Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 8 класс 2015-2016

Рабочая программа по географии 8 класс 2015-2016

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Староромановская ООШ»


Рассмотрено на заседании МО

Протокол№1 от 27.08.2015

Председатель МО





___________/ЩигарцовВ.М/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВЧ

МБОУ «Староромановская ООШ»





__________/Соловьёва Л.Н./

«28»08.2015 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ

«Староромановская ООШ»



__________/ЩигарцоваЕ.И./

Приказ№48-П от«28»08.2015г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии 8 класс


Разработал учитель

географии:

Соловьёва Л.Н



Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №1 от «28»08.2015 г.








2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка.



Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

- приказом Минобрнауки России от 30августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказом Департамента науки и образования Брянской области от 26 марта 2015 г. №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год»;

-базисным учебным планом МБОУ «Староромановская ООШ» (приказ №48-П от 28.08.2015г);

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);









-Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9 Авторы

И.И.Баринова,В.П.Дронов,И.В.Душина,В.И.СиротинМ.:Дрофа,2013 г.

Согласно действующему Базисному учебному плану МБОУ «Староромановская ООШ», рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение географии в объёме 70 часов за год - 2часа в неделю из федерального компонента и полностью соответствует авторской программе (2 часа добавила на резерв времени по базисному учебному плану).

Количество за год - 70 часов, из них:

количество практических работ –16 часов;

из них оценочных работ- 8 часов (в планировании подчёркнуты);

количество обобщающих уроков- 4 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Баринова И.И «География России. Природа» 8 кл.– М.: Дрофа, 2013 г.

Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение

следующих целей :

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».


Оценочные практические работы

  1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

  2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

  3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

  4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

  5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

  6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

  7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт, определение возможностей ее хозяйственного использования.

  8. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе общегеографических и тематических карт.








Используемый УМК:

    1. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2008.

    2. Баринова И.И «География России. Природа» 8 кл.– М.: Дрофа, 2013 г.



Дополнительная литература:

1. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии. Природа России. 8

класс – М.: «ВАКО», 2013;

2. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

3. Баринова И.И. География России. 8-9кл.: Метод. пособие /И.И. Баринова,

В.Я. Ром. – 6-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с.: ил.


4. Интернет ресурсы:


  • http: //www.gao.spb.ru/russian

  • http: //www.fmm.ru

  • http: //www.mchs.gov.ru

  • http: //www.national-geographic.ru

  • http: //www.nature.com

  • http: //www.ocean.ru

  • http: //www.pogoda.ru

  • http: //www.sgm.ru/rus

  • http: //www.unknowplanet.ru

  • http: //www.weather.com




Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.
























Распределение материала по содержательным линиям.

Тема 1. Что изучает физическая география России?(1 час)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Уметь использовать различные источники географической информации

Источники географической информации


Тема 2. Наша Родина на карте мира.(6 часов )

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса.

Уметь показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, проводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ.






Тема 3. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы.(4часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землятресений и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования.

Уметь читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи.

Тема 4. Климат и климатические ресурсы (4часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Факторы формирования климата. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Сезонность климата, чем она обусловлена. Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические условия.

Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.




Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы (3часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Многолетняя мерзлота.

Уметь показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ.


Тема 6. Почва и почвенные ресурсы (3часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент природы. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения.

Уметь объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель.


Тема 7. Растительность и животный мир (4часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России.

Уметь приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека.


Тема 8. Природное районирование (6 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.

Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах.


Тема 9 Природа регионов России (30 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Природные регионы России. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав природных районов России. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.

Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов России. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека







Тема10. Человек и природа (6 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России.

Знать законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.










Календарно-тематическое планирование

по географии 8 класс.


п/п

Тема урока

Практическая работа.

Кол.

час.

Дата

По плану

Факт.


Что изучает физическая география России?

1 час



1

Что изучают в курсе „Природа России“.



1час




Наша Родина на карте мира.

6 часов



2.

Географическое положение России.

П.Р.№1 «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран»

1час



3.

Моря, омывающие территорию России.


1час



4.

Россия на карте часовых поясов.

П.Р. №2 «Определение поясного времени для разных Пунктов России»

1час



5.

Как осваивали и изучали территорию России.


1час



6.

Современное административно-территориальное устройство России.


1час



7.

Обобщение знаний по теме: «Наша Родина на карте мира».


1час




1.Особенности природы и природные ресурсы России.


18 часов.




Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы.




8

Особенности рельефа России.


1час



9.

Геологическое строение территории нашей страны.


1час



10.

Минеральные ресурсы России.

П.Р.№3 « Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений ПИ от строения земной коры.»

1час



11.

Развитие форм рельефа. Рельеф и полезные ископа-емые Брянской области.






1час




Климат и климатические ресурсы.

4 часа.



12.

От чего зависит климат нашей страны.


1час



13.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны. Типы климатов России.

П.Р.№4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории нашей страны»

1час



14.

Агроклиматические ресурсы.

П.Р.№5. «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны».

1час



15.

Климат Брянской области.


1час




Внутренние воды и водные ресурсы.

3 часа.



16.

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

П.Р.№6. «Составление характеристики одной из рек России»

1час



17.

Озёра. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.


1час



18.

Водные ресурсы .Роль воды в жизни человека. Воды и водные ресурсы Брянской области.


1час




Почвы и почвенные ресурсы.

3 часа.



19.

Образование почв и их разнообразие.


1час



20.

Закономерности распространения почв.

П.Р.№7. «Выявление условий почвообразования»

1час



21.

Почвенные ресурсы России. Почвы Брянской области.


1час




Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

4 часа.



22.

Растительный и животный мир России

П.Р.№8. «Составление прогно-за изменений растительного и животного мира при измене-нии других компонентов при-родного комплекса ».

1час



23.

Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории.

П.р.№9. «Определение роли ООПТ в сохранении природы России».

1час



24.

Природно-ресурсный потенциал России и Брянской области.


1час



25.

Обобщение знаний по разделу «Особенности природы и природные ресурсы».


1час




2.Природные комплексы России.

36 часов




Природное районирование.

6часов



26.

Разнообразие природных комплексов России.


1час



27.

Моря как крупные природные комплексы.


1час



28.

Природные зоны России.


1час



29.

Разнообразие лесов России.


1час



30.

Безлесные зоны на юге России.

П.Р.№10 «Сравнительная характеристика двух природ-ных зон России (по выбору);№11. «Объяснение принципов выделения круп-ных природных регионов на территории России».

1час



31.

Высотная поясность.


1час




Природа регионов России.

30 часов.



32.

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Памятники природы.


1час



33.

Особенности природы Русской равнины.


1час



34.

Природные комплексы Русской равнины.


1час



35.

Памятники природы равнины.


1час



36.

Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования.


1час



37.

Кавказ - самые высокие горы России. Географи-ческое положение.


1час



38.

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа.


1час



39.

Особенности природы высокогорий.


1час



40.

Природные комплексы Северного Кавказа.


1час



41.

Природные ресурсы. Население Северного Кавказа.


1час



42.

Урал - „Каменный пояс“ земли Русской. Географическое положение, история освоения.


1час



43.

Природные ресурсы Урала.


1час



44.

Своеобразие природы Урала.


1час



45.

Природные уникумы Урала.


1час



46.

Экологические проблемы Урала.


1час



47.

Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения.


1час



48.

Особенности природы Западно-Сибирской равнины.


1час



49.

Природные зоны Западно-Сибирской равнины.


1час



50.

Природные ресурсы равнины и условия их освоения.


1час



51.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Особенности географического положения.


1час



52.

История освоения Восточной Сибири.


1час



53.

Особенности природы Восточной Сибири. Климат.


1час



54.

Природные районы Восточной Сибири.


1час



55.

Жемчужина Сибири -Байкал.


1час



56.

Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения.


1час



57.

Дальний Восток – край контрастов. Особенности географического положения. История освоения.


1час



58.

Особенности природы Дальнего Востока.


1час



59.

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы..


1час



60.

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.


1час



61.

Обобщение знаний по разделу «Природные комплексы России».

П.Р.№12 «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России». №13 «Характеристика взаимодействия природы и общества».

1час




3.Человек и природа.

6 часов.



62.

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

П.Р.№14 «Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России».

1час



63.

Антропогенное воздействие на природу.


1час



64.

Рациональное природопользование.

П.Р.№15 «Составление карты «Природные уникумы России» по желанию».

1час



65.

Россия на экологической карте.

П.Р.№16 «Характеристика экологического состояния одного из регионов России».

1час



66.

География для природы и общества.


1час



67.

Обобщение знаний по разделу «Человек и природа».


1час




Обобщение и повторение по курсу.

3часа.



68.

Повторение раздела «Особенности природы и природные ресурсы России».


1час



69.

Тестирование по разделу «Природные комплексы России».


1час



70.

Повторение раздела «Человек и природа».


1час




Всего:

70 часов.









Литература.

Для учащихся:

1.Географический атлас с контурными картами. 8 класс. – М.: Дрофа,2008.

2.Баринова И.И «География России. Природа» 8 кл.– М.: Дрофа, 2013 г.

Для Учителя:

3.Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9 классы Авторы:И.И.Баринова,В.П.Дронов,И.В.Душина,В.И.Сиротин-М.:Дрофа,2013.

4.Поурочные разработки по географии 8 класс. - ВАКО,2013.

5. Интернет ресурсы:

  • http: //www.gao.spb.ru/russian

  • http: //www.fmm.ru

  • http: //www.mchs.gov.ru

  • http: //www.national-geographic.ru

  • http: //www.nature.com

  • http: //www.ocean.ru

  • http: //www.pogoda.ru

  • http: //www.sgm.ru/rus

  • http: //www.unknowplanet.ru

  • http: //www.weather.com







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров337
Номер материала ДВ-024130
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх