Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 класс

Рабочая программа по географии 10-11 класс


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

к рабочей программе

по учебному предмету «География»

1.Основу рабочей программы составляют следующие документы:

  • Государственный стандарт среднего общего образования для общеобразовательных учреждений;

  • Примерная программа основного среднего общего образования по географии;

  • Н.В.Болотникова Программа по географии к учебнику 10-11классы / А.И. Алексеева//

  • Ю.Н.Гладкий., В.В.Николина . География. Современный мир. Учебник для 10-11 класса М., «Просвещение», 2010г.

2.Цель и задачи изучения учебного предмета в 10-11 классах

Цель курса: формирование у учащихся целостного представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Задачи курса:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.



3. Содержание учебного предмета (основные понятия, изучаемые в учебном курсе в данном классе, на данной ступени)

Формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещение населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся ( или планируемые результаты) в данном классе

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

  2. особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

  3. Численность и динамику населения мира

  4. Географические особенности отраслевой территориальной структуры мирового хозяйства.

уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и гео-экологических объектов ,процессов и явлений;

  1. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, демографическую ситуацию;

  2. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

  3. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

5. Региональный компонент не предусмотрен

6. Количество учебных часов

Программа рассчитана на 69 часов в расчете 1 часа в неделю (35 учебных недель в 10 классе и 34 учебные недели в 11 классе согласно БУП). Часть уроков выпадает на праздничные дни. Темы, предусмотренные на данные даты, будут проведены за счет резервных уроков.

класс

Кол-во часов в неделю

Количество уч. недель

По программе

Праздничные дни

Итого

10

1

35

35

23.02.2015 – 1 ч.

09.03.2015-1 ч.

04.05.2015-1ч.

11.05.2015-1ч.


31 ч.

11

1

34

34

-

34ч.



























7. Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «География»

на 2014-2015 уч.г.


урока

Дата проведения

Кол-во часов

Тема урока.

Практические работы.

Основные виды деятельности

10 класс

Человек и ресурсы Земли (10 часов)

1

1.09

1

Начало освоения человеком планеты Земля

Просмотр видеофрагментов Работа с картами атласа и настенной картой.

2

8.09

1

Современные масштабы освоения планеты

Ознакомить учащихся с современными масштабами освоения планеты.

3

15.09

1

Природные ресурсы

Пр.р. « Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира»

Ознакомление с основными видами природных ресурсов, дать понятие «ресурсообеспеченность»;

сформировать представление об основных закономерностях размещения минеральных ресурсов мира и обеспеченности стран и регионов полезными ископаемыми; формировать умение определять по таблицам и картам степень ресурсообеспеченности стран и регионов мира; развивать умения и навыки работы с картами и текстом.

4

22.09

1

Минеральные ресурсы.

Пр.р. «Крупные месторождения рудных, нерудных и горючих ископаемых стран мира» на к/к

5

29.09

1

Земельные ресурсы


Земельные ресурсы, водные ресурсы, лесные ресурсы,

биологические, климатические, космические, рекреационные ресурсы, ресурсы Мирового океана.

Формировать умение давать оценку природным ресурсам мира; формировать представление о размещении природных ресурсов на планете; формировать умение работать с картами, со статистическими материалами, составлять конспекты, планы.




6

6.10

1

Водные ресурсы


7

13.10

1

Лесные ресурсы

8

20.10

1

Ресурсы Мирового океана.

9

10.11

1

Другие виды ресурсов

Виды природопользования

География населения мира (5 часов)

10

17.11

1

Демографическая история Человечества

Формировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике, о продолжительности жизни; выявить закономерности динамики численности мирового населения.

11

24.11

1

Этническая и языковая мозаика

Пр.р. Подготовить проект «Традиции и культура народов мира»

Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира; сформировать представления об этническом, религиозном составе населения мира. О традициях и культуре народов мира.

12

1.12

1

Возрастно-половой состав и занятость населения

Пр.р « Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира»

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения.. Размещение и плотность населения.

13

8.12

1

Сельское и городское население

Пр.р подготовить проект «Крупнейшие агломерации мира»


Ознакомить учащихся с основными видами расселения; сформировать представление об урбанизации как о всемирном процессе.

14

15.12

1

Миграция населения


Формировать представление об особенностях размещения населения по планете; ознакомиться с основными миграционными явлениями в мире.


География культуры и цивилизаций (4 часа)

15

22.12

1

Что изучает география культуры


Ознакомить учащихся с основными видами мировых религий. Изучить географию размещения по картам атласа. Рассмотреть этнополитические и религиозные конфликты, как их избежать.

16

29.12

1

География религий

Пр.р. Подготовить проект «Мировые религии»

17

12.01

1

Цивилизации Востока


Познакомить учащихся с цивилизацией Запада и востока.

18

19.01

1

Цивилизации Запада


Политическая карта мира(4 часа)

19

26.01

1

Формирование политической карты мира


Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно – территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

Дать знания о формах государственного правления и административно-территориального устройства; расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры

20

2.02

1

Пр.р. «Этапы формирования политической карты мира»

21

9.02

1

Государство – главный объект политической карты

Пр.р «Крупнейшие страны мира по формам правления» Составление классификационной таблицы


22

16.02

1

Типы государств


23

2.03

1

Политическая география и геополитика


Показать влияние международных отношений на политическую карту мира; научить давать оценку политико-географического положения страны; формировать умение вести дискуссию; дать знания о политической географии и геополитике.

География мировой экономики (9 часов)

24

16.03

1

Состав мировой экономики.

Формировать понятие «научно-техническая революция»; познакомить с чертами и частями НТР; формировать умение составлять конспект по тексту и лекции учителя

25

30.03

1

НТР.


26

6.04

1

Международное разделение труда.

Формировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК; ознакомить с причинами специализации стран мира.

27

13.04

1

Горнодобывающая промышленность. Энергетика

Пр.р. «Крупнейшие мировые центры добычи нефти, газа, угля»на к/ к нанесите и их основные грузопотоки.

Формировать представление о горнодобывающей промышленности , энергетике, топливном балансе мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.

28

20.04

1

Обрабатывающая промышленность

Формировать представление о современном развитии черной и цветной металлургии мира; ознакомиться с основными металлургическими базами мира; продолжить формировать умение давать характеристику отрасли, используя типовой план.

29

27.04

1

Сельское хозяйство


Формировать представление о структуре сельского хозяйства мира; ознакомиться с понятием «Зеленая революция», главными сельскохозяйственными районами мира, типами сельского хозяйства.

30

18.05

1

Транспорт и сфера услуг.


Формировать представление о структуре транспорта мира; определить основные направления изменения транспорта в эпоху НТР. Дать представление о производственных связях стран и регионов мира. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации

31

25.05

1

Мирохозяйственные связи и интеграция


Формировать представление о международных экономических связях и их формах.



























11 класс

1

4.09

1

Центры экономической мощи и полюсы бедности


Формировать представление о роли и месте Западной Европы в мировых экономике и политике; рассмотреть факторы и показатели, которые объединяют страны Западной Европы в единый регион.

Регионы и страны (30 часов)

Англоязычная Америка

2

11.09

1

Географическое положение

С ША

Формировать представление о географическом положении США, общих особенностях населения, этапах формирования американской нации. Сформировать представление о природных ресурсах и хозяйстве США. Сформировать представление о промышленности, транспорте, туризме в США.

3

18.09

1

Экономика США

Пр.р. «ЭГ характеристика одного из крупнейших регионов США»

4

25.09

1

Канада

Пр.р « Характеристика Канады»

Формировать представление о природных ресурсах и хозяйстве Канады.

Латинская Америка

5

2.10

1

Географическое положение. Природные условия и ресурсы

Формировать у учащихся представление о странах Латинской Америки, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

6

9.10

1

Население

Пр.р «Страны Латинской Америки» . Подготовить проект

7

16.10

1

Экономика

8

23.10

1

Регионы Латинской Америки

Западная Европа

9

6.11

1

Западная Европа. ГП, состав региона.

Пр.р «Страны Европы». Подготовить проект.

Формировать представление о роли и месте Западной Европы в мировых экономике и политике; рассмотреть факторы и показатели, которые объединяют страны Западной Европы в единый регион.

10

13.11

1

Германия

Формировать представление о Германии: экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

11

20.11

1

Великобритания


Формировать представление о Великобритании: экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

12

27.11

1

Франция


Формировать представление о Франции: экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

13

4.12

1

Италия


Формировать представление о Италии: экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

Центрально-Восточная Европа

14

11.12

1

Центрально-Восточная Европа. Географическое положение. Состав региона.


Формировать у учащихся представление о странах Центрально-Восточной Европы, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

15

18.12

1

Постсоветский регион


Зарубежная Азия


16

25.12

1

Зарубежная Азия. Состав региона.

