Рабочая программа по географии 10 класс

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

·         федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

·         примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2009 г.

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

·         Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы , воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов разных территорий.

Содержание курса «Экономическая и социальная география» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и его будущей работы.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей профессии

Используемый УМК:

1.      Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений - М: Просвещение, 2008.

2.      Географический атлас.10 класс.- М: Дрофа, 2011-12..

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет «Экономическая и социальная география мира» входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю).

Содержание курса призвано сформировать у учащихся представлений о современном мире. О месте России в этом мире, а так же развить познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих задач:

- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразия его объектов и процессов;

-овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных , социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

-воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

-использование в практической деятельности и в повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний, умений, а также географической информации;

- нахождение и применение географической информации .включая карты, статистический материал, геоинформационные системы и Интернет, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и общеобразовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(34 часа: 1 час в неделю)

Часть 1. Общая характеристика мира.

Тема 1: Современная политическая карта мира. (4 часа)
Многообразие стран современного мира. Государственный строй мира. Международные отношения. Политическая география. 
 Практическая работы:

 № 1 Составление  систематизированной таблицы « Государственный строй стран мира».
№ 2. Составление   политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира. Характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени.    

Тема 2: География мировых природных ресурсов. (5часов) 
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
 Практическая работы:
№ 3. Оценка ресурсообеспеченности  отдельных стран или регионов мира.

№ 4 Составление  картосхемы размещения крупных месторождений  полезных ископаемых и районы их выгодных  территориальных сочетаний.

№ 5. Обсуждения проблемы « Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология » и пути её  решения.
Тема3:География населения мира. (6 часов) 
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические работы:
№ 6. Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору.

№ 7 Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

№ 8. Объяснение  региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства.

№ 9. Объяснение причин  миграционных процессов в пределах Европы. С. Америки и евроазиатского пространства.

№ 10. Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).

Тема 4: НТР и мировое хозяйство. (6 часов)

Понятие о НТР, её характерные черты и составные части. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения производительных сил. 
Практические работы:
№11. Составление  характеристики  основных центров современного мирового хозяйства

(форма выполнения реферат и – не менее 200 слов; картосхема)

№ 12. Составление типологической  схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся  страны.

№ 13. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения  производительных сил.

 Тема 5: География отраслей мирового хозяйства. (10 часов) 
География важнейших отраслей: топливно-энергетическая промышленность, электроэнергетика, горнодобывающая, металлургическая, машиностроение, химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая. География сельского хозяйства и рыболовства. География транспорта.
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
 Практические работы № 7, 8
№ 14 Создание картосхемы размещение  основных промышленных районов мира.

№ 15. Составление  экономико-географической  характеристики одной из отраслей  промышленности мира.

№ 16. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени  его развития; составления проекта развития  транспортных систем для одного из регионов.

№ 17  Составление картосхемы  основных районов  международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с  сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной  карте маршрутов мирового круизного туризма.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать

-основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы  географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения; динамику и численность населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику ; различия в уровне и качестве жизни населения, основные напрвления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

-особенности современного геополитического геоэкономического положения России, ее роль в  международном географическом разделении труда;

Уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально- экономических и геоэкологических объектив, процессов и явлений;

-оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень  природных, антропогенных и техногенных изменений  отдельных территорий;

-применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и  явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

-составлять комплексную  географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы , картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

-сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

-нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформиционные системы и  ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально- экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

-понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремлению развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов общения.

Учебно-тематический план

№	Тема урока	Количество часов	Практическая работа	Контроль
1.	Современная политическая карта мира	4	2	1
2.	География мировых природных ресурсов	5	3	1
3.	География населения мира	6	5	1
4.	НТР и мировое хозяйство	6	3	1
5.	География отраслей мирового хозяйства	10	4	1
	Резервные уроки	3
	Всего:	34	17	5

 

 

 

Учебная программа

Раздел, тема	№ урока в теме	Тема урока	Практическая работа	Домашнее задание
Современная политическая карта мира  (4 часов)	1(1) 2(2) 3(3) 4(4)	Многообразие стран  современного мира. Международные отношения и политическая карта мира. Государственный строй стран мира. Политическая география. Урок контроля знаний по теме № 1. « Современная политическая карта мира».	№ 1. Составление  систематизированной таблицы « Государственный строй стран мира». № 2. Составление   политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира. Характеристика Политико-географического положения страны, его изменений во времени (форма выполнения по выбору – устная, графическая, картографическая )	Стр. 9-13 Стр. 13-16 Стр. 16-18 Стр.18-19
География  мировых природных ресурсов (5часов)	5(1) 6(2) 7(3) 8(4) 9(5)	Взаимодействие общества и природы. Оценка мировых природных ресурсов. Минеральные, земельные , водные и биологические  ресурсы. Ресурсы Мирового океана, космические и рекреационные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды. Урок обобщения и закрепления знаний. Географическое  ресурсоведение и геоэкология . Урок  контроля знаний.	№ 3. Оценка ресурсообеспеченности  отдельных стран или регионов мира. № 4 Составление  картосхемы размещения крупных месторождений  полезных ископаемых и районы их выгодных  территориальных сочетаний. № 5. Обсуждения проблемы «Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология » и пути её  решения.	Стр.23-28 Стр.28-35. Стр. 35-37 Стр.38-42 Стр. 42-43
География населения мира  (6 часов)	10(1) 11(2) 12(3) 13(4) 14(5) 15(6)	М1-Численность  и воспроизводство населения. М2 –Состав (структура) населения. М3 – Размещение и миграция населения. М4 – Городское и сельское население Урбанизация М5 – Обобщение знаний по теме. Подготовка материала для обобщающего зачета . М6 – Зачет по теме « География населения мира ».	№ 6. Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору. № 7 Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. № 8. Объяснение  региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства. № 9. Объяснение причин  миграционных процессов в пределах Европы. С. Америки и евроазиатского пространства. № 10. Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира ( по выбору).	Стр. 51-60 Стр. 60-64 Стр. 64-67 Стр. 67-72 Подготовить пакет заданий
НТР и мировое хозяйство (6 часов)	16(1) 17(2) 18(3) 19(4) 20(5) 21(6)	НТР. Характерные черты и составные части. Мировое  хозяйство. Отраслевая и территориальная структура Мирового хозяйства. Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства. Факторы размещения Итоговое занятие по теме: «НТР и Мировое хозяйство» Контроль знаний.	№11.Составление  характеристики  основных центров современного мирового хозяйства (форма выполнения реферат и – не менее 200 слов ; картосхема) № 12. Составление типологической  схемы территориальной структуры хоз-ва экономически развитой и развивающейся  страны. № 13. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения  производительных сил. (форма выполнения – таблица )	Стр. 83-88 Стр. 88-92 Стр. 92-96 Стр. 96-99 Стр. 99-103
География отраслей мирового хозяйства (11 часов)	22(1) 23(2) 24(3) 25(4)  26(5) 27(6) 28(7) 29(8) 30(9) 32(11) 33 (12)	География промышленности. Топливно- энергетический комплекс (нефтяная , газовая, угольная ). Электроэнергетика, горнодобывающая пр-ть, металлургия. Машиностроение. Химическая пр-ть. Лесная, легкая пр-ть. Пр-ть и окружающая среда. География сельского хозяйства. Зеленая революция. Растениеводство. Животноводство. Рыболовство. География транспорта. Международные экономические отношения. Урок обобщения и закрепления знаний по теме: «География отраслей мирового хозяйства ». Контроль и учет знаний по теме. Урок – зачет	№ 14 Создание картосхемы размещение  основных промышленных районов мира. № 15. Составление  экономико-географической  характеристики одной из отраслей  промышленности мира. № 16. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени  его развития; составления проекта развития  транспортных систем для одного из регионов. № 17  Составление картосхемы  основных районов  международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с  сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной  карте маршрутов мирового круизного туризма.	Стр. 111-117 Стр.117-121 Стр. 121-125 Стр.125-126 Стр.126-134 Стр.134-136 Стр.136-143 Стр.143-149 Стр.156-157
Резервные уроки	34