Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии (9 класс)

библиотека
материалов

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Кировский муниципального района Красноармейский Самарской области



«Согласовано» Руководитель МО

________/______________/

Протокол № ___

от « » _______ 20___ г.,




«Согласовано» Зам. директора по УВР

________/___________/

«___»________20___ г.






Утверждаю Директор школы ГБОУ СОШ пос. Кировский _______ /___________ /

Приказ №___от

«_____» _________ 20__ г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету « География »

класс 9

2015 – 2016 учебный год





Учитель: Аверьянова Неля Геннадьевна









пос. Кировский

2015г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе:

- программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. - М.: Дрофа, 2004;

- федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

- программы «География России. 8-9 классы» И.И.Баринова, В.П.Дронов.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Именно этот курс завершает изучение географии в основной школе, что определяет его особую роль в формировании комплексных социально ориентированных знаний, мировоззрения, личностных качеств школьников.

Основными целями курса являются:

- формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

- воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих её народов;

- фомирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.

Основные задачи данного курса:

- формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно, как о субъекте глобального географического пространства;

- формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих её народов;

- развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников – карт, учебников, статистических данных, интернет-ресурсов;

- развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;

- создание образа своего родного края.



Учебно-тематический план

9 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)


п/п

Наименование темы

Всего часов

Из них

Практические работы

Контрольные работы

1

Введение

1



2

Раздел 1. Общая часть курса

20



3

Тема 1. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России


4

П.р. №1, №2.


4

Тема 2. Человек и природа.


5


Тест

5

Тема 3. Население


11

П.р. №3, №4.

Тест

6

Раздел 2. Хозяйство России

20

П.р. №5, №6, №7, №8.

Тест

7

Раздел 3. Региональная часть курса


27



8

Тема 4. Характеристика районов России.


27

П.р. №9, №10,

11.

Тест


Итого

68

11




Содержание программы

Введение (1 ч)

Что изучает география населения и хозяйства России. Источники географических знаний.

Раздел 1. Общая часть курса (20ч)

Тема 1. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России (4 ч)

Российская Федерация. Федеративное устройство и административно-территориальное деление.

Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Россия и страны СНГ. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, экономических и этнокультурных связей с Россией. Взаимосвязи России с другими странами мира.

Тема 2, 3. Человек и природа. Население (16 ч)

Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения России и причины, её определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения (рождаемость, смертность, естественный прирост). Современный демографический кризис в России, его причины и последствия. Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения. Современные проблемы вынужденных переселенцев и беженцев.

Национальный состав населения России. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. География религий.

Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей заселения и современными миграциями. Зоны расселения.

Городское и сельское население. Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерация. Малые города и проблемы их возрождения.

Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы села.

Трудовые ресурсы и экономически активное население, их роль в развитии и размещении хозяйства.

Нераномерность их распределения по территории страны. Изменения структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Повышение качества населения страны и качества его жизни – важнейшая социально-экономическая проблема.

Практические работы. 1. Объяснение закономерностей в размещении населения России с использованием карт и статистических материалов. Прогнозирование динамики численности населения России. 2. Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ. 3. Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства.

Раздел 2. Хозяйство России (20 ч)

Экономика Российской Федерации

Историко-географичские особенности формирования хозяйства России. Экономические системы в историческом развитии России: географические особенности традиционной и командной систем. Раночная и смешанная экономика. Переход к рыночной экономике. Проблемы развития хозяйства России и их географические следствия на разных исторических этапах. Особенности современного этапа: разгосударствление и приватизация, необходимость научно-технологической перестройки и ресурсосбережения, конверсия в оборонном комплексе. Экономический кризиз и его географические следствия. Перспективы выхода из кризиса.

Природно-ресурсный потенциал России. Териториальные сочетания природных ресурсов. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Основные проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов. Особенности структуры экономики России: преобладание отраслей, эксплуатирующих природу, ограниченное развитие верхних «этажей» экономики и инфраструктурного комплекса.

Место и роль хозяйства России в мировой экономике. Перспективы развития России.

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

Научный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. География российской науки. Технополисы.

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-трудо- и металлоёмких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса и его конверсии.

Практическая работа. Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам.

Топливно-энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливно-энергетический баланс. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии. Современные проблемы ТЭК. Роль экспорта энергоносителей в экономике страны. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды.

Нефтяная и газовая промышленность. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их использования.

Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции.

Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду.

Практические работы. 1. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. 2. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Состав и значение комплексов.

Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими межотраслевыми комплексами. Современные проблемы российской металлургии и их географические следствия.

