Пояснительная записка
Данная программа ориентирована на
учащихся 9 класса и составлена на основе Приказа Минобразования России от
5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного и
среднего (полного) общего образования» (с изменениями). Федерального
государственного стандарта основного общего образования «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 №1897). Примерной программы основного
общего образования по географии «География России» (8–9 кл.),
авторской программы Ким Э.В. под редакцией О.А. Климановой и А.И. Алексеева;
География 6 – 11 классы; программа для общеобразовательных учреждений, составитель
Е.В. Овсянникова М.: Дрофа 2010. Основной образовательной программы
основного (среднего) общего образования, ГКООУ РО санаторной
школы-интерната №28, ЦДО.
Главная цель курса — осуществлять системно - деятельностный подход
в обучении учащихся, развивать творческое мышление и познавательную деятельность
учащихся. Формировать систему географических знаний как компонента научной
картины мира , глубокое и всестороннее изучение географии России,
вырабатывать у обучающихся понимания экологически целесообразного
поведения в окружающей среде. Изучение географии направлено
на достижение следующих задач:
·
освоение знаний об
основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине
— России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде,
путях ее сохранения и рационального использования;
·
овладение умениями
ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации
и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
·
воспитание любви к своей
местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими
народами; экологической культуры, позитивного отношения к
окружающей среде;
·
формирование способности и
готовности к использованию географических знаний и умений в
повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
Учитывая
неоднородность класса, индивидуальные особенности и состояние здоровья
детей, учитель, организуя дифференцированную работу обучающихся на уроке
географии, может использовать уровневый подход при отборе содержания
учебного материала.
В процессе изучения
курса используются следующие формы промежуточного контроля:
тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические
диктанты, работы с контурными картами. Используются такие формы
обучения, как диалог, беседа.
Рабочая программа
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность
их изучения.
Рабочая программа
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность
их изучения.
Нумерация практических работ дана в
соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся.
Все практические работы могут являться как самостоятельным уроком, так и
этапом комбинированных уроков и оцениваются учителем.
Рабочая
программа — индивидуальный инструмент педагога,в котором он определяет
наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание,
формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью
получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Отличительные особенности
рабочей программы
Согласно
стандарту основного общего образования по географии, а также проекту
регионального стандарта географического образования Ростовской области (Практические
советы учителю, № 3, 2005 г.), учащиеся должны приобрести знания о
географических особенностях своей местности, поэтому в
содержание Программы внесена корректировка в перераспределение
разделов и тем, а так же часов для включения регионального
компонента.
После
изучения раздела I («Хозяйство России»), раздела II («Районы России) в
разделе III включаются часы на изучение регионального компонента - «География
Ростовской области» .
На изучение регионального
компонента взято 8 часов из раздела II.
|
Раздел
|
№, название темы
|
Кол-во часов по прог-рамме
|
Кол-во часов по рабочей программе
|
Причины изменения
|
|
Регионы России
|
1.Европейская часть России
|
27
|
25
|
При изучении географических регионов рассматриваются как
природные, так и социально-экономические особенности каждого региона,
прослеживаются взаимосвязи между природными условиями, ресурсами и
направлениями хозяйственной деятельности населения. Благодаря этому
высвобождается время для изучения географии Ростовской области.
|
|
2. Азиатская часть России
|
16
|
14
|
|
Всего:
|
|
43
|
39
|
|
Место учебного предмета,
курса в учебном плане.
Согласно
базисному учебному плану и основной образовательной программе основного
(среднего) общего образования, ГКООУ РО санаторной школы-интерната
№28, ЦДО на изучение географии в объеме обязательного минимума
содержания основных образовательных программ в 9 классе отводится по
2 ч в неделю (66 ч за год).
Содержание курса географии (66 ч)
Раздел I.
Хозяйство России (19 ч)
Тема 1. Общая характеристика хозяйства.
Географическое районирование (4ч)
Понятие хозяйства.
Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства –
первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства
России. Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности
развития хозяйства. Особенности индустриального пути развития России.
Географическое районирование. Его виды. Природное и экономическое
районирование России. Географические районы России. Административно –
территориальное деление как один из видов районирования.
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы
России (15ч)
Агропромышленный комплекс.
Состав, структура, проблема развития. Сельское хозяйство, его основные
особенности. Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой
состав сельского хозяйства. Структура и география растениеводства.
Животноводство и его структура. География животноводства.
Лёгкая и пищевая промышленность в составе АПК.
Особенности их развития в настоящее время. География лёгкой и пищевой
промышленности.
Лесной комплекс, его структура.
Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их
размещения. Представление о лесопромышленном комплексе. Проблемы
лесного комплекса.
Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в
развитии хозяйства России (нефтяная и газовая, угольная) промышленность. Элекроэнергетика.
Металлургический комплекс его значение в хозяйстве.
Чёрная металлургия и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических
предприятий, факторы их размещения. Современная география чёрной и цветной
металлургии.
Машиностроительный комплекс, его
роль и место в хозяйственной жизни страны, отраслевой состав, связь с
другими комплексами. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс
(ВПК).
Химическая промышленность.
Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство
минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и
окружающая среда.
Инфраструктурный комплекс.
Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных видов транспорта.
Проблемы транспортного комплекса. Информационная инфраструктура.
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.
Территориальное географическое разделение труда.
Раздел II. Районы России (39 ч)
Тема 1. Европейская часть России (23ч)
Районирование России. Общая
характеристика Европейской России (состав, историческое изменение, природные
условия, ресурсы). Население и главные черты хозяйства. Районы Центральной
России. Москва и Московский столичный регион. Географические особенности
областей Центрального района. Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмные
районы. Северо-Западная район. Санкт-Петербургский, его основные этапы развития.
Калининградская область. Европейский Север. Географическое положение,
природные условия и ресурсы. Население. Этапы освоения и заселения
территории. Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось
хозяйства и расселения и как природнохозяйственная граница. Этническая и
культурная неоднородность района. Крупнейшие города района. (Казань, Самара,
Волгоград), особенности ихэкономико – географического положения и этапы
развития. Северный Кавказ. Особенности географического положения, и
разнообразие природы.Внутренняя неоднородность территории. Природно – хозяйственные
зоны. Полезные ископаемые. Народы Северного Кавказа. Чёрное, Азовское и
Каспийское моря , их природа и хозяйственное использование.
Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала. Проблемы
населения и трудовых ресурсов. География и проблемы современного хозяйства.
Тема 2 Азиатская часть России (16ч)
Природа Сибири. Рельеф, климат,
реки, ландшафты и условия ведения хозяйства. Природа и ресурсы гор Южной
Сибири.Полезные ископаемые. Климат и горные реки. Арктические моря.
Русские географические открытия. Особенности морей.Северный морской путь и
его значение. Население Сибири. Этнический состав. Хозяйственное освоение
Сибири.
Общая характеристика Восточного
макрорегиона. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Западная
Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.
Раздел III. География Ростовской области (6 ч)
Географические особенности положения
Ростовской области (2 часа).
Основные этапы формирования
современной территории Ростовской области. Область Всевеликого войска
Донского и ее соотнесение с современными границами Ростовской области.
Специфика расположения области
на границе двух континентов.
Определение размеров территории,
протяженности морских и сухопутных границ. Особенности современного
географического положения Ростовской области, его влияние на жизнь и
хозяйственную деятельность населения, природный и хозяйственный
потенциал. Влияние природных особенностей на историю заселения Дона.
Практическая работа.
Составление характеристики географического
положения Ростовской области. Сравнение географического положения
Ростовской области и одной из областей России (по выбору учителя или
учащихся).
Структурные и географические особенности
хозяйства Ростовской области, их изменения на современном этапе развития
экономики края.
География основных межотраслевых
комплексов и отраслей, получивших развитие в нашем регионе, проблемы их
развития.
Топливно-энергетический комплекс.
Роль и значение комплекса в хозяйстве
области. Восточный Донбасс. Оценка запасов угля, социальные и
экологические проблемы. Электроэнергетика. Атомная энергетика на
Дону.
Машиностроительный комплекс.
Крупнейшие предприятия машиностроения и
металлообработки. Сельскохозяйственное машиностроение, энергетическое
машиностроение, транспортное машиностроение (автомобилестроение – новая
отрасль экономики края), станкостроение. Факторы, влияющие на размещение предприятий
машиностроения по территории Ростовской области.
Комплекс конструкционных материалов.
Ведущие отрасли комплекса – химическая
отрасль, металлургия, производство строительных материалов.
География размещения предприятий комплекса.
Агропромышленный комплекс.
Сельское хозяйство – важнейшая отрасль
экономики Ростовской области.
Земельный фонд, сельскохозяйственная
специализация области. Производство зерна и технических культур,
овощеводство, садоводство, виноградарство.
Животноводство. Коневодство как
традиционная отрасль животноводства донского казачества. Крупнейшие конные
заводы области. Породы донских скакунов и их известность на мировых рынках.
Влияние природных и
социально-экономических факторов на размещение сельскохозяйственного
производства.
Сельскохозяйственные зоны области.
Пищевая промышленность – одна из ведущих
отраслей экономики Ростовской области.
Инфраструктурный комплекс.
Сфера обслуживания, ее роль в современном
обществе, развитие на территории области (в крупных городах и сельских
районах).
Россия в мире (3ч)
Внешние экономические связи России. Изменение места
России в мировом хозяйстве. Современная внешняя торговля России.
Учебно-тематический
план
|
№ п/п
|
Темы
|
Количество часов
|
|
1
|
Раздел I. Хозяйство России
|
19
|
|
1.1
|
Тема 1. Общая характеристика
хозяйства. Географическое районирование.
|
4
|
|
1.2
|
Тема 2. Главные отрасли и
межотраслевые комплексы
|
15
|
|
2.
|
Раздел II. Районы России
|
39
|
|
2.1
|
Тема 1. Европейская часть России
|
25
|
|
2.2
|
Тема 2. Азиатская часть России
|
14
|
|
3.
|
Раздел III. География Ростовской
области
|
6
|
|
4.
|
Россия в современном мире
|
3
|
|
|
ВСЕГО:
|
66
|
График выполнения практической
части программы
|
Модуль
|
Тема
|
Учебный период
|
|
Главные отрасли и межотраслевые комплексы.
|
№ 1. Определение по карте размещения
отраслей АПК.
|
17.09.14 — 19.09.14
|
|
№ 2. Нанесение на контурную карту
важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.
|
29.09.14 — 02.10.14
|
|
№ 3. Выявление факторов, влияющих на
размещение предприятий химической промышленности.
|
15.10.14 — 17.10.14
|
|
№ 4. Нанесение на контурную карту
районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.
|
27.10.14 — 30.10.14
|
|
Районы России.
|
№ 5. Изучение национального состава и
размещение населения Волго-Вятского района.
|
08.12.14 — 11.12.14
|
|
№ 6. Характеристика ТПК Европейского
Севера.
|
14.01.15 — 16.01.15
|
|
№ 7. Составление картосхемы размещения
отраслей хозяйства Ростовской области
|
09.02.15 - 12.02.15
|
|
№ 8. Характеристика ТПК Западной
Сибири
|
03.04.15 — 07.04.15
|
Учебно-методический
комплекс
1.
Программа по географии для общеобразовательных учреждений, разработанная
Лабораторией обучения географии Института общего среднего образования РАО под
редакцией Н.Н. Петровой.
2.
Учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений “География России.
Хозяйство и географические регионы” под редакцией А.И. Алексеева, книга вторая.
Москва, изд. “Дрофа”, 2002
3.
М.Ю.Евдакимов, В.И. Сиротин, В.Г. Терещенкова. Методическое пособие УК учебнику
«География России» под редакцией А.И.Алексеева. Волгоград, изд. “Дрофа”, 2004
4.
Э.В. Ким, Н.А. Марченко, В.А. Низовцев. “ рабочая тетрадь «География России.
Хозяйство и географические районы» Москва, изд. “Дрофа”, 2005
5.
В.И. Сиротин «Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт География России население
и хозяйство 9 класс” Москва, изд. “Дрофа”, 2008
6.
ЭУ
“География России. Хозяйство и регионы” 1С. Образовательная коллекция
-
Материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
|
№ п/п
|
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Категория
|
|
1
|
Печатные пособия
|
|
|
1.1
|
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
|
Д
|
|
1.2
|
Примерная программа основного общего образования по
географии «География России» (8–9 кл.), авторской программы Ким Э.В. под
редакцией О.А. Климановой и А.И. Алексеева.
|
Д
|
|
1.3
|
География России. Хозяйство и географические
районы 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений А.И. Алексеев под
ред. Алексеева М. :Дрофа 2010.
|
К
|
|
1.4
|
Петрушина Н. П. География России. Хозяйство
и географические районы 9 класс. Рекомендации к планированию уроков по
учебнику под ред. А.И.Алексеева: методическое пособие Н.П. Петрушина, Э.В.Ким
М.: Дрофа 2009.
|
К
|
|
1.5
|
География России ч.2 Хозяйство и
географические районы 9 класс: атлас. М. ДИК, Дрофа 2011
|
К
|
|
1.6
|
География России ч. 2 Хозяйство и
географические районы 9 класс : контурные карты. М.: ДИК. Дрофа 2011
|
К
|
|
1.7
|
М.Ю.Евдокимов, В. И. Сиротин, В. Г.
Терещенкова. География России методическое пособие под редакцией А.И.
Алексеева М. Дрофа 2008
|
К
|
|
2
|
Экранно-звуковые пособия
|
|
|
2.1
|
Презентации по разделам курса
|
Д
|
|
2.2
|
Учебные фильмы по разделам курса http://interneturok.ru/ru/school/geografy/9-klass
|
Д
|
|
2.3
|
Интерактивные образовательные ресурсы http://learningapps.org/myapps.php
|
Д
|
|
2.4
|
Электронные тетради учащегося https://docs.google.com/document/d/1U8X4nMNnZreCivbcOOgHUGcqDHMyGySpYsdrD0FA_GM/edit
|
Д
|
|
3
|
Технические средства обучения
|
|
|
3.1
|
Специализированный-программно-технический комплекс
ученика с ограниченными возможностями здоровья
|
Д
|
|
4
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
4.1
|
Программное обеспечение для проведения
самостоятельных практических занятий: интерактивной работы с пространственной
информацией, цифровыми географическими картами мира и России. ИНТ Живая
География 2.0. Цифровые географические карты.
|
Д
|
Условные обозначения:
Д — демонстрационный экземпляр;
К — полный комплект.
Образовательные ресурсы
Для учителя
1.
Дмитрук Н.Г. Методика
преподавания географии: Методические
рекомендации к практическим и лабораторным
занятиям – Великий Новгород: НовГУ
им. Ярослава Мудрого, 2005.
2.
Учебник для
8 – 9 классов общеобразовательных учреждений “География России. Хозяйство и
географические регионы” под редакцией А.И. Алексеева, книга вторая. Москва,
изд. “Дрофа”, 2012
- Болысов
С.И. и др. 1000 вопросов и
ответов. География: Учебное пособие для поступающих в вузы. 2000 г.; Изд-во: М.: Университет
- Дронов В.П. География
России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл./В.П.Дронов, И.И. Баринова,
В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе. – М.: Дрофа, 2004.
- Дронов В.П. Рабочая тетрадь/В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе. – М.:
Дрофа, 2004.
- Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 кл. / Н.Ю. Маерова. – М.:
Дрофа, 2004.
- Моисеева О.П. Тематический
тестовый контроль по географии России. 9 кл./О.П. Моисеева. – М.:
Творческий центр, 2002.
- Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9
кл. / В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 2003.
- Сайт Педсовет.org - http://pedsovet.org/
- Сайт Образовательная галактика Intel - https://edugalaxy.intel.ru/
- Сайт Россия. Образовательное сообщество -
https://sites.google.com/a/appsusersgroup.com/russia-k12-apps-user-group/home
- Сайт Открытый класс. Сообщество учителей
географии Ростовской области. - http://www.openclass.ru/sub/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F
- Сайт Методическая лаборатория географии. - http://geo.metodist.ru/index.php?option=com_content&task=section&id=17&Itemid=97
- Сайт Русское географическое общество. - http://www.rgo.ru/ru
- Электронный журнал Учитель географии - http://geoclass.ru/
Для обучающихся
- Сайт Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия -
http://megabook.ru/
- Сайт Чудеса природы - http://nature.worldstreasure.com/
- Сайт Всё о планете Земля - http://www.stranz.ru/
- Сайт Орфограммка - http://cabinet.orfogrammka.ru/
- Интеллектуальная поисковая система
Нигма.РФ - http://www.nigma.ru/
6.
Э.В. Ким, Н.А.
Марченко, В.А. Низовцев. “ рабочая тетрадь «География России. Хозяйство и
географические районы» Москва, изд. “Дрофа”, 2005
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания
Заместитель директора по УВР
методического
совета ЦДО ГКООУ РО
санаторной школы
ГКООУ РО санаторной школы-интерната
№28 Середа И. А. ___________
От 01.09. 2014г №
2
Иванова Н.И.
____________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.