.

3. По результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности.

4. Определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. Ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов.

2. Читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты.

3. Строить простые планы местности.

4. Создавать простейшие географические карты различного содержания.

5. Моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

6. Различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию.

7. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий.

Содержание учебного предмета

Введение  (2ч)

Открытие, изучение и преобразование Земли. Как человек открывал Землю. Изучение Земли человеком. Современная география.

Земля — планета Солнечной системы. Вращение Земли. Луна — спутник Земли

Раздел 1: Виды изображений поверхности Земли (11ч)

Тема 1. План местности  (5ч)

Понятие о плане местности. Что такое план местности? Условные знаки плана.

Масштаб. Зачем нужен масштаб? Численный и именованный масштабы. Линейный масштаб. Выбор масштаба.

Стороны горизонта. Ориентирование. Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Азимут. Определение направление по плану.

 Изображение на плане неровностей земной поверхности. Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Горизонтали (изогипсы). Профиль местности.

 Составление простейших планов местности. Глазомерная съёмка. Полярная съёмка. Маршрутная съёмка.

Практические работы: 

1. Изображение здания школы в масштабе.

2. Определение направлений и азимутов по плану местности.

3. Составление плана местности методом маршрутной съёмки.

Тема 2: Географическая карта.(6ч)

Форма и размеры Земли. Форма Земли. Размеры Земли. Глобус – модель земного  шара.

Географическая карта. Географическая карта – изображение Земли на плоскости. Виды географических карт. Значение географических карт. Современные географические карты.

Градусная сеть на глобусе и картах. Меридианы и параллели. Градусная сеть на глобусе и карте.

Географическая широта. Определение географической широты.

Географическая долгота. Определение географической долготы. Географические координаты.

Изображение на физической карте высот и глубин. Изображение на физической карте высот и глубин отдельных точек. Шкала высот и глубин.

Практическая работа:

4. Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам.

 Раздел 2: Строение Земли. Земные оболочки (22ч)

Тема 3: Литосфера (5ч)

Земля и ее внутреннее строение. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Изучение земной коры человеком. Из чего состоит земная кора. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы.

Движения земной коры. Вулканизм. Землетрясения. Что такое вулканы? Горячие источники и гейзеры. Медленные вертикальные движения земной коры. Виды залегания горных пород.

Рельеф суши. Горы. Рельеф гор. Различие гор по высоте. Изменение гор во времени. Человек в горах.

Равнины суши. Рельеф равнин. Различия равнин по высоте. Изменение равнин во времени.

Рельеф дна Мирового океана. Изменение представлений о рельефе дна Мирового океана. Подводная окраина материков. Переходная зона. Ложе океана. Процессы, образующие рельеф дна Мирового океана.

Практическая работа:

5. Описание форм рельефа.

Тема 4: Гидросфера  (6ч)

Вода на Земле. Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды.

Части Мирового океана. Свойства вод Океана. Что такое Мировой океан. Океаны. Моря, заливы и проливы. Свойства вод океана. Соленость. Температура.

Движение воды в океане. Ветровые волны. Цунами. Приливы и отливы. Океанические течения.

Подземные воды. Образование подземных вод. Грунтовые и межпластовые воды. Использование и охрана подземных вод.

Реки. Что такое река? Бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные. Пороги и водопады. Каналы. Использование и охрана рек.

Озера. Что такое озеро? Озерные котловины. Вода в озере. Водохранилища.

Ледники. Как образуются ледники? Горные ледники. Покровные ледники. Многолетняя мерзлота

Практическая работа. 

6. Составление описания внутренних вод.

Тема 5: Атмосфера  (7ч)

Атмосфера: строение, значение, изучение. Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Строение атмосферы. Значение атмосферы. Изучение атмосферы.

Температура воздуха. Как нагревается воздух? Измерение температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха. Средние суточные температуры воздуха. Средняя месячная температура. Средние многолетние температуры воздуха. Годовой ход температуры воздуха. Причина изменения температуры воздуха в течение года.

Атмосферное давление. Ветер. Понятие об атмосферном давлении. Измерение атмосферного давления. Изменение атмосферного давления. Как возникает ветер? Виды ветров. Как определить направление и силу ветра? Значение ветра.

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Водяной пар в атмосфере. Воздух, насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Относительная влажность. Туман и облака. Виды атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество осадков.

Погода и климат. Что такое погода? Причины изменения погоды. Прогноз погоды. Что такое климат? Характеристика климата. Влияние климата на природу и жизнь человека.

Причины, влияющие на климат. Изменение освещения и нагрева поверхности Земли в течение года. Зависимость климата от близости морей и океанов и направления господствующих ветров. Зависимость климата от океанических течений. Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря и рельефа.

Практические работы. 

7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры.

8. Построение розы ветров.

9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Тема 6: Биосфера . Географическая оболочка. (1 ч)

Разнообразие и распространение организмов на Земле. Распространение организмов по территории суши. Широтная зональность. Высотная поясность. Распространение организмов в Мировом океане. Многообразие организмов в морях и океанах. Изменение состава организмов с глубиной. Влияние морских организмов на атмосферу.

Природный комплекс. Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс. Географическая оболочка и биосфера

Практическая работа.

10. Составление характеристики природного комплекса.

Раздел 3: Население Земли (2 ч)

Население Земли. Человечество — единый биологический вид. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов.

Человек и природа. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления.

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы (раздела)	Количество часов на изучение	Количество контрольных работ	Планируемые предметные результаты
Введение (2 часа)
1.	Открытие, изучение и преобразование Земли.	1		Обозначение на контурной карте маршрутов великих путешественников.
2.	Земля — планета Солнечной системы	1		Формирование определения понятия «экватор». Работа с рисунками «Планеты Солнечной системы», «Вращение Земли вокруг Солнца»
Раздел 1: Виды изображений поверхности Земли (11 ч)
3.	Понятие о плане местности.	1		Формирование определений понятий «топографический план»
4.	Масштаб.	1		Умение выбирать масштаб, переводить цифровой масштаб в именованный.
5.	Стороны горизонта. Ориентирование.	1		Формулирование определений понятий «ориентирование», «азимут». Определение сторон горизонта по компасу.
6.	Изображение на плане неровностей земной поверхности	1		Формулирование определений понятий «рельеф», «относительная высота точки», «абсолютная высота точки», «отметки высот», «горизонтали (изогипсы)». Определение по расположению горизонталей крутого и пологого склонов холма.
7.	Составление простейших планов местности	1		Формулирование определений понятий «полярная съемка», «маршрутная съемка». Составление плана местности методом маршрутной съемки.
8.	Форма и размеры Земли.	1		Формулирование определений понятий «географическая карта», «легенда карты», «генерализация». Уметь работать с глобусом и картами различных масштабов.
9	Контрольная работа по пройденным темам.	1	1
10.	Географическая карта.	1		Уметь определять по глобусу и карте направлений и расстояний.
11.	Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта.	1		Уметь определять по глобусу и картам различных параллелей и меридианов. Уметь определять географических координат объектов.
12.	Географическая долгота. Географические координаты.	1		Уметь определять географических координат объектов.
13.	Изображение на физических картах высот и глубин	1		Уметь определять по картам высот и глубин объектов
14.	Обобщение и контроль знаний по разделу 1 «Виды изображений поверхности Земли»	1	1
Раздел 2: Строение Земли. Земные оболочки (22 часа)
15.	Земля и ее внутреннее строение	1		Знать внутреннее строение Земли. Уметь определять минералов и горных пород по отличительным признакам.
16.	Движения земной коры. Вулканизм	1		Давать определения понятий «землетрясение», «сейсмические пояса», «очаг магмы», «лава», «вулканический остров», «горячие источники», «гейзер». Знать оценку влияния природных катастроф связанных с литосферой.
17.	Рельеф суши. Горы.	1		Уметь определять по карте расположения на материках различных гор, их протяженности и высоты; высочайших горных вершин в Европе, Азии, Африке, Северной и Южной Америке
18.	Равнины суши	1		Уметь определять по карте расположения на материках наиболее крупных равнин, их протяженности.
19.	Рельеф дна Мирового океана	1		Уметь определять по картам шельфов материков и их частей, материковых островов, срединно-океанических хребтов океанов
20.	Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.	1		Составлять схемы мирового круговорота воды.  Уметь обозначать на контурной карте океанов, крупных внутренних и внешних морей
21.	Движение воды в океане	1		Уметь составлять схемы возникновения приливов и отливов под воздействием притяжения Луны.
22.	Подземные воды	1		Выполнять в тетради рисунка «Грунтовые воды».
23.	Реки	1		Уметь составлять описания реки своей местности по плану. Обозначение на контурной карте наиболее крупных рек России и мира. Выявление наиболее протяженных и полноводных рек, каналов
24.	Озера	1		Знать обозначение на контурной карте крупных озер и водохранилищ. Сравнение озер тектонического и ледникового происхождения.
25.	Ледники	1		Знать обозначение на контурной карте крупных горных и покровных ледников, границы зоны вечной мерзлоты на территории нашей страны
26.	Контрольная работа по пройденной теме «Гидросфера».	1	1
27.	Атмосфера: строение, значение, изучение	1		Уметь давать определения понятий «тропосфера», «стратосфера». Выполнять в тетради рисунка «Строение атмосферы».
28.	Температура воздуха	1		Выявлять зависимости между географическим положением территории и температурой воздуха в пределах этой территории.
29.	Атмосферное давление. Ветер.	1		Уметь измерять атмосферного давления с помощью барометра. Сравнение температуры и давления над сушей и морем днем и ночью.
30.	Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки	1		Сравнение температуры и давления над сушей и морем днем и ночью.
31.	Погода и климат. Причины, влияющие на климат.	1		Уметь измерять атмосферного давления с помощью барометра. Сравнение температуры и давления над сушей и морем днем и ночью.
32.	Биосфера: Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природный комплекс.	1		Объяснять значение понятий: заповедники, заказники, национальные парки
33.	Контрольная работа №4 по теме «Природа земли»	1	1
34.	Резерв времени	1
	Итого	35	4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата			Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание
	План		Факт
Введение (2 часа)
1				Открытие, изучение и преобразование Земли.	1	П. 1 стр. 4
2				Земля — планета Солнечной системы	1	П.2 стр. 8
Раздел 1: Виды изображений поверхности Земли (11 ч)
3				Понятие о плане местности.	1	П.3 стр.11 таблица
4				Масштаб.	1	П.4 стр.13 контурная карта
5				Стороны горизонта. Ориентирование.	1	П.5 стр.16 вопросы
6				Изображение на плане неровностей земной поверхности	1	П.6 стр.19 контурная карта
7				Составление простейших планов местности	1	П. 7 стр.24 оформление плана в цвете
8				Форма и размеры Земли.	1	П. 8 стр.27 схема
9				Контрольная работа по пройденным темам.
10				Географическая карта.	1	П. 9 стр.29 контурная карта
11				Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта.	1	П.10, 11 стр.32, 34  задание в тетради
12				Географическая долгота. Географические координаты.	1	П.12 стр. 37
13				Изображение на физических картах высот и глубин	1	П. 13 стр.40
14				Обобщение и контроль знаний по разделу 1 «Виды изображений поверхности Земли»	1
Раздел 2: Строение Земли. Земные оболочки (22 часа)
15				Земля и ее внутреннее строение	1	П.14 стр. 43 вопросы
16				Движения земной коры. Вулканизм	1	П.15 стр. 48  Уметь показать на карте вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау.
17				Рельеф суши. Горы.	1	П. 16 стр. 55 схема
18				Равнины суши	1	П.17 стр.60 Все материки. Острова: Гренландия, Сахалин. Архипелаги: Северная Земля, Земля Франца Иосифа.
19				Рельеф дна Мирового океана	1	П. 18 стр. 66
20				Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.	1	П.19,20 стр.71,74  вопросы
21				Движение воды в океане	1	П.21 стр.78 схема
22				Подземные воды	1	П. 22 стр.83
23				Реки	1	П.23 стр. 87 Уметь показывать реки
24				Озера	1	П.24 стр.94 Уметь показывать озера
25				Ледники	1	П.25 стр.100
26				Контрольная работа по пройденной теме «Гидросфера».	1
27				Атмосфера: строение, значение, изучение	1	П. 26 стр.104 вопросы
28				Температура воздуха	1	П. 27 стр.107
29				Атмосферное давление. Ветер.	1	П. 28 стр.112 определение направление и силу ветра текущего дня.
30				Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки	1	П. 29 стр.118 вопросы
31				Погода и климат. Причины, влияющие на климат.	1	П. 30,31 стр.125,128
32				Биосфера: Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природный комплекс.	1	П. 32,33 стр. 136,143
33				Контрольная работа №4 по теме «Природа земли»	1
34				Резерв времени	1

Учебно-методическое обеспечение:

·           География. Начальный курс. 6 класс. Учебник (авторы А. А. Плешаков, В. И. Сонин, И. И. Баринова).

·           Натуральные объекты: живые растения, гербарии растений, муляжи грибов, коллекции насекомых, чучела птиц и животных, модели цветков.

·           Демонстрационные таблицы.

·           Географические карты материков.

·           Экранно-звуковые средства.

·           Электронное приложение к УМК www.drofa.ru

·           Каталог информационно-познавательных ресурсов http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee

·           Единое окно доступа к информационным ресурсам http://window.edu.ru/resource/842/49842.