Чёрная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения.

Особенности географии металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.

Химико-лесной комплекс, состав и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в составе комплекса. Главные факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР.

Территориальная организация комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и охрана окружающей среды.

Производства строительных материалов, конструкций и деталей.

Практические работы. 1. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. 2. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия. 3. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

Агропромышленный комплекс (АПК), место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комплексами. Влияние природных и социально-экономических факторов на размещение сельскохозяйственного производства. Земельный фонд, его структура. Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность.

Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда.

Практическая работа. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Недостаточный уровень развития комплекса в России. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Исторически сложившееся несовершенство транспортной сети в России. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. Сфера обслуживания, её состав и роль в современном обществе. Проблемы развития в условиях перехода к рынку. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.

Раздел 3. Региональная часть курса (27 ч)

Тема 4. Характеристика районов России (27 ч)

Общественная организация крупных регионов России. Территориальная организация и районирование России

Районирование – важнейший метод географической науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная специализация территорий. Географическое разделение труда. Районирование России: принципы, факторы, сетки районов. Федеральные округа. Проблемы районирования России.

Западный макрорегион – Европейская Россия

Географическое положение на западе России. Место и роль Европейской России в хозяйстве России. Особенности истории и географии хозяйства. Европейскоя Россия – основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселённая часть страны. Проблемы социально-экономического развития.

Центральная Россия. Состав района. Выгода географического положения – важнейший фактор развития. Дифицит большинства видов природных ресурсов. Центральная Россия – очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», засечные полосы и заселение южной части региона. Высокая численность и плотность населения. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения. Городские агломерации. Количество и качество трудовых ресурсов.

Исторически сложившийся высокий уровень территориальной концентрации науки и обрабатывающей промышленности. Города науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоёмких и трудоёмких отраслях. Машиностроительный комплекс, чёрная металлургия, химическая и текстильная промышленность. Роль конверсии продприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энергеточеские и природноохранные проблемы. Внутрирегиональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Возникновение и развитие Москвы. Москва – столица России. Московский столичный регион, его экономические, социальные и экологические проблемы.

Нижний Новгород: географическое положение и торговые функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Очаги старинных промыслов. Современность и проблемы древних русских городов: Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска.

Европейский Северо-Запад. Состав района. Выгоды географического положения на разных этапах развития: «из варяг в греки», «окно в Европу». Современные особенности географического положения района.

Район древнего заселения. «Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Петербурга в расселении, научно-промышленном, социально-культурном развитии раона. Высокоразвитая нуака. Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Роль Санкт-Петербурга в исследовании Арктики и Антарктики, Освоении Российского Севера. Санкт-Петербург – северная столица России. Экономические, социальные и экологические проблемы Санкт-Петербурга. Свободная экономическая зона «Янтарь».

Практические работы. 1. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга. 2. Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России. 3. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

Европейский Север. Состав района. Географическое и геополитическое положение на севере Восточно-Европейской равнины, с выходом к Северному Ледовитому океану. Влияние географического положения и природных условий на освоение территории, жизнь людей, специализацию. Природные ресурсы: минеральные, топливные, лесные и водные. Различия в рельефе и «наборе» полезных ископаемых Кольско-Карельского и Двинско-Печорского Севера. Влияние Арктики и Атлантики на климат, избыточное увлажнение территории, богатство озёрами, реками, болотами. Новая алманозная провинция. Ресурсы шельфовой зоны.

Население: национальный состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с Севера и его причины.

Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Хозяйсвенные различия Кольско-Карельского и Двинско-Печорского районов. Роль морского транспорта. Северный морской путь. Препосылки развития туристско-экскурсионного хозяйства. Основные географические фокусы экономических, социальных и экологических проблем региона. Проблема охраны природы Севера. Северный военно-морской флот. Космодром в городе Мирном.

Практические работы. 1. Составлениее и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печорского района. 2. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера.

Европейский Юг. Состав района. Особенности географического положения: самый южный регион России, ограниченный с трёх сторон природными рубежами. Геополитическое положение района. Природный амфитеатр. Разнообразные минеральные, агроклиматические и рекреационные ресурсы.

Высокая плотность населения, очаги его концентрации. Повышенная доля сельского населения. Этническое разнообразие. Христианство и ислам. Многонациональность и межнациональные проблемы. Народы гор и предгорий: традиции, культура, промыслы.

Агропромышленный комплекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве многих видов с/х продукции. Прблемы развития морского рыбного хозяйства. Необходимость интенсификации с/х и перерабатывающих отраслей АПК. С/х, транспортное и энергетическое машиностроение. Цветная металлургия. Топливно-энергетический комплекс.

Рекреационное хозяйство Северного Кавказа: курортное хозяйство, туризм и альпинизм. Возрастающая роль рекреационных районов.

Роль черноморских портов в развитии хозяйства страны. Сложности решения социально-экономических проблем республик Северног Кавказа. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практические работы. 1. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья. 2. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

Поволжье. Состав района. Географическое положение на юго-востоке Русской равнины, вдоль «главной улицы России». Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района. Гидроэнергетические, минеральные и почвенные ресурсы.

Поволжье – место исторического взаимодействия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма.

Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов, пересекающих край, и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК – ведущие позиции Поволжья в производстве многих видов с/х продукции. Мощная пищевая промышленность.

Рыбоперерабатывающая промышленнось и проблемы рыбного хозяйства Волго-Камского бассейна. Отрасли социальной сферы. Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практические работы. 1. Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав населения. 2. Экологические и водные проблемы Волги – оценки и пути решения.

Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования. Географическое положение Урала – на стыке разнообразных границ. Разделяющая и связующая роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве.

Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Разнообразные минерально-сырьевые ресурсы и проблема их истощения. Влияние геологического строения и полезных ископаемых на развитие и размещение промышленности на Урале.

Заселение Урала. Современная этническая пестрота. Две меридиональные полосы расселения, их формирование под влиянием речных систем и рельефа. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Крупнейшие города Урала. Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем.

География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообразное машиностроение, их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Реконструкция уральской промышленности. Развитие сельского хозяйства. Отставание развития социальной сферы.

Анторпогенные изменения природы Урала. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Кыштымская трагедия.

Практические работы. 1. Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Результат работы представить в виде картосхемы. 2. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.

Восточный макрорегион – Азиатская Россия

Общая характеристика. Географическое положение. Большая площадь территории, малая степень изученности и освоенности, слабая заселённость. Концентрация основной части населения на юге.

Разнообразие природных условий. Богатство природными ресурсами. Очаговый характер размещения производства, его сырьё, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.

Сибирь. Границы Сибири с точки зрения физико-географического и экономического районирования. Особенности географического положения – середина России. Экстремальность природных условий. Богатство и разнообразие природных ресурсов, легкоранимая природа.

Влияние природных и экономических условий на особенности заселения и хозяйственного освоения территории. Проникновение русских в Сибирь. Низкая численность и плотность населения, проблема трудовых ресурсов. Старые и новые города. Проблемы стратегии освоения территории: полноценные города и города-времянки. Разнообразие современных форм расселения. Коренное население Сибири: религии, традиции и обряды, основные занятия. Проблемы малочисленных народов.

Место и роль Сибири в жизни страны. Внутрирегиональные природно-хозяйственные различия.

Западная Сибирь. Географическое положение на западе азиатской части России, между Уралом и Енисеем. Оценка природных условий для жизни и быта человека. Богатство и разнообразие природных ресурсов: минеральные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные.

Коренные народы (ненцы, ханты, манси и др.). Диспропорции в площади региона и в численностинаселения Западной Сибири. Ориентация хозяйства на добычу и переработку собственных ресурсов.

Нефтегазохимический комплекс – основа хозяйства района. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные направления транспортировки нефти и газа. Горнрдобывающая промышленность. Угольная промышленность и её проблемы. АПК: освоение территории, с/х районы и их специализация. Основные виды транспорта; Транссибирская магистраль, БАМ. Современные проблемы и перспективы развития горнодобывающей, угольной промышленности, чёрной и цветной металлкгрии, машиностроения, лесной промышленности, АПК, транспорта. Научные центры и будущие технополисы.

Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Основные экономические, социальные и экологические проблемы Западной Сибири.

Практические работы. 1. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта. 2. Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса: значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направления транспортировки топлива, экологические проблемы. 3. Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.

Восточная Сибирь. Состав района. Географическое положение между Западной Сибирью и Дальним Востоком в центре азиатской части России. Минеральные ресурсы, руды цветных и редких металлов, каменный и бурый уголь.

Великие сибирские реки: водные ресурсы и условия для строительства ГЭС. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстремальных условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его преодоления. Коренные народы, особенности их жизни и быта, проблемы.

Топливно-энергетический комплекс – основа хозяйства территории. Ангаро- Енисейский каскад ГЭС, тепловые электростанции КАТЭКа. Развитие энергоёмких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона. Перспективы развития горнодобывающей промышленности, металлургии, лесной и химической промышленности, машиностроения.

Транссибирская железная дорога – главная транспортная артерия региона. БАМ, проблемы его развития. Водный и другие виды транспорта. Влияние транспортных путей на размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышленные, транспортные центры.

Природно-хозяйственные районы: Путорана и Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забайкальский район. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практические работы. 1. Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры. 2. Оценка особенности природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе. 3. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них. Составление прогноза размещения новых ТПК.

Дальний Восток. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Границы Дальнего Востока с точки зрения физико-географического и экономического районирования. ЭГП разных частей региона.

Этапы освоения территории: русские землепроходцы в 17 в., установление русско-китайской и русско-японской границ.

Несоответствие площади территории и численности населения. Неравномерность размещения населения, его относительная молодость. Миграции и потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы.

Полоса Тихоокеанского металлогенического пояса: месторождения руд цветных, редких и драгоценных металлов. Якутские алмазы. Отрасль специализации района – добыча и обогащение руд цветных металлов. Месторождения нефти и газа на Сахалине и шельфе. Гидроресурсы и ГЭС. Лесозоготовка и целлюлозно-бумажное производство. Характер межресурсных связей, исключающий их одновременное использование.

Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Лососевые рыбы. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и проблемы океанического хозяйства на востоке региона.

Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли военно-промышленного комплекса. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприятные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиатско-Тихоокеанского региона. Интеграция со странами АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и города. Владивосток – торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практические работы. 1. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока. 2. Предложение о обоснование своего варианта прокладки новых железных дорог по Сибири и Дальнему Востоку. Составление прогноза развития транспорта этих территорий. 3. Учебная дискуссия: свободные экономические зоны Дальнего Востока – проблемы и перспективы развития.




Поурочное планирование


п./п.

Тема раздела, урока

Кол-во

часов

Д/З.

Дата



1.








2.


3.



4.


5.





6.


7.




8.



9.



10.





11.



12.


13.


14.


15.


16.



17.


18.



19.



20.



21.




22.


23.


24.


25.


26.



27.



28.


29.



30.


31.


32.


33.


34.



35.


36.


37.



38.



39.


40.



41.







42.



43.



44.



45.



46.


47.



48.



49.


50.


51.


52.


53.


54.



55.


56.


57.



58.


59.


60.


61.


62.


63.


64.



65


66-68



Введение


Что изучает география населения и хозяйства России. Источники географических знаний.


Раздел 1. Общая часть курса

Тема 1. Россия на карте мира


Заселение территории.


Сфера влияния России. Геополитическое положение.


Экономическое влияние России.


Географическое положение России: экономическая и политическая оценка.


Тема 2. Человек и природа


Природные условия и человек.


Непосредственное и опосредованное влияние природных условий на организм человека.


Влияние хозяйственной деятельности человека на природу.


Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка.


Итоговый урок по теме «Человек и природа».


Тема 3. Население


Численность и размещение населения России.


Воспроизводство населения России.


Миграция населения.


Демографическая ситуация.


Рынок труда и занятость населения России.


Расселение и урбанизация. Функции поселений, городские агломерации.


Урбанизация в России.


Расселение в сельской местности. Стадии развития расселения.


Этногеографическое положение России. Разнообразие культурных миров.


Национальный и религиозный состав населения России.


Итоговый урок по теме «Население России».


Раздел 2. Хозяйство России


Экономика России.


Цикличность развития экономики.


Особенности развития хозяйства России.


Структура хозяйства России.


Топливно-энергетический комплекс.

Нефтяная и газовая промышленность.


Угольная промышленность. Проблемы топливной промышленности.


Электроэнергетика.


Зачетный урок по теме «Топливно-энергетический комплекс».


Металлургический комплекс.


Машиностроительный комплекс.


Химико-лесной комплекс.


Военно-промышленный комплекс.


Агропромышленный комплекс. Особенности сельского хозяйства. Растениеводство.


Животноводство.


Пищевая и лёгкая промышленность.


Транспортный комплекс. Сухопутный транспорт.


Водный, авиационный и трубопроводный транспорт. Транспортный узел.


Обобщение темы «Транспорт».


Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания.


Территориальная организация обслуживания.


Раздел 3. Региональная часть курса


Тема 4. Характеристика районов России


Подходы к районированию территории России.


Административно- территориальное устройство и районирование России.


Центральный район. ЭГП. Природные условия и ресурсы. История развития.


Население и хозяйство Центрального района.


Города Центрального района.


Сельская местность. Миссия Центрального района.


Итоговый урок по теме «Центральный район».


Волго-Вятский район.


Центрально - Черноземный район.


Северо - Запад.


Калининградская область.


Европейский Север. Природа. Народы.


Этапы хозяйственного освоения Европейского Севера.


Северный Кавказ.


Поволжье. ЭГП. Природные ресурсы.


Поволжье. Этапы хозяйственного освоения территории. Население.


Урал.


Сибирь. Общая характеристика.


Западная Сибирь.


Восточная Сибирь.


Итоговый урок по теме «Сибирь».


Дальний Восток.


Итоговый урок по теме «Население и хозяйство России».


Экологическая ситуация в России.


География, хозяйство, население

Самарской области.



1


1




20


4


1



1


1



1


5


1


1




1



1




1


11


1



1


1


1


1


1



1


1



1



1



1


20


1


1


1


1


1



1



1


1



1


1


1


1


1



1


1


1



1



1


1



1



27




1



1



1



1



1


1



1



1


1


1


1


1


1



1


1


1



1


1


1


1


1


1


1



1


3



§ 1








§ 2



§ 3


§ 4



§ 5




§ 6


§ 7,8




§ 9



§ 10








§ 11



§ 12


§ 13


§ 14


§ 15


§ 17



§ 18


§ 19,20



§ 21



§ 22







§ 23


§ 24


§ 25


§ 26


§ 27



§ 28



§ 29





§ 30


§ 31


§ 32


§ 33


§ 34



§ 35


§ 36


§ 37



§ 38





§ 39



§ 40







§ 41



§ 42



§ 43



§ 44



§ 45


§ 46








§ 47


§ 48


§ 49


§ 50


§ 51



§ 52


§ 53


§ 53



§ 54


§ 55


§ 56


§ 56




§ 57





Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающийся должен уметь:

называть (показывать) субекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ и их территориальный состав;

объяснять значения понятий: «районирование», «экономический район», «специализация территории», «географическое разделение труда»;

объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализацию и экономические связи;

описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации;

ставить учебные задачи;

вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;

планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с её целями, задачами и условиями;

оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;классифицировать в соостветствии с выбранными признаками;

сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;

систематизировать и структурировать информацию;

определять проблему и способы её решения;

формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;

владеть навыками анализа и синтеза;

искать и отбирать необходимые источники информации;

использовать информационно-коммуникационные технологии на уровне общего пользования, включая поиск, построение и передачу информации, презентацию выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет;

представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах;

работать с текстом и внетекстовыми компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспект, тезисы выступления, переводить информацию с одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.);

использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;

создавать собственную информацию и преставляь её в соответствии с учебными задачами;

составлять рецензии, аннотации;

выступать перед аудиторией, придерживаясь определённого стиля при выступлении;

вести дискуссию, диалог;

находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Обучающийся должен обладать:

ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и сомообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осоэнанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики;

гражданской позицией к ценностям народов России, гооаностью и способностью вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

эстетическим сознанием, развитым через освоение художественного наследия народов России.



Требования к выполнению практических работ на контурной карте


Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств (это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации)

5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).


Правила работы с контурной картой


1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.

2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.

3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.

4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко.

5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы.

6. Не забудьте подписать работу внизу карты! Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!


Ресурсное обеспечение программы


Литература для учителя

  1. А.И.Алексеев, В.В.Николина. География: население и хозяйство России. 9 класс Учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2002.

  2. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «Вако», 2010.

  3. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

  4. География. 9 класс. Атлас. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2014.


Литература для учащихся

  1. А.И.Алексеев, В.В.Николина. География: население и хозяйство России. 9 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2002.

  2. География. 9 класс. Атлас. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2014.

  3. Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, Издательство ДИК 2014.


Интернет-ресурсы


  1. География RGO/ru http://www.rgo.ru/geo.php?k=fizgeo/global&f=grenl

  2. Уголок географа http://www.geograf-ru.narod.ru/

  3. Всемирная география http://www. wgeo.ru/

  4. Мир путешествий и приключений. Всемирное наследие. http://www. utdoors.ru/unesco/index.php

  5. Географическая энциклопедия http://www.geoman.ru/

  6. География. ру. Страноведческая журналистика http://www.geografia.ru/

  7. Все о географии http://www.geosite.com.ru/




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе:

-программы для общеобразовательных учреждений. География.6-11 кл. - М.: Дрофа, 2004;

-федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

- программы «География России. 8-9 классы» И.И.Баринова, В.П.Дронов.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров283
Номер материала ДВ-004886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх