Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по географии 7 класс

70 часов

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа учебного курса « География материков и океанов» для учащихся 7 –го класса составлена на основе:

  • Закона РФ « Об образовании»

  • Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.


Общая характеристика предмета

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференциированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Практические работы даны в соответствии с программой. Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

  • создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

  • раскрыть закономерности землеведческого характера; с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.;


  • воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.



  • расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации

  • создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

  • усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

  • способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

  • продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба; изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

  • учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 часа.


Содержание учебного предмета


Введение

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Раздел 1.Главные особенности природы Земли.

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Войеков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии.

Земля –планета людей

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии. Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Раздел 2. Материки и океаны

Тема 1. Африка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы.

1.Определение географических координат крайних точек Африки; обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

2. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте.

3.Составление характеристики одной из рек материка по плану.


Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран.

Практическая работа.

4.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы,

населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Тема 2. Австралия и Океания

Австралия. ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практические работы.

5.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

6.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

7.Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.


Океания. ГП. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их ГП. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.


Тема 3. Южная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка. Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практические работы.

8.Определение по карте и нанесение на контурную карту элементов, характеризующих физико-географическое положение материка.

9.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

10.Составление характеристики одной из рек материка.

11.Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов Южной Америки.


Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы – Восточную часть и Андскую область.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Практическая работа.

12.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.


Тема 4. Мировой океан

Тихий, Индийский, Атлантический океаны, Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.


Тема 5. Антарктида

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

Практические работы:

13.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

14.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.


Тема 6. Северная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундр, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Практические работы.

15.Определение географических координат крайних точек, обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

16.Обозначение на карте крупных форм рельефа и полезных ископаемых.

17.Сравнение климата отдельных частей материка, расположенного в одном климатическом поясе. Отражение результатов в таблице.


18.Составление характеристики одной из рек материка по плану.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Краткая характеристика стран Англосаксонской Америки (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.

Практическая работа.

19.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.


Тема 7. Евразия

ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Практические работы.

20.Определение географических координат крайних точек Евразии; обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

21.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа. Обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

22.Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

23.Составление характеристик одной из рек материка по плану.

24.Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.


Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.Южная Европа. Италия. Испания. Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия Центральная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан. Центральная Азия. Монголия, Казахстан и др. страны. Восточная Азия. Китай. Япония.Южная Азия. Индия.Юго-Восточная Азия. Индонезия

Практические работы.

25.Составление по картам и другим источникам географических знаний комплексного описания одной из стран Евразии.


Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Практические работы:

26.Практическая работа на местности. Выявление связей между компонентами природных комплексов обусловленных различиями в получении тепла и влаги; описание природных комплексов с выявлением их особенностей и характера воздействия на них человека; отражение результатов работы в таблице.

27.Составление простейшеего плана местности, на котором изучаются природные комплексы.


Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.









































Календарно-тематическое планирование

по «Географии материков и океанов» 7 класс

Количество часов: всего – 70часов, в неделю 2 часа.

Практических работ -27

п/п

Раздел

программы

Тема

урока

Количество

часов

Практические работы

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения

план

факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.

Введение (3 часа)

Что изучает география материков и океанов.

1



Обозначение на

к/к материков,

океанов, частей света и крупных островов



2.

Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования.

1


Составление

сводной таблицы



3.

История создания карт.

1


Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану



4.

Земли (10 часов)

Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит.

1


Установление

закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие

внутренних и

внешних рельефообразующих процессов



5.

Особенности рельефа Земли.

1




6.

Климатообразующие факторы.

1



Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли



7.

Распределение тепла и влаги у поверхности Земли.

1


Анализ климатических карт

Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, карт и схем.



8.

Главные особенности природы

Климатические пояса.

1


Анализ карты

климатических поясов Земли



9.

Воды мирового океана. Схема поверхностных течений.

1





Описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений.



10

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1


Обозначение на контурной карте различных богатств океана



11

Географическая оболочка.

1


Анализ карты природных зон. Составление прогноза «Изменения природных комплексов под

воздействием природных факторов и человеческой деятельности»



12

Земля – планета людей (1 час)

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1


Анализировать карту «Народы мира», карту «Плотность населения мира».




13

Обобщение по теме «Главные особенности природы Земли».

1


Повторение пройденного материала



14


Африка. Географическое положение и история исследования.

1




1.Определение географических координат крайних точек Африки; обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

Определение

географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.



15

Африка (11 часов)

Особенности форм рельефа Африки.

1

2. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



16

Климат Африки.

1


Чтение климатических диаграмм



17

Внутренние воды Африки.


3.Составление характеристики одной из рек материка по плану.

Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.



18

Материки и океаны (51 час)

Природные зоны.

1


Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану Обозначение на контурной карте природных зон



19

Население Африки.

1


Определение географического положения страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения



20

Страны Северной Африки.

1

4.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Комплексная характеристика одной из стран Северной Африки по плану.



21

Центральная и Западная Африка.

1



Комплексная характеристика одной из стран Центральной Африки по плану.



22

Восточная Африка.

1


Комплексная характеристика одной из стран Восточной Африки по плану.



23


Южная Африка.

1


Комплексная характеристика Южно-Африканской Республики по плану.



24


Обобщение по теме «Африка».

1


Повторение пройденного материала



25

Австралия и Океания (4 часа)

Австралия, ее географическое положение и история исследования

1

5.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах



26

Особенности компонентов природы Австралии.

1

6.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Обозначение на контурной карте крупных рек и озер



27

Население Австралии.

1

7.Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности



28


Океания.

1


Описание географического положения островов на политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности



29

Южная Америка (6 часов)

Южная Америка, географическое положение и история исследования.

1

8.Определение по карте и нанесение на контурную карту элементов, характеризующих физико-географическое положение материка.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах



30

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

1

9.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



31

Особенности климата. Внутренние воды, их зависимость от рельефа.

1




10.Составление характеристики одной из рек материка.

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река — рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер



32

Природные зоны Южной

Америки.

1

11.Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов Южной Америки.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон



33


Население Южной Америки.

1


Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.



34

Страны Южной Америки.

1

12.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.




35

Обобщение знаний по теме «Южная Америка».

1


Повторение пройденного материала



36

Мировой океан (4 часа)

Тихий океан.


1


Рассмотреть особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов.

Работать с картой: показывать океаны и их части на карте



37

Атлантический океан.


1




38

Индийский океан.


1




39

Северный Ледовитый океан.

1




40

Антарктида (2 часа)

Антарктида – особенности географического положения и история исследования.

1

13.Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах



41


Природа Антарктиды.

1

14.Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



42


Северная Америка, географическое положение и история исследования.

1

15.Определение географических координат крайних точек, обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах



43

Северная Америка (7 часов)

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

1

16.Обоз-начение на карте крупных форм рельефа и полезных ископаемых.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



44

Климат Северной Америки.

1

17.Сравнение климата отдельных частей материка, расположенного в одном климатическом поясе. Отражение результатов в таблице.

Чтение климатических диаграмм




45

Внутренние воды Северной Америки.

1

18.Составление характеристики одной из рек материка по плану.

Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер



46

Природные зоны Северной Америки.

1


Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на карте природных зон



47

Население и страны. (США, Канада)

1

19.Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.



48

Обобщение знаний по теме «Северная Америка»

1


Повторение пройденного материала



49

Евразия (15 часов)

Географическое положение и история исследования Евразии.


20.Определение географических координат крайних точек Евразии; обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах




50

Современный рельеф и полезные ископаемые.




21.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа. Обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых




51

Климат Евразии.


22.Определение типов климата Евразии по климатическим диаграмм-мам

Чтение климатических диаграмм




52

Крупнейшие речные системы и озера.


23.Составление характеристик одной из рек материка по плану.

Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер



53

Природные зоны.


24.Сравнение при

родных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на карте природных зон




54


Высотная поясность.






55

Население и страны.



Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.



56

Зарубежная Европа.


25.Составление по картам и другим источникам географических знаний комплексного описания одной из стран Евразии.




57

Восточная Европа.



Составление туристического маршрута



58

Южная Европа.






59

Зарубежная Азия (Юго-западная и Центральная)





Составление туристического маршрута



60

Восточная Азия (Япония, Китай)






61

Страны Южной и Юго-восточной Азии





Составление туристического маршрута



62

Итоговый урок по теме «Евразия»





Повторение пройденного материала



63

Взаимодействие природы и общества (2 часа)

Закономерности развития географической оболочки.


26.Практическая работа на местности. Выявление связей между компонентами природных комплексов обусловленных различиями в получении тепла и влаги; описание природных комплексов с выявлением их особенностей и характера воздействия на них человека; отражение результатов работы в таблице.

Изучают этапы развития географической оболочки.

Называют состав географической оболочки и объясняют связи между ее компонентами



64

Взаимодействие природы и общества.


27.Составление простейшее-го плана местности, на котором изучаются природные комплексы.

Рассматривают взаимодействие природа и общества, влияние деятельности человека на природу



65


Обобщение знаний по разделу «Материки и океаны»



Обобщают знания полученные в курсе «География материков и океанов»



66


Повторение



Повторение пройденного материала



67


Повторение





3 часа резервное время

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

  1. Оценивать и прогнозировать:

  • по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

  • изменение климатов Земли;

  • оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

  • основные взаимосвязи природы и человека;

  1. Объяснять:

  • особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

  • особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

  • особенности расового и этнического состава населения;

  • особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

  • основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

  • применять в процессе учебного познания основные географические понятия

  1. Описывать:

  • основные источники географической информации;

  • географическое положение объектов (по карте);

  • по схемам круговороты вещества и энергий;

  • компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

  • объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

  • особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

  1. Определять (измерять):

  • географическую информацию по картам различного содержания;

  • вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

  1. Называть и показывать:

  • важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

  • основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

  • факторы формирования климата;

  • крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

  • страны мира, их столицы, крупные города;

  • природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.


Список литературы

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. В.И.Сиротин. Практические работы по географии 6-10 класс.

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

4. Контурные карты 7 класс М.: Дрофа

5.Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии «Материки, океаны, народы и страны».

6. Мультимедиа - курс: География 7 класс. География. Наш дом – Земля. Материки. Океаны. Народы. Страны.


Образовательные ресурсы:

  1. О.В. Крылова «Уроки географии в 7 классе» Просвещение

  2. Тесты география 6-10 классы Дрофа

  3. И.В. Колесник Рабочая тетрадь Саратов Лицей 2007 г


Электронные образовательные ресурсы:











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДA-010480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх