Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии 7 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

География

Соловьева Е.Ю.


«29» августа 2014 года

СОГЛАСОВАНА

зам. директора по УВР

Полуаршинова Н.Г.



« 29» августа 2014 года

УТВЕРЖДЕНА

Директор

ГБОУ лицей№533

Кунц М.Ю.

_____________________


« 30» августа 2014 года




 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по географии

класс 7 м

учитель первой категории

Спицкая Анна Александровна















Санкт-Петербург

2014-2015 год

Пояснительная записка


Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г.

  • Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2011г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г., переизд.2008г., перезид. 2012г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

-географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

-важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы

Введение – 3 час

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Практическая работа. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.

Географическая карта – величайшее творение человечества

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Практическая работа. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах.

Раздел 1.

Земля – уникальная планета - 10 часов

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Литосфера и рельеф Земли

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Атмосфера и климаты Земли

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Гидросфера. Мировой океан.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

Практическая работа. Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов.

Географическая оболочка

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

Земля – планета людей

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа. Обозначение на контурно карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения.

Раздел 2. Материки и океаны - 53 часов

Тема 1. Океаны-4 часа

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Практическая работа. Изображение на к/к шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору).


Тема 2. Африка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану. 4. Определение причин разнообразия природных зон материка.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран.

Практическая работа. Описание природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Тема 3. Австралия и Океания

Австралия. ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практические работы. 1. Сравнение географического положения Австралии и Африки. 2. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

Океания. ГП. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их ГП. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 4. Южная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка. Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практические работы. 1. Определение черт сходства и различий в ГП Африки и Южной Америки. 2. Обозначение на к/карте крупных форм рельефа Южной Америки. 3. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы – Восточную часть и Андскую область.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Практическая работа. Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор месс для создания охраняемых территорий.

Тема 5. Полярные области Земли

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

Северный Ледовитый океан. ГП. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Практическая работа. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

Тема 6. Северная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундр, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.


Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Краткая характеристика стан Англосаксонской Америки (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.

Практическая работа. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.

Тема 7. Евразия

ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. 2. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.


Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.

Южная Европа. Италия. Испания. Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия Центральная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия. Монголия, Казахстан и др. страны.

Восточная Азия. Китай. Япония.

Южная Азия. Индия.

Юго-Восточная Азия. Индонезия

Практические работы. 1. Составление «каталога» стан Европы и Азии, группировка их по различным признакам. 2. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом - 2 часа

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик 7 класса должен:

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

- природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные особенности природы в связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов, в отдельных странах;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории

- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густозаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.


Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.

Рабочая программа 7м составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 7м класса и специфики классного коллектива. В классе обучается 28 человек, из которых мальчиков – 16, девочек -12, что объясняется математическим профилем класса. Даная программа составлена в соответствии с индивидуальными особенностями учеников и общей наклонностью физико-математического профиля класса. Между обучающимися достаточно бесконфликтные отношения, что позволяет применять различные формы проведения уроков.

Основная масса обучающихся – это дети с высоким уровнем способности и высокой мотивацией к обучению предметов, о чем свидетельствует математический профиль и направленность. В классе все дети равно мотивированы.

В целом учащиеся весьма организованы и однородны с точки зрения своих индивидуальных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70ч.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.


В рабочей программе предусмотрена реализация 11 практических работ, 1 контрольной работы, 34 контрольных теста и 2 лабораторных работы.


Перечень практических работ по курсу 7 класса:


1.Составление картосхемы «Литосферные плиты»

2. Сравнение климата в 2 -х различных точек Земного шара и нахождение связи между различными типами климата

3. Определение координат крайних точек материка и протяженности. Масштабирование материка

4. Определение географического положения Южной Америки.

5. Описание страны Южной Америки по плану

6. Описание материка по плану

7. Описание реки Северной Америки по плану

8. Описание природных зон Северной Америки с использованием контурных карт.

9. Описание природных зон Северной Америки с использованием контурных карт.

10. Описание рельефа Евразии по плану


Перечень лабораторных работ по курсу:

1. Наблюдение за климатом местности и составление климатического дневника

2. Изучение растительности местного ландшафта территории проживания

Перечень контрольных работ по курсу:

1.Итоговая контрольная работа по курсу.


Перечень контрольных тестов по курсу:


Контрольный тест №1 "История освоения Земли "

Контрольный тест № 2 "Как люди открывали Землю" Контрольный тест № 4 "Мировой океан - часть географической оболочки"

Контрольный тест №"5 Литосферные плиты и рельефа Земли

Контрольный тест № 6 "Географическая оболочка и её свойства"

Контрольный тест № 5 " Атмосфера - воздушная оболочка Земли"

Контрольный тест №6 "Климат и климатические пояса"

Контрольный тест №7" Как люди заселяли Землю. Страны мира."

Контрольный тест №8 " Природные зоны Африки"

Контрольный тест №9 "Атлантический океан"

Контрольный тест №10 "Северный ледовитый океан"

Контрольный тест №11 "Африка - рельеф и полезные ископаемые"

Контрольный тест №12 "Климат и реки Африки"

Контрольный тест №13 по теме "Африка - самый древний материк"

Контрольный тест №14 " Природные зоны Африки"

Контрольный тест №15 " Африка. Население и страны""

Контрольный тест № 16 Итоговый контроль по теме Африка"

Контрольный тест № 17 Австралия"

Контрольный тест №18 "Антарктида"

Контрольный тест №19 "Южная Америка"

Контрольный тест№ 20 " Особенности природных зон Южной Америки"

Контрольный тест№ 21 "Южные материки"

Контрольный тест № 22 "Северная Америка географическое положение"

Контрольный тест № 23 " Северная Америка: климат и рельеф"

Контрольный тест №24 "Рельеф и гидрология Евразии"

Контрольный тест №26 "Природные зоны Евразии"

Контрольный тест №27 "Народы и страны Евразии"

Контрольный тест №28 "Страны Северной и Западной Европы"

Контрольный тест №29 Страны Юго-Западной Азии"

Контрольный тест №30 Япония

Контрольный тест № 31 Сраны Южной Азии. Индия"

Контрольный тест №32 "Особенности географического положения, истории исследования, климата, внутренних вод и закономерности природных зон Евразии"

Контрольный тест №33 Итоговый контроль по теме "Евразия""

Контрольный тест №34 "Особенности географического положения сран М-ра"


Всего программа рассчитана на 68 часов ( 34 рабочие недели, 2 часа в неделю), резерв рабочего времени – 4 час, достигается за счет сокращения темы «Евразия» на часа темы «Обобщение на 1 час, так же за счет дополнительной главы «Экология и окружающая среда»


            Четверть (полугодие, триместр)

Раздел

Всего часов

Контрольные работы (общее количество часов)

Практическая часть (общее количество часов)

Диктант

Контрольные работы

Контрольный тест

Лабораторные работы

Практические работы

1 четверть

 Планета Земля

Географическая оболочка

Литосфера

Атмосфера

Гидросфера

Биосфера

15

 

 

 1

 1

 2

2 четверть

 Материки планеты.

Эпоха Великих географических открытий.

Африка

Австралия


15

 

 

 1

 

 2

3 четверть

 Океания

Антарктида

Южная Америка

Евразия


20

 

 

 1

 

 5

4 четверть

 Евразия

Закономерности развития географической оболочки.

Учение о ноосфере.

14

 

 1

 1

 1

 1

Всего( включая резерв) :

 


68


 

 1

 4

 2

 10












  1. Календарно-тематическое планирование

урока

дата

Тема урока

тип урока

основные вопросы

Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР

Домашнее задание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Планета на которой мы живем 17ч.

1

6.09 

Что изучают в курсе географии материков и океанов. Как люди открывали мир.

комбинированный

Материк, океан, часть света, остров

презентации к уроку, контурные карты, атласы, интерактивная доска

§ 1,2с 4-16 в2,3 с 7В3,5 с 17

 Индивидуальный опрос, работа с раздаточным материалом

 Уметь\знать основные направления, изучаемые в куре географии 7 класса

2

6.09 

Карта – особый источник географических знаний

комбинированный

Карта. Различие карт: по масштабу, по со-держанию, по охвату территории

интерактивная доска, контурные карты.

§ 5 с 28-31 в2,3 с31

 Географический диктант

 Различать основные иды карт по темам и видам

Поверхность Земли 3ч.

3

 13.09

Состав и строение литосферы

комбинированный

Литосферные плиты
А.Вегенер
Гипотеза движения литосферных плит

презентации к уроку, контурные карты, атласы, интерактивная доска

§ 3 с17-20 карта литосферных плит и разломов

 Контроль по образцу


 Знать основные структуры литосферы и состав литосферной коры

4

 13.09

Рельеф Земли

практикум

Срединно-океанические хребты
Глубоководные жёлоб-ба
Дрейф материков

интерактивная доска, контурные карты.

§ 4 с21-28в2,5
с28

 Индивидуальный и групповой опросы, работа с материалом

 Иметь представление об особенностях рельефа земли и основных элементах рельефа

5

20.09 

Тектоника литосферных плит. Учение о суперматерике. Строение литосферных плит. Экзогенные и эндогенные процессы формирования рельефа. Урок- практикум с использованием контурных карт.

комбинированный

Тектоника
Равнины: речные, морские, эрозионные
Складчатые горы
Глыбовые
Вулканические
Лакколиты

презентации к уроку, наглядные пособия и таблицы

§ 5 Практическая работа "Основные формы рельефа и характер их происхождения".

Практическая работа №1.Составление картосхемы «Литосферные плиты»

 Иметь представление о супер материках, уметь читать информацию карт.

Атмосфера 4ч.

6

20.09 

Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты

лекторный

Атмосферные давления
Тепловые пояса

карта климатических поясов , презентация к уроку

§ 6 Контурная карта "Климатические пояса и постоянные воздушные массы в них преобладающие."

 Индивидуальный и групповой опросы, работа с материалом

 Уметь\знать строение атмосферы и состав

7

27.09 

Климатообразующие факторы

практикум

Климатообразующие факторы, пассаты, западные ветра, воздушные массы

карта климатических поясов , презентация к уроку

§ 6 с32-36
В2,3 с36

 Лабораторная работа№1 Наблюдение за климатом местности и составление климатического дневника

Уметь определять основные климатообразующие факторы в регионах

8

27.09 

Климатические пояса Земли

комбинированный

Основные пояса, переходные

карта климатических поясов , презентация к уроку

§8 с41-44
в 2,4,7 с44

Индивидуальный опрос

 Знать строение климатических поясов Земли

9

 11.10

Итоговый урок Атмосфера

практикум

использование атмосферы Земли человеком,. Озоновый слой, регенерация атмосферы

Атласы, контурные карты, наглядные пособия, карты

повторение§6 -§8 в 9,10 с44-45

Практическая работа №2. Сравнение климата в 2 -х различных точек Земного шара и нахождение связи между различными типами климата

 Знать состав и структуру атмосферы, особенности климатических поясов и влияние различных факторов на климат регионов.

Мировой океан 4ч.

10

 11.10

Мировой океан – главная часть гидросферы

лекторный

Материковая отмель
Шельф
Ложе океана
разломы

карт мира, презентация к уроку

§9 с 45-50 в3,4 с50

 Работа с раздаточным материалом

Знать особенности строения мирового океана и состава воды

11

 18.10

Движение вод Мирового океана

комбинированный

течения, соленость, плотность воды

карта течений мирового океана, интерактивная презентация

§10 с50-52
в 2 с52

 Групповой опрос

 Знать особенности движения вод мирового океана, состав и структуру.

12

 18.10

Органический мир океана

практикум

животный мир океанов, нектон, планктон, бентос, органический мир от экватора к полюсам, зональность органического мира

презентация к уроку

§11,12 с52-58
в 3,4 с55Таблица "Обитатели океанов"

индивидуальные сообщения учеников

 Иметь представление об особенностях органического мира мирового океан и составах вод.

13

 25.10

Итоговый урок: мировой океан

практикум

использование ресурсов океана

карты мирового океана, таблицы к уроку

Подготовить сообщений по теме "Загрязнение мирового океана" Охрана вод мирового океана" "Значение мирового океана в жизни людей"

 Работа в парах

Уметь\знать основные океаны и их типовые различия, видовой состав и структуру.

Географическая оболочка3ч

14

 25.10

Строение и свойства географической оболочки

комбинированный

Зональность географической оболочки, азональные явления, законы географической оболочки

презентации к уроку для интерактивной доски

§13 с59-64
в3,4 с 64 Принципы структурирования географической оболочки

 Индивидуальный и групповой опросы, работа с материалом

 Иметь представление о свойствах географической оболочки.

15

 1.11

Природные комплексы

комбинированный

фация, урочище, природно-территориальная структура, ландшафт, микросреда

презентации к уроку для интерактивной доски

14 с64-66
в 1- 3 с 66
Привести примеры природных комплексов различных уровней

индивидуальные сообщения учеников 

 Знать основные природные комплексы и их видовые различия

16

 1.11

Географическая зональность

практикум

Закон географической зональности. Понятие о высотной поясности. Природная зона.

презентации к уроку для интерактивной доски

§15 с 66-71
в2,3 с71 Примеры географической зональности

Контрольный тест №1 по теме "Географическая оболочка и её свойства".

 Иметь представление о географической зональности, основных принципах и факторах изменения.

Океаны и материки 48ч

17

 15.11

Гидросфера- водная оболочка Земли.

лекторный

Шельф, ресурс обеспеченность,

карта мира

§16 Контурная карта " Океаны, изоплеты глубин и течения мирового океана"

Индивидуальный опрос

 Знать структуру и примерный состав гидросферы, принципы географического различия по регионам.

18

 15.11

Тихий океан

комбинированный

Рельеф дна океана
Природа океана

карта Тихого океана

§17 с79-85
в2- 4 с85

 Групповой опрос

 Иметь представление о структуре вод, течений и видовом разнообразии тихого океана

19

 22.11

Индийский океан
Северный ледовитый океан

комбинированный

Рельеф дна океана
Природа океана

раздаточный материал по теме

§18,20 с 85-88, с94-99
в 2,3 с88
в2,5 с 99

 Работа с картой

 Знать основные течения океанов, состав вод и обитателей.

20

22.11 

Атлантический океан

комбинированный

Рельеф дна океана
Природа океана

Таблицы раздаточного материала

§19 с88-94
в3, 4 с94

 Индивидуальный опрос

 Иметь представление о структуре вод, основных морях. Течения и обитатели.

Африка 9ч

21

29.11 

Южные материки. Происхождение от Гондваны.

комбинированный

Географическое положение, крайние точки, протяженность материка, изрезанность береговой лини

презентация к уроку

§21-23 с100-109
в2 с102
в2 с 106

 Самостоятельная работа

 Иметь представление о происхождении материков, знать основные этапы формирования.

22

29.11 

Географическое положение. Исследования Африки Геологическое строение и рельеф Африки

практикум

Разломы, нагорье, котловина , горст, грабен, спрединг, платформа, плита, чехол осадочных парод

карта Африки, презентация к уроку, каталог цифровых образовательных ресурсов

§24,25
Контурная карта "Основные формы рельефа Африки, крупнейшие реки и озера материка и их наименования, "Самые, самые "континента".

Пр.р.№ 3
Определение координат крайних точек материка и протяженности. Масштабирование материка.

 Знать особенности географического положения материка

23

 7.12

Климат Африки

лек торный

климатические зоны, климатообразующие факторы, изотермы и изоленты

Климатическая карта континента, презентация и фильм к уроку

§26 с117-120
в!, 2с120
Сравнение климатограмм 2 городов различных частей континента.

 Работа с раздаточным материалом

 Знать особенности климатического разнообразия региона.

24

7.12

Внутренние воды Африки

комбинированный

Основные речные системы, характеристика реки по плану

Презентация к уроку

§27 с 120-123 в 2 с123

 Работа в группах.

 Иметь представление об основных видах внутренних вод, озерах, реках и водохранилищах и факторах их образования.

25

 14.12

Природные зоны Африки

комбинированный

Саванна
Сахель
Национальный парк
Гилеи

таблицы раздаточного материала

§28,29 с123-131
В5,6 7,8,9 с131
Сообщения на тему "Природное разнообразие различных зон Африки".

 Индивидуальный опрос

 Иметь представление о природных зонах региона и различии в растительном и животном мире.

26

14.12 

Население Африки

комбинированный

Коренное и пришлое. Арабы, берберы, туареги, пигмеи, эфиопы, малагасийцы

таблицы раздаточного материала

§30 с132-135 в1,2 с135

 Составление карты - население Африки, работа с презентацией

 Иметь представление об особенностях коренного населения региона

27

 20.12

Страны Северной и Центральной Африки

комбинированный

Регион, Северная, Центральная, Западная Африка

презентации к уроку

§ 31,32 с135-141
В2с142

 Проектная деятельность «Описание особенностей стран Африки»

 Иметь представление о составе стран, особенностях населения и видах деятельности

28

20.12 

Страны Восточной и Южной Африки

комбинированный

Страны Южной и Восточной Африки

презентации к уроку

§ 33,34 с142-146
в3 с144
в 2с146

 Проектная деятельность «Сходства и различие стран»

  Иметь представление о составе стран, особенностях населения и видах деятельности

29

27.12 

Обобщающее повторение. Контрольный тест.

тест

 

 

повторение§30-34

Контрольный тест №2 по теме "Африка - самый древний материк"

  Иметь представление о составе стран, особенностях населения и видах деятельности

Австралия и Океания 4 ч

30

 27.12

Австралия .Географическое положение и история исследования

комбинированный

Географическое положение, исследователи Австралии, аборигены. Открытие Австралии.

Карта материка.

§35 с148-150 в2,4 с150

 Описание материка по плану с учетом особенностей, работа в группах

 Знать особенности географического положения материка

31

 17.01

Особенности природы Австралии

практикум

автохтоны, реликты, редкие виды, температурные инверсии, риф, скрэб, эндемики

фильм BBC "Удивительная Австралия"

§36,37 с150-155
в 1,2 с155
контурная карта "Основные месторождения, особенности рельефа и водная система Австралии"

 Работа в группах с раздаточным материалом.

 Знать особенности климатического разнообразия региона.

32

 17.01

Австралийский союз Государственная структура и система организации.

комбинированный

Аборигены, национальный флаг, австралийская раса, переселенческий капитализм

презентация для интерактивной доски

§38 с155-159 в 4,9 с160

Практическая работа №4 " Эндемики Австралии и их происхождение"

 Знать особенности населения страны, ее экономические тенденции и основные направления деятельности.

33

 24.01

Океания географическое положения. Состав. Особенности географического политического, экономического положения.

лек торный

география народов Океании, вулканические острова, сейсмология, геополитическое положение, страны третьего мира

презентация для интерактивной доски

Сообщения на тему "Реликтовые растения и животные Австралии"

 Индивидуальные устные опросы.

Иметь представление о структуре Океании, особенностях климата и ресурсах, видах деятельности населения.

Южная Америка 5ч.

34

 24.01

Географическое открытие Южной Америки.

практикум

географическое положение, протяженность материка, основные закономерности

фильм "Загадки Амазонки" WWF

§41 с168-170
В4 с170
Составить таблицу

 Индивидуальны опрос.

 Знать особенности географического положения материка

35

 31.01

Геологическое строение и
рельеф Южной Америки

комбинированный

литосферные столкновения, поднятия, впадины, рельеф поверхности, перепады высот, азональность.

презентация к уроку

§42,43 с170-174
в 2 с172

Практическая работа №5 Определение географического положения Южной Америки"

 Знать особенности геологического строения региона, состав основных пород.

36

 31.01

Климат Южной Америки

комбинированный

Климатообразующие факторы
Игуасу, Анхель,
Маракайбо, Титикака

контурные карты, климатическая карта материка

§44 с174-180 в 1,2,7 с180
Индивидуальные
сообщения, таблица

 Практическая работа с таблицей

 Знать особенности климатического разнообразия региона.

37

 7.02

Природные зоны Южной Америки

комбинированный

Льянос, кампос, сельва, пампа, высотная
поясность Анд
Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка

презентация к уроку

§45 с 180-183 в2,4 с183

Индивидуальные сообщения учеников

 Иметь представление о природных зонах региона и различии в растительном и животном мире.

38

 7.02

Страны Южной Америки. Бразилия.

комбинированный

Метисы, мулаты, самбо.

карта административно - территориального деления материка

§46,47 с 183-190. В;,5 с 191.Составить картосхему Страны материка и их столицы

работа с контурной картой

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

39

14.02 

Резерв рабочего времени






 .

Антарктида -3 ч

40

21.02 

Географическое положение история исследования Антарктиды

комбинированный

Географическое положение Антарктиды. Исследователи Антарктиды. Экспедиции к южному полюсу Земли.

 Презентация к уроку

§48 с192-195 в 1-4 с195
Сообщения на тему "Открытие Арктики и Антарктики с использованием материалов музея Арктики и Антарктики в Санкт-Петербурге".

 Групповая работа по презентации к уроку

 Знать особенности географического положения материка

41

21.02 

Природа Антарктиды

комбинированный

Антарктический оазис, антарктическая пустыня

 Презентация к уроку

§49 с 195-200 в 4,6,7 с201
Сообщения на тему "Уникальность природного мира Антарктиды".

Практическая работа №7 Описание материка по плану с.236

 Иметь представление о природных зонах региона и различии в растительном и животном мире.

42

28.02 

Итоговое повторение по теме: «Южные материки». Контрольный тест.

тест

 

 Раздаточный материал

повторение §40-49

 Итоговое контрольное тестирование

 Знать особенности материков, растительный животный мир, климат и географические особенности местности, население. Типы стран и их ресурс обеспеченность, основные виды деятельности.

Северная Америка - 9 ч

43

28.02 

Северные материки.
Географическое положение. История
открытий и исследований

лек торный

Береговая линия, Канадский Арктический архипелаг, А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон

 Учебно-методический комплекс ГИС «Информационная система»

§50,51 с203-208
В1-3 с 205 в!,2 с208. Составить картосхему "Основные географические объекты материка. Горные страны. Речная система. Озера. Объекты рельефа"

 Индивидуальный и групповой опросы, работа с материалом.

 Знать особенности географического положения материка

44

7.03 

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

практикум

Кордильеры, Мак-Кинли, каньоны, Аппалачи,
высотная поясность

 Раздаточный материал, географические тематические карты, системы картографирования «Живая география» 9.0

§52 с208-210
в!,2,4 с 210

 Работа с раздаточным материалом

 Иметь представление о геологическом строение региона, платформах и особенностях рельефа местности

45

7.03 

Климат и внутренние воды Северной Америки

комбинированный

Каньон, р. Колорадо, Миссисипи, Великие американские озера,
Ниагарский водопад

 Презентация на тему, тематические карты и контурные карты.

§53,54 с 210-216
в1,2 с 213 в4 с216

Практическая работа №8 Описание реки Северной Америки по плану

 Знать особенности климатического разнообразия региона.

46

 14.03

Природные зоны Северной Америки

комбинированный

Арктическая пустыня, прерии, тундра, тайга,
Йеллоустонский парк.

 Презентация на тему «Живая география 9.0», материалы Единой коллекции образовательных ресурсов

§55 с216-220
В4 с220
Индивидуальные
сообщения

Практическая работа №9 Описание природных зон Северной Америки с использованием контурных карт.

 Иметь представление о природных зонах региона и различии в растительном и животном мире.

47

14.03 

Население Северной
Америки

комбинированный

Алеуты, эскимосы,
индейцы, вигвамы

 Материалы Единой коллекции образовательных ресурсов

§56 с 220-222
в1,2 с222

 Индивидуальный опрос, групповой опрос, работа с раздаточным материалом.

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

48

21.03 

Страны Северной
Америки. Население. Расы народов и их происхождение.

формирование новых знаний

Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Сан-Франциско,
Лос-Анджелес).

 Материалы коллекции школы «Кирилл и Мефодий» «География. 7 класс»

§57 с222-228
в 1,2 с228 в1-3 с 224

 Работа с картой, работа у доски

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

49

 21.03

США Особенности географического положения Административное деление. Население. Промышленность. Экономика и ресурсы.

комбинированный

политическое устройство, штаты, территориальное деление

 Материалы Единой коллекции образовательных ресурсов.

§58 Описание страны по плану с. 231

Индивидуальные сообщения учеников

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

50

 28.03

Канада Особенности географического положения Административное деление. Население. Промышленность. Экономика и ресурсы.

комбинированный

провинции, флаги, государственные символы, языки, процесс заселения

 Презентация к уроку, раздаточный материал по В.П. Максаковский «Географическая картина мира».

§59 Доклады и сообщения.

 Индивидуальные сообщения и доклады.

 Знать особенности населения страны, экономические тенденции и основные направления деятельности.

51

 28.03

Итоговое повторение по теме: «Северная
Америка».
Контрольный тест

практикум

 

 Контрольный тест по вариантам

§60 Определение географического положения Евразии и протяженности континента по плану с.231

 Контрольный тест№3 Северная Америка.

 Знать особенности материков, растительный животный мир, климат и географические особенности местности, население. Типы стран и их ресурсообеспеченность, основные виды деятельности.

Евразия 12 ч.

52

 4.04

Географическое положение Евразии и история исследования.

формирование новых знаний

крайние точки, протяженность, структура, вытянутость, меридиональное и широтное положение

 Материалы Единой коллекции образовательных ресурсов.

§60-61 Контурная карта "Евразия: рельеф, география омывающих морей, особенности рек."

Работа с картой, работа у доски

 Знать особенности географического положения материка

53

 4.04

Геологическое строение и Рельеф Евразии.

формирование новых знаний

Платформы, плиты, полезные ископаемые, эпохи горообразования Континента, самые высокие горы

 Материалы Единой коллекции образовательных ресурсов

§61 с 233-238
в2,3 с236
в1,2 с238

Практическая работа №10 Описание рельефа Евразии по плану с.234

 Знать особенности геологического строения региона, состав основных пород.

54

 11.04


Климат Евразии. Особенности зональности и а зональности климата континента. Определение климат местности.

урок-практикум

Арктический, морской, континентальный, муссонный, средиземноморский климат.

 Презентация к уроку, раздаточный материал по В.П. Максаковский «Географическая картина мира».

§62 с 239-243
в 1-4 с243

 Работа с картой, работа у доски

 Знать особенности климатического разнообразия региона.

55

 11.04

Внутренние воды Евразии. Характеристика основных речных систем. Особенности и происхождение озер континента.

комбинированный

Распределение внутренних вод по бассейнам, бассейн внутреннего стока, многолетняя мерзлота, оледенение

 Презентация на тему «Живая география 9.0», материалы Единой коллекции образовательных ресурсов

§63 с243-247
в2,3 с247

 Групповая работа по презентации к уроку

 Иметь представление об основных видах внутренних вод, озерах, реках и водохранилищах и факторах их образования.

56

 18.04

Природные зоны Евразии. Особенности растительного и животного мира природных зон. Редкие виды. География видового разнообразия.

обсуждение

Широтная зональность, установление взаимосвязи ПК на примере тундры, лесных зон

 Презентация на тему «Живая география 9.0», материалы Единой коллекции образовательных ресурсов

§64-65 с247-253
в 3 с 250
в3 с253
Индивид.
задания

 Лабораторная работа №2 Изучение растительности местного ландшафта территории проживания

 Иметь представление о природных зонах региона и различии в растительном и животном мире.

57

 18.04

Страны Северной Европы Особенности скандинавских народов.

практикум

Северная Европа - особенности природы и быта населения

 Презентация к уроку, раздаточный материал по В.П. Максаковский «Географическая картина мира».

§67 с257-259
в1,2 с260
Индивид.
сообщения

Групповая работа по презентации к уроку

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

58

 25.04

Страны Восточной Европы. Состав. Особенности географического политического, экономического положения.

урок-игра

Восточная Европа- особенности природы и быта населения

 Карты тематические, В.П. Максаковский «Географическая картина мира».

§ 71 с 268-273
в2с273

 Групповая работа по презентации к уроку

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

59

 25.04

Страны Балканского полуострова. Состав. Особенности географического политического, экономического положения.

практикум

Южная Европа- особенно-сто природы и быта населения

карта стран балканского полуострова

§72 с273-278
в2с278

 инивидуальные сообщения учеников

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

60

8.05 

Страны Азии: Юго-Западная и Центральная Азия Состав. Особенности географического политического, экономического положения.

комбинированный

Юго-Западная Азия,
Восточная Азия- особенности природы и быта населения

карта стран мира

§73,74 с278-285
в1-3с282
в1-3 с285

 Групповая работа по презентации к уроку

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

61

 8.05

Страны Азии: Восточная Азия. Состав. Особенности географического политического, экономического положения.

комбинированный

Восточная Азия - особенности природы и быта населения

презентации к уроку для интерактивной доски

§75,76 с286-291 в1-3 с288

инивидуальные сообщения учеников

 Знать особенности населения стран, экономические тенденции и основные направления деятельности.

62

 15.05

Итоговый контрольный тест по теме «Евразия».

тест

 

 Контрольный тест по теме.

Повторение. Вопросы с. 298

Контрольный тест №4 "Особенности географического положения, истории исследования, климата, внутренних вод и закономерности природных зон Евразии"

 Знать особенности материков, растительный животный мир, климат и географические особенности местности, население. Типы стран и их ресурсообеспеченность, основные виды деятельности.

63

 15.05

Итоговый контрольный тест по теме «Евразия».

тест

 

 Контрольный тест по теме.

Повторение. Вопросы с. 298

Контрольный тест №4 "Особенности географического положения, истории исследования, климата, внутренних вод и закономерности природных зон Евразии"

 Знать особенности материков, растительный животный мир, климат и географические особенности местности, население. Типы стран и их ресурсообеспеченность, основные виды деятельности.

64

 22.05

Закономерности развития природы и общества

комбинированный

Природные условия, стихийные природные явления, экологические
проблемы, Н.И. Вавилов,

 В.П. Максаковский «Географическая картина мира».

§79 с 299-302
В5,6 с303

 Индивидуальные сообщения учеников

 Иметь представление о закономерностях развития природ и общества. Уметь анализировать материал.

65

22.05 

Итоговая контрольная работа за 2 полугодие по теме "Материки".

тест

 

 презентации к уроку для интерактивной доски

Индивидуальные сообщения

Контрольная работа по теме "Материки"

 Иметь представлен об особенностях материков, климате, растительном и животном мире, население и структуре.



Резерв учебного времени.


 


 

 

 .

67

29.05 

Резерв

 

 

 

 

 

 

68

 29.05

Резерв








 









 




















2 Изменения календарно-тематического планирования

№ и дата протокола заседания МО

Содержание изменения

Подпись председателя МО

 

 

 

 

 

 

 

 


3.Перечень учебно-методического обеспечения 

Класс

Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Интернет-ресурсы, ЦОР, ЭОР

 7

И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2003., переиздан.2011г.


 В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000 переизд.2011г.

 Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов. Презентации по курсу. Презентации к уроку. Материалы и презентации для интерактивной доски, рекомендованные министерством образования РФ.

В.Е.Евдокимов Сборник тестов и заданий к учебнику Коринской . 7 класс., з-во : «Просвещение» , 2005г.

Материалы статистических сборников www.rosstat.ru;русского географического общества www.geo.ru; первый национальной познавательный журнал www.vokrugsveta.ru; материалы сайта министерства экономического развития www.economy.риф; материалы министерства образования РФ

gosobrazovanie.ru

материалы ЭОР:

Единая коллекция цифровых ресурсов

http://school-collection.edu.ru/


 

 

 

 

 










12


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-023162
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>