Пр.р . «Страны Азии» Подготовить проекты


Формировать у учащихся представление о странах Зарубежной Азии, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

17

15.01

1

Китайская Народная Республика


Формировать представление о Китайской Народной Республике : экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

18

22.01

1

Япония




Формировать представление о Японии : экономике, промышленности , сельском хозяйстве, населении.

19

29.01

1

Юго-Восточная Азия


Формировать у учащихся представление о странах Юго-Восточной Азии, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

Южная Азия

20

5.02

1

Южная Азия. Географическое положение. Состав региона.

Формировать у учащихся представление о странах Южной Азии, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

Юго-Западная Азия и Северная Африка

21

12.02

1

Юго-Западная Азия и Северная Африка. Географическое положение.

Формировать у учащихся представление о странах Юго-Западной Азии и Северной Африке, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.


22

19.02

1

Особенности развития экономики


Тропическая Африка и ЮАР

23

26.02

1

Тропическая Африка и ЮАР.

Пр.р. «Страны Африки» подготовка проектов

Формировать у учащихся представление о странах Тропической Африке и ЮАР, их особенностях, ЭГП, населении, экономике.

24

5.03

1

Население и хозяйство

25

12.03

1

ЮАР


Австралия и Океания

26

19.03

1

Австралия и Океания. ГП.




Сформировать представление об Австралии и Океании, особенностях экономики.

27

2.04

1

Особенности развития экономики

28

9.04

1

Океания


Глобальные проблемы человечества

29

16.04

1

Глобальные проблемы человечества

Формировать представление о глобальных проблемах человечества, умения работать с различными источниками информацииазвивать умения составлять долгосрочный прогноз.

30

23.04

1

Продовольственная проблема

31

30.04

1

Проблема здоровья и долголетия

32

7.05

1

Энергетическая и сырьевая проблема

33

14.05

1

Экологическая проблема

34.

21.05

1

Обобщение по теме «Глобальные проблемы человечества»



Используемая литература

8.1. Учебно-методические материалы

  1. 1 Географический атлас. 10 класс. – М.:Дрофа,2008.

  2. Ю.Н.Гладкий., В.В.Николина . География. Современный мир. Учебник для 10-11 класса М., «Просвещение», 2010г.

  3. Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. – М.:Дрофа 2005.

  4. Мультимедийные обучающие программы:


8.2. Дополнительная литература

  1. Емельянова А.С. 300 вопросов и ответов по станам и континентам. Ярославль: Академия развития,1997

  2. География в таблицах. 6-10 кл.: справочное пособие/ В.В. Климанов. М.: Дрофа, 2006.

  3. Куприн А.М. Занимательная картография. М.: Просвещение, 1995.

  4. Пашканг К.В. Охрана природы. Факультативный курс. М.: Просвещение,1990.

  5. Юдасин Л.С. Путешествие в глубь Земли. М.: Просвещение, 1989.

  6. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии. М.: Просвещение, 1990.

  7. Якуш Г.Н. Занимательная география.- Минск: Народная Асвета, 1974.

  8. Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

8.3. Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

-http://geo.1september.ru «Я иду на урок географии»

-http://www.ug\ru

-http://www.informika.ru

-GeoPort.ru: страноведческий портал http://www.geoport.ru

-GeoSite- все о географии http://www.geosite.com.ru

- Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

http://www.geoman.ru

-География. Планета Земля http://www.rgo.ru

- География. ру: страноведческая журналистика

http://www.geografia.ru

-География России: энциклопедические данные о субъектах Российской Федерации

http://www.georus.by/ru

-География :сайт А.Е.Капустина http://www.geo2000/nm.ru

- Гео-Тур: география стран и континентов

http://www.geo-tur.narod.ru

-Мир карт: интерактивные карты стран и городов

http://www.mirkart.ru

-Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город»

http://www.mojgorod.ru

-Проект WGEO-всемирная география http://www.wgeo.ru

-Сайт «Все флаги мира» http://www.flags.ru

- Сайт редких карт Александра Акопяна –

http://www.karty.narod.ru

- Страны мира: географический справочник

http://www.geo.historic.ru

- Территориальное устройство России: справочник – каталог «Вся Россия» по экономическим районам. http://www.terrus.ru

- Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э.Фромберга

http://www.afromberg.narod.ru


Автор
Дата добавления 18.08.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров208
Номер материала ДA-007726
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх